the wara wara françoise

Projet d’écoles communautaires Wara Wara

Projet de sou4en à l’éduca4on en primaire à Wara Wara Bafodea, Sierra Léone

Par Marcos Por)llo de Armenteras Las Palmas de G.C., Espagne. Août 2012


Ecole Communautaire de Kamagbengbeh Wara Wara Bafodea, Juillet 2012

Soutenir l’éduca4on primaire “communautaire” dans la province de Wara Wara Bafodea, une des zones les plus défavorisées de Sierra Léone, Afrique.


-‐  Parce que selon l’Indice de Développement Humain (IDH) de l’ONU elle occupe le rang 180 sur 187 naCons en 2011. -‐  Parce qu’elle était en guerre de 1991 à 2002. -‐  Parce que 60 % des adultes (plus de 15 ans) sont analphabètes. En France 1 %. -‐  Parce que 1 enfant sur 5 meurt avant ses 5 ans pour cause de malnutriCon et maladies. -‐  Parce que 1 femme sur 100 meurt lors de l’accouchement. En France 9,6 sur 100.000. -‐  Parce que l’espérance de vie à la naissance est de 47,8 ans, alors qu’en Espagne elle est de 81,4 ans. -‐  Parce que 63% de la popula4on vit avec moins de 1,25 dollars par jour. -‐  Parce que le promoteur du projet (Marcos Por4llo de Armenteras) connaît bien la réalité de ce pays pour avoir déjà travaillé sur des iniCaCves d’éducaCon et les moyens d’acCons pour agir efficacement.


Wara Wara Bafodea

-‐ Parce que c’est l’une des provinces les plus pauvres du pays. Elle compte 30.000 habitants réparCs au sein de 150 hameaux. –  Parce qu’elle est située au nord du pays, dans une zone montagneuse difficile d’accès. Il n’y a pas de routes goudronnées et le relief est très prononcé. Il n’y a pas de réseau de téléphonie mobile ni internet. Il n’y a que 2 voitures dans toute la province, qui appar4ennent au roi. –  Parce que le taux de scolarisa4on en primaire est l’un des plus bas du pays et l’absentéisme scolaire y est supérieur à la moyenne du pays. –  Parce que 16 des 31 (52%) écoles de la province se sont développées par les habitants (communautés) car le gouvernement n’arrive pas à combler les besoin scolaires existants. –  Parce qu’il n’existe pas d’hopital. La zone est couverte par 2 infirmières et un paramédecin.



Ecole Communautaire de Kasen4ty Wara Wara Bafodea, Juillet 2012

Experience antérieure en Sierra Léone Exemple d’initiative de développement à travers la PARTICIPATION

SOCIALE dans la province de Biriwa, Sierra Léone. 2008- 2009

Réalisée par le promoteur du présent projet.

Escuela de Kakayoh


HABITANTS DE KAKAYOH CONSTRUISANT LEUR PROPRE ECOLE

Suite- Ecoles construites par la participation sociale. 2008-2009


Après Antes

Ecole de Kamakita

Ecole de Kakayoh Ecole de Kakayoh

Avant Après

Antes Avant

Ecole de Kamakita

Proposi4on Agir dans 8 des 16 écoles communautaires* existantes dans la province de Wara

Wara Bafodea grâce à la mobilisa4on sociale et l’usage des ressources locales avec l’objeCf d’améliorer les condi4ons matérielles, académiques et sanitaires. Forma4on universitaire de 50 ins4tuteurs. Il est également souhaité d’augmenter et for4fier la présence d’ins4tutrices dans les écoles.

* “communautaires” se réfère aux ini)a)ves mises en place par les popula)ons rurales elles-‐mêmes, en marge du réseau officiel des écoles publiques.


