université mohamad el bachir el ibrahimi faculté des

Université Mohamad El Bachir El Ibrahimiالإبراهيـــمي جامعة محـمد البشير

Faculté Des Sciences Humaines et Sociales والاجتماعية نسانية كلية العلوم الإ

Département Des Sciences Sociales ماعيةـــــلوم الاجتــــقسم الع

2فلســـــــــــــفة التربـــــــية الأعمال الموجهة )بحوث( لطلبة السنة الأولى ماستر علم اجتماع التربية

2019/2020: السنة الجامعية

عنوان البحث:

إشكالية التربية في فلسفة أبو حامد الغزالي

:بلهول نجود أعضاء البحث

: الهدف من البحث

واسعة حول تصور حجة الإسلام لمسألة التربية. تقديم فكرة -

التربية.ط بين الآراء الفلسفية للغزالي و الرب -

الأصول الفلسفية للتربية في فلسفة الغزالي.تبيان -

تقييد مكانة التربية في أراء الغزالي. -

مخطط البحث: عناصر بناء

.+ طرح الإشكالية : تمهيد للموضوعمقدمة -

ظروف وملابسات الحياة الفكرية للغزالي. -

.الفكر التربوي عند الغزاليمصادر -

.التصور الفلسفي لبنية النظام التربوي عند الغزالي -

.الغزالي للتربية وتقييم رؤيةنقد -

.: نتائج البحثخاتمة -

(1)البحث صادر م:

، تهافت الفلاسفة.الغزالي -1

الغزالي، المنقذ من الضلال والموصل إلى ذي العزة والجلال. -2

الغزالي، القسطاس المستقيم. -3

الغزالي، مناهج العابدين. -4

الغزالي ، إحياء علوم الدين. -5

المرفقة .راجع الم قائمةراجع - 1


-كانط نموذجا -الفلسفة النقدية وتصوراتها التربوية

:بلال الجيدة، بن صلوة شيماء أعضاء البحث

هداف البحث :أ

.تفصيل و تحليل الرؤية التربوية في فلسفة النقد -

.توضيح معالم الفلسفة التربوية الكانطية -

.فلسفة التربية الكانطية تأثيراتمناقشة -

:عناصر بناء مخطط البحث

مقدمة : تمهيد للموضوع + إشكالية البحث. -

.ةتحديد الدلالة الابيستمولوجية للفلسفة النقدي -

.الشخصية... والفيلسوف كانط -

.سؤال التربية في فلسفة كانط -

.تأثيرهما على التربية عند كانطالدين والأخلاق و -

.النقد وعلاقته بمسألة التربية عند كانط -

: تقييد أهم نتائج البحثخاتمة -

(1)البحثصادر م:

كانط، نقد العقل الخالص. -1

كانط، نقد العقل العملي. -2

التربية.كانط، تأملات في -3

المرفقة . راجعالمراجع قائمة - 1


البعد التربوي في قصة حي بن يقضان لابن طفيل

:مهدي سمية أعضاء البحث


.تناول قصة حي بن يقضان كقصة ذات بعد فلسفي -

.تبيان الدلالة التربوية للقصة -

.من تناول مسألة التربية في صورة قصة فلسفية المغزى التعرف على -


+ إشكالية البحث. تمهيد للموضوعمقدمة: -

.الحياة الفكرية للفيلسوف ابن طفيل -

.عرض محتوى القصة -

.في القصةوالحيوان ثلاثية الإنسان والطبيعة -

.ة الروحيةالتربيالتجريد و من التربية الطبيعية البسيطة إلى مستويات -

.خاتمة : نتائج البحث -


ابن طفيل، حي بن يقضان. -

المرفقة . المراجعراجع قائمة - 1


ي الفلسفة الخلدونيةمكانة التربية ف

:حدوش سلمى، خلفة فطيمة أعضاء البحث


.التعرف على التصور التربوي في فلسفة ابن خلدون -

التربية.و لابن خلدون الربط بين الآراء الفلسفية -

.لابن خلدون تبيان الأصول الفلسفية للتربية في فلسفة -

تقييد مكانة التربية في أراء الغزالي. -


+ إشكالية البحث. مقدمة: تمهيد للموضوع -

.بن خلدون ظروف وملابسات الحياة الفكرية لا -

.ابن خلدون التربويةالأصول الفكرية لفلسفة -

.مشروع التربية في فلسفة ابن خلدون -

.فلسفة ابن خلدون التربويةنقد وتقييم -


(1)ر البحثصادم:

