séminaire de tunis 12 et 13 maggio

7/31/2019 Sminaire de Tunis 12 et 13 Maggio

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La M.O., penser et agir dans la

complexit du football

La pris de dcision individuel et collectif face au

projet de jeu et le contexte:

Pourquoi?O?

Quand?

Comme?

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RENDRE SIMPLE LA COMPLEXITE DU FOOTBALL A TRAVERS LA

SPECIFICITEDE LA METHODOLOGIE OPERATIONNELLE2

MOTS CLES: structure, systme, interaction, approche complexe,

catgories de temps et despace

. Ainsi choisir devient

une tche et prendre unedcision une habilet.


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Bonjour toute le monde! Je suis trs heurex

dtre ici avec vous et nous sperons de

rpondre vos aspettative.Je nai pas de recette vous donner, je veux

juste essayeur de vous donner un point de vue

diffrent sur le foot.Avec lespeir que ce que je vais vous dire peut

tre utile dans votre travail.

Je serai dja heureux si je peux vous amener penser

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LA COMPLEXITE: plector plectus

entrelacer/ tisser =interdpendants

Elle peut se dfinir par :

-la grande varit des lments ;

-le niveau hirarchique de ces lments ;

-la grande varit des liaisons entre ces

lments ;

-la non linarit des interactions entre ces

lments.

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Principe dmergence: le tout est plus quela somme des parties.Dfinis par leurs relations

La pense complexe se fonde sur quatre principes :

celui dmergence ; celui de contrainte;

celui de la hirarchie;

celui de lauto-organisation.

Tous ces lments sont agencs pour atteindre un ou

plusieurs objectifs communs.

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Principe de contrainte: le tout estmoins que la somme des parties.

Cela signifie que les qualits et les propritsdes parties, considres isolment, se diluentdans le systme.

Par exemple, dans un chur . Pour grandesque soient les potentialits vocales de lun oude plusieurs des participantes, ceux-ci doivent

les restreindre ce quexige la totalit. Ce phnomne a lieu dans toute relation

organisationnelle

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Principe de la hirarchie.

il indique quun systme donn est toujours lesous-systme dun systme plus grand et est

compos lui-mme de systmes plus petits. En

outre, selon le degr dinhibition plus au moins

lev de leurs potentialits que le tout provoque

en elles, les parties constituantes dun systme

sont amenes, les unes plus, les autres moins,

se spcialiser toujours en faveur de la totalit; chaque niveau merge des proprits nouvelles

et spcifiques

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Principe de lauto-organisation.

Les systmes sont dynamiques, ils sont la

source dchanges incessants avec le milieu.

Capacit de changer, tout en restant le mme

A

P

Environnement

Auto-contrle: auto-organisation, auto-adaptation

=> mergence

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SYSTEME

Ensemble organis dinteractions entre deslments ; du grec systema : qui tient ensemble,mais avec lide dunion (syn) en un toutorganis voire stable, histani, comportant laracine sta.Un systme a une structure :un ensemble dlments en interaction

dynamique, organiss en fonction dun but .


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Donc, on peut dfinir un systme comme unensemble dlments en interaction,

interdpendants et solidaires entre eux : toute modification de lun de ses lments agit plus ou moins long terme sur tous les autreslments qui le composent .On considrera le football comme un systme dans

lequel sembotent de sous-systmes. Ds lors, on

comprend pourquoi lanalyse systmique dbouche

ou devrait dboucher sur lanalyse analityque.


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Exemples

Un match de football

Une runion de travail

Une fourmilire


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Atomes

Molecules

Cellules

Groupements cellulaires

Organes

Individus

Groupes sociaux

Intelligence collective,

Ant-like systems,

Systmes multi-agents

Par rapport au schma

Biologie et structures


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Dans une approche moderne des sports collectifs, l'hypothse

courante postule qu'une rencontre de football est

comparable un systme dynamique, car compos dun

ensemble d'lments en interaction finalise. La finalitoriente lorganisation en fonction d'un but est le gain du

match.

L'tude de l'interaction entre les joueurs, partenaires et/ou

adversaires, constitue l'lment pertinent dterminant toute

analyse de ce systme . Comprendre l'organisation du jeu et

sa logique daffrontement constitue alors l'objectif premier de

toute tude. La notion d'organisation impose, en particulierdans l'tude du jeu, la description de niveaux hirarchiss et

structurs de faon complexe, et pouvant fournir en soi un

objet dtude.


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Dfinition

Le football, sport collectif interpntr, peut sedfinir comme un affrontement pour la

possession dun ballon, entre 2 quipes

identifies, sur une aire de jeu dlimite etoriente, en respectant des rgles, et finalis par

latteinte des cibles qui dtermine le gain du

match.


