planification franÇais ce2 ( 3 année ) chapitre 1 : le … · *** si on a le temps, poursuivre...

Préparé par Sylvie Brûlé : http://unebellefacon.wordpress.com/

Planification FRANÇAIS CE2 ( 3e année )

Chapitre 1 : le conte

Thème 1 : Histoires de sorcières

se

ma

ine

1

Texte 1 : La plus affreuse des sorcières

Texte 2 : Le hérisson et la vipère

Lectures suppl. cette semaine :

Ah ! Les bonnes soupes de Claude Boujon

Roman : La potion magique de Georges Bouillon ( p.1-30 )

J1 1. Lecture « seul » du texte en entier p.164-165 (surligner les mots inconnus

ou difficiles) 2. Narration orale… raconter l’histoire.

3. «Je comprends » Répondre oralement aux questions 1 à 8

Guide p.94-95

Manuel p.164-165

La phrase : 1. Lire le texte seul puis avec moi

2. Question 1 à 6 oralement (guide p.18) 3. Section « je retiens »

Exercices :

Oralement : no. 1-8-9 et le « je repère »

Sur copie du texte : no.7 et 13

À l’écrit : no.10 et le « J’écris »

Manuel « outils pour le français »

Sur copie du texte : p.7 no.10 et 13

À l’écrit : p.7 no.14

Guide p.18

Manuel p.14-15

J2 1. Relire le texte « seul »

2. « Je repère » avec moi. 3. Faire relire le premier paragraphe, puis demander de le transformer en

disant le contraire.

4. Ne pas faire le « je dis »… déjà fait avec la lecture à haute vois jour 1 5. « Je débats »

Manuel p.164-165

Passé, présent et futur : 1. Lire le texte seul puis avec moi

2. Question 1-4 oralement (guide p.20 )

3. Section « je retiens »

Exercices :

Oralement : no.1-6-7

Sur copie du texte : no.8

À l’écrit : no.11 / section « je repère » / section « j’écris »

Manuel « outils pour le français »

Oralement : p.46-47 no.2-3-4


Guide p.20

Manuel p.18-19

J3 1. « J’écris » 2. Construire deux marionnettes et leur faire jouer la scène de mémoire.

Manuel p.165


Lettres et sons :

1. Lire le texte seul puis avec moi 2. Question 1-4 oralement (guide p.24 )


Exercices :

à l’écrit : p.27 no.12 S’il reste du temps débuter le TAG

Guide p.24

Manuel p.26-27

J4 1. Livre miroir «Le hérisson et la vipère» p.8 a. Lire seul le texte une première fois

b. Comprends-tu cette histoire pourquoi? c. Observe les dessins p.8

d. Lis à nouveau l’histoire en mettant les paragraphes en ordre

chronologique. e. Numéroter les actions dans l’ordre où elles se sont déroulées p.9 no.4

Livre miroir CE2 p.8

TAG : Jeannot lapin fait une découverte

se

ma

ine

2

Texte 2 : Une évasion magique

Lectures suppl. de la semaine :

Roman : La potion magique de Georges Bouillon ( p.30-60 )

J1 1. Je lis l’introduction

2. Répondre aux questions 1-2 ( Je comprends ) 3. Lecture seul l.1 à l,13

4. Répondre aux questions 1-3 ( Je repère )

5. Répondre aux questions 3-4 ( Je comprends ) 6. Lecture du reste du texte

7. Répondre aux questions 5-6-7 ( Je comprends ) 8. Répondre aux questions 4-5-6-7 ( Je repère )

Guide p.96-97

Manuel p.166

La ponctuation : 1. Lire le texte seul puis avec moi 2. Question 1- 5 oralement (guide p.19 )


Exercices :

Oralement : p.17 no.2-4 et la section « je repère »

Sur une copie du texte : no.5-6-7-10-11

À l’écrit : no.8-9 et la section « j’écris »

Manuel « outils pour le français » p.9

Sur copie du texte : no.5


Guide p.19 Manuel p.16-17

J2 1. « Je dis » p.167

2. « Je débats » p.167 3. « J’écris » no.1

Manuel p.167

Personnes, radical et terminaisons :

1. Lire le texte seul puis avec moi

2. Question 1- 5 oralement (guide p.22 ) 3. Section « je retiens »



Exercices :

Oralement : p.23 no.8-9-11-12 et section « je repère »

Sur une copie du texte : no.10

À l’écrit : section « j’écris »

Manuel « Pépites CE2 »

Sur une copie du texte : p.152 no.1-3-5

J3 1. « J’écris » no,2 2. Écriture : travailler la description : Écrire son portrait ( visage, taille, coiffure,

vêtement )

Manuel p.167

Les accents :


2. Question 1- 5 oralement (guide p.21 )


Exercices :

Sur une copie du texte : p.21 no.11

À l’écrit : no.13, la section «j’écris »

***Si on a le temps on ajoute TAG semaine 2 : Parfois je rêve…

Guide p.21

Manuel p.20-21

J4 Texte : « Guilhem et le balai magique» 1. lecture du texte en entier

2. Répondre oralement à la question : Guilhem est-il trop sévèrement puni? Justifier la réponse. À quoi s’attendait-il?

Manuel Hatier CE2 p.106-109

L’ordre alphabétique : 1. Lire le texte seul puis avec moi

2. Question 1- 5 oralement (guide p.23 )


Exercices :

Oral : p.25 no.8-9-10

Sur une copie du texte : no.5-12

À l’écrit : section « j’écris » Manuel : Outils pour le français :

Oral : p.151 no.7-8

Guide p.23

Manuel p.24-25

Lectures suppl. de la semaine : 1. La potion magique de Georges Bouillon ( terminer )

Se

ma

ine

3

J1 1. Atelier de lecture : Les personnages de la sorcière dans les contes Guide p.98

Manuel p.168

La phrase (révision ) : exercices 1 et 2, p. 42.

