COMITÉ DE PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À CHICOUTIMI

RAPPORT D’ACTIVITÉ 2011-2012

Juin 2012

SOMMAIRE

1. La mission et le fonctionnement .......................................................................................................... 3

2. Les principales réalisations ................................................................................................................... 3

2.1 Activités pédagogiques régulières .................................................................................................... 3

2.2 Activité spéciale ................................................................................................................................ 4

2.3 Partenariat CLI .................................................................................................................................. 5

2.4 Appréciation globale des participants au regard des activités ........................................................ 5

3. Le service d'aide pédagogique ............................................................................................................. 5

4. Représentations .................................................................................................................................... 6

4.1 Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique ...................................................................... 6

4.2 Comité institutionnel de l’évaluation en ligne de la qualité de l’enseignement ............................. 6

4.3 Comité visant à contrer le plagiat à l’UQAC ..................................................................................... 6

4.4 Comité de travail ad hoc sur le respect du droit d’auteur dans les ENA .......................................... 6

5. Les défis de la prochaine année ........................................................................................................... 6

ANNEXE 1 Organigramme du CPU ................................................................................................................ 8

ANNEXE 2 Perspectives de développement 2011-2014 ............................................................................... 9

ANNEXE 3 Document promotionnel – Salon techno-pédago ..................................................................... 13

ANNEXE 4 Grille d’évaluation des activités ................................................................................................ 14

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1. LA MISSION ET LE FONCTIONNEMENT

Le Comité de pédagogie universitaire (CPU) relève du bureau du vice-rectorat à l’enseignement et à la recherche. Le comité a été mis sur pied à l’automne 2003. Les activits oi tébit l’hiver 2004. Le vice-recteur à l’enseignement et à la recherche, madame Francine Belle-Isle, assure la présidence du comité. Outre le vice-recteur et un professeur nommé responsable, le CPU regroupe un professeur élu ou nommé par chaque département, de même qu’un représentant des chargés de cours, de la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet et des maîtres de français1. La coordonnatrice du Carrefour de la rtbssvie es tib es app rie bo s bteo abu iraiabu du comité. Vous trouverez, à l’aooeue 1, un organigramme représentant la structure du Comité de pédagogie universitaire à l’UQAC.

La mission, les mandats et les act os oi tit tfiovs par les membres du comité en regard des besoins e l’UQAC eo matire ’aovmat o pt ad dvgbe. La mvssv o tc ble e la c oivct o gbe la pédagogie, c’est l’affaire de tous. Eo effei, i bs les meméres b personnel, et non seulement les professeurs et les chargés de cours, sont concernés lorsque l’on parle de qualité de l’enseignement. Vous trouverez, à l’aooeue 2, le plan ’act o es pr ccavoes aootes aos le cbmeoi votiblt Perspecties de développement 2011-2014 ». Au cours de la dernière année, ce document a été largement vffbst par les membres du comité notamment au sein des assemblées départementales et par notre site Web.

1 Le masculin est utilisé à titre épicène afin d’alléger le texte.

2. LES PRINCIPALES RÉALISATIONS Les membres du CPU ont tenu 8 réunions au cours de la derovire aoote. Debu sous-comités ont été formés pour travailler à la mise en place : d’une j brote pt ad dvgbe p br les o bieabu enseignants et du ebuvime Salon Techno-pédago. Les ebu s bs-comités sont formés des personnes suivantes :

SALON TECHNO-PÉDAGO JOURNÉE PÉDAGOGIQUE POUR LES NOUVEAUX ENSEIGNANTS

Jacques Ibarzabal Carole Dionne Claudine Gagnon Ève-Marie Lavoie Mélanie Grenon

Jacques Ibarzabal Claudine Gagnon Ève-Marie Lavoie Lise Plourde Vincent Arnaud

2.1 ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES RÉGULIÈRES La pr m t o e la pr drammat o es activits régulières du CPU ce fait à l’aide de signets pr m t ooels lardemeoi vffbsts ab tébi b trimestre d’automne et d’hiver. Ces signets permeteoi tdalemeoi la prtseoiat o b C mvié de pédagogie unviersviavre ei la pr m t o b ervice d’aide pédagogique.

