Par quels moyens peut-on accroître la motivation des élèves?
Radhi Mhiri
Plan• Dynamique motivationnelle
– Facteurs liés à la classe• Activités pédagogique
– Enseignement» Exposé» Règles « techniques »
– ApprentissageApprentissage» 10 conditions motivationnelles» Exemples
• Synthèse et conclusion------------------------------------------------
Références: la motivation à apprendre en milieu scolaire (R. Viau)
Motivation = Dynamique motivationnelle
Une définition
Un phénomène psychologique qui tire ses sources des perceptions que l’étudiant a de lui-même et de son environnement, et qui a pour conséquence qu’il choisit de s’engager à accomplir l’activité pédagogique qu’on lui propose et persévère dans son accomplissement, et ce, dans le but de réussir
(Viau, 1994, 1999, 2009).
«La dynamique motivationnelle est nécessaire à l’apprentissage, mais n’est pas suffisante. »
La dynamique motivationnelle (DM)
Intrinsèque à l’élève
Influencée par des facteurs liés à la classe
Facteurs liés à la vie de l’étudiant
Facteurs relatifs à la société
Facteurs relatifs à l’institution
Les facteurs liés à la classe
• Le modèle TARGET de Ames Task Authority Recognition Grouping Evaluation Time
• Le modèle CLASSE de ChouinardConceptions Latitude Ambiance Situations app. Soutien Évaluation
• ........
Les facteurs liés à la classe (Viau)
PERCEPTION
Modèle de la Dynamique motivationnelle (DM)Compléter les liens et indications nécessaires
Activité Pédagogique
Source Manifestation
Initie, déclenche
DM
Activités Pédagogiques:
Activités d’Enseignement
Différents types Modélisation (aux 3 niveaux)
Lecture à voix haute (1aire)
Démonstration (2aire & Sup)
Exposé (aux 3 niveaux)
Caractéristiques
• Le plus utilisé pour transmettre une information structurée et organisée
• Non efficace si on veut promouvoir une réflexion ou acquérir des valeurs ou susciter de l’intérêt pour une matière ou acquérir des procédures
• La personnalité du professeur peut rendre un exposé motivant
• Techniques: Plan, Schéma, Exemples, Questionnement …
Activités Pédagogiques; Activités d’Enseignement
Exposé (Aspect technique)
Bien introduire son exposé Utiliser le métaphore Soumettre un Problème Être enthousiaste Annoncer Objectif et Plan (sous
forme de Questions ++) Questionner les élèves sur leurs
préconceptions Donner des exemples qui
intéressent les élèves
Utiliser des analogies Utiliser des schémas conceptuels
et des tableaux Utiliser la modélisation Utiliser différents supports
technologiques Résumer pour terminer Questionner et répondre Finir en faisant faire un bilan
Activités Pédagogiques:
Activités d’apprentissage
Différents types
Questions-réponses Exercices Résolution de problèmes Réalisation de projets Expérimentations en Labo. Jeux de rôle Simulations Études de cas APP ….
Les quatre étapes d’une activité complète
Exemple : Science & Technologie (sec.4)
Contenu Problématiques
Interdisciplinarité
Diversification et
intégration
Activité signifiante aux yeux de l’élève
Proposer des caractéristiques pour 5 Conditions motivationnelles d’une activité d’apprentissage
• Instructions• Sens• Authenticité• Défi• Interdisciplinarité• Temps• Interactions
Activités Pédagogiques; Activités d’Apprentissage
Les 10 Conditions motivationnelles
1. Buts et Consignes claires2. Activité signifiante aux yeux
de l’élève3. Réalisation de produit
authentique4. Diversification et
intégration à d’autres activités
5. Un défi pour l’élève
6. Activité exigeant un engagement cognitif de l’élève
7. Responsabiliser l’élève et lui permettre de faire des choix
8. Interagir et collaborer9. Caractère interdisciplinaire10.Temps suffisant pour la
réalisation
Exemple
Synthèse et conclusion
Activités pédagogique• Enseignement
– Exposé (encore très utilisé; mais à des limites)– Règles « techniques » à respecter pour entretenir la
motivation
• Apprentissage– Approches efficaces ….. (développement des compétences) – 10 conditions motivationnelles– Théorie bien maitrisée ….. – La mise en œuvre nécessite des enseignants bien préparés!