ابن خلدون، المقدمة. -



روسو اكج ون بنية النظام التربوي ونقده في فلسفة ج

:عوكلي إلهام، عباس زهرة أعضاء البحث


التعرف على فلسفة ج.ج. روسو التربوية. -

.مكانة التربية في فلسفة روسو إدراكفهم و -



.حياتهوظروف عصره و ج.ج. روسو -

.المؤلفات التربوية لجون جاك روسوالمصادر و -

.جون جاك روسوفلسفة الطبيعة و -

.التربية السلبية والنظام التربوي عند روسو -

نقد فلسفة التربية الطبيعية عند جون جاك روسو. -



روسو، الاعترافات. -1

التفاوت بين الناس.أصل روسو، -2

روسو، العقد الاجتماعي. -3

روسو، إميل أو في التربية. -4



التربية وقيم التنوير الأوروبي

بن ودنين جيقة :أعضاء البحث

أهداف البحث:

.18التربية في أوروبا القرن تفصيل وتحليل مسألة -

و التربية. 18الربط بين أفكار وقيم القرن -

.الكانطيةمناقشة تأثيرات فلسفة التربية -


مقدمة : تمهيد للموضوع + إشكالية البحث. -

مفهوم عصر الأنوار. تحديد -

في قيم وأفكار عصر الأنوار. -

وعلاقتها بقيم وأفكار عصر الأنوار. التربية -

فلاسفة الأنوار .. التربية والتنوير -

: تقييد أهم نتائج البحثخاتمة -

(1)البحثصادر م:

على مؤلفات فلاسفة الأنوار: كانط + روسو + مونتسكيو، فضلا على الاعتمادكن يم

الاستعانة بكتب تاريخ الفلسفة في العصر الحديث.



ديالكتيك الحرية والتربية في فلسفة جون بول سارتر

:عريب أمال أعضاء البحث

لهدف من البحثا :

.معرفة فلسفة الوجودية -

.سارترالوجودية و ة التربية في الفلسفة التعرف على مكان -


.+ طرح إشكالية البحثمقدمة: تمهيد للموضوع -

.العالم المعاصر وجون بول سارتر -

.وتشكل الفلسفة الوجودية ملابسات انبثاق -

.للفلسفة الوجوديةالتصور الفلسفي -

.: الوجود، الحرية، التربيةجون بول سارتر -

بول سارترنقد مفهوم حرية التربية عند جون -


(1)البحث صادرم:

سارتر، الوجود والعدم. -1

سارتر، الوجودية مذهب إنساني. -2

سارتر، نقد العقل الجدلي. -3

.المرفقة المراجعراجع قائمة - 1


جون ديوي منزلة التربية في براغماتية

:سديرة منال، غرواط حليمة، بوفرماش صبرينة أعضاء البحث

لهدف من البحث : ا

.البراغماتية للتربيةفكرة واسعة حول تصور تقديم -

.معرفة الآراء التربوية لجون ديوي -

.غماتي اليومامعرفة تأثير مستويات التأثير التربوي البر -



.في مضمون الفلسفة البراغماتية -

.المربيجون ديوي الفيلسوف و -

.الأصول الفكرية لفلسفة جون ديوي التربوية -

.من وجهة نظر جون ديوي والمدرسة التربية -

غماتياالنهج التربوي البر تمؤاخذا -



ديوي، الطبيعة البشرية والسلوك الانساني -1

ديوي، المدرسة والمجتمع. -2

.ديوي، الحرية والثقافة -3



التكويني التربية في مشروع جون بياجي

:سهام تيويري أسماء، بن زرطيحة أعضاء البحث


.تقديم تصور معمق حول الطرح التكويني للتربية عند جون بياجي -

.فهم الجوانب التي ركز عليها جون بياجي في مسألة التربية -


.إشكالية البحث + مقدمة: تمهيد للموضوع -

المسار العلمي.جون بياجي الشخصية و -

.المعارفونمو ةالابستمولوجية التكويني -

تكوينية التربية عند جون بياجي -

.نتائج مشروع التربية التكويني لجون بياجي -



بياجي، بيولوجيا المعرفة -1

بياجي، دراسات في الابيستمولوجيا التكوينية. -2

بياجي،الابيستمولوجية التكوينية. -3

والتربية.بياجي، علم النفس -4

بياجي، التكيف الحيوي، و سيكولوجيا الذكاء. -5



ند رسل وخطاب التربية في الفلسفة التحليليةابرتر

:العوبي أشواق، زواوي رفيقة، درواز وليخة أعضاء البحث


.يةبترند رسل من مسألة التر ابالتحديد بر الإلمام بموقف فلاسفة التحليل و -

.مكانة التربية في لسفة التحليل المعاصرةتحديد -


+ إشكالية البحث مقدمة: تمهيد للموضوع -

.حياته الفكريةاند رسل.. و برتر

.في مضمون الفلسفة التحليلية -

.ترند رسلاالتصور الفلسفي لمسألة التربية عند بر -

.ترند رسلانقد وتقييم فلسفة التربية عند بر -



في التربية.رسل، -1

.المرفقة المراجعراجع قائمة -1


جدلية الأنا والآخر في فلسفة التربية

:دريدي موس ى أعضاء البحث


.الحضارة ائية الأنا والآخر في التاريخ و معرفة ثن -

.ينمناقشة وتحليل تداعيات الانفتاح والانغلاق الثقافي -


.+ إشكالية البحث مقدمة: تمهيد للموضوع -

الآخر.الأنا و في معنى -

.الثقافات الهوية والانفتاح على التاريخ و -

.المحلية والثقافات المغايرة أو صراع الثقافةالآخر صراع الأنا و -

.وتلاقح الثقافات فكرة التعايش والانفتاح -

إشكالية الأنا والآخر. التربية ومعالجة -


(1)البحث مراجع:

مفاهيم مبهمة في الفكر العربي المعاصر.الحبابي، -1

غليون، اغتيال العقل. -2

كمال عبد اللطيف، أسئلة النهضة . -3

الجابري، المشروع النهضوي العربي. -4



جا(مالك بن بني نموذغيير الحضاري في فلسفة التربية )مسألة الت

:علو إكرام أعضاء البحث


.لتربيةفلسفة االتغيير و بين فكرةما تحديد العلاقة الابيستمولوجية -

تناول مسألة التغيير عند شخصية المفكر مالك بن نبي. -



في الدلالة الفلسفية للتغيير الحضاري. -

الثقافة.مالك بن نبي ومسألة الحضارة و -

.فلسفة التربيةمالك بن نبي و -

مشروع التغيير الحضاري عند مالك بن نبي. -

.الأسس التربوية لمشروع التغيير الحضاري عند مالك بن نبي -



بن نبي، شروط النهضة. -1

بن نبي، مشكلة الثقافة. -2

بن نبي، في مهب المعركة. -3

بن نبي، تأملات. -4


قائمة المراجع

.1980الأصول الفلسفية، المكتبة الأنجلومصرية، القاهرة، محمد الهادي عفيفي، في أصول التربية: -1

.1964محمد الهادي عفيفي، التربية و التغير الثقافي، المكتبة الأنجلومصرية، القاهرة، -2

.1987البيلاوي ، تحرير الإنسان في الفكر التربوي، دارالفكر العربي،حسن -3

. 1986محمد نبيل نوفل،دراسات في الفكر التربوي، مكتبة الأنجلومصرية، القاهرة، -4

.1987عبد الفتاح تركي،التربية المعاصرة، العدد الثامن، -5

.1972، 2م، طرونيه أوبير، التربية العامة، ترجمة عبد الله عبد الدائ -6

.1972، 3جورج شهلا وآخرون، الوعي التربوي،ط -7

.1978، بيروت،1فاخر عاقل ، معالم التربية، دار الملايين،ط -8

.1992عبد اللطيف محمد خليفة، ارتقاء القيم، سلسلة عالم المعرفة، الكويت، -9

.1976،بيروت،2الله عبد الدائم، التربية في البلاد العربية، دار الملايين، ط عبد -10

.1975، بيروت، 2عمر محمد التومي، تطور النظريات و الأفكار التربوية، دار الثقافة،ط -11

.1979،بيروت،1باقر شريف القرش ي، النظام التربوي في الإسلام، دار التعريف للمطبوعات، ط -12

.1964ديوي، المدرسة و المجتمع، ترجمة أحمد حسن الرحيم، دار مكتبة الحياة ، جون -13

.2004، الدار البيضاء،1ربى فرحاتي، تاريخ التربية لما قبل الميلاد، مطبعة النجاح الجديدة،ط -14