Au cours de l’année 2011-2012, les membres du CPU ont organisé huit (8) actiitts ptdaaoaiiues réunissant deux cent trente-deux (232) partcipaats. La pr m t o e ces activits se fait par l’envoi courriel d’une page publicitaire à toutes les personnes concernées. Les personnes sont voivites s’voscrvre abu activits eo remplvssaoi le f rmblavre ’voscrvpt o sbr le svie eé b CCU b par l’envoi d’un courriel.

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En ce qui concerne la pr m t o b deuxième Salon Techno-pédago, une graphiste du Bureau des affavres pbélvgbes a mis à jour les viers btls pr m t ooels aacce, pastlle eé, aaccade électronique, etc.) conçus l’an dernier pour la premvire t vt o e l’titoemeoi.

Cecv a permvs boe larde pr m t o e l’titoemeoi et une visibilité très intéressante. Eoc re cete année, l’événement a favorisé la mise en place ’boe pade eé permetaoi e pr m bi vr l’activit, mavs tdalemeoi e vffbser boe f ble e renseignements sur les vfftreois icimes aé r ts. Au cours de cet événement, seize (16) kiosques ont présenté es btls iecco l dvgbes gbv ont de mbltples applvcat os en pédagogie. Ces kiosques oi tit aovmts eotiremeoi par b pers ooel e l'UQAC. Les échanges se faisaient donc entre confrères, ce gbv permetavi plbs facvlemeoi 'eoirer eo c oiaci ei e tm oirer les applvcat os partr 'euemples itcbs par les aovmaiebrs. Des visiteurs en provenance d’autres universités sont venus s’inspirer de notre Salon.

2.2 ACTIVITÉ SPÉCIALE

À l’vovtatie b CCU, boe j brote pt ad dvgbe l’voieot o es o bieabu eosevdoaois s’esi ieobe le 20 jaoiver erover. Cete j brote a permvs e rtbovr 18 professeurs et chargés de cours. Notre analyse e l’tiioemeoi sbddire gbe aos le fbibr, cete actvité prenne un autre format, ei ce afio e fai rvser la partcvpat o ’bo plbs drao o mére d’enseignants.

PROGRAMME DE LA JOURNÉE

8h30 à 8h45 Mot de bienvenue M. Jacques Ibarzabal

8h45 à 10h30 Compétences pour enseigner Mme Nadia Cody

10h45 à 12h Plan de cours Mme Marie Tremblay

12h à 13h30 Dîner

13h30 à 14h45 Gest o e classe M. Stéphane Allaire

15h à 16h Le rôle du professeur M. Mustapha Fahmi

16h 4 à 5

ACTIVITÉS 2011-2012 DATES NB PERSONNES RESSOURCES

L’eoca remeoi abu cycles sbptrvebrs : de la dépendance à l’autonomie 3 oct. 10 M. Ccrvstao tdvo, UQAM

Utlvser e l’vof rmat o scveotfigbe e gbalvit drâce abu btls ’tialbat o 21 oct. 23 Mme Janie Gauthier-Boudreau,

UQAC

C mmeoi btlvser les itlti iebrs eo classee 4 nov. 13 Mme Mélanie Grenon, UQAC

Qu’est-ce gb’bo é o euameoe 25 nov. 22 M. Jacques-André Gueyaud, UQAC

Moodle, quelques usages et quelques euptrveoces pt ad dvgbes… 27 jan. 31 M. Vincent Arnaud, UQAC

La c rrect o b fraonavs tcrvi aos les iraiabu 24 févr. 10 Mme Carole Fisher, UQAC

Mme itpcaove vss ooete, UQAC

Le ebuvime al o Techno-pédago 23 mars 100

Eosevdoer abu jeboes e la dtotrat o : i bi bo tfi! 13 avril 23 Mme Josée Garceau, Sherbrooke

