ЦЕЛЬ ВЕБИНАРА

Продвижение в образовательное

пространство информации о

возможностях использования

ресурсов тьюторского

сопровождения в процессе

совершенствования

физического воспитания детей

и подростков в школе

ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТЫ ТЕМЫ

Общее понятие, что такое ЗОЖ (здоровый образ

жизни).

Физическая культура и спорт – как

основополагающий фактор культуры здорового

образа жизни и укрепления здоровья детей и

подростков.

Роль тьютора в процессе формирования у

обучающихся школ мотивации к занятиям

физической культурой и спортом.

Важность тьюторского сопровождения

познавательных интересов школьников

физкультурно-спортивной направленности в рамках

многопрофильного школьного спортивного клуба.

Алгоритм тьюторской помощи в создании

физкультурно-спортивного альянса «ребёнок-семья-

школа» (в том числе реализации школьных

социальных проектов данного направления);

Главные предпосылки, возможности, ресурсы и

проблемы развития физического воспитания в

школах.

ТЕЗАУРУС

• ЗОЖ («здоровый образ жизни») - концентрированная взаимосвязь

образа жизни и здоровья человека.

• Основы культуры здорового образа жизни – это отношение

личности к гармоничным проявлениям основных компонентов,

отвечающих объективным требования биологической программы

развития человека, исходящих из его духовных и физических

потребностей.

• Тьютор в образовании - сопровождающий процесс формирования

личности ребёнка (малой группы обучающихся), педагог-наставник,

способный обеспечить социально-педагогическое сопровождение

обучающихся при выборе и прохождении ими

индивидуальных траекторий развития личности.

• Тьюторское сопровождение - особый тип гуманитарного

педагогического сопровождения, суть которого заключается в

организации работы с выявлением и развитием познавательных

интересов подопечных; условий для осмысления ими своего,

образовательного и личностного роста и развития для возможности

выбора способов обучения в определённой педагогической системе,

различных форм и методов обучения, видов (форматов) учебно –

образовательной деятельности

КОМПОНЕНТЫ ОСНОВ

КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

ЗОЖКультура

питания

Культура

досуга

Физическая

культура

Культура

движения

Культура

поведения

Ценность здоровья и здорового образа

жизни, устойчивость к влиянию

неблагоприятных социокультурных

факторов, представления о факторах

сохранения и укрепления здоровья (в том

числе о физической культуре и спорте) –

это комплекс знаний, установок, правил

поведения, привычек, которые активно

формируются в младшем школьном

возрасте.

ДОЛЖНОСТЬ «ТЬЮТОР»

• Приказами Минздравсоцразвития №№ 216н

и 217н от 05.05.2008 должность «тьютор»

введена в общее и высшее

профессиональное образование

(зарегистрированы в Минюсте РФ,

№№11731,11725) .

• Приказом Минздравсоцразвития РФ №761 от

26.08.2010 года должность «тьютор» введена

в новый Единый тарифноквалификационный

справочник профессий и должностей

работников образования (зарегистрирован в

Минюсте РФ 6 октября 2010 г. N 18638).

Инновационный подход к

процессу организации

физкультурно-спортивного

воспитания в

образовательных

организациях –

наилучший способпривития обучающимся

принципов здорового

образа жизни

помощь обучающемуся в определении формата

личного стиля здорового образа жизни (в

соответствии со своими индивидуальными

особенностями);

помощь в разработке и реализации

индивидуальной программы (траектории) в

области укрепления своего здоровья и

физического совершенствования;

раскрытие потенциала новых ресурсных точек

соприкосновения и взаимопонимания родителей

с детьми и школой;

пр.

Роль ТЬЮТОРА, как педагогического

работника сферы образования в области

формирования социальных компетенций

детей и подростков, связанных с сохранением

и укреплением здоровья, развитием

физической культуры:

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ТЬЮТОРА

образовательно-воспитательная;

диагностическая (постановление «социального

диагноза»; изучение личностных особенностей,

условий жизни обучающихся, семьи, социального

окружения, выявление позитивных и негативных

влияний, пр.);

организаторская;

экспертная (участие в прогнозировании,

проектировании процесса развития

микросоциума, личной траектории различной

направленности);

охранно-защитная (использование правовых

норм для защиты прав и интересов

обучающихся);

организационно-коммуникативная (организация

совместного труда и отдыха);

посредническая (осуществление связи между

ребенком и семьей).

Это сотрудник организации системы

образования, осуществляющий педагогическое

или методическое сопровождение процесса

формирования и реализации обучающимися

личных траекторий здорового образа жизни,

собственной физической культуры в

соответствии с индивидуальными

особенностями, познавательными интересами

и потребностями (в том числе в условиях

внедрения Всероссийского физкультурно-

спортивного комплекса в образовательных

организациях).

