plan de gestion de uso de tic en villa campo
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA CAMPO
PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONALSECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
MALAMBO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA CAMPO
PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONALSECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
MALAMBO - ATLANTICO 2012
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
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EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
RECTOR WINSTON ENRIQUE SANCHEZ SALTARIN
COORDINADORA CARMEN CECILIA REALES AYALA
DOCENTES INIRIDA CONCEPCION AVENDAÑO VILLA
MERLY GARCERANT MEJIA
EDUCANDO JHON DEIVIS ROJO SALAS
YAHELIS ANDREA CALLE BARRIOS
EGRESADA MARCELA ISABEL DE ALBA ESCOBAR
MADRE DE FAMILIA OSIRIS PATRICIA NARVÁEZ DE AGUAS
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CONTENIDO
Página
Presentación 4
1. Diagnostico institucional en el campo de las TIC 5
2. Visión, Misión, Propósitos y Metas con respecto al uso de las TIC en la Institución Educativa Villa Campo de Malambo 5
3. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC 7
4. Plan de acción para la implementación de las Tic 9
5. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto 12
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PRESENTACION
“Las TIC no se pueden ver en el aula como meras herramientas o instrumentos de trabajo, forman parte del objeto de aprendizaje;
los objetivos de alfabetización y los usos del lenguaje se han ampliado
y las TIC nos proporcionan esos ámbitos de comunicación”1
En pleno siglo XXI, hablar de educación, admite considerar los cambios de esquemas sociales, económicos, políticos y tecnológicos que enmarcarán a este mundo globalizado. El ser humano en su vida diaria, se comunica personalmente y a través de la tecnología: entabla pláticas, escribe cartas, memorando, notas; lee periódicos, revistas, anuncios, señales de tránsito; escucha la radio, asiste al cine, ve televisión; maneja el internet y las redes sociales es decir, recibe gran cantidad de información sin advertir la influencia de la misma en su conducta ulterior. Con frecuencia el hombre establece comunicaciones deficientes y le resulta difícil localizar las fallas, debido al desconocimiento de los elementos que intervienen en este proceso. La tecnología de la información y las comunicaciones son los medios actuales de los que el ser humano dispone para captar el pensamiento de los demás y dar a conocer el suyo propio y así poder tener un cambio de actitud que mejore su calidad de vida. Por ello, la educación adquiere singular importancia y los países del mundo han diseñado e implementado nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la construcción, producción y distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factor productivo por excelencia, por lo tanto, se necesitan nuevas exigencias que permitan mejorar el papel administrativo, la gestión escolar y la adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en las Instituciones escolares. En este contexto, la Institución Educativa Vila Campo en su papel de formar hombres y mujeres para un nuevo país ha diseñado un plan de TIC con un direccionamiento estratégico, que nos permita avanzar a nivel de las áreas de gestión escolar, a nivel del aula de clase, pero también aportar al desarrollo municipal, departamental y regional. El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una planeación estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente, como se va a evaluar y hacer el seguimiento al plan propuesto. Este es un trabajo de equipo donde se han realizado varias versiones del documento hasta obtener el que hoy presentamos.
1 Esbozado por el catedrático Felipe Zayas, quien es docente del Master de secundaria en la universidad de Valencia y autor de trabajos sobre la integración de las TIC en la enseñanza de la lectura, la escritura y la educación literaria, en la segunda jornada de innova escuela, realizada en septiembre de 2012 en el centro internacional de la cultura escolar municipio de la provincia de Soria, Comunidad Autónoma de Castilla y León, España.
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1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
Sala de informática no cumple con los espacios ni equipamientos necesarios.
La Ley 1341 de 2009
Contar con equipos de ayuda audiovisual (video beam) y tablero virtual.
Tipo de contratación que se suscribe entre alcaldía y entidades prestadora de servicio de internet a las instituciones
Administrativa y Financiera
El presupuesto de la institución es deficiente sobretodo en el rubro para TIC
La Ley 1341 de 2009
El mantenimiento que se le da a los pocos equipos con que cuenta la institución
Inseguridad en el sector
Académica
No hay un docente nombrado en propiedad en el área de informática.
Disposición del MEN, Alcaldía y secretaria de educación municipal, para capacitar a docentes en relación al área.
Personal docente capacitado en el uso de las TICs
Los entes responsables de la educación no resuelven nombramientos de docentes del área
Comunidad
No capacitación en el área a estudiantes, egresados y padres de familia y comunidad en general.
El ofrecimiento de entidades privadas, y no gubernamentales para formación de este tema a interesados.
