A C E L F 2 0 1 4

Vivre sa francophonie dans le Cyberespace

Deux volets

« Consommer » en français sur la Toile. La recherche d’info en français

Identifier des pistes de recherche

Contribuer sur la Toile: la production. S’afficher sur le Web ; les solutions

Partager du contenu

Collaborer en ligne

Les appareils mobiles Modèle SAMR

Les applications

Voir Grand dans le cyberespace10 thèmes à exploiter

1. Naviguer en français

2. Afficher son identité

3. Se créer un espace

4. Apporter sa contribution

5. Se brancher sur le monde

6. Se divertir

7. Élargir ton réseau:

8. Rapprocher sa communauté

9. Partager ses passions

10. Laisser des traces

En construction identitaire francophone

Les interventions doivent :

s’inscrire dans la francophonie contemporaine

miser sur la créativité et l’innovation

8 Principes directeurs ACELF

Les enjeux

70% des contenus consommés sur Internet actuellement le sont par le biais d’applications mobiles

Seulement 5 % de toutes les pages Internet sont écrites en français

Pourtant la 3e langue la plus présente après l’anglais et l’allemand.

Wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_dans_le_monde

Pourquoi la Toile en français?

Pour avoir une communauté Web active.

Pour développer cette identité numérique francophone.

Pour créer des liens entre l’école et la communauté

Pour créer des espaces de collaboration en ligne et en français.

Pour aller à la rencontre des jeunes.

Devenir citoyen numérique?

Communiquer

Collaborer

Créer

Publier/diffuser

Responsabiliser

Apprendre

Citoyen numérique responsable

Devenir des acteurs

Comment en tant qu’enseignantes et enseignants, peut-on profiter des outils technologiques et

d’Internet pour s’afficher comme francophone?

Consommer en français

Est un défi pour l’ensemble des utilisateurs en milieu francophone minoritaire.

Quels comportements ou attitudes faut-il adopter selon nos besoins et selon notre environnement de travail?

Profil du groupe

Activité 1 - (individuelle)

Sondage maison (15 minutes)

Retour et discussions

http://monurl.ca/sondageacelf

Activités de groupesNaviguer en français

Groupes de 4(Travail collaboratif)

Matériel nécessaire

Appareil mobile ou ordinateur

Feuille d’activités

Créativité

Contribuer au contenu francophone

Plusieurs solutions

Blogue

Wiki

Twitter

Facebook

Youtube

Instagram

Et les autres

Doit-on utiliser les services gratuits? Qu’en est-il du partage d’information pour les jeunes sur ces réseaux?

Considérations

Connaître les politiques d’utilisation des TIC de votre établissement.

Connaître les enjeux des médias avec http://habilomedias.ca

Faire participer les parents.

Définir l’usage et les règles (code de vie).

Utiliser des services en ligne pour les photos, les vidéos.

Réseaux sociaux: 10 impacts sur l’éducation

Positifs Négatifs

Apprendre en groupeLes élèves se fient trop au web pour

obtenir des réponses

Compétences nécessaires pour le

monde des affairesLe multi-tâche..un mythe

Compétences transversalesRéseaux sociaux ne peuvent remplacer

les relations humaines (face à face)

Créer et gérer son contenu

(identité numérique)Qualité de la langue écrite

Créer-communiquer-partager-collaborer Filtre de la vie privée

http://edudemic.com/2011/07/social-media-education/

Traduction libre

Facebook?

Nécessite l’inscription pour participer.

Âge limité pour la participation chez les plus jeunes.

Est un lieu où l’information personnelle côtoie l’activité professionnelle.

On doit être plus vigilant

Ne peut être le seul lieu d’information.

Devrait être utilisé comme un ajout à un site existant

Et les autres médias sociaux

Tumblr Googl+ Pinterest

Instagram Youtube

Appareils mobiles

ItunesU: F5Y-PLJ-NY6

Explorons

iBooks

Trois petits cochons

Pingouins

Puppet Pals 2

Talagami

iStopMotion

Redéfinition

• La technologie permet la création de nouvelles tâches, auparavant inconcevables.

Modification

• La technologie permet une reconfiguration significative de la tâche.

Augmentation

• La technologie agit comme substitution directe d’outil, avec amélioration fonctionnelle

Substitution

• La technologie ne fait que répliquer; aucun changement fonctionnel.

TR

AN

SF

OR

MA

TIO

NA

MÉ

LIO

RA

TIO

N

Inspiré de : http://dmlcentral.net/blog/doug-belshaw/some-thoughts-ipads-and-one-one-initiatives et

http://tinyurl.com/aswemayteach

Le modèle SAMR (de Ruben Puentedura)P

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Ressources

Identité 2.0 sur TFO http://www3.tfo.org/emissions/GP120897/identite-2-0

Voir Grand dans le cyberespace

http://www.acelf.ca/outils-pedagogiques/collection-voir-grand/cyberespace.php

Facebook Groupe TICE

https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation

Mon Diigo

https://www.diigo.com/list/manzerbe/acelf2013

BERNARD MANZEROLLE

MANZERBE CONSULTANT

HTTP://MANZERBE.COM