Prolongement et approfondissement des savoirs acquis au collège, l’option arts plastiques en seconde est une étape importante dans la construction du projet d’orientation. Faire arts plastiques au ly-cée ne demande pas un talent ou des aptitudes exceptionnelles, mais d’abord une motivation et une aptitude à l’autonomie. Le plai-sir de dessiner, de fabriquer, d’expérimenter, de peindre, de photo-graphier est le principal moteur du progrès dans cette discipline mais il doit être accompagné par la réflexion et la connaissance des œuvres importantes du passé comme du présent. C’est l’arti-culation étroite entre la pratique et la culture qui résume le travail en arts plastiques au lycée. Aussi, à côté de réalisations en deux ou trois dimensions, du support papier à l’informatique, faut-il dé-velopper son esprit critique, sa curiosité, ses connaissances en arts mais aussi en littérature, en histoire, en cinéma, en sciences' Le cours d’arts plastiques au lycée permet de préparer les épreu-ves du baccalauréat mais aussi de constituer un dossier de travaux personnels solide afin d’envisager une poursuite d’études supé-rieures dans les métiers de la création.

L Y C E E J A C Q U E S P R E V E R T 3, place Prévert 27500 PONT-AUDEMER

02 32 41 53 10 http://lycees.ac-rouen.fr/prevert/

RENCONTRER DES ARTISTES . PARTICIPER À DES PROJETS .

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APRÈS UN BACCALAURÉAT ARTS PLASTIQUES vous pourrez poursuivre les études de votre choix mais plus particulièrement:

Concours d’entrée dans une Ecole d’Arts devenir artiste, illustrateur, graphiste, designer, photographe, vidéaste...

DNMADE Diplôme National des Métiers d’Art et du Design

devenir graphiste, illustrateur, designer, modéliste, céramiste...

Concours d’entrée dans une Ecole d’Architecture devenir architecte, paysagiste, designer...

Etudes universitaires en Arts Plastiques ou Histoire de l’Art

métiers de l’enseignement, de la médiation culturelle, du patrimoine...

La présence d’un Espace d’Art Actuel et la participation au pro-gramme De Visu permettent aux élèves du lycée Prévert de ren-contrer régulièrement des œuvres et des artistes contempo-rains, et pour les élèves d’arts plastiques de participer à des projets et des ateliers sous la direction d’un artiste.

ARTS PLASTIQUES

SECONDE option

arts plastiques 3h00

PREMIERE puis TERMINALE

option arts plastiques

3h00 hebdomadaires contrôle continu

PREMIERE puis TERMINALE

spécialité arts plastiques

4h00 puis 6h hebdomadaires épreuves

au baccalauréat

Dossiers de travaux pour les

poursuites d’études

supérieures en Arts

Une pratique artistique réfléchie ne va pas sans une connaissance approfondie des œuvres importantes, des mouvements artistiques et des problématiques plastiques. Le cours de culture artistique permet d’acquérir un vocabulaire spécifique et des techniques d’analyse. L’apport du professeur, les recherches documentaires, les échanges oraux, les visites au musée sont autant de jalons pour une approche cohérente des œuvres et des intentions des artistes, qu’ils soient anciens ou contemporains. Savoir commenter une œuvre va de pair avec savoir commenter son propre travail plastique. Le contact avec les œuvres, et non pas seulement leur reproduction, est indispensable. En seconde, première et terminale les élèves d’arts plastiques visitent les musées importants (les musées de Rouen et du Havre, Le Louvre, le Musée d’Orsay, le MNAM du Centre Pom-pidou, le Musée du Quai Branly, …) ainsi que certaines expositions temporaires indispensables.

La sculpture est un grand mot qui évoque le marbre ou le bronze que bien sûr nous ne pratiquons pas. Plus modestement nos procédés sont le modelage (terre, pâte et pa-pier mâché), l’assemblage (objets divers), la construction et la maquette (bois, car-ton, tissu, grillage, …). L’équilibre et l’échelle des proportions, l’appréhension de l’es-pace, le rapport au corps, la solidité de la structure, les qualités plastiques des maté-riaux, les points de vue comme les couleurs et les textures sont autant de problèmes que rencontre l’élève dans cette approche tridimensionnelle.

CONSTRUIRE . ASSEMBLER . MODELER .

Le dessin est la base incontour-nable du cours d’arts plastiques d’aujourd’hui. Savoir construire une représentation graphique convenable d’un projet, mettre en forme sa pensée, observer et restituer un point de vue sur le réel sont nécessaires à qui veut s’épanouir dans cette discipline. Le cours propose des situations où l’élève est amené à s’exercer, à découvrir des procédés, à ex-périmenter des techniques gra-phiques et à suivre les conseils du professeur afin d’aborder la diversité contemporaine du mot « dessin ». La peinture offre des ressources différentes à qui veut s’exprimer avec les couleurs. La matérialité est ici très importante: le format et le support, l’épaisseur ou l’a-plat, l’opaque ou le transparent, le pinceau ou la bombe, etc.. Il s’agit toujours d’expérimenter pour savoir choisir le procédé qui répondra le mieux à un projet personnel. Enfin le collage de supports bruts ou iconiques est très souvent utilisé. Il est un outil essentiel de réflexion sur la nature des images mais aussi sur l’organisation de l’espace plastique.

VISITER des MUSÉES . COMPRENDRE les OEUVRES.

DESSINER . PEINDRE . COLLER . GRAVER .

PHOTOGRAPHIER . RETOUCHER . FILMER .

La photo numérique est deve-nue un outil essentiel du cours d’arts plastiques. Elle peut être utilisée pour témoigner d’une réalisation en volume ou comme un travail plastique en soi. Dès la seconde les élèves sont amenés à réaliser des prises de vue pour répondre à un sujet, à soigner les cadra-ges et la lumière, à maîtriser le transfert de l’image sur pc ainsi que les processus d’im-pression et de retouche. Cette pratique de la photo est régulièrement sollicitée pen-dant les trois années. L’histoire de la photographie plasticien-ne et l’analyse d’œuvres im-portantes en cours de culture enrichissent les connaissan-ces et la pratique La salle d’arts plastiques est équipée de dix pc, connectés à l’Internet et disposant de logiciels de retouche d’ima-ges performants. Du story-board au montage, la réalisation de courtes sé-quences vidéos fait égale-ment partie des savoirs d’un élève d’arts plastiques.