Interés de la comunidad por capacitarse en el área.
Inseguridad en el sector
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA VILLA CAMPO DE MALAMBO
2.1 VISIÓN: Cultivar valores y principios en nuestros educandos para una formación integral.
2.2 MISIÓN: La Institución Educativa Villa Campo se caracteriza por ser forjadora de una cultura enmarcada en los valores y principios humanos dedicada al desarrollo académico de sus estudiantes y comunidad en general, bajo una educación integral, que permita mayores conocimientos de la ciencia, la cultura, las relaciones sociales, la lúdica y la tecnología de la información y la comunicación.
Nuestros programas aplican construcción y reconstrucción de valores en sus estudiantes conllevándolos a un contexto y proceso educativo cotidiano de convivencia social, para actuar como seres activos, reflexivos y forjadores de su entorno en la búsqueda de una sociedad pacifica, equitativa y humanística.
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Nos preocupamos siempre por contar con un plan de estudio que permita desarrollar en sus educandos una formación con criterio de responsabilidad, eficiencia y eficacia para que sean personas democráticas, solidarias, creativas, tolerantes y transformadoras de la calidad de vida de su familia y de su entorno; personas humanistas, con sentido de criticidad y pertenencia. Para lo cual, nuestra institución se interesa en que sus docentes y directivos estén constantemente capacitados para brindar un servicio educativo excelente y de acuerdo a los lineamientos establecidos.
2.3 PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS Gestión Directiva
Promover el uso de las tics en la comunidad educativa
* Revisar en el mes de enero de 2013 el PEI para adecuarlo
al uso de las TIC. * A comienzos del 3013 dar a conocer a toda la comunidad educativa el plan de gestión
TIC elaborado por el equipo de gestión
* Motivar a los docentes para que utilicen las TIC en el aula de clases, de tal forma que a
finales de 2013 se haya incrementado esta estrategia
en no menos del 20% con relación al año anterior
* Incrementar el nivel de acceso al uso de las tics en un porcentaje del 20% de la
cobertura total de los estudiantes, durante el primer
periodo académico 2013 * Gestionar en el 2013 ante los estamentos gubernamentales la construcción de la sala de
audiovisuales y mejoramiento de la sala de informática
Gestión Acadé mica
Estimular el desarrollo de actividades de aprendizaje,
innovaciones pedagógicas y el proceso de aprendizaje
significativo desde el uso de las Tics, articuladas con el
modelo curricular.
*Integración de las tics al Currículo Institucional,
Principios educativos de la institución, y planificación
estratégica del evento pedagógico , a partir del
primer periodo académico del 2013
Gestión Administrativo – Financiera
Ampliar el rubro de mantenimiento y adquisición de equipos en el presupuesto, para el mejoramiento de las Tic en la Institución
* En Noviembre de 2012 a provechar la reunión con el consejo directivo para ampliar el rubro de mantenimiento y adquisición de equipos en el
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presupuesto de la vigencia 2013.
Gestión de la Comunidad
Lograr la integración de la comunidad educativa de Villa
Campo, mediante el establecimiento de normas y
procedimientos que regulen la convivencia social y mejoren la
calidad educativa de sus educandos por medio de una
formación integral hacia el liderazgo de la tecnología de la
información y las comunicaciones.
* Terminar de implementar la página Web de la institución, para darla a conocer a toda la
comunidad educativa. * A finales del 2013 los
docentes deben tener creada su email en Gmail para
implementar estrategias que mejoren la calidad de vida
educativa de nuestra institución
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GES TIÓN DE USO DE TIC
Objetivos Política Institucional
Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones
Inmediatas ¿Con quién
se hace? Conformar un
equipo de TIC
para que
contribuya en
la elaboración
del plan de
gestión de
estas y al
mismo tiempo
socialice ante
la comunidad
educativa los
propósitos y
metas del plan
en mención y
se pueda
contar con el
apoyo de
todos.
Vincular las TIC
a los procesos
institucionales y
en sus
correspondient
es áreas de
gestión en la
Institución
Educativa Villa
Campo.
Formar equipo
de gestión de
TIC con
diferentes
miembros de
los estamentos
de la
comunidad
educativa con
alta motivación
algún
conocimiento
de TIC
Plan de gestión
de TIC
investigativo
Para una mayor
apropiación de
las mismas
Diseño del plan
de gestión de
TIC.
Conformar
equipo de gestión
de TIC.
Elaborar
diagnostico de
TIC.
Elaborar y
socializar el plan
de gestión de TIC.
Realizar
seguimiento al
cumplimiento de
las políticas
institucionales
con relación a TIC.
