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Projet éducatif territorial 2015-2018 COEX Page | 1

PEDT Projet Éducatif

Territorial 2015-2018

Commune de Coëx Mai 2015


1. Identification du projet

Collectivité territoriale ou EPCI porteur du projet : Commune de Coëx

Date de présentation du projet : 28 mai 2015 (version 1 du 28 mai 2015)

Nom du correspondant : Michèle RICHARD

Fonction : Adjointe au Maire, chargée des affaires scolaires et sociales

Adresse : Mairie – 9, Rue Jean Mermoz – 85220 COEX

Téléphone : 02.28.10.32.32

Adresse électronique : [email protected]

Durée du PEDT : 3 ans : 2015- 2018

2. Territoire et public concernés par le PEDT

Territoire concerné : Commune de Coëx

La Commune de Coëx est une commune rurale de 3102 habitants. Elle ne se situe pas en zone

prioritaire.

Nombre d’établissements d’enseignement scolaire concernés : 1 – Ecole publique Jules Verne

La commune dispose d’une école publique, l’école « Jules Verne », qui accueille 156 enfants et

d’une école privée, l’école « Saint Joseph », qui accueille 172 enfants répartis dans 7 classes

(effectifs à la rentrée de septembre 2014).

L’école privée a suivi les préconisations de l’Enseignement Catholique de Vendée et n’a pas

appliqué la réforme des rythmes scolaires. Elle n’est donc pas concernée par le PEDT.

Il n’y a pas d’établissement secondaire dans la commune de Coëx.

Public concerné : les enfants de l’école publique, seuls concernés par le PEDT, sont répartis en 6

classes. Cela représente, pour l’année scolaire 2014-2015, 156 élèves répartis de la façon suivante :

- 2 classes de maternelle avec 23 élèves de moins de 3 ans et 33 élèves entre 3 et 5 ans

- 4 classes d’élémentaires soit 100 élèves

Nombre d’enfants potentiellement concernés :

Il n’est pas possible de déterminer de façon précise l’effectif à la rentrée de septembre 2015.

Toutefois, la courbe de l’évolution des effectifs depuis cinq ans montre peu d’évolution dans les

effectifs d’une année sur l’autre.

Courbe de l’évolution des effectifs de l’école Jules Verne

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Elementaires Maternelles


3. Activités périscolaires et extrascolaires déjà existantes

Temps périscolaires organisés par la municipalité

Les TAP

A la rentrée de septembre 2014, la municipalité a mis en place les TAP (Temps d’Activités

Périscolaires) à l’école Jules Verne les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 15h45 à 16h30.

Historique :

La nouvelle organisation du temps scolaire a été mise en place en collaboration avec les enseignants

et les parents d’élèves.

En 2013, un comité de pilotage s’est réuni deux fois pour la mise en place de la réforme des

rythmes scolaires à Coëx. Ce comité était composé d’élus, d’enseignants des deux écoles de

Coëx (Jules Verne et Saint Joseph), de représentants de parents d’élèves (membres des

Moussaillons pour l’école Jules Verne et de l’OGEC pour l’école St Joseph), de bénévoles de

Familles Rurales et de salariés du Centre de Loisirs.

Par décision du Conseil Municipal réuni le 18 novembre 2013, la réflexion du comité de pilotage a

été suspendue et en décembre 2013, la direction de l’enseignement catholique de Vendée a annoncé

que la réforme des rythmes scolaires ne serait pas appliquée dans les établissements privés à la

rentrée 2014.

Malgré la suspension du comité de pilotage, les parents d’élèves et les enseignants de l’école Jules

Verne ont continué à réfléchir à la mise en place de la réforme des rythmes scolaires et six

propositions de planning hebdomadaire ont été élaborées. Ces propositions ont été soumises aux

parents d’élèves qui se sont prononcés sur leurs préférences et ont répondu à un questionnaire sur

les Temps d’Activités Périscolaires (TAP).

Le conseil d’école, réuni le 10 juin 2014, a finalisé l’organisation de la nouvelle semaine de classe

afin de la soumettre aux services académiques. Le nouvel emploi du temps a été validé par le

conseil municipal dans sa séance du 23 juin 2014. Lors d’une réunion publique, organisée le 1er

septembre 2014, les nouveaux rythmes scolaires ont été présentés aux familles.

Organisation :

Au cours de l’année 2014-2015, la coordination des TAP est assurée par un agent communal

(ATSEM) et l’encadrement assuré par des agents communaux et des animateurs diplômés

(professeur d’anglais, animatrices titulaires du BAFA ou du CAP Petite Enfance).

En fonction des activités proposées, des intervenants bénévoles, issus du milieu associatif, ou des

professionnels du secteur concerné, sont mobilisés (musique, danse…).

Pour les TAP, sont utilisés :

- les locaux de l’école publique : salle de motricité, bibliothèque, une salle de classe…

- la cour de l’école équipée d’une structure de jeux adaptée aux enfants de plus de trois ans

- la salle de restauration

- le terrain multisports qui se situe à 100 mètres de l’école

Fréquentation :

Pour l’année scolaire 2014-2015, découpée en trois périodes, le nombre d’inscrits aux TAP s’élève

à : - 86 pour la première période (septembre à décembre),

- 91 pour la deuxième période (janvier aux vacances de Pâques),


- 97 pour la dernière période (fin avril à début juillet).

La pause méridienne entre 12h et 13h30

Organisation :

Par manque de place, le service de restauration se déroule en deux temps :

- de 12h à 12h40 : restauration des enfants de l’école publique qui sont emmenés au sein de

l’établissement de restauration collective par leurs ATSEM puis sont pris en charge par le

personnel de service.