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Dfinition et enjeux des sports collectifs

Les sports collectifs se caractrisent par :- la prsence dadversaires et de partenaires agissantsimultanment et contradictoirement dans des

situations dont on ne peut jamais de faon certaine

prvoir lissue et le droulement ; (incertitude)- la prsence de cibles que le joueur, seul ou en quipe,

doit attaquer ou dfendre ;

- la prsence dun ballon que seul ou en quipe doit

conserver ou sapproprier.


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LA COMPLEXITE du Football

Aspect physique Aspect mental

Aspect tactique Aspect technique

INTERACTION


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EST UN SPORT COMPLEXE

GIOCO


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STRUCTURE DU FOOT

Interacion de

coopration et diopposition

pour atteindre le but enagent sur le temps et

lspace

Auto-organisationdinamique

individuel, de chaine, deligne, de bloc, dquipe

Rapport de force desquipe rappresent par

les phases de jeu et parles transitiones


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RAPPORT DE FORCE


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2020

L analyse systmique des sports collectifs.L'enjeu fondamental des sports collectifs pourrait tre ainsi nonc :

dans un rapport d'opposition, il s'agit de coordonner les actionscollectives afin de rcuprer, conserver, faire progresser le ballon dans

le but d'amener celui-ci dans la zone de marque et demarquer.

A cet effet, le plus souvent il faut prendre de l'avance sur le

replacement dfensif, conserver cette avance et russir la ralisation.

Exceptes pour les approches techniques fermes, toutes les

didactiques des sports collectifs s'accordent plus ou moins sur le

caractre continu et fondamentalement rversible du jeu. Les joueurs

sont tour tour dfenseurs / attaquants, porteurs de balle

ou partenaires, en fonction des configurations du jeu et delalternance de la possession du ballon.


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La rversibilit des situations reprsente un aspect

fondamental des sports collectifs en rapport avecle fait que les quipes attaquent et dfendent tour

tour, et qu'il y a toujours une part de dfense

dans l'attaque et une part d'attaque dans la

dfense.

On peut ainsi parler dune vritable "co-

construction "du systme attaque / dfense, ce

systme se faisant et se dfaisant au gr del'action.


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LES PHASES DE JEU

PHASE DE POSSESSION: trs importantles temps de jeu dans l'utilisation de

tactiques et de l'action individuelle

PHASE DE NON POSSESSION:

un comportement rationnel, jamais

instinctive, chaque choix doit tre

conscient.

LA TRANSITION


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Systme de matrice d'action en sport collectif

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Une premire approche macroscopique des conceptions

dominantes employ est organis selon un double axe

"simplicit /complexit" et "particulier / gnral".Ces axes dterminent quatre modalits d'apprentissage

prsentant les caractristiques particulires suivantes.

1) Simple / Particulier (approche associationniste)

2) Simple / Gnral (approche base sur le transfert)3) Particulier / Complexe (approche constructiviste)

4) Gnral / Complexe (approche cologique)


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En fonction de telle ou telle composante

dominante de l'acte ducatif, lintervenant peut

avoir recours des approches varies qui sontrespectivement les approches :

-Analytique;

- Holistique;- Systmique.


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Cependant, lapproche analytique apparaisse peu adapts

pour des processus structuration mergente, dans lesquels

les acteurs internes ou externes, uniques ou en groupes disposent structurellement dune certaine autonomie pour

accomplir des activits comme cest le cas pour le foot de haut

niveau.

Laction pratique a un dbut, un droulement qui seffectue

partir de laction elle mme et une fin qui ne peuvent tre pris

sparment comme cest le cas de lanalyse classique des

tches qui sont le plus souvent atemporelles et dont le

dynamisme interne nest que trs peu considr par

lobservateur.


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Cette conception dterministe sappuie sur lide que leschoses sont organises de telle manire que leur tat

prsent est leffet de ltat antrieur et la cause de celui

qui va suivre. Le dveloppement des sciences du

complexe conduit discuter ce dterminisme causal la

base de bon nombre de rflexions usuelles en ce

domaine. En fait, lanalyse classique de la tche telle

quelle a t utilise dans lapproche de lexpertise rend

difficile de juger de la qualit et de la valeur adaptative

des heuristiques, stratgies et modes opratoires vis--vis de la majorit des situations sportives qui elles, sont

pour une grande part dynamique.


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Ce contexte dactions et dinteractions remet en cause la vision

classique des connaissances comme simple stock rsultant delaccumulation de linformation dans un processus linaire,

Considrons un athlte en action et en situation : pluralisme des

sources dinformation, htrognit des valeurs de rfrence

issues de ces sources, interactions entre les systmes normatifs,

niveaux daction enchevtrs, beaucoup de questions delaction sportive sont difficilement dcidables lavance, en

dehors du droulement de laction contextuelle.