*L’ONG COOPERA représente le projet The Wara Wara Community Schools de façon altruiste: 100% des dona)ons sont

des)nées au travail sur le terrain en Sierra Léone.

o  Responsable du projet en Espagne: Coopera * (G48499602). ONG espagnole de coopéraCon au développement, à but non lucraCf , formée par des personnes de différentes idéologies poliCques, religieuses et culturelles, pour qui l’éducaCon est le moteur du développement. hcp://www.coopera.cc

o  Responsable du projet en Sierra Léone: Marcos PorCllo de Armenteras/The Wara Wara Community Schools Project , basé en Sierra Léone.

o  Autorités de Sierra Léone : -‐ Conseiller d’éducaCon du district de Koinadugu: Peter Bayuku Konteh. -‐ Conseiller d’éducaCon de Wara Wara Bafodea: Serah Kamara. -‐ Rey (Paramount Chief) de Wara Wara Bafodea: Alhaji Almamy Hamidu I.

o  Hameaux: Kamagbengbeh, Kamadaindaina, Pampakor/Turaya, Daliportor, Kassasie, KasenCty, Kadanka, Kakonso. Tous les habitants: hommes, femmes et enfants.

o  55 ins4tuteurs communautaires de toute la province de Wara Wara Bafodea.


Il s’est réuni avec les autorités locales, a visité et étudié les 31 écoles primaires existantes (16 communautaires et 15 publiques), a rencontré chacun des professeurs et responsables. Grâce aux informaCons collectées, il a idenCfié les besoins réels et les plus importants puis établi les acCons prioritaires à mecre en place.

En juillet dernier, Marcos PorCllo, promoteur du projet, a passé 3 semaines dans la province de Wara Wara Bafodea afin de réaliser une étude approfondie sur l’éducaCon en primaire.


Pampako

Kayenda

Seredugu Turaya

Kassasie Kasongo

Ecoles Communautaires Visitées-‐ Wara Wara Bafodea


Pampako

Kayenda

Seredugu Turaya

Kassasie Kasongo

Kamanikae Daliportor

Kadanka

Kakamba

Kakonso

Kamadaindaina Kamagbengbeh

Kasen4ty

Kasepena


Kayenda Kassasie Kasongo

Quelques Ins4tuteurs-‐trices Communautaires interrogés-‐ Wara Wara Bafodea


Kayenda Kassasie

Enfants de Wara Wara Bafodea


1. BâCments Scolaires

2. Matériel Scolaire

3. InsCtuteurs/trices

4. Enfants


1. BâCments Scolaires

  Construc4ons précaires risquant l’effondrement.

  Absence de toilekes dans de nombreux cas, facteur d’insalubrité.

  Absence de puits dans de nombreuses écoles qui poussent les enfants à boire de l’eau contaminée et contractent des maladies.


2. Matériel Scolaire

  Manque ou inexistance de tableaux, bancs et tables. Le mobilier existant est en très mauvais état.

  Livres, cahiers, crayons et stylos insuffisants ou inexistants.

  Manque d’uniformes et en très mauvais état.


3. InsCtuteurs/trices

  On compte 55 ins4tuteurs/trices communautaires:

  26 n’ont pas terminé le collège.   17 ont terminé le collège.   12 ont un diplôme d’ins4tuteur/trice.

  Seulement 5 ins4tutrices dans toute la province.

  Salaire moyen: 6,7 euros par mois (9 mois à l’année).

  Parmi eux, 12 travaillent volontairement et ne reçoivent aucune compensaCon économique pour leur travail.


  Fort pourcentage de non scolarisés et d’ absentéisme.

  Importante main d’oeuvre familiale, ils travaillent très jeunes pour parCciper aux tâches domesCques, à la culture et l’élevage.

  Dans certains cas les longues distances à parcourir empêchent leur scolarisaCon et occasionnent de forts taux d’absentéisme.

  Beaucoup souffrent de malnutri4on et de maladies qui rendent difficile leur présence à l’école.

4. Enfants


1.  L’ Ecole doit être Vivante: Les enfants doivent être assidus aux classes et les insCtuteurs doivent être véritablement compromis avec la formaCon des élèves.

2.   Isolement: Le travail sera réalisé dans les écoles de difficile accès.

3.   Nombre d’élèves: La priorité ira aux écoles avec le plus grand nombre d’élèves.

4.   Degré d’Implica4on de la Communauté dans le développement de l’école: Les habitants doivent montrer un réel intérêt pour travailler à son existence et mainCen.