Le service se fait à table pour les enfants de maternelles et d’élémentaires, dans des salles

accolées.

A 12h40, les enfants sont pris en charge par les ATSEM et réunis sur la cour de récréation

au sein de l’école publique.

Le deuxième service ayant lieu dans les mêmes salles et sur les mêmes tables, ces dernières sont

débarrassées et nettoyées immédiatement.

- de 12h45 à 13h25 : restauration des enfants de l’école privée qui sont emmenés au sein de

l’établissement de restauration collective par leurs ATSEM puis sont pris en charge par le

personnel de service. Le service se déroule de la même façon que pour les enfants de l’école

Jules Verne.

L’idée de faire déjeuner d’abord les maternelles des deux écoles puis les primaires des deux écoles

a été émise lors du conseil d’école de juin 2014 de l’école Jules Verne. Cette idée a été soumise à

l’école privée mais les locaux actuels ne permettent pas pour le moment d’envisager cette

possibilité. Toutefois, l’idée sera retravaillée à l’avenir pour que tous les enfants scolarisés dans la

même commune puissent partager des moments de convivialité.

Fréquentation :

Au 1er septembre 2014, 282 enfants étaient inscrits au restaurant scolaire : 160 pour l’école privée et

128 pour l’école publique.

Temps périscolaires gérés par l’association « Familles Rurales »

L’accueil périscolaire des enfants scolarisés à l’école publique Jules Verne et à l’école privée Saint

Joseph est organisé par le Centre de Loisirs « Les Mouettes » géré par l’association Familles

Rurales.

Actuellement, l’accueil périscolaire des enfants se fait :

- le matin avant la classe, entre 7h30 et 9h

- le soir après la classe, entre 16h30 et 19h

Ces temps d’accueil sont déclarés auprès de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale

dans le cadre des accueils de mineurs et sont une composante du Contrat Enfance Jeunesse.

Les effectifs étant croissants, un nouveau Centre de Loisirs va être construit. Le programme

technique détaillé du nouveau Centre, implanté sur une parcelle contiguë au groupe scolaire, a été

adopté par le Conseil Municipal lors de sa séance du 15 décembre 2014. Le Centre accueillera, au

maximum, 80 enfants en Centre de Loisirs, 97 en périscolaire et 12 en multi-accueil et la surface

construite de l’ensemble sera de 731 m2. Les architectes ont été retenus et la construction va

débuter.


Activités extrascolaires

Le Centre de Loisirs « Les Mouettes », géré par l’association Familles Rurales, fonctionne le

mercredi et durant les vacances scolaires, hormis celles de Noël et du mois d’août. L’équipe

d’animation composée de 5 animatrices est complétée en période estivale.

Les enfants accueillis sont répartis en trois groupes : les Loupios (3-4 ans), Les Marsupios (5-6

ans) et les Mosquitos (7 ans et plus).

A compter de la rentrée de septembre 2015, la compétence « activités extrascolaires - Centre de

Loisirs » sera transférée à la Communauté de Communes du Pays de Saint Gilles Croix de Vie.

Le Centre de Loisirs propose aux adolescents de 11 à 15 ans de nombreuses animations et

activités de loisirs, culturelles et sociales pendant les vacances scolaires. L’animatrice référente

apporte un soutien et un accompagnement aux projets d’initiative des jeunes.

Le foyer des jeunes de Coëx, également géré par Familles Rurales, compte 43 adhérents

(effectif 2015). En période scolaire, il est ouvert le mercredi de 15h à 19h30, le samedi de 14h à

minuit et le dimanche de 15h à 19h30. Pendant les vacances, les jeunes peuvent y accéder tous

les jours, à partir de 14 h.

Un Conseil Municipal des Jeunes existe à Coëx depuis 2008. Répartis en trois commissions

(environnement, loisirs et culture, solidarité), les jeunes élus des deux écoles réfléchissent à des

projets visant à améliorer la vie des jeunes et des moins jeunes de la commune.

Coëx compte de nombreuses associations sportives (parmi lesquelles le Coëx Olympique

Football, Coëx Olympique Basket, Cité Fit et Form, le Badmington Coëxien, le Club Pongiste

Coëxien …) et plusieurs associations culturelles. Ces associations sont très actives et de

nombreux jeunes s’y investissent.

Effectifs 2014 du Centre de Loisirs

:


4. La mise en œuvre du PEDT

Pilotage du projet

Le PEDT est élaboré à l’initiative de la municipalité qui a instauré, en avril 2015, un comité de

pilotage.

Un comité de pilotage s’était déjà formé en 2013 pour réfléchir à la mise en place des nouveaux

rythmes scolaires. En 2015, un nouveau comité de pilotage est instauré pour la mise en place du

PEDT.

Placé sous la présidence de Monsieur le Maire, le comité de pilotage est composé :

- de l’adjointe chargée des affaires scolaires et sociales

- d’élus membres de la commission scolaire

- de la directrice générale des services

- de la directrice de l’école publique

- de deux enseignants

- de la coordinatrice des TAP

- de deux parents élus du conseil d’école

- de la directrice du Centre de Loisirs « Les Mouettes »

Le rôle principal du comité de pilotage est d’atteindre l’objectif de complémentarité et de cohérence

entre les temps éducatifs et de recherche d’articulation entre les différents partenaires. Il s’agit

d’une structure d’échanges entre les différents acteurs visant à :

- partager des constats relatifs à la mise en œuvre du projet éducatif territorial,

- identifier les difficultés et les contraintes,

- formuler des pistes d’amélioration possibles pour attendre les objectifs éducatifs

partagés.