232

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2.3 PARTENARIAT CLI Le CCU étotficve, eoc re cete aoote, ’bo pr jei CLI. Ce pr jei ’voitdrat o esi votiblt « Le web pour faioriser uae commuaautt de pratiue ea pédagogie universitaire ». Il est sous la responsabilité de Mme Ève-Marie Lavoie, chargée de cours et membre de notre comité. Pour l’année 2011-2012, le projet a permis, la refonte complète du site Web du CPU sur une plate-forme Wordpress afio e pr m bi vr plbs eacacemeoi les euptrveoces ’tccaodes ei e c llaé rat o eoire les intervenants en enseignement. Le nouveau site élargit les échanges possibles avec d’autres intervenants pédagogiques en enseignement sbptrvebr drâce es btls e rtftreocemeoi ei e pariade e l’vof rmat o c mme Cearlirees. Ce site nous permet de réaliser nous-même les mises à jour sans avoir à passer par le Service des technologies e l’vof rmat o. Mme Lai ve a tdalemeoi partcvpt l’ rdaovsat o du 2e Salon techno-pédago et à une journée ’accbevl es o bieabu eosevdoaois. Le c mvit teoi à souligner la qualité et le professionnalisme dont a favi prebie Mme Lai ve aos la rtalvsat o e ces dossiers. Une demande a été faite au Comité de lvavs o vostibt ooel afio e p brsbvire es vovtaties e pariade e c mptieoces ei ’eupl rer les besoins des enseignants en pédagogie universitaire.

2.4 APPRÉCIATION GLOBALE DES PARTICIPANTS AU REGARD

DES ACTIVITÉS

À l’av e ’boe drvlle ’tialbat o tlaé rte par les membres du CPU aooeue 4), il a été possible de recueillir des données sur la satsfact o es partcvpaois. Cete aoote eoc re, l’apprtcvat o globale des partcvpaois se rtiile iris p svtie. La c mpvlat o es rtsbliais ei es c mmeoiavres démontre un intérêt soutenu de la communauté eosevdoaoie e l’UQAC p br les activits b CCU.

Les partcvpaois s blvdoeoi la qualité et la pertoeoce es activits. V vcv gbelgbes euemples recueillis dans les commentaires écrits :

3. LE SERVICE D’AIDE PÉDAGOGIQUE Cette année encore, les enseignants de l’UQAC ayant des besoins ou des préoccupations pédagogiques ont pu bénéficier d’un Service d’aide pédagogique. C br boe ebuvime aoote, Mme Nadia Cody et M. Mustapha Fahmi i bs ebu professeurs à l’UQAC ont assuré ce service de conseils pédagogiques. Un grand nombre d’enseignants ont bénéficié de conseils ponctuels ou d’un suivi individuel, et ce afin de répondre à des problématiques ou à des questionnements variés notamment : la gestion de classe, la relation avec les étudiants, la planification et la structuration de la formation, etc.

Un gros merci, j’ai adoré ! Conférence très utile pour ma pédagogie, ma vie

professionnelle et personnelle. Présentation vivante et dynamique, très agréable ! Superbe sujet, superbe animation. Eucelleoie prtseoiaiv o gbv m’ rveoie ei me ooe

des repères pour améliorer mon cours et la communication.

Ceiie f rmaiv o m’a oot es pvsies e rtfleuv o. Je sors de cette rencontre avec des outils. Le soutien du CPU est très pertinent.

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4. REPRÉSENTATIONS

4.1 GROUPE D’INTERVENTION ET D’INNOVATION PÉDAGOGIQUE

M. Jacgbes Iéarzaéal, tire e resp osaéle b CCU, siège au sein du Groupe d’iaterieatoa et d’iaaoiatoa ptdaaoaiiue (GRIIP). Ce groupe réunissant neuf établissements de l’Université du Québec se veut un lieu d’échange d’eupertses, e rtfleuv os ei ’act os sbr l’voo iat o pt ad dvgbe estot assbrer la gbalvit e la f rmat o ei e la réussite dans le réseau de l'Université du Québec. Il concentre ses eff ris la mvse eo place e structures et de groupes de travail nécessaires au développement, la vffbsv o, la pr m t o ei la ial rvsat o e l’voo iat o pt ad dvgbe.