Passé, présent, futur (révision ) : exercices 9 et 10, p. 42.

Lettres et sons ( révision ) : exercice 17, p. 43.

Manuel p.42-43

J2 Atelier d’écriture : Écrire le portrait d’une sorcière 1. « Je lis »

2. « J’écris » Étape 1

Guide p.99 Manuel p.169


Personnes, radical et terminaisons : exercices 11 et 12, p. 42.

Les accents : exercices 15 et 16, p. 43.

L’ordre alphabétique : exercices 21 et 22, p. 43

Terminer TAG semaine 2

Manuel p.42-43

J3 Atelier d’écriture : Écrire le portrait d’une sorcière

1. « J’écris » Étape 2-3

Guide p.99

Manuel p.169

TAG : semaine 3 : une surprise

J4 Atelier d’écriture : Écrire le portrait d’une sorcière

1. « J’écris » propre du texte

Guide p.99

Manuel p.169

TAG : terminer TAG semaine 3

Thème 2 : Contes du pourquoi et du comment

se

ma

ine

4

Texte 1 : pourquoi les singes n’ont pas de queue

Texte 2 : L’épi de maïs

Lectures suppl. de la semaine : 1.

J1 1. Lecture seul l,1 à l,26

2. Répondre aux questions 1-6 ( Je comprends ) 3. Répondre à la première question du « Je débats »

4. Lecture seul du reste du texte. 5. Répondre aux questions 7-8 ( Je comprends )

6. Répondre à la question 3 du « Je débats »

Guide p.101-102

Manuel p.170-171

Le verbe : l’infinitif et les groupes 1. Lire le texte seul puis avec moi

2. Question 1- 5 oralement (guide p.27)


Exercices :

Oral : p.32-33 no.1-6-8-11

Sur copie du texte : no.2-3-4-5-9-12

Manuel Outils pour le français :

Oral : p.49 no.9

Manuel : « À portée de mots » :

À l’écrit : p.45 no.9-10

Guide p.27

manuel p.32-33

J2 1. Relecture du texte en entier ( avec moi ) 2. Répondre aux questions « je repère »

3. « J’écris » no.1

Guide p.101-102 Manuel p.170-171

La valeur de la lettre « c » 1. Lire le texte seul puis avec moi

2. Question 1- 5 oralement (guide p.28) 3. Section « je retiens »

Exercices :

Sur copie du texte : p.34-35 no,1-3-5-6-7-10

Guide p,28

Manuel p.34-35


À l’écrit : no,8 ( exercice long) et exercice « j’écris »

J3 1. « J’écris » no.2

Chercher un mot dans le dictionnaire : 1. Lire le texte seul puis avec moi 2. Question 1- 5 oralement (guide p.30)


Exercices :

Oral : p.38 no.1-2

Sur copie du texte : p.39 no.6

À l’écrit : p.39 no.8-9-11 et la section « j’écris »

*** si on a le temps, poursuivre avec outils pour le français : p,155 no.11


J4 Texte 2 : L’épi de Maïs

1. Narration orale 2. Répondre à la question : Dis ce que tu as aimé ou non dans ce conte.

3. Écrire : explique pourquoi les indiens se sont mis à cultiver le maïs.

Manuel Hatier

p.36-37

TAG : synthèse 1

se

ma

ine

5

Texte 1 : Le jour où le tigre a eu des rayures


*** Prévoir une petite recherche sur les tigres en science de la nature

J1 *** Très long texte *** 1. Lire le texte avec moi en entier.

Guide p. Manuel p.172-177

La phrase déclarative aux formes affirmative et négative : 1. Lire le texte seul puis avec moi



Exercices :

Oral : p.28 no.1-2-4

Sur copie du texte : p.29 no.3-8

À l’écrit : p.29 no.6-7-9-11 et « j’écris »

Manuel Outils pour le français :

Oral : p.13 no.4


Guide p.25

Manuel p.28-29

J2 1. Si besoin relire le texte ( à voir ) 2. Répondre à la section « je comprends » no.1 à 12

Guide p. Manuel p.176

La phrase interrogative : 1. Lire le texte seul puis avec moi 2. Question 1- 6 oralement (guide p.26)


Exercices :

Oral : p.31 no.6-7-9



Sur une copie du texte : p.31 no.3-4

À l’écrit : no.12 et section « j’écris »

*** une petite question en extra à l’écrit.

J3 1. Répondre à la section « je repère » no.1 à 9 2. Travailler sur la structure du conte : situation initiale, perturbation, action,

résolution


M devant b, m, p 1. Lire le texte seul puis avec moi



Exercices :

Oral : 8-10

Sur copie de texte : p.36 no.1-4

À l’écrit : no.5-6-7

Guide p.29

Manuel p.36-37

J4 1. Section « Je dis »

2. Section « Je débats » 3. Section « J’écris » no.1-2

Guide p.105

Manuel p.177

TAG texte 4 : Parfois tu rêves…


se

ma

ine

6

J1 Atelier de lecture : le conte du pourquoi

Guide p.106

Manuel p.178

Le verbe, l’infinitif et les groupes : exercices 13 et 14, p. 43.

La valeur de la lettre « C » : exercices 18 et 19, p. 43.

Chercher un mot dans le dictionnaire : exercices 23 et 24, p. 43.

Manuel p.42-43

J2 Atelier d’écriture p. 179 1. Section « je lis »

2. Section « je réfléchis » Étape 1-2


La phrase déclarative aux formes affirmative et négative : exercices 5 et 6, p. 42.

La phrase interrogative : exercices 7 et 8, p. 42.

M devant b, m, p : exercice 20, p. 43.