Daliportor Nº délèves: 74 Elèves professeurs : 2 Ecole primaire la + proche: 6 km Puits: Inexistant Toileces: Inexistants

Kamadaindaina Nº délèves: 70 Professeurs : 2 Ecole primaire la + proche: 4,5 km Puits: Existe mais eau non potable Toileces: Existants

Kamagbengbeh Nº délèves: 84 Professeurs : 4 Ecole primaire la + proche: 8 km Puits: Endommagé Toileces: Inexistants

Pampakor/Turaya Nº délèves: 188 Elèves professeurs : 2 Ecole primaire la + proche: non renseigné Puits: Inexistant Toileces: Inexistants

1

2

3 4


Kakonso Nº délèves: 146 Professeurs : 4 Ecole primaire la + proche: 6 km Puits: Inexistant Toileces: En foncConnement

Kassasie Nº délèves: 53 Professeur : 1 Ecole primaire la + proche: 5 km Puits: Inexistant Toileces: Inexistants

Kasen4ty Nº délèves: 74 Professeur: 1 Ecole primaire la + proche: 3 km Puits: En foncConnement Toileces: En foncConnement

6 5

8 Kadanka Nº délèves: 115 Professeurs : 4 Ecole primaire la + proche: 3 km Puits: En foncConnement Toileces: En foncConnement (très précaires)

7


Ateliers de formaCon pour la communauté

ONG Coopera, Espagne

The Wara Wara Community Schools Project, Sierra Léone

REUNIONS D’AUTO-‐DEVELOPPEMENT

ConsCtuCon de l’AssociaCon des Ecoles Communautaires de Wara Wara Bafodea

Contrôle et

EvaluaCo

n

FormaCon universitaire

professeurs/ateliers

ConstrucCon et réforme des écoles

Enregistrement et analyse des données


1.   Collecte et Analyse des données: diagnosCc de la réalité. Réalisé en juillet 2012. 2.   Réunions d’Auto-‐développement: le coeur du projet.

Travail sur le terrain toutes les 2 semaines (voir schéma dans la diaposiCve suivante) dans chaque école des 8 sélecConnées. Lors des réunions d’auto-‐développement, toute la populaCon du hameau, véritable réalisatrice du projet, se réunit au promoteur du projet pour:

  Que les habitants eux-‐mêmes établissent la situaCon de l’école, les besoins et les problémaCques.   Qu’ils évaluent eux-‐mêmes quelles sont les ressources locales, gratuites ou non, disponibles pour les besoins de l’école, par exemple: ressources humaines, sable, pierres, etc.   Des objecCfs sont fixés: la communauté s’engage à fournir des acCons en faveur de son école dans les 2 semaines suivantes à la réunion d’auto-‐développement.   Les réunions d’auto-‐développement commencent par évaluer les objecCfs fixés lors de la réunion précédente.

Délai es4mé d’exécu4on du projet: 2 ans à parCr d’octobre 2012.

MÉTHODE DE TRAVAIL


3.   La popula4on travaille avec ses propres ressources, pour aceindre l’exécuCon des objecCfs fixés toutes les 2 semaines. Exemples: réparaCon d’un mur, taille d’arbres pour la construcCon de chaises et tables, construcCon de toileces tradiConnelles, etc.

4.   Iden4fica4on des leaders et des hameaux voués au développement de leur école. Le promoteur du projet, durant les 2 semaines de travail, va idenCfier les “communautés vouées au développement de leur propre école” et apporte “sou4en externe”, qui se matérialise sous différentes formes en foncCon des besoins de chaque école, par exemple: sacs de ciment, locaCon d’une scie mécanique pour la construcCon de meubles, armatures en fer pour la structure de chaque école, etc.

Exemple de Plan de Travail Hebdomadaire (Réunions d’Auto-‐développement)

MÉTHODE DE TRAVAIL-‐ Suite

Comme le montre le tableau, une réunion d’auto-‐développement est organisée toutes les 2 semaines dans chaque village.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Semaine 1 1 Kamagbengbeh 2 Kamadaindaina 3 Pampakor Turaya 4 Daliportor logísCca/administración logísCca/administración

Semaine 2 5 Kassasie 6 Kasen4ty 7 Kadanka 8 Kakonso logísCca/administración logísCca/administración






En parallèle aux réunions d’auto-‐développement, seront mis en place:

Forma4on Supérieure de Professeurs Communautaires: Dans l’Ecole Supérieure des Maîtres de Kabala: Faciliter la formaCon de tous les

professeurs communautaires de la province de Wara Wara Bafodea (50 au total), ainsi que de nouvelles insCtutrices qui viendraient renforcer le réseau des écoles de la Province

Ateliers de Forma4on pour la Communauté: santé, importance de l’éducaCon, maintenance des écoles, souCen aux maîtres, autres.