Acteurs du projet Partenaires institutionnels :

- la municipalité de Coëx

- l’école publique Jules Verne

- l’Education Nationale (Inspection académique de Vendée, Circonscription de Saint-

Gilles Croix de Vie)

- la Caisse d’Allocations Familiales, la MSA

- la Direction Départementale de la Cohésion Sociale

Partenaires associatifs :

- Le Centre de Loisirs « les Mouettes »

- Tissu associatif local

Coordination du projet

Le projet éducatif territorial formalise l’engagement des différents partenaires à se coordonner pour

organiser des activités éducatives et à assurer la cohérence des actions menées.


La coordination du projet est assurée par : Michèle RICHARD et Nadine ROBIN

Nom et prénom du responsable pédagogique : Lydie RENAUDIN (coordinatrice des TAP)

Fonction : Adjointe au Maire, chargée des affaires scolaires et sociales

Adresse : Mairie – 9, Rue Jean Mermoz – 85220 COEX

Téléphone : 02.28.10.32.32

Adresse électronique : [email protected]

Articulation du PEDT avec les éventuels dispositifs existants

Projet éducatif local (PEL) : sans objet

Contrat éducatif local (CEL) : sans objet

Contrat de ville : sans objet

Contrat dans le domaine culturel : sans objet

Contrat local d’accompagnement à la scolarité (CLAS) : sans objet

Contrat enfance jeunesse (CEJ) : pour une meilleure organisation et un meilleur encadrement

des TAP, la commune de Coëx souhaite, pour la rentrée 2015, conclure avec la CAF un contrat

enfance jeunesse.

Autres :

- Projet d’école 2014-2017 de l’école publique Jules Verne (présenté au conseil

d’école le 6 novembre 2014 et en vigueur pour quatre années scolaires)

- Projet pédagogique du Centre de Loisirs « Les Mouettes »

Le comité de pilotage va travailler afin d’améliorer l’articulation entre les TAP et les projets de

l’école Jules Verne et du Centre de Loisirs pour offrir une meilleure continuité éducative et un

parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après la classe.

Atouts du territoire et leviers pour la mise en œuvre du PEDT

Les ressources humaines représentent un véritable atout pour la mise en œuvre du PEDT.

Des acteurs motivés qui ont une volonté partagée de proposer un projet éducatif de qualité pour

tous les enfants.

Un personnel d’animation impliqué, expérimenté, formé à l’encadrement et à l’animation.

Un tissu associatif riche et quelques associations déjà partie prenante du projet. Une dizaine de

bénévoles (principalement membres du club des Ainés) se sont déjà impliqués dans le cadre de

l’animation des TAP.

Contraintes du territoire et modalités de prise en compte de ces contraintes dans le PEDT

Les locaux utilisables sont peu nombreux et exigus. Ils rendent difficiles la mise en œuvre des

TAP.

En effet, une partie des ateliers se déroule dans la salle de restauration qui, dès la fin des TAP,

est utilisée par le Centre de Loisirs pour l’accueil des enfants des deux écoles.


D’autres salles, telles que la salle de sports ou la bibliothèque, sont trop éloignées pour pouvoir

être utilisées pendant les TAP.

Cette situation est provisoire en attendant la construction du nouveau Centre de Loisirs dont la

mise en service est prévue pour fin 2016-début 2017.

Des enfants bénéficient d’un transport scolaire organisé par l’association « Familles Rurales ».

Pour l’année scolaire 2014-2015, 10 enfants bénéficient de ce service (dont 4 enfants scolarisés

à l’école publique et 6 à l’école privée). Une coordination des horaires entre les deux écoles et

avec les TAP est donc nécessaire.

Objectifs éducatifs du PEDT

L'épanouissement de l'enfant est le moteur de ce projet éducatif du territoire.

L’ensemble des acteurs intervenant sur les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires partagent

des objectifs éducatifs communs :

Assurer la continuité et la cohérence des différents temps éducatifs et stabiliser les repères

des enfants en donnant un cadre structurant.

- L’enfant se construit sur différents lieux (à la maison, à l’école, dans les structures

périscolaires et extrascolaires, dans les associations…), sur différents temps (pendant le

temps de classe, avant et après) avec différents partenaires (parents, enseignants, employés

communaux, animateurs du Centre de Loisirs et de clubs sportifs…) mais aussi par les

échanges avec les autres enfants. Les actions développées dans le cadre du projet

recherchent ainsi la meilleure articulation possible entre les différents temps de l’enfant et

entre les différents acteurs.

- Une attention particulière est portée aux repères donnés aux enfants :

Les mêmes locaux sont utilisés lors des temps scolaires, périscolaires et

extrascolaires : salle de motricité de l’école, cantine, Centre de Loisirs, extérieurs

immédiats de l’école.

Les animateurs sont présents à différents moments de la journée. Ainsi, au cours de

l’année scolaire 2014-2015, des animatrices des TAP sont ATSEM, animatrices du

Centre de Loisirs ou intervenantes lors de la pause méridienne.

Des règles communes sont en vigueur : une même « marguerite du comportement »

(avec des pétales vert, jaune, rouge) est utilisée à l’école et aux TAP.

Développer l’apprentissage du vivre ensemble et avoir un comportement responsable.