4.2 COMITÉ INSTITUTIONNEL DE L’ÉVALUATION EN LIGNE DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT

Également, le responsable du CPU participe au Comité institutionnel de l’évaluation en ligne de la iualitt de l’easeiaaemeat. À l’UQAC, l’évaluation et l’amélioration des enseignements est une préoccupation de longue date tant pour les administrateurs que pour les responsables de programme, les membres du corps enseignant et les étudiants. Le mandat de ce comité se fonde sur ebu objectifs : assurer la qualité et la pertinence de la formation en procédant systématiquement et régulièrement à l'évaluation des programmes et des enseignements et favoriser l'amélioration continue des compétences pédagogiques et didactiques du personnel enseignant. 4.3 COMITÉ VISANT À CONTRER LE PLAGIAT À L’UQAC À la demande du Vice-rectorat à l’enseignement et à la recherche, M. Mbrray Hay, tire e memére du CPU, siège au sein du Comité visant à contrer le

plagiat à l’UQAC. Ce comité, mis sur pied à l’hiver 2011 a c mme mao ais prvocvpabu la prtieot o, la seosvévlvsat o ei l’t bcat o e i bie la c mmboabit boviersviavre face la pr éltmatgbe du plagiat. Il verra également à la refonte de la Cr ct bre c oceroaoi les vofract os relaties abu tib es ei saoct oss, l’amtlv rat o e la sirbcibre a mvovsiratie l rs e cas e pladvai avosv gb’ l’vmplaoiat o ’bo l dvcvel e tiect o e similitudes.

4.4 GROUPE DE TRAVAIL AD HOC SUR LE RESPECT DU DROIT D’AUTEUR DANS LES ENA

Mme Marie-Josée Lepage, à titre de membre du CPU, siège au sein du Groupe de travail ad hoc sur le respect du droit d’auteur dans les environnements numériques d’apprentissage. Ce groupe vise à développer des stratégies afin de faire respecter le droit d’auteur et les licences à l’intérieur des environnements numériques d’apprentissage de l’UQAC, conscientiser et sensibiliser le corps enseignant sur les utilisations permises selon le droit d’auteur et les licences signées par l’UQAC et outiller le corps professoral pour les aider à bien respecter le droit d’auteur. 5. LES DÉFIS DE LA PROCHAINE ANNÉE

• La tenue d’un troisième Salon techno-pédago. • L’ rdaovsat o e cbs abpris es eosevdoaois p br

mvebu ceroer lebrs ées vos eo matire e pt ad dve. • Animer le site Web de manière à le rendre dynamique

ei eo favre bo rtel btl e c mmbovcat o ei d’échanges.

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MEMBRES DU COMITÉ DE PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE

FRANCINE BELLE-ISLE Vice-recteur à l’enseignement et à la recherche

JACQUES IBARZABAL Professeur, responsable du comité Département des sciences fondamentales

HAMID MCHEICK Professeur Dtpariemeoi ’vof rmatgbe ei e maictmatgbe

MARIE-ISABELLE FARINAS Professeure Département des sciences appliquées

NADIA CODY Professeure Dtpariemeoi es scveoces e l’t bcat o

CAROLE DIONNE Professeure Département des sciences de la santé

LISE PLOURDE Professeure Département des sciences économiques et a mvovsiraties

VINCENT ARNAUD Professeur Dtpariemeoi es aris ei letres

MURRAY HAY Professeur Département des sciences humaines

ÈVE-MARIE LAVOIE Chargée de cours

MARIE-JOSÉE LEPAGE Maître de français École de langue française et de culture québécoise