ТЬЮТОР В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ В РАМКАХ ШКОЛЬНОЙ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(логика - % охвата обучающихся занятиями спортом)

МШСК

1

вид

спорта

2-й

вид спорта

3-й

вид

спорта

4-й

вид

спорта

5-й

вид

спорта6-й

вид

спорта

7-й

вид спорта

8-й

вид

спорта

ШСК

1

вид

спорта

2-й

вид

спорта

3-й

вид

спорта

ШСК

1

вид спорта

МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ

СПОРТИВНЫЙ КЛУБ

II вар.

I вар.

IIIвар.

При организации конструктивной работы

школьного спортивного клуба (ШСК) необходимо

сделать акценты на важности вопросов:

- о методах и технологиях работы с ребятами по

привлечению их к занятиям спортом через выявление,

поддержку и развитие их интересов в этом направлении;

- о создании личных траекторий обучающихся, как в части

общего физического совершенствования, так и в выборе

вида спорта, которым школьник хотел бы заниматься в

рамках ШСК;

- по организации самой структуры ШСК и наполнении его

отделениями по многим разным видам спорта в соответствии

с этими траекториями и интересами детей, т.е. о

превращении ШСК в МШСК (многопрофильный школьный

спортивный клуб);

- о присутствии в этой структуре человека, который помогал

бы детям оставаться в образовательном поле МШСК, даже

если первоначальный его выбор по виду спорта оказался

ошибочным;

- о создании на базе МШСК альянса «дети-семья-школа»

через проектирование единой физкультурно-спортивной

траектории семьи и создание условий для её реализации.

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ

от 13 сентября 2013 г. № 1065 «Об утверждении

порядка осуществления деятельности школьных

спортивных клубов и студенческих спортивных

клубов»

Инициировать дополнение в п.5 Порядка

осуществления деятельности школьных

спортивных клубов и студенческих

спортивных клубов следующими задачами:

o выявление и диагностика познавательных

интересов обучающихся физкультурно-

спортивной направленности;

o психолого-педагогическое (тьюторское)

сопровождение обучающихся в их

физкультурно-спортивной деятельности;

o укрепление альянса «спорт-ребёнок-семья-

школа»

Примерный алгоритм организации тьюторского сопровождения

Индивидуальные

беседы,

тестирование

Психологический

анализ личности

Выявление индивидуальных познавательных интересов обучающихся

Анализ

ПОРТФОЛИО

обучающегося

Анализ

предпочтений и

интересов

Сотрудничест

во с

родителями

Наблюдения

Формирование пакета познавательно-образовательных заказов обучающихся

Предложения в пакет

образовательных услуг и кадров

состав организации

Внесение

коррективов в

ИТЛР

обучающихся

Формирование групп обучающихся по

интересам и возрасту

Помощь

обучающимся

в развитии

познавательн

ых интересов

и реализации

ИТРЛ

Помощь

обучающимся в

создании ИТЛР

Тьюторское сопровождение (тьюторские технологии)

Проектная и научно-исследовательская деятельность

Тьюторский дневник наставника группы

Составление «маршрутной карты» реализации ИТЛР

Сотрудничество с родителями

Участие в создании и реализации социальных проектов

Досуговые, выездные и массовые мероприятия

Участие в конкурсах, выставочных мероприятиях,

самоаудит, пр.

НОРМАТИВНО-

ПРАВОВЫЕ

ВОЗМОЖНОСТИ

для реализации

задач

СТРАТЕГИЯ

развития физической

культуры и спорта в РФ до 2020 г.

ФЗ «Об образованиии физической

культуре и спортевв РФ

ФГОС

НОИ«Наша новая

школа»

СанПиН 2.4.2.2821-10

Свод правил СП

118.13330.2012

УКАЗ Президента РФ

№ 599 о доп/образовании

детей

УКАЗ Президента РФ № 761

Перечень Поручений

Президента РФ от 24 марта 2014

года

УКАЗ Президента РФ

№ 172 о ВФСК ГТО

ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ

Приказ

Минобрнауки России

от 29 апреля 2011 г. № 1560

о создании экспертного совета Министерства

образования и науки Российской Федерации по

совершенствованию системы физического

воспитания в образовательных учреждениях

Российской Федерации

ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ

осуществление научно-методического

сопровождения процесса совершенствования

системы физического воспитания и

преподавания физической культуры в

образовательных организациях Российской

Федерации

«Всероссийская федерация

художественной гимнастики»;