- Respecter les règles de la vie collective : respect des autres enfants, des adultes, du matériel,

des lieux…

- Comprendre l’importance du respect mutuel, accepter toutes les différences et profiter des

richesses qu’elles apportent. Des enfants sourds sont accueillis à l’école Jules Verne (Quatre

enfants sourds et un malentendant en 2014-2015) et certains participent aux TAP. Les jeunes

sont ainsi quotidiennement sensibilisés à la différence prise en compte par les différents

acteurs (ATSEM, Animatrices des TAP et du Centre de Loisirs) formés progressivement au

langage des signes.

- Développer les compétences citoyennes de chaque jeune pour lui permettre de devenir un

adulte investi dans la société.


- Sensibiliser à la nature, l’environnement. Une attention particulière est portée au quotidien à

l’environnement, au développement durable et à l’éco-citoyenneté.

Favoriser la réussite scolaire et développer la confiance et l’estime de soi.

- Chaque enfant doit pouvoir bénéficier d’une attention particulière afin qu’il puisse s’enrichir

humainement et intellectuellement. La constitution de groupes selon les âges

(maternelles/élémentaires) permet de tenir compte des spécificités et des besoins de chacun.

- Les activités d’éveil et de découvertes culturelles, artistiques, sportives… sont présentées

sous forme d’ateliers qui viennent en complément des enseignements sans s’y substituer et

sans alourdir la journée éducative des enfants. Elles doivent permettre aux enfants

d’exprimer et de développer leur créativité. Le besoin de jouer est pris en compte.

- Les différents acteurs portent un regard de bienveillance qui valorise les talents dans un

cadre qui se veut ludique et serein.

Les effets attendus (en référence au socle commun de compétences, de connaissances et de culture

de l’Éducation Nationale) :

Connaissances : au travers d’activités variées, approfondissement des savoirs sur les arts, les

sports, l’environnement, la cuisine ; étude d’une langue étrangère…

Comportement : éveiller la curiosité, participer au parcours civique des jeunes (avec des

valeurs), contribuer à la formation du jugement, du goût et de la sensibilité, développer

l’autonomie, la prise d’initiative…

5. Temps périscolaires organisés par la mairie

Pour la rentrée 2015, la commune de Coëx déclare un Accueil Collectif de Mineurs sans

hébergement ayant pour objet l’accueil des enfants pendant les temps d’Activités Périscolaires.

5. 1 TAP : fonctionnement et organisation

Horaires

A la rentrée 2015, l’emploi du temps des enfants évolue : les horaires scolaires comme les horaires

des TAP sont modifiés par rapport à la rentrée 2014. (cf. annexe 1)

En effet, après une année de fonctionnement, le comité de pilotage, réuni le 7 mai 2015, a dressé un

bilan de la réforme des rythmes scolaires. Ce dernier se révèle positif mais des améliorations sont

indispensables selon la municipalité : le temps passé à l’installation et au rangement réduit le temps

réel d’activités, tout déplacement est impossible, le recrutement de personnel diplômé sur des temps

courts est difficile…

Aussi, à la rentrée 2015, les TAP (qui étaient de 45 minutes quatre jours par semaine) seront

rallongés de 15 minutes et regroupés sur 3 jours, les lundis, jeudis et vendredis de 15h30 à 16h30, le

mardi étant une journée de classe jusqu’à 16h30.

Ces horaires ont été déclarés à la Direction Académique des services de l’Education Nationale le 3

juin 2015.


Activités proposées

Les TAP viennent compléter le temps scolaire par leur richesse éducative. Il s’agit de temps d’éveil

et de découverte qui favorisent l’épanouissement des enfants au travers d’activités (créatives,

sportives, culturelles…) qui se veulent variées pour susciter l’intérêt de l’enfant.

Elles sont organisées sous forme de cycles de 6 à 8 semaines (entre chaque période de vacances

scolaires). Chaque enfant inscrit aux TAP participe à tous les ateliers. (cf. annexe 2)

Avant chaque période, les activités sont travaillées par le personnel d’encadrement des TAP en

collaboration avec le comité de pilotage.

Lors des TAP, les enfants sont répartis dans des groupes constitués par la coordinatrice des TAP en

fonction des âges. Ces groupes évoluent après chacune des trois périodes d’inscription.

Un règlement intérieur visant à définir le cadre et la réglementation a été écrit en collaboration entre

la municipalité et les animatrices des TAP. Ce règlement fixe notamment les différentes

responsabilités. (cf. annexe 3)

Encadrement

Comme pour l’année scolaire 2014-2015 et en accord avec la législation en vigueur, la commune

choisit, pour animer les TAP, de faire intervenir un personnel formé et qualifié ayant une bonne

connaissance de l’animation. Aussi, à la rentrée de septembre 2015, tous les intervenants lors des

TAP seront titulaires du BAFA, du CAP Petite enfance ou d’un diplôme d’Etat. Cependant, la

collectivité se laisse la possibilité de recruter du personnel non diplômé mais expérimenté, toujours

dans le respect des règles d’encadrement édictées par le code de l’action sociale et des familles.

L'équipe d'animation qui interviendra lors des TAP est déjà constituée en grande partie. Elle se

compose :

de la coordinatrice des TAP qui a pour fonctions :

- d’animer l’équipe et d’organiser les plannings des animateurs et des intervenants extérieurs

- d’organiser les programmes d'activités dans le respect du budget disponible

- de rechercher différents partenaires, prestataires et bénévoles

- d’assurer un lien permanent entre l’école, la municipalité, le Centre de Loisirs

- d’assurer la communication avec les familles

- de rendre compte de son travail au comité de pilotage

des animateurs diplômés qui ont pour fonctions :

- d’accueillir les enfants et d’animer les ateliers

- de préparer les activités, leur mise en place et le rangement à l’issue des ateliers

L'équipe d'animation peut aussi faire appel à des intervenants extérieurs afin de bénéficier de

compétences spécifiques ; il s'agira de bénévoles ou de prestataires.