Manuel p.42-43

J3 Atelier d’écriture p. 179 1. Section « j’écris » Brouillon et étape 3

Manuel p.179

TAG : Synthèse 2 : groupe sujet, le verbe et son infinitif

J4 Atelier d’écriture p.179 1. Mettre au propre.

*** Illustrer le conte s’il reste du temps.

Manuel p.179

TAG : Le lion dans la neige ( texte 5 )


Texte 1 : Pourquoi le chêne a-t-il les feuilles crénelées?

Lecture suppl. de la semaine :

se

ma

ine

7

J1 Expression orale : raconter un conte à partir d’images 1. Section « J’observe et je réfléchis » p.180


Clés de lecture : Décrire un personnage de sorcière

Faire à l’écrit l’exercice « Je m’exerce »

Guide p.31

Manuel p.40

J2 Expression orale : raconter un conte à partir d’images p.179 1. section « Je raconte un conte de sorcière »

*** Illustrer le conte s’il reste du temps.

Guide p.109

Manuel p.180

Bien utiliser la ponctuation Faire à l’écrit l’exercice « Je m’exerce »

Guide p.32 manuel p.41

J3 Bilan Guide p. Manuel p.181

TAG texte 6 : une écolière à Paris

J4 Pourquoi le chêne a-t-il les feuilles crénelées? 1. narration orale : raconter l’histoire dans ses propres mots.

Mots d’école ce2 p.214-215

Terminer TAG texte 6 : une écolière à Paris

Chapitre 2 : La bande dessinée et l’album

Thème 3 : Drôle d’animaux

Texte 1 : Le marsupilami

Texte 2 : 60 gags de Boule et Bill ( bande dessinée )

Lectures suppl, de la semaine :

se

ma

ine

8

Texte 1 : Le marsupilami p.182-183

J1 Texte 1 : Le marsupilami 1. Lire seul la bande dessinée

2. Section « Je comprends » et « Je repère »

Guide p.111-112 Manuel p.182

Le verbe conjugué : 1. Lire le texte seul puis avec moi


Exercices :

Sur une copie du texte : p.44-45 no.1-2-4-6-9


À l’écrit : Pépites : p.115 no.11

À l’écrit : Outils pour le français p.17 no.7



J2 1. Section « Je dis » et « Je débats »

2. Section « j’écris »

Guide p.111-112

Manuel p.183

Le sujet : 1. Lire le texte seul puis avec moi



Exercices :

Oral : no.2-5-10

Sur une copie du texte : no.1-3-6-12

À l’écrit : no.8 et section « j’écris »

Guide p.34

Manuel p.46-47

J3 Texte : 60 gags de Boule et Bill 1. Lire la bande dessinée 2. Répondre aux questions « donner du sens à la lecture »

3. Répondre à la question : Quels sont les renseignements apportés par le dessin sur : l’attitude des personnages? Leurs gestes? Leurs actions?

Leurs déplacements?

Livre miroir p.40-41

Les valeurs de la lettre « S » 1. Lire le texte seul puis avec moi



Exercices :

Oral : no.1-

Sur une copie du texte : no.2-4-5-6-8-10-11

À l’écrit : section « j’écris »

Guide p.35

Manuel p.48-49

J4 Écriture : Écrire l’histoire d’une courte bande dessinée

livre miroir p.42-43

TAG : Synthèse 3 : Le présent des verbes en –er ( commencer…)

Texte 1 : Harry est fou

Texte 2 :

lectures suppl. de la semaine :

se

ma

ine

9

Texte 1 : Harry est fou p.184-189

J1 Texte : Harry est fou 1. Lire la bande dessinée.

2. Section « je comprends »


Le présent des verbes être et avoir 1. Lire le texte seul puis avec moi



Exercices :

Sur une copie du texte : no. 1-2-4-5-9-11

À l’écrit : no. 8-12- section « j’écris »

Guide p.36

Manuel p.50-51


Manuel Outils pour le français p.57 no.14

J2 1. Sections « je repère » / « je débats »

Manuel p.188-189

Le présent des verbes du 1er groupe 4. Lire le texte seul puis avec moi


Exercices :

Sur une copie du texte : no. 1-2-3-6-9

À l’écrit : no.4-5-8-11-12 section « j’écris »

Manuel « pépites » p.155 no.12

Guide p.37

Manuel p.52-53

J3 1. Section « j’écris »

Manuel p.189

L’accord sujet/verbe




Exercices :

Oral : no.6-9

Sur une copie du texte : no. 1-2-3-5-

À l’écrit : no.7-10-11-12-section « j’écris »

Guide p.38

Manuel p.54-55

J4 Avanceras-tu cochon têtu? p.32-33

1. Répondre à la question : En quoi la situation du cochon est-elle améliorée

à la fin du conte? 2. Dis ce que tu as aimé ou non dans ce conte.

Manuel Hatier

p.32-33

Les familles de mots (1)




Exercices :

Oral : no.11


À l’écrit : no.8-12 section « j’écris »

*** si on a le temps on termine TAG synthèse 3 et débuter texte 8 : le pivert

Guide p.39

Manuel p.56-57

Texte : Barnabé a des ennuis


se

m

ain

e

10

J1 Atelier de lecture : Les animaux dans la bande dessinée



Le verbe conjugué : exercice 1, p. 72.

Le sujet : exercices 2 et 3, p. 72.

Les valeurs de la lettre « S » : exercices 14 et 15, p. 73.