.1975،عالم الكتب،القاهرة،3سعيد مرس ي أحمد، تطور الفكر التربوي، ط -15

.1962فة والتربية، دار النهضة المصرية، القاهرة،صادق سمعان ، الفلس -16

.1991عبد الله عبد الدائم، نحو فلسفة تربوية عربية، مركز دراسات الوحدة العربية، بيروت، -17

.1964انطوان الخوري، أعلام التربية، مطابع دار الكتاب اللبناني، بيروت، -18

شروق للنشر والتوزيع، عمان.عبد الكريم اليماني، فلسفة التربية، دار ال -19

، الكويت. 198سعيد اسماعيل علي، فلسفات تربوية معاصرة، سلسلة عالم المعرفة، -20

برترند رسل، التربية، ترجمة سمير عبده، منشورات دار مكتبة الحياة، بيروت، لبنان. -21

.1987السعودية، ماجد عرسان الكيلاني، فلسفة التربية الإسلامية، مكتبة دار المنارة، -22

. 2003، القاهرة 01ابتسام السحماوي، في فلسفة التربية، دار الفكر العربي، ط -23

. 2001، القاهرة 11سعد مرس ي أحمد، تطور الفكر التربوي، عالم الكتب، ط -24

الأمير شمس الدين، التربية بين الوراثة والبيئة )مدخل إلى فلسفة التربية(، دار البلاغة، ط عبد -25

.1997، بيروت، 1

، القاهرة 1عبد الراض ي إبراهيم، دراسات في فلسفة التربية المعاصرة، دار الفكر العربي، ط -26

2002.

.1960عبد الدايم، تاريخ التربية القديم والحديث ،كلية التربية بجامعة دمشق، اللهعبد ا -27

.1967، القاهرة 01عبد المجيد عبد الرحيم، التربية والحضارة، مكتبة النهضة المصرية، ط -28

. 1983، بيروت القاهرة 01لطفي بركات أحمد، في مجالات الفكر التربوي، دار الشروق، ط -29

.1992، بيروت 02مد لبيب النجيحي، مقدمة في فلسفة التربية، دار النهضة العربية، ط مح -30

.1981، بيروت 02محمد لبيب النجيحي، في الفكر التربوي، دار النهضة العربية، ط -31

.1995، بيروت، 01محمد منير مرس ي، فلسفة التربية اتجاهاتها ومدارسها، عالم الكتب، ط -32

، 01جلوب الفرحان، الخطاب الفلسفي التربوي الغربي، الشركة العالمية للكتاب، ط محمد -33

.1999بيروت

محمد بوبكري، التربية والحرية )من أجل رؤية فلسفية للفعل البيداغوجي(، مطابع إفريقيا -34

.1997الشرق، الدار البيضاء،

المؤسسة العربية للدراسات والنشر ط عبد الرحمن بدوي، فلسفة الدين والتربية عند كانت، -35

.1980، بيروت، 01

.1980محمد الهادي عفيفي، في أصول التربية )الأصول الفلسفية(، المكتبة الأنجلومصرية، -36

.1971ج.ف.نيللر، مقدمة إلى فلسفة التربية، ترجمة نظمي لوقا، المكتبة الأنجلومصرية، -37

.1967عبد الرحمن صالح، فلسفة التربية، مطبعة الجيش العرب، عمان، هاني -38

.1981سعيد إسماعيل وآخرون، دراسات في فلسفة التربية، علم الكتب، القاهرة، -39

،لـقـاهـرةا فيليب فينكس، فلسفة التربية، ترجمة محمد لبيب النجيحـي، دار الـنـهـضـة الـعـربـيـة -40

1965.

الـنـهـضـة العربية سمعان، الفلسفة والتربية )محاولة لتحديد ميدان فلـسـفـة الـتـربـيـة(، صادق -41

.1962الـقـاهـرة،

. 2001، الأردن، 01إبراهيم ناصر، فلسفات التربية، دار وائل للنشر، ط -42

ربية( تطلعت عبد الحميد وآخرون، الحداثة..مابعد الحداثة)دراسات في الأصول الفلسفية لل -43

.2003المكتبة الأنجلومصرية،القاهرة،

.1985، الكويت، 2إبراهيم الشافعي،التربية الإسلامية وطرق تدريسها، مكتبة الفلاح، ط -44

.1993حسان محمد حسان وآ خرون، مقدمة في فلسفة التربية، القاهرة، -45

université mohamad el bachir el ibrahimi faculté des

Documents