Après évaluaCon des projets, le promoteur décidera dans lequelles de ces 8 écoles seront construites 2 écoles supplémentaires.

Par ceke méthode de travail, on recherche la par4cipa4on des habitants en tout moment car l’école doit être leur propre projet et le développement de celle-‐ci le fruit d’un travail collec4f de toute la popula4on.

MÉTHODE DE TRAVAIL-‐ Suite


The Wara Wara Community Schools Project

Paralelamente a los encuentros de desarrollo se trabajará en:

1.   Formación de maestros comunitarios: •  Académica en escuela de maestros: se pretende facilitar la formación de todos los maestros comunitarios tanto de escuelas comunitarias, como de escuelas del gobierno no cualificados (un total de 50) y formación de nuevas profesoras que vendrían a reforzar la red de escuelas de la provincia. Existe en Sierra Leona, y en la ciudad de Kabala (a 33 kms de Wara Wara Bafodea), formación universitaria a distancia para maestros. •  Talleres de formación con4nua.

2.   Talleres de Formación para la comunidad: salubridad, concienciación sobre la educación, mantenimiento de las escuelas, apoyo a los maestros, otros.

sierra mecánica para construir muebles, hierro para la estructura de la escuela. Fruto de esta misma idenCficación, el promotor del proyecto decidirá en qué dos aldeas, de las 8 en las que se está trabajando, se ofrecerá la construcción de una nueva escuela en sus4tución de la existente. Para estas dos nuevas escuelas el proyecto aportará cemento, hierro, zinc otros.

Lo que se pretende con este método de trabajo es que los aldeanos sean los protagonistas del proyecto, que sientan la escuela como suya, que el desarrollo de las mismas sea fruto de su esfuerzo y trabajo.

METODO DE TRABAJO-‐ Con4nuación

Toute donaCon, mensuelle ou en une fois, si peCte soit-‐elle, est bienvenue… Nous souhaitons construire un projet solide et durable dans le temps et tout compromis à long terme nous aidera énormément.

Pour vous faire une idée:

•  Avec 10 euros par mois, vous aidez avec un sac de ciment par mois •  Avec 20 euros par mois, vous aidez à payer la forma4on (et le transport) d’1 professeur dans l’école des Maîtres de Kabala. La forma4on d’un professeur à l’année coûte 240 euros, pendant 3 ans. •  Avec 80 euros par mois, vous aidez à réhabiliter une école en 2 ans. •  Avec 800 euros par mois, avec un groupe d’amis, famille, collègues de travail,…., vous construisez une école en 2 ans. Une école coûte environ 20.000 euros. •  ¿Vous êtes professeur? Parrainez un groupe de professeurs. •  Aidez avec la quan4té souhaitée, mensuellement ou en une fois: Comme vous le désirez.

¡Par4cipez et aidez-‐nous à les aider!


Envoyez vos dons sur le compte courant de l’ ONG COOPERA, disponible uniquement pour ce projet:

The Wara Wara Community Schools Project, Sierra Léone.

Virements depuis l’Espagne: 2054/0350/17/9162030131 de la CAN (Caja de Navarra).

Virements depuis l’étranger: ES78 2054 0350 1791 6203 0131

Libellé: The Wara Wara Community Schools Project


o  Faites suivre, s’il vous plaît, ce Power Point: à qui peut être intéressé et qui peut soutenir le projet.

o  Ceux qui le souhaitent peuvent créer un évènement, un repas bénéfique, un tournoi de tennis, tout est possible… pour collecter des fonds.

o  Pour tout renseignement complémentaire sur le projet, contacter Marcos PorCllo:

[email protected]


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