Manuel p.72-73

J2 Atelier d’écriture : Écrire des bulles de bande dessinée 1. Section : «J’observe et je réfléchis »

2. Section «J’écris » Étape 1-2


1. Le présent des verbes être et avoir : exercices 8 et 9, p. 72.

2. Le présent des verbes du 1er groupe : exercices 10 et 11, p. 72. 3. L’accord sujet/verbe : exercices 16 et 17, p. 73.

4. Les familles de mots (1) : exercices 22 et 23, p. 73.

Manuel p.72-73

J3 Atelier d’écriture : Écrire des bulles de bande dessinée

1. Écrire le brouillon 2. Étape 3 ( Je me relis )

3. Mettre au propre.

TAG : Synthèse 4 : le découpage GS GV CC

J4 Texte 2 : Barnabé a des ennuis

1. Lire la bande dessinée

2. Répondre aux questions p.29

Manuel « Pépites»

p.28

TAG : Évaluation 1

Thème 4 : Les créatures imaginaires

Texte 1 : Krik krak Krok


se

ma

ine

11

Texte 1 : Krik Krak Krok

p.192-193

J1 Texte Krik Krak Krok 1. Lecture du texte seul.


Guide p.118-119

Manuel p.192-193

Le genre du nom




Exercices :

Sur une copie du texte : no. 1-2-3-

À l’écrit : no. 4- 5-6-7-8 section « j’écris »

Manuel « Outils pour le français »

oral p.130 no.1-5

à l’écrit p.131 no.6



J2 1. Section « Je débats »

2. Section « J’écris » no.1

Manuel p.193

Les mots d’un même domaine




Exercices :

À l’écrit : no. 10 et section « j’écris »

*** S’il reste du temps travailler TAG texte 11

Guide p.45

Manuel p.68-69

J3 1. Section « J’Écris » no.2

Manuel p.193

BLED p.47 no.313 et 314

TAG : texte 11

J4 Texte 2 : Le pinceau magique

1. Narration orale : parle-moi d’un des personnages.

Mots d’école CE2

p.170-171

TAG : Synthèse 5 : Présent de être, avoir et aller

Texte 1 : Le baoboa

Texte 2 : L’histoire de la forêt des arbres à pendules


se

ma

ine

12

Texte 1 : Le baoboa p.194-195

J1 Texte 1 : Le baoboa 1. Lecture seul du texte 2. Section « je comprends » et « Je repère »


Le nom




Exercices :

Oral : no.2-5


À l’écrit : no. 10 et section « j’écris »


J2 1. Section « je dis » et « je débats »


Guide p.120-121

Manuel p.195

Les déterminants




Exercices :



Oral : no.7-8


À l’écrit : no.11-12 et section « j’écris »

J3 1. Section « J’écris » no.2

Manuel p.195

Le pluriel des noms




Exercices :

Oral : no.2

Sur une copie du texte : no. 1-7

À l’écrit : no.3-4-8-10-11 section « j’écris »

Guide p.43

Manuel p.64-65

J4 Texte 2 : L’histoire de la forêt des arbres à pendules 1. Lire le texte seul

2. Répondre aux questions p.61

Manuel livre miroir

Ce2 p.60-61

Le présent des verbes du 2e groupe




Exercices :

Oral : no.1-2-8-10-11


À l’écrit : no. 5-6-13-14- section « j’écris »

Guide p.44

Manuel p.66-67

Texte : Le diable et son valet


se

ma

ine

13

J1 Atelier de lecture : La place des illustrations dans les albums


Le genre du nom : exercices 18 et 19, p. 73.

Les mots d’un même domaine exercice 24, p. 73.

TAG texte 12-13 ( débuter )

J2 Atelier d’écriture : Créer une histoire à partir d’une illustration

1. Section « J’observe »

2. Section « J’écris » section 1-2

Guide p.123

Manuel p.197

Le nom exercices 4 et 5, p. 72.

Les déterminants exercices 6 et 7, p. 72.

Le pluriel des noms exercices 20 et 21, p. 73.

Le présent des verbes du 2e groupe exercices 12 et 13, pp. 72 et 73.


J3 Atelier d’écriture : Créer une histoire à partir d’une illustration

1. Section « J’écris » écrire le brouillon

2. Écrire le propre

Manuel p.197

Terminer TAG 12-13

J4 Texte : Le diable et son valet 1. Lire le texte seul

2. Répondre à la question : Essaie d’expliquer pourquoi, dans les contes populaires « de diable « , c’est toujours le diable qui est vaincu.

manuel Hatier

p.102-103

TAG synthèse : le présent des verbes en « ir –iss »

Texte : Gruffalo


se

ma

ine

14

J1 Expression orale : Présenter une créature imaginaire


Clés de lecture : Distinguer les types d’écrits dans une bande dessinée.

Guide p.46

Manuel p.70

J2 Bilan

Guide p.126

Manuel p.199

Clés de lecture : Désigner les personnages.

Faire à l’écrit l’exercice « Je m’exerce »

Guide p,47

Manuel p.71

J3 Texte : Gruffalo ( voir feuilles ) 1. Lecture du texte seul

2. Écriture : Préparer le brouillon

Feuilles

TAG texte 14 : Le gâteau des rois

J4 Texte : Gruffalo ( voir feuilles ) 1. Écriture : Mettre au propre

Feuilles

TAG Synthèse 7 : Le groupe nominal

Chapitre 3 : Le théâtre et le roman

Thème 5 : Les contes au théâtre Texte 1 : Le procès du loup

Texte 2 : L’autruche


se

ma

ine

15

Texte 1 : le procès du loup p.200-201

J1 Texte : Le procès du loup 1. Lecture du texte seul


Guide p.127-128

Manuel p.200-201

L’adjectif qualificatif



Guide p.48

Manuel p.74-75



Exercices :

Oral : no.3-4-5

Sur une copie du texte : no. 1-6-8-10

À l’écrit : no 9-11-12-13- j’écris

J2 Texte : Le procès du loup 1. Section « je dis » et « Je débats »


Guide p.127-128

Manuel p.201

Les mots étiquettes




Exercices :


À l’écrit : « J’écris »