CLAUDINE GAGNON Coordonnatrice, Carrefour de la réussite des études

LISTE DES ANNEXES

1. Organigramme du CPU

2. Perspectives de développement 2011-2014

3. Document promotionnel, Salon Techno-pédago

4. Grille d’évaluation des activités

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ANNEXE 1

Organigramme du CPU

VRER Francine Belle-Isle, Vice-recteur à l'enseignement et à la recherche

Membres

Comité de pédagogie universitaire

DSF Jacques Ibarzabal

Responsable

DSS Carole Dionne

Professeure

DIM Hamid Mcheick

Professeur

DSA Marie-Isabelle Farinas

Professeure

DAL Vincent Arnaud

Professeur

DSEA Lise Plourde Professeure

DSH Murray Hay Professeur

DSE Nadia Cody Professeure

ELFCQ Marie-Josée Lepage Maître de français

Chargée de cours Ève-Marie Lavoie

Bibliothèque

Marie-Ève Ruest

Décanat des études de premier cycle Carole Dion, Doyenne

Carrefour de la réussite

Coordonnatrice Claudine Gagnon

Agente de bureau Marie-Ève Desbiens

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ANNEXE 2

Perspectiess es dieelppeeeens 200-2014

PERSPECTIVES DE DEÉ VELOPPEMENT Avec pour mandat de susciter à l’UQAC un intérêt soutenu et une préoccupation constante pour la qualité de l’enseignement, le Comité de pédagogie universitaire vise à encourager l’excellence en pédagogie universitaire en développant une culture de l’enseignement, ce qui se traduit par les perspectives suivantes :

DU CORPS ENSEIGNANT :

• Repondre aux besoins de la communaute enseignante par la mise en place de capsules pedagogiques, de conferences ou de colloques;

• Promouvoir les experiences d’echanges et de collaboration entre les intervenants en enseignement (professeurs, charges de cours, maıtres de français, auxiliaires d’enseignement) et les organisations s’interessant a la pedagogie au sein de notre institution a�in d’initier une reelle communaute de pratique;

• Favoriser et soutenir l’integration et la retention des nouveaux enseignants;

• Soutenir les enseignants qui font face a des clienteles speci�iques;

DE L’INSTITUTION :

• Faire valoir les besoins et les idees emanant de la communaute enseignante aupres des instances dirigeantes;

• Maintenir la concertation avec le VRER, les deux doyennes et les membres siegeant aux tables de concertation reseau a�in de travailler a des objectifs communs soit le developpement de la pedagogie universitaire et la valorisation de l’enseignement;

• Œuvrer a la mise en place d’un centre de pedagogie universitaire;

• Favoriser l’integration des TIC en pedagogie universitaire;

• Encourager la recherche en pedagogie universitaire a l’UQAC;

DE LA COMMUNAUTÉ UNIVERSITAIRE QUÉBÉCOISE :

• Favoriser le partage des competences en pedagogie universitaire entre les differentes universites quebecoises et diffuser l’innovation pedagogique elaboree dans ce cadre.

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ACTIONS

1. Répondre aux besoins de la communauté enseignante par la mise en place de capsules pédagogiques, de conférences ou de colloque :

1.1 Mise en place et analyse d’un questionnaire en ligne permettant de recueillir les besoins des enseignants au regard de la pedagogie;

1.2 Promotion des actions du CPU aux differentes assemblees departementales (par les membres);

1.3 EÉ changes avec les confreres et consœurs dans le but de connaıtre leurs besoins (par les membres);

1.4 Compilation des informations pertinentes recueillies aupres des differents comites qui traitent

de l’enseignement.

2. Promouvoir les expériences d’échanges et de collaboration entre les intervenants en enseignement :

2.1 Plani�ication d’evenements sociaux favorisant les echanges (5 a 7, rencontres thematiques sans presentation, mais avec un specialiste ex. Bar des Sciences sur un theme pedagogique);

2.2 Refonte du site Web ;

2.3 EÉ dition de billets pedagogiques diffuses par �lux RSS ;

2.4 Organisation de capsules, d’ateliers, de colloques ou d’autres evenements;

2.5 Diffusion de nos perspectives de developpement.

3. Favoriser et soutenir l’intégration et la rétention des nouveaux enseignants : 3.1 Organisation de capsules, d’ateliers, de colloques ou d’autres evenements ;