Equipo de
gestión.
Directivos
docentes.
Docentes.
Estudiantes.
Padres de
familia.
Comunidad.
Utilizar las TIC
como apoyo
para el
desarrollo de
las diferentes
áreas del
conocimiento
en los
procesos
pedagógicos
de los
docentes con
sus
Innovación
curricular
mediante el uso
pedagógico de
las TIC en el
aula de clases
Velar por la
culturización del
uso de las TIC
en la
comunidad
educativa
Malambo digital Formación de
docentes y
directivos
docentes en el
uso de las TIC
en su quehacer
pedagógico.
Revisión y ajuste
de los planes de
estudio
específicamente
en lo
concerniente con
metodología,
didáctica y
recurso. Solicitar
capacitación para
directivos
docente y
docentes
MEN .
SEM.
Directivos
docentes.
Concejo
académico.
Docentes.
estudiantes
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estudiantes relacionadas con
el empleo de las
TIC en su
quehacer
pedagógico (uso
de las
herramientas de
básicamente)
Gestionar
recursos para
mejorar la
infraestructur
a tecnológica
que posee la
institución al
servicio de la
comunidad
Infraestructura
Tecnológica
suficiente y
actualizada para
prestar un
servicio
educativo de
calidad
Aprovechar la
ley 1341 de
2009 para
gestionar
recursos que
permitan
optimizar la sala
de informática y
construir y
adecuar la sala
de
audiovisuales.
Modernización
del espacio de
la aula de
informática y
gestión de
recursos
tecnológicos
para mejorar el
servicio
educativo
Mantenimiento
y dotación de
infraestructura
tecnológica.
Elaboración de
manual de
procedimientos
para el uso y
mantenimiento
de la
infraestructura
tecnológica.
Presentar la
propuesta a la
administración
municipal para su
diseño.
Nombrar un
equipo que
elabore el manual
de
procedimientos
Administración
municipal,
secretaria de
educación,
rectoría,
coordinación,
docentes
Consolidar
alianzas
estratégicas
con entidades
públicas,
privadas y
ONGs, para la
formación de
la comunidad
educativa en
TICs.
Transformar la
institución en
un
establecimiento
innovador en
herramientas
TICs que
favorezca toda
la comunidad
educativa
Gestionar ante
entidades
privadas y ONGs
la capacitación y
formación de
los miembros
de la
comunidad
educativa en
TIC.
Establecer una
alianza
estratégica con
el MEN, Alcaldía
o SEDM, para
capacitar y
formar
docentes y
comunidad
general en TIC
Incorporación
de las Tics, en
todas las áreas
del currículo.
Reformar el
currículo de la
institución
orientado hacia
las TICs.
Conformar un
equipo
interdisciplinario
que presente la
propuesta del
nuevo currículo
de la institución
Rectoría,
Coordinación,
Docentes y
equipo de
Gestión de las
TICs.
Contrarrestar
la falta de
servicio de
Internet en la
institución
Prestar el
servicio de
Internet los 365
días del año
Suscribir
contrato de
servicio a
Internet con
Compartel o
empresa de
telefonía celular
Gestionar con
Implementar
una planeación
de tal forma
que permita
saber inicio y
finalización de
los contratos de
Internet
suscritos por la
Gestionar los
recursos para
implementar el
servicio de
Internet
Enviar oficio a la
administración
municipal
previniendo la
falta del servicio
de Internet por el
vencimiento del
contrato.
Rectoría
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las entidades
del Estado el
servicio de
Internet
administración
municipal.
Contrarrestar
la falta de
docente en
propiedad del
área de
informática
Contar durante
el periodo
académico con
el docente de
informática
Asignar a un
docente
capacitado en
TIC, para que
asuma el área
de informática
en la institución
Analizar las
hojas de vida
con el fin de
determinar
perfiles sobre
manejo de TICs.
Contar con más
de un docente
capacitado en
TICs.
Revisar las cargas
académicas de los
docentes de la
institución.