Guide p.51

Manuel p.80-81

J3 Texte : Le procès du loup 1. Section « J’écris » no.2


Le présent des verbes fréquents du 3e groupe




Exercices :

Oral : no.1


À l’écrit : no.5-7-8-9-10-11 + j’écris

Guide p.52

Manuel p.82-83

J4 Texte : L’autruche

1. Lecture du texte seul

2. Narration orale

CNED séquence 8

p.64-65

TAG texte 15 : au cinéma

Texte : Dans la maison de l’ogre

Texte 2 : Une rencontre étonnante


se

ma

ine

16

texte 2 : Dans la maison de l’ogre p.202-203

J1 Texte : Dans la maison de l’ogre 1. Lecture du texte seul 2. Section « je comprends » et « je repère »


Le genre des adjectifs qualificatifs


Guide p.49

Manuel p.76-77




Exercices :

Oral : no.9


À l’écrit : no.6-7-8-10-11 + j’écris

J2 Texte : Dans la maison de l’ogre 1. Section « je dis » et « je débats »

2. Section « j’écris » no.1

Manuel p.203

Le pluriel des adjectifs qualificatifs




Exercices :

Oral : no.7

Sur une copie du texte : no. 1-2-3-4-5-6-9

À l’écrit : no.8-10-11 + j’écris

Guide p.50

Manuel p.78-79

J3 Texte : Dans la maison de l’ogre 1. Section « j’écris » no.2

les mots de la vie quotidienne




Exercices :


À l’écrit : no 7-10 et j’écris

Guide p.53

Manuel p.84-85

J4 Texte : Une rencontre étonnante 1. Lecture du texte seul

2. Écriture : Ajouter 4 répliques, suite du dialogue. 3.

Manuel Pépites

p.30-31

Les classes de mots




Exercices :


À l’écrit : no.8-10 et j’écris.

*** S’il reste du temps ajouter quelques exercices.




se

ma

ine

17

J1 Atelier de lecture : La distinction entre récit et théâtre

Guide p.131

Manuel p.204

L’adjectif qualificatif exercices 1 et 2, p. 102.

Les mots étiquettes exercices 19 et 20, p. 103. Le présent des verbes fréquents du 3e groupe exercices 9 et 10, p. 102.

J2 Atelier d’écriture : Écrire un dialogue de théâtre 1. Section « je lis »

2. Section « J’écris » étape 1 et 2

Guide p.132

Manuel p.205

Le genre des adjectifs qualificatifs exercices 13 et 14, p. 103.

Le pluriel des adjectifs qualificatifs exercices 15 et 16, p. 103. les mots de la vie quotidienne exercice 21, p. 103.

Les classes de mots exercices 3 et 4, p. 102.

J3 Atelier d’écriture : Écrire un dialogue de théâtre 1. Section « J’écris » Brouillon et « étape 3 »

Manuel p.205

TAG texte 16

J4 Atelier d’écriture : Écrire un dialogue de théâtre 1. Section « J’écris » : Mettre texte au propre

Manuel p.205

TAG texte 17

Thème 6 : Le roman d’aventures

Texte : Frayeur dans la jungle


***Texte spécial… Ali Papa… prendre la semaine pour le lire

se

ma

ine

18

Thème 1 : frayeur dans la jungle p.206-207

J1 Texte : frayeur dans la jungle 1. Lecture du texte seul 2. Section « Je comprends » et « Je repère »


Le groupe nominal




Exercices :

Oral : no.7-9


À l’écrit : no.8 + j’écris

Guide p.56

Manuel p.90-91

J2 Texte : frayeur dans la jungle 1. Section « Je dis » et « Je débats » 2. Section « J’écris » no.1



Le complément du nom




Exercices :

Oral : no.7-8-9-11

Sur une copie du texte : no. 1-2-4

À l’écrit : no.6-12 + j’écris

Guide p.55

Manuel p.88-89

J3 Texte : frayeur dans la jungle


Manuel p.207

Les familles de mots (2 )




Exercices :

Oral : no.5-6-7-8-10-14-15



Manuel « outils pour le français » p.157 no.12


J4 Retour sur « Ali Papa »

(feuilles)

L’accord dans le groupe nominal




Exercices :

Oral : no.3


À l’écrit : no. 5-6-7-10 + j’écris

Guide p.57

Manuel p.92-93

Texte : Sven le viking

lectures suppl. pour la semaine :

se

ma

ine

19

texte 2 : Sven le viking p.208-213

J1 Texte 2 : Sven le viking 1. Lecture du texte avec moi.

Guide p.136-137

Manuel p.208-213

Le futur simple des verbes avoir et être




Exercices :

Oral : no.8-10


Guide p,59 manuel p.96-97


À l’écrit : no.5-7-9-11 + j’écris

J2 Texte 2 : Sven le viking 1. Section « Je comprends » et « Je repère »

guide p.136-137 Manuel p.212

Les mots de l’école




Exercices :

J’écris

TAG : Synthèse 8 ( débuter )

Guide p.60

Manuel p.98-99

J3 Texte 2 : Sven le viking 1. Section « Je dis » et « Je débats »

2. Section « J’écris » no,1

Guide p.136-137

Manuel p.213

TAG : Synthèse 8 ( à terminer )

J4 Texte 2 : Sven le viking 1. Section « J’écris » no,2

Manuel p.213

TAG : Évaluation 2 ( si non terminé on poursuivra la semaine prochaine )

Lectures suppl. de la semaine : 1. Manuel Hatier : L’homme à l’oreille coupée p.94-95

se

ma

ine

20

JJ1

Atelier de lecture : Le roman d’aventures


Le complément du nom : exercices 5 et 6, p. 102.

Le groupe nominal : exercices 7 et 8, p. 102.