Modalités d’inscription aux TAP et modalités d’information

Modalités d’inscription :

La participation aux activités n’ayant pas de caractère obligatoire, les parents qui le souhaitent

pourront récupérer leurs enfants dès la fin des cours.

Pour participer aux TAP, deux types d’inscription sont nécessaires (cf. annexe 4) :


- l’inscription annuelle : obligatoire et valable pour toute l’année scolaire. Elle comprend

l’ensemble des autorisations nécessaires à la participation aux TAP. Elle se fait fin juin pour

la rentrée de septembre.

- l’inscription aux activités par période. Cette inscription est obligatoire pour chacune des

périodes (septembre à décembre, janvier aux vacances de Pâques, avril à juillet) dans un

souci d'organisation et afin de respecter la réglementation concernant l’encadrement. Cette

inscription pour une période vaudra engagement pour la durée des séances de la période.

Sans inscription préalable, l’enfant ne pourra pas être accueilli aux TAP.

Les familles auront la possibilité d’inscrire leur(s) enfant(s) un, deux ou trois jours par semaine.

Les fiches d’inscription pour la période sont distribuées par l’intermédiaire de l’école.

Modalités d’information aux familles :

Les familles sont informées par :

- affichage à l’entrée de la salle de restauration

- courriers insérés dans les cahiers des enfants

- le journal de l’école

- le site internet de l’école Jules Verne

- mails aux familles

- le bulletin municipal, le site internet de la Commune

Financement Les TAP représentent un budget important pour la commune qui souhaite maîtriser les coûts au

maximum afin d’offrir au plus grand nombre de familles un service de qualité à un prix très

raisonnable.

Le Fonds d’amorçage de 50€ par an et par enfant inscrit à l’école Jules Verne est une ressource

indispensable à la réussite des TAP.

Les élus comptent également sur l’aide de la CAF de 0,50€ par heure et par enfant pour alléger le

poids de la réforme des rythmes scolaires sur le budget communal.

La commune finance une grande partie des TAP mais une participation est demandée aux familles.

Cette participation s’élèvera, à la rentrée 2015, à :

- 10.00€ par période par enfant si la fréquentation hebdomadaire est de 3 jours aux TAP,

- 6.70€ par période par enfant si la fréquentation hebdomadaire est de 2 jours aux TAP,

- 3.35€ par période par enfant si la fréquentation hebdomadaire est de 1 jour aux TAP.

A noter : ces sommes correspondant à des forfaits. Les absences aux TAP (notamment liées à la

participation aux APC ou liées à la maladie) n’ouvrent pas droit à déduction.

5. 2 La pause méridienne

Autour du repas

La pause méridienne répond à une mission d’éducation à la santé et au goût, d’où l’importance

d’une cuisine actuellement élaborée sur place.


Le repas est proposé dans des conditions de calme et de convivialité.

L’enfant est associé et responsabilisé sur l’organisation de son repas.

Les conditions d’organisation du repas intègrent dans la mesure du possible et du respectable les

choix de l’enfant concernant :

- la quantité d’aliments dans l’assiette,

- sa place à table,

- son implication et sa motivation au service du groupe.

Exemple : à partir de la moyenne section, un chef de table différent chaque jour pourrait être

désigné pour l’eau et le pain et pour participer au service et débarrassage des tables.

L’enfant respecte les règles d’hygiène et le règlement intérieur du restaurant scolaire.

Autour de la pause méridienne

Les rythmes et besoins de l’enfant sont respectés.

Le projet de mutualiser les repas de cantine des deux écoles sera étudié lors de livraison du

nouveau centre de loisirs :

- 1er service : les élèves de maternelles et CP des 2 écoles.

- 2ème service : les élèves de CE1 à CM2 des 2 écoles.

L’organisation de la pause méridienne permet à l’enfant d’exister en tant qu’être humain et

différent des autres.

La pause méridienne doit être un moment d’échanges et de plaisir.

La pause méridienne doit rester une pause et un temps de récupération.

Des activités dirigées peuvent être proposées pendant la pause méridienne sur la base du

volontariat des enfants ; ceci afin d’éviter les situations répétitives d’exclusion et d’ennui.

Les adultes comme les enfants peuvent être force de proposition dans l’organisation et la gestion

de ces activités sur ce temps de pause.

Ceci peut être abordé au conseil de cours.

Pendant la pause méridienne, toutes les occasions sont bonnes pour aider l’enfant à grandir et à

gagner en autonomie et en estime de soi.

De la qualité de l’aménagement de la pause méridienne dépend la qualité de la reprise des activités

de l’après-midi et de la disponibilité des enfants à de nouveaux apprentissages.

6. Éléments prévus pour le bilan/évaluation du projet

Le projet éducatif territorial, établi pour une durée de trois ans, ne se veut pas figé. Il doit pouvoir

évoluer au gré des évaluations réalisées qui permettront de réajuster régulièrement les actions mises

en œuvre dans le cadre du PEDT.

Les évaluations seront réalisées par le comité de pilotage.

Périodicité

Un bilan sera effectué en fin de chaque année scolaire. Un bilan intermédiaire sera effectué après

chacune des deux premières périodes.


Les points évalués :

- Les objectifs ont-ils été atteints ? (indicateur qualitatif : les enfants gagnent-ils en

autonomie, en matière d’ouverture culturelle… ?)