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Cette observation conduit penser les environnements

sportifs comme tant complexes, dynamiques et que dans

ces situations de forte imprvisibilit, les calculs

individuels ne permettent pas de prendre une dcision ou

de rsoudre un problme de manire rationnelle (au sens

ou il existerait une base de connaissances suffisante et quipermettrait de rsoudre par application de ces

connaissances, les problmes, ou du moins une part des

problmes, lis lentranement et la performance de

haut niveau).

Les domaines dont il est question sont dynamiques et ils

voluent continuellement


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Ceci peut tre vu comme une dfinition de la complexit qui

peut tre comprise comme une proprit intrinsque du

systme et comme une proprit subjective lie aux acteursen prsence. Ceci implique que pour chaque situation

plusieurs solutions satisfaisantes soient envisageables.

Les activits de lathlte peuvent donc senvisager comme des

actions contraintes, identifiables dans leurs contextes, par

rapport des buts qui sont la fois imposs par des

rglements ou des tactiques anticipes mais aussi et pour une

large part autodtermins. Les athltes et leurs entraneurs

- sont alors engags dans des activits qui ne sont pas des

tches locales, dlimites, mais des systmes dactivitsdynamiques et complexes dont la gouvernance seffectue

principalement dans et par laction.


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Le but est de comprendre que les phnomnes non

seulement sont complexes mais qu'il faut une approchecomplexe pour les apprhender. Et la M.O. remplit cet

objectif. Dans les systmes complexes, contrairement aux

systmes simples, interviennent plusieurs variables dont

l'effet demeure insaisissable. Les systmes complexes secaractrisent aussi par un nombre lev de composantes.

En matire de prise de dcision dans les systmes

complexes, il y a une diffusion des centres de dcision et de

l'autorit. Enfin, la dcomposition entre composantes est

faible.


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modlisation du systme complexe en

football


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Remarques!

Les agents dun systme multi-agents comme le Foot sont engags dans une tche collective,

peuvent avoir des objectifs implicites ou explicites, compatibles ou

incompatibles,.. partagent le mme environnement,

interagissent de manire intentionnelle ou non

sont organiss selon des structures organisationnelles dfinies priori,

ou mergentes (auto-organisation)


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Dans le football la notion de dcision s'impose de faon

incontournable .

A la prcision de l'excution, la finesse des habilets

motrices requises, leur varit, s'ajoute souvent la

ncessit de choisir entre plusieurs rponses possibles,

dans un temps rduit, Les choix ne se font pas au

hasard, ils rsultent du dcodage de la situation, de la

rduction de l'incertitude. Ainsi choisir devient une

tche et prendre une dcision une habilet.


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Dans le football o lincertitude est issue du milieunaturel, la russite dpend de la capacit de choisir une

rponse approprie en fonction de la lecture de

l'environnement changeant, tandis que dans les

activits duelles, le gain de l'affrontement ne dpendpas du hasard mais de l'habilet prendre l'adversaire

en dfaut et djouer ses projets.


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ASPECT SOCIALASPECT TECHNIQUE

ASPECT EMOTIONNEL

CAPACITE TACTIQUE- STRATEGIQUE

ASPECT PHYSIQUE

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Pourquoi?

Quand?

O?

Comme?

PERFORMANCE

Strategie/ Tactique

SI

T

U

AT

I

o

N


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PROJET DEJEU

TACTIQUE

TECHNIQUE

ESPERIENCE

PHYSIQUE

MENTAL

DECISION


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CAPACITE DECISIONNELLE

Aqurir

informations:- perevoire;

- rconnaitre;

- discriminer

Elaborer

informations:- anticiper;

- planifier;

- slectioner;

- dcider

Archiver

informations:

- apprendre;

- mmoriser;

- aqurir

esperience

i l


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un action complexe

Stili cognitivi

Emotions

Communaut depratique: l quipe

Metacognition

Lgitimation des

differences

Zone de dveloppementproximale

LA CAPACITE

DECISIONNELLE

Adaptation

Mthodologie

Modles

prcdnts

Projet de jeu


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PROBLMES FONDAMENTAUXIl sagit pour le joueur :

- de sadapter des rgles,

- de reconnatre des partenaires et des adversaires,

- dagir, de ragir au sein dun groupe constitu,

- de prendre des dcisions dans laction et de faire des

choix,

- de se construire des habilets spcifiques,

- de se contrler et doser prendre des risques,- de mettre en oeuvre un projet collectif,

- de tenir des rles (porteur de balle, appui, dfenseur.)


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Raffaele Di PasqualeAllenatore Uefa Pro

séminaire de tunis 12 et 13 maggio

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