L’accord dans le groupe nominal : exercices 17 et 18, p. 103.

Les familles de mots (2) : exercice 22, p. 103.

J2 Atelier d’écriture : Écrire un épisode d’un roman d’aventures 1. Section « Je lis » 2. Section « j’écris » Étape 1 et 2


le futur simple des verbes avoir et être : exercices 11 et 12, p. 102. Les mots de l’école : exercices 23 et 24, p. 103.

TAG : terminer l’évaluation 2

J3 Atelier d’écriture : Écrire un épisode d’un roman d’aventures 1. Section « j’écris » Brouillon et étape 3


TAG texte 18 : L’hirondelle raconte son histoire

J4 Atelier d’écriture : Écrire un épisode d’un roman d’aventures 1. Section « j’écris » : Mettre au propre


TAG texte 19 : coucou, qui est là?

Texte : La reine des fourmis a disparu (Album)

Lectures suppl. de la semaine : 1. Cheval des cavernes ( tapuscrit )

se

ma

ine

21

J1 Expression orale : Jouer une scène Guide p.141

Manuel p.216

Clés en lecture : Écrire des répliques de théâtre Guide p.

Manuel p.100

J2 Bilan Guide p.142

Manuel p.217

Clés en lecture : Enrichir une description Guide p. Manuel p.101

J3 Texte : La reine des fourmis a disparu

Album ( feuilles )

TAG terminer texte 19 : coucou, qui est là?

J4 Retour sur « cheval des cavernes »

(feuilles)

TAG Synthèse 9a

Chapitre 4 : le documentaire et la presse

Thème 7 : Des documents sur le loup

Texte : L’homme et le loup

Texte : Au loup!

Texte : le loup sentimental


se

ma

ine

22

J1 Texte 1 : L’homme et le loup 1. Lecture du texte avec moi 2. Section : « comprendre le document »

Guide p.55-56 Hatier p.50-51

Les compléments du verbe




Exercices :

Oral : no.2-4-5




J2 Texte : Au loup!

1. Lecture du texte 2. Répondre au questionnaire

feuilles

Le complément d’objet


Guide p.64

Manuel p.106-107




Exercices :

Oral : no.1-7-11



J3 Texte : le loup sentimental 1. Lecture du texte en entier

feuilles

Le pluriel des noms en –al et –ou




Exercices :

Oral : no.2-5-11

Sur une copie du texte : no. 2

À l’écrit : no.6-7-10-11-12-13-14

Guide p.65

Manuel p.108-109

J4 Texte : le loup sentimental 1. Répondre au questionnaire

feuilles

Le futur simple des verbes du 1er et 2e groupe


2. Question 1- 5 oralement (guide p.)


Exercices :




Texte : La vie des loups

Texte : Rebelle le loup


Se

ma

ine

23

Texte : La vie des loups manuel Hatier

p.54-55

J1 Texte : La vie des loups 1. Lecture du texte 2. Section « Comprendre le document »


Le futur simple des verbes fréquents du 3e groupe




Exercices :

Oral : no.2


Guide p.68 manuel p.110-111



J2 Texte : Rebelle le loup 1. Lecture du texte

2. Répondre aux questions p.61 no.1-4 ( écrit )

Guide p.67

Manuel p.60-61

Les différents sens d’un mot




Exercices :

Oral : no.1-4-5-6-7-8

Sur une copie du texte : no. 2

Travailler avec TAG s’il reste du temps.

Guide p.70

Manuel p.114-115

J3 Texte : Rebelle le loup 1. Relecture du texte si nécessaire


Manuel p.70

TAG texte 20 : Rose-Cochon veut voir le monde (débuter)

J4 Texte : Rebelle le loup 1. Relecture du texte


Manuel p.70

TAG texte 20 : Rose-Cochon veut voir le monde ( à terminer)

Texte : Un loup trop gourmand


Se

ma

ine

24

J1 Texte : Un loup trop gourmand

1. Lecture du texte 2. Section « Comprendre le conte »

Guide p.74

Manuel Hatier

p.66-67

1. Les compléments du verbe : exercices 1 et 2, p. 132

2. Le complément d’objet :exercices 3 et 4, p. 132

3. Le pluriel des noms en –al et –ou :exercice 13, p. 133. 4. Le futur simple des verbes du 1er et 2e groupe : exercices 7 et 8, p.

132

J2 Texte : Un loup trop gourmand 1. Section « Donner son avis »

Manuel p.66-67

1. Le futur simple des verbes fréquents du 3e groupe : exercices 9 et 10, p. 132.

2. Les différents sens d’un mot : exercice 20, p. 133.

J3 Texte : Un loup trop gourmand 1. Section « Écrire »

Manuel p.67

TAG synthèse 9b

J4 Texte : Le loup et l’agneau

manuel Hatier p.70


1. Lecture du texte

2. Section « Comprendre l’histoire » 3. Section « Donner son avis »

TAG terminer synthèse 9 et débuter TAG texte 21 : à la gare

Thème 8 : des textes qui donnent des consignes

Texte : 4 textes qui donnent des consignes


se

ma

ine

25

Texte 1 : 4 textes… Pépites p.76 et 78

J1 Textes : reproduction de figure et Pourquoi les serres sont-elles utiles?