- Les moyens humains, financiers et matériels sont-ils suffisants ?

- Le programme d'animation est-il adapté ? Quelles activités fonctionnent ? Les enfants sont-

ils satisfaits ?

- Les familles sont-elles confiantes ? (indicateur quantitatif : évolution des inscriptions par

période, de la fréquentation, du taux d’absentéisme lors des TAP)

- Les familles sont-elles correctement renseignées ?

Modalités d’évaluation :

- réunions et évaluations avec l'équipe d'animation

- temps de régulation avec les enfants

- questionnaires de satisfaction adaptés aux enfants lors de la dernière séance de TAP de

chaque période

- réunions et évaluations avec le comité de pilotage

- présentation d’un bilan par période (données quantitatives : heures de présence des enfants

et qualitative : aboutissement final de l'activité…)

- questionnaire de satisfaction à destination des parents

7. Les signataires du projet

Fait à Coëx, le

Le Maire de Coëx, La Directrice Académique des Services de l’Education

Nationale de Vendée,

M. Dominique MICHAUD Mme Anne-Marie BAZZO

Le Préfet de la Vendée, Le Directeur de la Caisse d’Allocations Familiales

de la Vendée,

M. Jean-Benoît ALBERTINI M. Nicolas FLAMAND


Annexe 1 - Emploi du temps des enfants à la rentrée 2015

Classes élémentaires

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

9h00-10h30

Cours 1h30

10h30-10h45 Récréation 15 minutes

10h45-12h00

Cours 1h15

12h00-13h3 Pause méridienne 1h30

Pause méridienne 1h30

13h30-15h15 Cours 1h45

Cours 1h45

15h15-15h30 Récréation/Pause 15 minutes Récréation/Pause 15 minutes

15h30-16h30 TAP/APC 1h Cours 1h

TAP/APC 1h TAP/APC 1h

Classes maternelles

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi

9h00-10h45

Cours 1h45

10h45-11h15 Récréation 30 minutes

11h15-12h00

Cours 45 minutes

12h00-13h30 Pause méridienne 1h30

Pause méridienne 1h30

13h30-15h15 Cours 1h45

Cours 1h45

15h15-15h30 Récréation/Pause 15 minutes Récréation/Pause 15 minutes

15h30-16h30 TAP/APC 1h Cours 1h

TAP/APC 1h TAP/APC 1h


Annexe 2 - Activités et organisation des TAP

Les activités des TAP de l’année 2014-2015

De septembre aux vacances de la Toussaint :

- Atelier dessin (apprendre à dessiner)

- Jeux de société

- Jeux de plein air (City parc)

- Atelier cuisine anglaise : découverte de spécialités du Royaume-Uni en anglais

- Atelier cuisine française : créations avec des fruits en forme de bonhomme

Des vacances de la Toussaint aux vacances de Noël :

- Atelier musical : chants de Noël (en anglais et avec des intervenants bénévoles) et

découvertes d’instruments (ex : harmonica)

- Fabrication de décorations de Noël (sapins, bonhommes de neige, étoiles)

- Atelier bricolage : création d’un cadeau de Noël (crackers comme les anglais) avec boule

pour le sapin, bracelet et couronne

- Atelier bricolage : lanterne (pour mettre sur la table)

- Atelier dessin : création de cartes de vœux (pour la bonne année)

De janvier aux vacances de Pâques :

- Jeux de quilles et de mobiles

- Jeux de société (en anglais)

- Découverte de l’univers du théâtre : fabrication de marionnettes et théâtre

- Atelier sur les thèmes de Pâques (lapin, poule, cloche) et du printemps (création de fleurs

avec des pailles)

- Atelier cuisine et bricolage (œuf en chocolat et décoration de paniers pour les mettre dedans)

Des vacances de Pâques aux vacances d'été :

- Initiation à des sports britanniques sur le terrain de foot (base-ball, basket-ball)

- Atelier bricolage : préparation de la fête des parents (fabrication de sous-verres, de cadres

photo)

- Atelier Nature avec du bricolage (fabrication d’un vivarium pour des têtards, d’un terrarium

pour les fourmis, d’une grenouille pour dire la météo et d’un bonhomme à gazon) et des

jeux pour connaître les parfums des fleurs

- Jeux de société

- Jeux de plein air (quille, molkky, balle au prisonnier…)

- Peinture (arbres, panneaux pour mettre aux portes, médaillons ou porte-clés en plastique

magique qu'on passe au four)


Les activités des TAP de l’année 2015-2016

Le groupe d’animateurs travaille actuellement sur la définition des activités en partenariat avec le

comité de Pilotage et les enfants ainsi que les parents par l’intermédiaire d’une « bourses des

idées » mise en place à l’école publique Jules Verne et au Centre de Loisirs.

Cependant, afin d’être en lien avec les projets pédagogiques de l’école publique et du centre de

loisirs, des thèmes ont déjà été définis : le théâtre, l’écologie et le cirque.

De même, durant la dernière période 2015-2016 et la première 2016-2017, les activités seront

centrées sur le Vendée Globe 2016.