Coordinación
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION Propósito: Promover el uso de las TICs en la comunidad educativa Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Implementar las TICs para el desarrollo de actividades académicas
Resultado 1: Sensibilización de la comunidad educativa frente al uso de las TICs en los procesos de enseñanza aprendizaje Resultado 2: Mediación de los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las TICs Indicador del Resultado: Medición del uso de las tics por la comunidad educativa
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsables Tiempo Observaciones
Seminario-Taller
comunidad
educativa
“Conceptualización
general sobre Tics y
su uso en el
proceso enseñanza
aprendizaje”
Ejecución efectivas
de las actividades
propuestas en el
seminario
Inírida Avendaño
Winston Sánchez
Febrero –
Marzo 2013
La ejecución del seminario
taller está sujeto a:
- Cantidad de Pc, video
beam, tablero electrónico
- Disponibilidad horaria
para el uso de los pc ,
tablero electrónico, video
beam
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PLAN DE ACCION Propósito: Estimular el desarrollo de actividades de aprendizaje, innovaciones pedagógicas y el proceso de aprendizaje significativo desde el uso de las tics, articuladas con el modelo curricular. Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Fortalecer el acto pedagógico desde el uso de las Tics, de las docentes de la I.E. Villa Campo Resultado 1: Articulación del ejercicio docente con los lineamientos y políticas institucionales. Resultado 2 : Implementación del estudio de clases como metodología para el desarrollo del acto pedagógico Indicador del Resultado: Análisis del estudio de clases.
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Diseño y realización de proyecto de investigación: “ El estudio de clases como metodología para fortalecer el acto pedagógico de los docentes del área de preescolar de la I.E.Villa campo de malambo”
Ejecución efectiva del análisis del estudio de clases.
Inírida Avendaño Villa
Enero a Noviembre de 2013
Impacto a generar en los docentes.
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PLAN DE ACCION Propósito: Ampliar el rubro de mantenimiento y adquisición de equipos en el presupuesto, para el mejoramiento de las Tic en la Institución Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Mantenimiento y compra de equipos para fortalecer el uso de las TICs en la institución. Resultado 1: Mayor uso de las herramientas TICs por parte de las docentes de la institución para fines académicos. Resultado 2 : Mayor interés por parte de los educandos para asistir a clases Indicador del Resultado: Porcentaje del uso de las herramientas TICs en la semana Actividades / Sub -
Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Diseño de un horario flexible para la utilización de las herramientas TICs, con el fin que pueda ser utilizada por todos los docentes de la institución en sus clases.
Mayor aceptación del área por parte del estudiante.
Rectoría y Coordinación
Enero a Noviembre de 2013
Buscar el apoyo de la administración municipal
PLAN DE ACCION
Propósito: Lograr la integración de la comunidad educativa de Villa Campo, mediante el establecimiento de normas y procedimientos que regulen la convivencia social y mejoren la calidad educativa de sus educandos por medio de una formación integral hacia el liderazgo de la tecnología de la información y las comunicaciones. Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Mejorar la convivencia de la comunidad educativa a partir del uso de las TICs. Resultado 1: Colaboración y trabajo en equipo entre las personas, para el mejoramiento de los barrios aledaños a la institución. Resultado 2 : Sana convivencia entre la comunidad educativa. Indicador del Resultado: Porcentaje de conflictos entre la comunidad educativa .
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Gestión y realización de capacitaciones, cursos y
Porcentaje de personas capacitadas en TICs.
Rectoría
Enero a Noviembre de 2013
Buscar ayuda de las entidades públicas, privadas y ONGs
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actividades donde se utilicen las TICs.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYE CTO
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el plan de gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del equipo de gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el plan de acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
3. Evaluar periódicamente el plan de direccionamiento estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados.
4. Verificar el cumplimiento del plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados
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6. EVIDENCIAS
EQUIPO DE GESTION ACTA DE REUNION
FECHA: Octubre 30 de 2012 LUGAR : Rectoría HORA: 11: 20 am
ASISTENTES: Avendaño Villa Inírida, Docente De alba Marcela, Egresada Garcerant Merly, Docente Narváez Osiris, Madre de familia Reales Ayala Carmen, Coordinadora Rojo Jhon Deivis, Estudiante Sánchez Saltarín Winston, Rector ORDEN DEL DIA:
1. Palabras del señor rector 2. Presentación del equipo de gestión 3. Instalación del equipo de gestión en las Tics, en la I.E. Villa Campo 4. Determinar la matriz DOFA Institucional en relación a las Tics 5. Varios
DESARROLLO:
1. Palabras del señor rector El Rector de la I.E. Villa Campo inicia la reunión manifestando que a raíz de un diplomado sobre TICS, que el Ministerio de Educación Nacional a través de la Secretaria de Educación Municipal de Malambo viene realizando para directivos docentes de las instituciones educativas oficiales de este municipio y donde participan además del señor rector, la señora coordinadora licenciada Carmen Reales Ayala y cuyo interés, del MEN , la Alcaldía Municipal y la Secretaria de Educación municipal, es que las instituciones educativas oficiales incluyan en su currículo todo lo relativo a las nuevas tecnologías de la información y comunicación, como herramientas para el desarrollo que dinamizan el acto pedagógico; en razón de lo anterior, es necesario establecer un equipo de gestión en las Tics, conformado por el rector, la coordinadora, 2 docentes, 1 estudiantes , 1 egresado y 1 padre de familia. La coordinadora continua manifestando que el motivo de la reunión obedece a la instalación del equipo de gestión, y a socializar los elementos relevantes para con este proceso.