1. Lire les textes 2. Section « je découvre les textes »

3. Section « je comprends »

Manuel Pépites

p.76-77

Les circonstances




Exercices :

Oral : no. 1-3-4-7-8-9



Guide p.70

Manuel p.118-119

J2 Textes : reproduction de figure et Pourquoi les serres sont-elles utiles? 1. Section « j’écris »

Manuel Pépites p.77 no.12

Les valeurs de la lettre « g »


2. Question 1- 5 oralement (guide p. 71)


Exercices :



Guide p.71

Manuel p.120-121

J3 Texte : Fais des crêpes originales! 1. Lecture du texte

2. Section « je découvre le texte » 3. Section « je comprends »

Manuel Pépites

p.78-79

Les abréviations


2. Question 1- 5 oralement (guide p. 75)


Exercices :

Oral : no.2




À l’écrit : no.10

TAG : terminer TAG texte 21

J4 Texte : Fais des crêpes originales! 1. Section « j’écris »

manuel Pépites

p.79 no.10

TAG synthèse 9c

Texte : Une étrange rencontre


se

ma

ine

26

texte : Une étrange rencontre Pépites p.82

J1 Texte : Une étrange rencontre 1. Lecture du texte

2. Section « Je découvre le texte » 3. Section « je comprends »

Manuel Pépites

p.82-83

Le passé composé




Exercices :

Oral : no.2


À l’écrit : no.6-8-9-10-11-12-13 + j’écris


J2 Texte : Une étrange rencontre 1. Section « J’écris »

Manuel Pépites p.82-83

Les synonymes




Exercices :

Oral : no.4-5-6-8-9-10




J3 Projet d’Écriture : écrire une fiche de fabrication 1. Lecture du texte 2. Section « Je comprends le texte »


Distinguer a/as/à et on/ont




Exercices :

Oral : no.2-4-6-11




À l’écrit : no.7-8-9-10-12

J4 Projet d’Écriture : écrire une fiche de fabrication 1. Section « Maintenant, j’écris » ( brouillon )

Manuel Pépites

p.84-85

TAG : Texte 22 : le sac à malice

Texte : Le poulet à l’argile


se

ma

ine

27

J1 Projet d’Écriture : écrire une fiche de fabrication 1. Section « Maintenant, j’écris » ( correction et propre )


Les circonstances : exercices 5 et 6, p. 132.

Les valeurs de la lettre « g » : exercices 14 et 15, p. 133. Les abréviations : exercices 23 et 24, p. 133

J2 Texte : Le poulet à l’argile 1. Lecture du texte 2. Section « Donner du sens à la lecture »

3. Section « Réfléchir »

Manuel Livre miroir p.108-109

Le passé composé : exercices 11 et 12, p. 132.

Les synonymes : exercices 21 et 22, p. 133. Distinguer a/as/à et on/ont : exercices 16 et 17, p. 133

J3 Texte : Le poulet à l’argile

1. Écriture : Section « s’entraîner »

Manuel Livre miroir

p.108-109

TAG : Évaluation 3

J4 Projet d’Écriture : écrire un texte prescriptif ( marche à suivre )

Livre miroir p.112-

113

Terminer TAG

Texte : Tistou à l’école

Texte : Une aventure de renard


se

ma

ine

28

J1 Texte : Tistou à l’école ( on travaille le résumé ) 1. Lecture du texte 2. Section « donner un sens à la lecture »

3. Section « réfléchir »

Livre miroir p.118-119

Clés de lecture : Utiliser des mots pour situer dans l’espace p.130

Guide p.

manuel p.130

J2 Texte : Une aventure de renard

1. Lecture du texte 2. Section « donner du sens à la lecture »


livre miroir p.120-

121

Clés de lecture : comprendre un mot dans son contexte p.131 guide p.

Manuel p.131


J3 Texte : Une aventure de renard

1. Écriture : Section « s’entraîner »

Livre miroir p.120-

121

TAG : texte 24 : règle du jeu de dominos.

J4 Projet d’écriture : Écrire un résumé 1. Lecture du texte et faire le résumé.

Livre miroir p.122-

123

TAG : Synthèse 10 : le futur des verbes du 1er groupe, 2e groupe et des verbes

être, avoir et aller. (commencer)

Chapitre 5 : la poésie et le roman

Thème 9 : l’eau en poésie

Textes : le crapaud et Mare Nostrum

Textes : Les moustaches du tigre et le petit clown blanc


se

ma

ine

29

texte 1 : le crapaud et Mare Nostrum p.236-237

J1 Textes : le crapaud et Mare Nostrum 1. Lecture des deux poésies 2. Section « Je comprends »

3. Section « Je repère »


les mots de sens contraire




Exercices :

Oral : no.3-4-5-6-7-9-12



Guide p.78

Manuel p.134-135

J2 Textes : le crapaud et Mare Nostrum 1. Section « je dis » et « Je débats »

2. Section « J’écris »

Guide p.160-161

Manuel p.236-237

L’imparfait des verbes « être » et « avoir »




Exercices :

Oral : no.3


À l’écrit : no.6-8-9-10-11

Guide p.81

Manuel p.140-141

J3 Textes : Les moustaches du tigre et le petit clown blanc 1. Lecture des deux poèmes

2. Écriture… choisir un des deux. ( brouillon)

Manuel Mots d’école p.138


TAG : Synthèse 10 : le futur des verbes du 1er groupe, 2e groupe et des verbes être, avoir et aller. ( terminer)

J4 Textes : Les moustaches du tigre et le petit clown blanc 1. Écriture… mettre au propre

Manuel Mots

d’école p.138

TAG : texte 26 : À l’école autrefois ( débuter )

Textes : La pluie et le jardin mouillé

Textes : Valinelle et la neige au village


se

ma

ine

30

Textes : La pluie et le jardin mouillé p.238-239

J1 Textes : La pluie et le jardin mouillé

1. Lecture des deux poèmes 2. Section « je comprends »


Guide p.162-163

Manuel p.238-239

Les adverbes




Exercices :

Oral : no.1-4-9


À l’écrit : no.7-10-11

Manuel « Pépites » p.129 no.14

Guide p.79

Manuel p.136-137

J2 Textes : La pluie et le jardin mouillé 1. Sections « je dis » et « je débats »

2. Section « j’écris »


Les mots invariables




Exercices :

