Relever les éléments importants

dans un texte et les idées secondaires

les GROSSEURS des polices

le titre le glossaire

les tableauxles d

iagram

mes

les légendes

les illustrations

Trouve les mots en caractère grasl’utilisation de l’ita

lique

Agnès Moulin Professeur Documentaliste Adapté à partir du diaporama csapstaff.ednet.ns.ca/dmallory

Pourquoi ?

Pour mieux comprendre le

texte.

Pour chercher le message de

l’auteur.

Pour s’habituer à se

questionner à chaque fois.

• Repérer la structure (typographie, repérage du plan : titres et sous-titres, des connecteurs logiques).

• Puis souligner, dans chaque paragraphe, les éléments nécessaires à la compréhension de chacune des parties ou sous-parties (idées générales)

Comment s’y prendre ?

Comment ?

Présentation du texte ( pour une introduction)• Identifiez la nature du texte (article, critique,

texte littéraire, texte publicitaire...)• Indiquez les références (source) et le nom de

l'auteur• Lire le titre et les sous-titres : en déduire

l’objet du texte.

Lisez ce texte, plusieurs foisau minimum 2 fois

Eliminez les difficultés de vocabulaire si besoinrechercher dans un dictionnaire

Puis, repérez les mots clés à l'aide d'un surligneur, ou crayon de papier

Ne pas se concentrer sur les mots qu’on ne comprend pas !

Comment ? Lire, lire, lire

Les mots clés permettent de dégager l’objet du texte : de quoi parle ce texte ?

Analyse du texte

Interroger le texte pour qu’il révèle les informations qu’il contient :

Qui ? Quoi ? Où ?

Quand ? Comment ? Pourquoi ?

L’idée principale

L’idée principale est le thème central ou le message que l’auteur veut mettre en

valeurTrucs et astuces : Dans un article de presse : Titre et chapeau Ou bien dans le 1er paragraphe qui sert souventd’introduction

Où trouver l’idée principale ?

Souvent, l’idée principale est indiquée par la première phrase,

suivie des détails complémentaires

Humaniste honorée internationalement, Lucile Teasdale a été l’une des premières femmes chirurgiens du Canada. En 1985, elle a contracté le SIDA dans le cadre de son travail en Ouganda. Malgré sa maladie, elle a continuée de soigner les blessés jusqu’à 1993, trois ans avant sa mort.

Parfois, l’idée principale est indiquée au milieu du paragraphe,

qui commence et se termine par des détails complémentaires

Le corail a créé un récif où vivent plus de 200 espèces d’oiseaux et environ 1500 genres de poissons. En fait, la Grande barrière de Corail procure un habitat à une foule d’animaux intéressants. Parmi ces animaux, mentionnons les tortues de mer, les grands bénitiers, les crabes et les couronnes d’épines.

De temps à autre, l’idée principale est indiquée dans la dernière phrase

qui résume les détails données avant

Il fait nuit six mois par an en Antarctique, de la mi-mars à la mi-septembre. Toute l’année, le continent est couvert de glace qui reflète la lumière du soleil, mais le temps ne se réchauffe jamais vraiment. En fait, la température la plus froide jamais enregistrée l’a été en Antarctique. L’Antarctique possède un des environnements les plus hostiles au monde.

Les autres phrases soient :expliquent l'idée principale fournissent des exemples

donnent des détails reliés à cette idée.

L’idée principale n’est pas indiquée dans le paragraphe; il faut la déduire des détails complémentaires.

Le plus gros hippocampe jamais observé mesurait 45cm de long. Les gros hippocampes vivent sur les côtes, de la Nouvelle-Zélande, de l’Australie et de la Californie. Les petits hippocampes vivent au large de la Floride, dans la mer des Caraïbes et dans le golfe de Mexique. Le plus petit hippocampe adulte jamais trouvé mesurait seulement 1,3 cm de long.

Dans cet exemple, l’idée principale est implicite : la taille des hippocampes varie en fonction de la

région où ils vivent.

Les liens logiques pour identifier les étapes du raisonnement

• Ils servent à relier les idées entre elles

• Les connecteurs logiques peuvent exprimer :L'addition de deux idées : de plus, en outre, aussiDeux idées contradictoires : cependant, néanmoins, toutefois, pourtant,La cause : en effet, ainsi, etc.La conséquence : par conséquent, donc, alors, de fait, c'est ainsi que...

Admettre une idée opposée tout en la nuançant : si... néanmoins, par ailleurs, toutefois, cependant...

Présenter les limites d'une idée: à condition, si toutefois, excepté, sauf si, etc.

Ai-je bien compris?

• Est-ce que j’ai pu ressortir l’information essentielle ?

• Qu’est-ce que je viens de lire? Est-ce que je peux reformuler l’information?

• Ecrivez au brouillon les idées principales sous forme de plan

• utilisez un code couleur : soulignez dans l'article les idées principales en rouge

les arguments en noirles exemples en bleu

Toutes les découvertes de la science, et surtout les applications pratiques qui en découlent, ont toujours été accueillies par des cris de joie et des triomphes. Ainsi, quand les frères Montgolfier s’élevèrent dans les airs au moyen de leur ballon de papier gonflé avec de l’air chaud ; ainsi lorsqu’on entendit pour la première fois, grâce au téléphone, la voix humaine transmise à cent kilomètres, une véritable stupeur s’empara des témoins de ces merveilles. (M. Tieche, la vie et ses problèmes)

Les autres phrases sont des exemples

-Souligner dans ce texte la (ou les) phrases qui exprime l’idée principale.-Surligner les mots clefs. -Surligner d’une autre couleur les connecteurs logiques et indiquez le rôle des autres phrases, des idées complémentaires.

Entraînement

Toutes les découvertes de la science, et surtout les applications pratiques qui en découlent, ont toujours été accueillies par des cris de joie et des triomphes. Ainsi, quand les frères Montgolfier

Idée principale

Toutes les découvertes scientifiques et leurs applications sont toujours accueillies

triomphalement. Ex. : Montgolfière, téléphone

Surligner dans ce texte la (ou les) phrases qui exprime(nt) l’idée principale.

Surligner les mots / expressions clefs d’une autre couleur

Surligner d’une autre couleur les connecteurs logiques

Essayer de transposer ce texte en une prise de notes schématique

Entraînement

Nous pouvons observer aujourd’hui que la famille change dans plusieurs directions. On peut remarquer d’abord que la taille de la famille s’est réduite. Aujourd’hui le nombre moyen d’enfants par femme est inférieur à 2. On peut noter ensuite que la diminution de la taille des familles s’accompagne d’une modification des modalités de leur constitution. La baisse des mariages est à relier à l’augmentation des divorces. On assiste aussi au développement de l’union libre. Aujourd’hui un enfant sur 3 naît hors-mariage. Il existe aussi de plus en plus de ménages mono-parentaux(un seul parent avec un enfant).Toutefois cela doit être relativisé, le mariage reste aujourd’hui encore le modèle dominant puisque plus de 85% des couples existants sont mariés. Ces nouveaux comportements aboutissent aujourd’hui à l’émergence de plusieurs modèles familiaux. Il n’y a plus un seul type de famille mais plusieurs.

Nous pouvons observer aujourd’hui que la famille change dans plusieurs directions. On peut remarquer d’abord que la taille de la famille s’est réduite. Aujourd’hui le nombre moyen d’enfants par femme est inférieur à 2. On peut

Aujourd’hui, il existe plusieurs modèles familiaux

Idée principale