Un exemple de fonctionnement des TAP (lundi, mardi, jeudi et vendredi) au cours d’une période :

des vacances de Pâques aux vacances d’été

35 séances du 27 avril 2015 au 4 juillet 2015 (6 séances par groupe)

Animatrices

Du 27/04 au

07/05

(6 séances)

Du 11/05 au

22/05

(6 séances)

Du 26/05 au

04/06

(6 séances)

Du 05 au

15/06

(6 séances)

Du 16 au

25/06

(6 séances)

Du 26/06 au

03/07

(5 séances)

Lindsay Groupe 4 Groupe 3 Groupe 2 Groupe 1 Groupe 6 Groupe 5

Quitterie Groupe 5 Groupe 4 Groupe 3 Groupe 2 Groupe 1 Groupe 6

Lydie Groupe 6 Groupe 5 Groupe 4 Groupe 3 Groupe 2 Groupe 1

Véronique Groupe 1 Groupe 6 Groupe 5 Groupe 4 Groupe 3 Groupe 2

Evelyne Groupe 2 Groupe 1 Groupe 6 Groupe 5 Groupe 4 Groupe 3

Katia Groupe 3 Groupe 2 Groupe 1 Groupe 6 Groupe 5 Groupe 4


Annexe 3 - Règlement intérieur des TAP à la rentrée 2015

Règlement intérieur des TAP

Temps d’Activités Périscolaires

Préambule

Avec les Temps d’Activités Périscolaires (TAP), la commune de Coëx propose des activités visant à

favoriser l’épanouissement des enfants et à développer leur curiosité intellectuelle. Ces activités sont

facultatives mais nécessitent un engagement de fréquentation à chaque période. Le présent règlement a pour

but de fixer les grandes règles de fonctionnement des TAP.

ARTICLE 1 - Définition des TAP

Les TAP se déroulent tous les lundis, jeudis et vendredis du calendrier scolaire de 15H30 à 16H30.

Il s’agit de temps d’éveil et de découverte qui favorisent l’épanouissement des enfants hors du temps scolaire

à travers un panel d’activités créatives, sportives et culturelles renouvelées après chaque période de

vacances.

Lors des TAP, les enfants sont répartis dans des groupes constitués par la coordinatrice des TAP en fonction

des âges. Ces groupes évoluent après chacune des trois périodes d’inscription.

Un document précisant le contenu des ateliers et la composition des groupes est à l’affichage.

Les TAP sont organisés principalement dans les locaux scolaires, salles communales et équipements sportifs

communaux.

Ces temps d’activités périscolaires sont facultatifs pour les familles. Les enfants peuvent quitter l’école à la

fin de la classe l’après-midi ou rester aux TAP, sous réserve d’une inscription de la famille et d’une

participation régulière de l’enfant.

ARTICLE 2 - Modalités d’inscription

Les familles doivent procéder à l’inscription aux TAP de leur enfant. En effet, aucun enfant ne sera accepté

aux TAP sans inscription préalable.

Modalités d’inscription :

Une fiche de renseignements (famille, santé, autorisations parentales) doit être remplie et une

photocopie de l’assurance extrascolaire (ou responsabilité civile) fournie avant le début de l’année

scolaire.

A noter qu’il est vivement recommandé aux familles ne prévoyant pas la participation de leur enfant

aux TAP de remplir la fiche de renseignements afin que l’enfant puisse être pris en charge, à titre

exceptionnel, par les animatrices des TAP, en cas d'indisponibilité ou de retard des parents à la fin du

temps d’enseignement.

Un bulletin d’inscription aux TAP est à compléter pour chacune des trois périodes de l’année

scolaire :

1- De la rentrée aux vacances de Noël

2- Des vacances de Noël aux vacances de Pâques

3- Des vacances de Pâques aux vacances d’été

Ce bulletin d’inscription aux TAP par période est distribué par les enseignants et le retour de ce

bulletin se fait à la mairie, obligatoirement avant la date butoir indiquée. Passé cette date, les


inscriptions ne seront plus acceptées (pour des raisons d’organisation, d’emploi du temps du

personnel et de respect du taux d’encadrement), sauf dérogation exceptionnelle suite à une demande

motivée auprès du maire ou de l’adjointe aux affaires sociales et scolaires.

L’inscription à tous les temps de TAP proposés n’est pas obligatoire. Le choix se fait sur le bulletin

d’inscription en cochant la ou les cases correspondant au(x) jour(s) souhaité(s).

ARTICLE 3 - Participation des familles

Les TAP sont en grande partie financés par la commune mais une participation est demandée aux familles.

Pour l’année scolaire 2015-2016, cette participation s’élève à :

10 euros par enfant par période (avec 3 périodes dans l’année) si l’enfant fréquente les TAP 3 jours

par semaine

6,70 euros par enfant par période si l’enfant fréquente les TAP 2 jours par semaine

3,35 euros par enfant par période si l’enfant fréquente les TAP 1 jour par semaine

A noter : ces sommes correspondant à des forfaits. Les absences aux TAP liées à la participation

aux APC n’ouvrent pas droit à déduction.

ARTICLE 4 - Encadrement

Le nombre d’enfants par animateur est fixé à 14 pour les enfants de maternelle et 18 pour les enfants de

l’élémentaire. Si l’animation proposée le permet, l’effectif des groupes peut être légèrement modulé.

Le personnel d’encadrement est composé d’animatrices diplômées recrutées par la commune. Mais des

animateurs extérieurs interviendront également, selon une fréquence variable, pour compléter et enrichir les

activités proposées par les animatrices permanentes.

ARTICLE 5 - Horaires

Les enfants participant aux TAP sont pris en charge à 15h30 dans les différentes classes par l’équipe

d’encadrement.

Dans un souci d’organisation, aucun parent ne sera autorisé à récupérer son enfant avant la fin des TAP.

Les TAP se terminent à 16h30. Les enfants sont alors pris en charge par leur famille ou les animatrices du

Centre de loisirs « Les Mouettes » auquel ils ont été inscrits au préalable.

