Par quels moyens peut-on accroître la motivation des élèves?

Radhi Mhiri

Plan• Dynamique motivationnelle

– Facteurs liés à la classe• Activités pédagogique

– Enseignement» Exposé» Règles « techniques »

– ApprentissageApprentissage» 10 conditions motivationnelles» Exemples

• Synthèse et conclusion------------------------------------------------

Références: la motivation à apprendre en milieu scolaire (R. Viau)

Motivation = Dynamique motivationnelle

Une définition

Un phénomène psychologique qui tire ses sources des perceptions que l’étudiant a de lui-même et de son environnement, et qui a pour conséquence qu’il choisit de s’engager à accomplir l’activité pédagogique qu’on lui propose et persévère dans son accomplissement, et ce, dans le but de réussir

(Viau, 1994, 1999, 2009).

«La dynamique motivationnelle est nécessaire à l’apprentissage, mais n’est pas suffisante. »

La dynamique motivationnelle (DM)

Intrinsèque à l’élève

Influencée par des facteurs liés à la classe

Facteurs liés à la vie de l’étudiant

Facteurs relatifs à la société

Facteurs relatifs à l’institution

Les facteurs liés à la classe

• Le modèle TARGET de Ames Task Authority Recognition Grouping Evaluation Time

• Le modèle CLASSE de ChouinardConceptions Latitude Ambiance Situations app. Soutien Évaluation

• ........

Les facteurs liés à la classe (Viau)

PERCEPTION

Modèle de la Dynamique motivationnelle (DM)Compléter les liens et indications nécessaires

Activité Pédagogique

Source Manifestation

Initie, déclenche

DM

Activités Pédagogiques:

Activités d’Enseignement

Différents types Modélisation (aux 3 niveaux)

Lecture à voix haute (1aire)

Démonstration (2aire & Sup)

Exposé (aux 3 niveaux)

Caractéristiques

• Le plus utilisé pour transmettre une information structurée et organisée

• Non efficace si on veut promouvoir une réflexion ou acquérir des valeurs ou susciter de l’intérêt pour une matière ou acquérir des procédures

• La personnalité du professeur peut rendre un exposé motivant

• Techniques: Plan, Schéma, Exemples, Questionnement …

Activités Pédagogiques; Activités d’Enseignement

Exposé (Aspect technique)

Bien introduire son exposé Utiliser le métaphore Soumettre un Problème Être enthousiaste Annoncer Objectif et Plan (sous

forme de Questions ++) Questionner les élèves sur leurs

préconceptions Donner des exemples qui

intéressent les élèves

Utiliser des analogies Utiliser des schémas conceptuels

et des tableaux Utiliser la modélisation Utiliser différents supports

technologiques Résumer pour terminer Questionner et répondre Finir en faisant faire un bilan

Activités Pédagogiques:

Activités d’apprentissage

Différents types

Questions-réponses Exercices Résolution de problèmes Réalisation de projets Expérimentations en Labo. Jeux de rôle Simulations Études de cas APP ….

Les quatre étapes d’une activité complète

Exemple : Science & Technologie (sec.4)

Contenu Problématiques

Interdisciplinarité

Diversification et

intégration

Activité signifiante aux yeux de l’élève

Proposer des caractéristiques pour 5 Conditions motivationnelles d’une activité d’apprentissage

• Instructions• Sens• Authenticité• Défi• Interdisciplinarité• Temps• Interactions

Activités Pédagogiques; Activités d’Apprentissage

Les 10 Conditions motivationnelles

1. Buts et Consignes claires2. Activité signifiante aux yeux

de l’élève3. Réalisation de produit

authentique4. Diversification et

intégration à d’autres activités

5. Un défi pour l’élève

6. Activité exigeant un engagement cognitif de l’élève

7. Responsabiliser l’élève et lui permettre de faire des choix

8. Interagir et collaborer9. Caractère interdisciplinaire10.Temps suffisant pour la

réalisation

Exemple

Synthèse et conclusion

Activités pédagogique• Enseignement

– Exposé (encore très utilisé; mais à des limites)– Règles « techniques » à respecter pour entretenir la

motivation

• Apprentissage– Approches efficaces ….. (développement des compétences) – 10 conditions motivationnelles– Théorie bien maitrisée ….. – La mise en œuvre nécessite des enseignants bien préparés!