2. Presentación del equipo de gestión El señor rector, después de explicar el objetivo de la conformación del equipo de gestión solicita a los presentes hacer una pequeña presentación para un mejor conocimiento de los miembros del equipo, de la cual se extrae la siguiente información:
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Nombre Rol
Establecimiento
Documento de
Identificación Correo Electrónico
Winston Enrique
Sánchez Saltarín Rector 3745061
Carmen Cecilia
Reales Ayala Coordinadora 32628287 [email protected]
Merly Garcerant
Mejía Docente 32726400 [email protected]
Inirida
Concepción
Avendaño Villa
Docente 57427754 [email protected]
Osiris Patricia
Narváez De
Aguas
Madre de
familia 32612435 [email protected]
Jhon Deivis
Rojo Salas Estudiante 95101201448 [email protected]
Marcela Isabel
De Alba Escobar Egresada 1048291635 [email protected]
3. Instalación del equipo de gestión en las Tics, en la I.E. Villa Campo
Luego de la presentación de cada uno de los miembros del equipo de gestión, el señor rector oficialmente instala el equipo en mención y los exhorta a trabajar y a aportar un granito de arena para que la Institución Educativa Villa Campo se convierta en un futuro muy cercano en una de las mejores instituciones oficiales del municipio de Malambo en todo lo relacionado con las TICS.
4. Determinar la matriz DOFA Institucional en rela ción a las Tics Acto seguido el señor rector solicita a cada uno de los miembros a exponer sus ideas sobre las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas que en este momento tienen La Institución Educativa Villa Campo con relación a las tecnologías de la información y de comunicaciones, conocidas como TIC, para lo cual les comenta que deben tener en cuenta que la matriz DOFA es una herramienta de la planeación estratégica que permite mostrar unos elementos internos y externos de las entidades para saber cómo se encuentran con relación a algún tema en especial y que esos elementos son fortalezas y debilidades que muestran la situación interna de la institución y los cuales pueden ser controlados por la misma; en segunda instancia están las oportunidades y amenazas que muestran la situación externa de la institución y no pueden ser controlados por nosotros; después de esta corta explicación los miembros del equipo debatieron cada una de las ideas expuestas y arrojo la siguiente matriz:
D O F A 1. No hay un docente
nombrado en propiedad en el área de informática.
1. Disposición del MEN, Alcaldía y secretaria de educación municipal, para
1. Interés de la comunidad por capacitarse en el área.
1. Tipo de contratación que se suscribe entre alcaldía y entidades
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2. Baja velocidad en el servidor de internet utilizado en la institución.
3. No capacitación en
el área a estudiantes, egresados y padres de familia y comunidad en general.
4. Sala de informática
no cumple con los espacios ni equipamientos necesarios.
5. El presupuesto de la
institución es deficiente sobretodo en el rubro para TIC.
capacitar a docentes en relación al área.
2. El ofrecimiento de entidades privadas, y no gubernamentales para formación de este tema a interesados.
2. Contar con equipos de ayuda audiovisual (video beam) y tablero virtual.
3. Personal
docente capacitado en el uso de las TICs
4. Servicio interno y
externo de internet dirigido hacia la comunidad.
prestadora de servicio de internet a las instituciones
2. Inseguridad en el
sector
5. Varios El señor rector le da las gracias a los miembros del equipo por su asistencia y aportes y los invita a estar pendiente para la siguiente convocatoria a reunión y a pensar en cómo aportar desde su actividad para que la institución mejore cada día en este tema tan importante. Se finaliza la reunión siendo las 12: 30 pm quedando conformado el equipo como se especifica en el acta, para constancia de lo anterior firman los que en ella participaron. Fdo. Fdo. Winston Sánchez Saltarín Carmen Reales Ayala Rector Coordinadora Fdo. Fdo. Inírida Avendaño Villa Merly Garcerant Mej ía Docente Docente Fdo. Fdo. Jhon Rojo Salas Marcela De Alba Escobar Estudiante Egresada Fdo.
Narváez Osiris De Aguas Madre de familia
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Fotos primera reunión
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Fotos segunda reunión