Par mesure de sécurité, si un enfant devant être récupéré par ses parents ne l’est pas, il sera conduit

automatiquement, à partir de 16h40, au centre de Loisirs où le temps de présence sera facturé à la famille.

ARTICLE 6 - Répartition des responsabilités

Tout enfant non inscrit aux TAP ne sera pas pris en charge par les animatrices et reste sous la responsabilité

des parents qui doivent le récupérer.

L’enfant inscrit aux TAP est placé sous la responsabilité de la commune durant tout le temps des TAP.

A 16h30, l’enfant est remis aux parents ou personnes nommément désignées au moment de l’inscription à

l’école. Il est autorisé à rentrer seul (uniquement pour les enfants d’élémentaire) seulement sur autorisation

écrite des parents. Cette autorisation décharge la commune de toute responsabilité liée à l’enfant dès l’heure

de fin des TAP.

Chaque enfant doit obligatoirement être assuré pour les dommages qu’il peut subir dans le cadre des TAP ou

causer (blessure d’un tiers, casse, dégradation de matériel…), d’où l’obligation de fournir une attestation

d’assurance extrascolaire ou de responsabilité civile lors de l’inscription aux TAP.

ARTICLE 7 - Absences

Les parents inscrivent leur enfant par période pour un, deux, ou trois jours par semaine. Tout enfant inscrit

doit être présent à l’activité.


En cas d’absence pour maladie, rendez-vous médical ou autre, la famille doit informer la mairie (au 02 28 10

32 32). Quand l’absence est liée aux Activités Pédagogiques Complémentaires, ce sont les enseignants qui

informent la coordinatrice des TAP.

En cas d’absence non justifiée, la mairie prendra contact avec la famille pour connaître les raisons de cette

absence et rappeler à cette occasion qu’il est nécessaire de prévenir le service, tout simplement pour la bonne

organisation des TAP.

Suite à ce rappel du règlement, si les absences non justifiées sont répétitives (plus de 3 fois), la municipalité

se réserve le droit d’annuler l’inscription de l’enfant aux TAP et de ne plus l’y accueillir jusqu’à la fin de la

période.

ARTICLE 8 - Discipline

Lors des TAP, les enfants doivent se comporter correctement pour le bon déroulement des animations et le

bien-être de tous les participants.

Tout manquement à la discipline ou à la politesse envers les animatrices, ainsi que tout comportement

perturbateur et/ou violent feront l’objet d’une convocation des parents par la coordinatrice des TAP.

Si toutefois, suite à cette rencontre, aucune amélioration n’est constatée de la part de l’enfant, un

avertissement sera adressé aux parents, et si nécessaire, une exclusion provisoire, voire définitive des TAP,

sera prononcée.

Le présent règlement, adopté lors de la séance du Conseil Municipal du 26 mai 2015, entre en vigueur à

compter du 1er septembre 2015.

Coupon-réponse à rapporter avant le 1er juillet 2015

A la Mairie de Coëx, 9 rue Jean Mermoz 85220 COEX

Nom et prénom des parents : …………………………………………………………………………

Parents de : ……………………………………………………………………………………………

Déclarons avoir pris connaissance du règlement intérieur des TAP et en acceptons les termes.

Fait à ……………………………………….. Le ………………………………………………

Signatures :


Annexe 4 – Inscription aux Temps d’Activités Périscolaires

Exemple : circulaire pour l’inscription aux TAP pour la troisième période de l’année scolaire 2014-2015

INSCRIPTION AUX TEMPS D’ACTIVITES PERISCOLAIRES (TAP)

Afin d’assurer la qualité des ateliers et la sécurité des enfants, nous vous demandons de nous

retourner obligatoirement le bulletin d’inscription ci-dessous, quel que soit votre choix.

Une fois inscrit, l’enfant devra fréquenter les activités durant toute la période concernée.

En cas d’absence pendant les TAP auxquels votre enfant a été inscrit, merci de prévenir

Dominique POUVREAU, à la Mairie au 02 28 10 32 32.

Pour les parents qui n’auraient pas rempli la fiche de renseignements, veuillez la demander

en mairie lors du dépôt de l’inscription. Elle précise vos coordonnées, l’état de santé de l’enfant, les

autorisations parentales…

Merci de la compléter même si vous pensez que votre enfant ne fréquentera pas les TAP (en

cas d’imprévu, nous aurons les autorisations).

Tout enfant non inscrit aux TAP ne sera pas pris en charge par les encadrants et reste sous la

responsabilité des parents qui doivent le récupérer.

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Bulletin d’inscription pour la période 3 d’Avril à la fin de l’année scolaire

2014-2015

A retourner avant le 13 mars 2015,

A la Mairie de Coëx, 9 rue Jean Mermoz 85220 COËX

Nom et prénom des parents : ………………………………………………………………

J’inscris mon (mes) enfant(s)………………………………………………………………. pour les

TAP d’Avril 2015 à la fin d’année scolaire 2014-2015 :

Lundi Mardi Jeudi Vendredi Jamais

Pour le pont de l’Ascension, les enfants inscrits au TAP les vendredis, seront considérés

comme inscrits pour le mercredi 13 mai 2015.

Je m’engage à ce que mon (mes) enfant(s) soit(ent) présent(s) comme indiqué ci-dessus pour la

période d’Avril 2015 à la fin de l’année scolaire 2014-2015.

Signature des parents :

pedt - réseau des communescdn1_2.reseaudescommunes.fr/cities/750/documents/g6... · 2019-10-23 ·...

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