3.2 Mise en place d’une journee de formation pour les nouveaux enseignants;

3.3 Analyse des elements de l’enquete syndicale realisee a l’ete 2010.

4. Soutenir les enseignants qui font face à des clientèles spéci�iques :

4.1 EÉ laboration d’un fascicule sur la pedagogie universitaire;

4.2 Pro�il de clientele UQAC;

4.3 Recueil bibliographique : Enseigner aux clienteles etrangeres.

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5. Faire valoir les besoins et les idées émanant de la communauté enseignante auprès des instances dirigeantes : 5.1 Exploitation du lien entre le CPU et le Carrefour de la reussite des etudes;

5.2 Participation d’un membre du CPU au comite d’evaluation des enseignements;

5.3 Comptes rendus reguliers au VRER;

5.4 Analyse et diffusion des informations emanant du questionnaire adresse aux enseignants.

6. Maintenir la concertation avec le VRER et les doyennes pour le développement de la pédagogie universitaire et de la valorisation de l’enseignement : 6.1 Diffusion des informations pertinentes emanant du questionnaire adresse aux enseignants; 6.2 Participation aux comites clefs concernant l’enseignement (dont l’evaluation de

l’enseignement).

7. Œuvrer à la mise en place d’un centre de pédagogie universitaire : 7.1 Representation aupres des instances concernees;

7.2 Visites de centres de pedagogie universitaire;

7.3 EÉ laboration d’un document pour la mise en place d’un centre de pedagogie universitaire :

• Bilan de l’experience du service d’aide pedagogique debute a l’automne 2010 • Objectifs • EÉ bauche des couts et des taches • Pro�il de competences d’un conseiller pedagogique en vue d’une embauche, etc.

7.4 EÉ valuation de la possibilite de pro�iter d’un projet d’intervention d’un etudiant de maıtrise

(education ou gestion) soutenu par un charge de formation pratique pour produire le document.

8. Favoriser l’intégration des TIC en pédagogie universitaire : 8.1 Mise en place d’une strategie de travail avec le Service des technologies de l’information (STI)

• Exposer les besoins des professeurs • Questionner l’accessibilite aux logiciels • Explorer les possibilites de services ou de collaboration que le STI peut offrir • Voir dans quelle mesure le CPU peut collaborer a la diffusion des services aux enseignants

offerts par le STI

8.2 Realisation d’un salon techno-pedagogique.

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9. Encourager la recherche en pédagogie universitaire à l’UQAC : 9.1 Reponse a des besoins speci�iques en matiere de recherche;

9.2 Diffusion de certaines recherches via :

• Site Web • Capsule • Atelier ou colloque

9.3 Fond d’enseignement mediatise :

• Connaissance des projets �inances • Diffusion de certains projets

10. Favoriser le partage des compétences en pédagogie universitaire entre les différentes

universités québécoises et diffuser l’innovation pédagogique élaborée dans ce cadre : 10.1 Participation du CPU au GRIIP;

10.2 Participation du CPU a l’AIPU ou autres congres pertinents;

10.3 Cueillette et diffusion des informations concernant les bons coups des autres universites;

10.4 EÉ change d’ateliers ou de capsules avec d’autres etablissements pour elargir l’offre de l’UQAC;

10.5 Integration des liens vers d’autres universites pour diffuser leur contenu pedagogique sur le

site Web du CPU.

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ANNEXE 3

Document promotionnel, Salon techno-pédago

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ANNEXE 4

Grille d’évaluation des activités

COMITÉ DE PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE

APPRÉCIATION DES ACTIVITÉS

Titre de l’activité : Date :

Très satisfaisant

Satisfaisant

Peu satisfaisant

Insatisfaisant

Ne s’applique

pas Contexte de formation

Atmosphère générale Aménagement physique

Contenu Pertinence de la matière (par rapport à votre pratique d’enseignement)

Quantité de matière (par rapport aux objectifs de la formation)

Animation Dynamisme de l’activité Qualité des interactions

Documents fournis Qualité (quant à leur contenu, sources et références)

Utilité (pour votre compréhension et votre pratique)

Appréciation globale Commentaires et suggestions