Oral : no.5-10


À l’écrit : no.6-7-8-9-12


J3 Textes : Valinelle et la neige au village 1. Lecture des poèmes 2. Section « donner du sens à la lecture »



Distinguer son/sont et es/est/et



Guide p.82

Manuel p.142-143



Exercices :

Oral : no.2-6


À l’écrit : no.3-5-7-8-9 + j’écris

J4 Textes : Valinelle et la neige au village 1. Écriture : Poursuivre un poème

Livre miroir p.79

Les mots du temps qui passe




Exercices :

Oral : no.2-5-6-9



Guide p.83

Manuel p.144-145

Texte : L’arbre qui pense


se

ma

ine

31

J1 Atelier de lecture : le poème Guide p.164 Manuel p.240

1. les mots de sens contraire : exercices 16 et 17, p. 161. 2. l’imparfait des verbes « être » et « avoir » : exercice 5, p. 160.

3. TAG : texte 26 : À l’école autrefois (terminer)

J2 Atelier d’écriture : Écrire un poème 1. Section « Je lis »

2. Section « J’écris » Étape 1 et 2

Guide p.165

Manuel p.241

1. les adverbes : exercices 1 et 2, p. 160.

2. les mots invariables : exercices 8 et 9, p. 160. 3. distinguer son/sont et es/est/et : exercices 10 et 11, p. 160.

4. les mots du temps qui passe :exercices 18 et 19, p. 161.

J3 Atelier d’écriture : Écrire un poème 1. Section «J’écris» : brouillon et propre s’il reste du temps.

Guide p.165

Manuel p.241

TAG : Synthèse 11 : les phrases négatives

J4 Texte : L’arbre qui pense ( poème ) 1. Lecture du poème

2. Écriture : Écrire une strophe supplémentaire.

Mots d’école ce2 p.226

TAG : Synthèse 12 : La fonction GN dans la phrase

Thème 10 : Le roman fantastique


texte 1 : Une étrange découverte

Lecture suppl, de la semaine :

*** Toute la semaine : L’enfant bleue ( feuilles )

se

ma

ine

32

texte 1 : Une étrange découverte p.242-243

J1 Texte : Une étrange découverte 1. Lecture du texte 2. Section « Je comprends »



Les fonctions




Exercices :

Oral : no.2-3-4-5-6


Guide p.84

Manuel p.146-147

J2 Texte : Une étrange découverte 1. Section « Je dis » et « Je débats »


Guide p.167-168

Manuel p.243

Les lettres finales muettes




Exercices :

Oral : no.4-5-6



Guide p.85

Manuel p.148-149

J3 Texte : Une étrange découverte 1. Section « J’écris » no.2


L’imparfait des autres verbes




Exercices :

Oral : no.3



Guide p.87

manuel p.152-153

J4 Texte : L’enfant bleue

retour sur la lecture…

feuille

TAG : Synthèse 13 : L’imparfait des verbes du 1er et 2ième groupe, être, avoir et

aller.


Texte : Un monstre dans la peau

Lecture suppl, de la semaine :

*** Toute la semaine… Charlie et la boite bleue (feuilles)

se

ma

ine

33

texte : Un monstre dans la peau p.244-249

J1 Texte : Un monstre dans la peau 1. Texte long… lecture avec moi.


les homonymes




Exercices :

Oral : no.6-10


À l’écrit : no.7-8

Guide p.86

Manuel p.150-151

J2 Texte : Un monstre dans la peau 1. Section « Je comprends »



Les formes verbales terminées par le même son




Exercices :




J3 Texte : Un monstre dans la peau 1. Section « Je débats »

2. Section « J’écris »


TAG : texte 30 : Passion des mots

J4 retour sur Charlie et la boite bleue

TAG : texte 31 : Comment l’abeille fabrique-t-elle son miel?


se

ma

ine

34

J1 Atelier de lecture : Le roman fantastique Guide p.173 Manuel p.250

Les fonctions : exercices 3 et 4, p. 160.

Les lettres finales muettes : exercices 12 et 13, p. 161

L’imparfait des autres verbes : exercices 6 et 7, p. 160.

J2 Atelier d’écriture : Écrire un histoire fantastique Guide p.173


1. Section « Je lis »

2. Section « J’écris » Étape 1-2 ( brouillon )

Manuel p.251

les homonymes :exercices 20 et 21, p. 161.

Les formes verbales terminées par le même son :exercices 14 et 15, p. 161.

J3 Atelier d’écriture : Écrire un histoire fantastique 1. Section « J’écris » Étape 3

Guide p.173

Manuel p.251

TAG : texte 32 : l’épicière ( débuter )

J4 Atelier d’écriture : Écrire un histoire fantastique 1. Section « J’écris » mettre au propre et illustrer

Guide p.173

Manuel p.251

TAG : texte 32 : l’épicière ( terminer)

Texte : L’homme à l’oreille coupée


se

ma

ine

35

J1 Bilan Guide p, Manuel p.253

Clés de lecture : Comprendre le langage poétique Guide p.

Manuel p.158-159

J2 Texte : L’homme à l’oreille coupée 1. Lecture du texte seul

Manuel Hatier

p.94-97

Clés de lecture : Utiliser des mots pour situer dans le temps Guide p.

Manuel p.159

J3 Évaluation en lecture

Feuilles

Synthèse 16 : Le verbe faire au présent/passé composé/imparfait/futur

J4 Projet écriture : la chronologie dans un récit


Synthèse 17 : le verbe prendre au Le verbe faire au présent/passé

composé/imparfait/futur

se

ma

ine

36

Évaluation fin d’année CE2

TAG Évaluation 5 ( toute la semaine )

planification franÇais ce2 ( 3 année ) chapitre 1 : le … · *** si on a le temps, poursuivre...

Documents