«Национальная федерация

бадминтона России»;

«Федерация фитнес - аэробики

России»;

«Российский футбольный союз»;

«Российская шахматная федерация»;

«Всероссийская Федерация

акробатического рок-н-ролла»

(ООФСО РосФАРР);

«Федерация спортивной борьбы

России»

СОГЛАШЕНИЯ о взаимодействии и

сотрудничестве

Гимнастика (3 учебные и 2 повышения квалификации);

Бадминтон;

Фитнес-аэробика (2 учебных + повышение квалификации);

Футбол (3 учебных программы – все ступени образования +

дошкольники);

Акробатический рок-н-ролл (учебная + повышение

квалификации);

Спортивная борьба (учебная +повышение квалификации);

Регби (учебная);

Гольф (учебная);

Настольный теннис (учебная);

Большой теннис (учебная);

Мини-настольный теннис (учебная + повышение квалиф.);

Самбо;

Фигурное катание;

Дзюдо (готовится к рассмотрению);

Гандбол (2 программы - готовятся к рассмотрению);

Хоккей (готовится к рассмотрению);

Горные лыжи (готовится к повторному рассмотрению);

Шахматы (повышение квалификации);

Программы для детей с отклонениями в состоянии здоровья (гр. А)

для всех ступеней образования;

«Личный КОД безопасности».

ПРОГРАММЫ по видам спорта:

РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ МИНОБРНАУКИ РОССИИ

• «Рекомендации по развитию сети плоскостных физкультурно-

спортивных сооружений при общеобразовательных учреждениях,

в том числе межшкольных физкультурно-спортивных

сооружений» (письмо Минобрнауки России в субъекты Российской

Федерации от 16 февраля 2012 г. № 19-33);

• Рекомендации по безопасности эксплуатации физкультурно-

спортивных сооружений общеобразовательных учреждений,

спортивного оборудования и инвентаря при организации и

проведении физкультурно-оздоровительных и спортивно-

массовых мероприятий с обучающимися (письмо Минобрнауки

России в субъекты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № ВК-

710/09);

• «Рекомендации по развитию открытой плоскостной

инфраструктуры игрового и физкультурно-спортивного

назначения на территории дошкольных образовательных

организаций» (письмо Минобрнауки России в субъекты

Российской Федерации от 13 мая 2014 г. № 09-895);

• Примерный перечень и характеристики современного

спортивного оборудования и инвентаря для оснащения спортивных

залов и сооружений государственных и муниципальных

общеобразовательных учреждений (письмо Минобрнауки России в

субъекты Российской Федерации от 16 мая 2012 г. № МД-520/19);

РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ МИНОБРНАУКИ РОССИИ

• Методические рекомендации «Медико-педагогический

контроль за организацией занятий физической культурой

обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья (письмо

Минобрнауки России в субъекты Российской Федерации от 30 мая 2012 г.

№ МД-583/19);

• «Концепция и порядок создания комплексной системы

«Парк Здоровья» для общеобразовательных организаций»

(письмо Минобрнауки России в субъекты Российской Федерации от 12 мая

2014 года № 09/887);

• «Рекомендации по созданию и оборудованию

малобюджетных спортивных площадок по месту

жительства и учебы в субъектах Российской Федерации за

счет внебюджетных источников»

• «Рекомендации по совершенствованию спортивной

инфраструктуры образовательных организаций с

использованием технологий быстровозводимых

конструкций»

В целях консолидации ресурсов, опыта и усилий по созданию

условий для развития массового спорта в образовательных

организациях Российской Федерации

11 сентября 2015 года

(в рамках Кубка Президента России по самбо)

подписано Соглашение о взаимодействии между:

ООО «Федерация фитнес-аэробики России» (ФФАР);

ООО «Всероссийская федерация лёгкой атлетики» (ВФЛА);

ООО «Федерация спортивной борьбы России» (ФСБР);

ООО «Всероссийская федерация самбо»;

ООО «Спортивная федерация (союз) регби России»;

ООО «Федерация велосипедного спорта России»;

ООО «Федерация гандбола России (ФГР);

ООО Федерация дзюдо России;

ООО «Объединение учителей физической культуры России»;

МОО «Федерация детского гольфа» (ФДГ);

РОО «Федерация мини-настольного тенниса «Альфа-

содружество»;

АНО «Международная Академия спорта Ирины Винер»;

Национальный благотворительный фонд развития детского регби;

Ассоциация предприятий спортивной индустрии».

СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!

Мои контактные

данные:

Цветкова Татьяна

Константиновна

E-mail: tsvetat@gmail.com