Option Combat – L2+L3TD

Processus sensorimoteurs et cognitifs impliqués dans les activités de

combat

B. Thon

1

Prise d’information

identification

Prise de décision

programmation

exécution

2

incertitudeincertitude

Complexité de la réponse

Complexité de la réponse

Conflit vitesse-précision

Conflit vitesse-précision

Base deconnaissances

Base deconnaissances

Coordination posture-mouvement

Coordination posture-mouvement

Processus sensorimoteurs et cognitifs impliqués dans les activités de combatSchéma général

Coordination plurisegmentaire

Coordination plurisegmentaire

Intégration multisensorielle

Intégration multisensorielle

Systèmes sensoriels sollicités:

-Vision-Système vestibulaire-Système tactile-Système kinesthésique-Système auditif

Effecteurs sollicités:

-Tête-Tronc-Abdomen-Membres supérieurs-Membres inférieurs

Sélection de l’informationIntégration des informationsFocalisation de l’attention

Coordination posture-mouvementCoordination inter-segmentaire

3

Niveaux de fonctionnement sollicités:

-Réflexes-Automatismes sensori-moteurs-Contrôle cognitif

Coopération et interférencesentre ces niveaux de fonctionnement

4

Gestion de l’incertitude:

-Anticipation-Préparation motrice-Réaction

Processus prédictifs etProcessus réactifs

5

Niveaux de fonctionnement sollicités :réponses successives à une force exercée brusquement sur un membre

Réflexe monosynaptique à

l’étirement(myotatique)

Réflexe fonctionnel à l’étirement

(boucles supra-médullaires)

Réponse déclenchée dans d’autres muscles et segments corporels

Réponse volontaire ramenant le membre à

la position désirée

Non affectés par l’incertitude, les instructions ou l’apprentissage

Influencées par l’incertitude, les

instructions, l’intention, la

pratique

Activité électromyographique dans le muscle agoniste

Position du segment corporel

Schmidt, R. A., & Wrisberg, C. A. (2004). Motor learning and performance. Champaign, Il: Human Kinetics.

Prise d’information en fonction de l’expertise et du niveau d’anxiété

Sport: karaté8 novices et 8 expertsEnregistrement des fixations oculaires lors de la présentation d’un film montrant un attaquant (en taille réelle). Le sujet doit effectuer les mouvements de défense pour éviter l’attaque.

Situation contrôleSituation stressante (situation de compétition, stress sur l’ego, critique négatives sur les prestations précédentes)

Williams, A. M., & Elliott, D. (1999). Anxiety, expertise, and visual search strategy in karate. Journal of Sport and Exercise Psychology, 21(4), 362-375.

6

La prise d’information

Williams, A. M., & Elliott, D. (1999). Anxiety, expertise, and visual search strategy in karate. Journal of Sport and Exercise Psychology, 21(4), 362-375.

7

Head : têteChest : poitrineShoulder : épauleArm/fist : bras/poignetLeg/foot : jambe/piedUnclassified : autres parties

Les experts manifestent une plus grande anticipation.Pas de différence entre les 2 groupes pour le nombre total de fixations

Les déplacements du regard correspondent essentiellement à une ligne verticale, et à des allers-retours de la tête à la poitrine

L’anxiété a un effet sur les stratégies : augmentation de la fréquence et durée des fixations (surtout chez les novices)

8

Del Percio, C., Brancucci, A., Vecchio, F., Marzano, N., Pirritano, M., Meccariello, E., et al. (2007). Visual event-related potentials in elite and amateur athletes. Brain Research Bulletin, 74(1-3), 104-112.

Expertise et identification de la situation

Tâche:Présentation d’une image d’attaque en basketball ou en karateLe sujet doit reconnaître si l’attaque se fait à droite ou à gauche (appui sur un bouton)3 groupes de sujets:

non sportifskarate amateurskarate elite

Enregistrement de la réponse, du temps de réaction et de l’electroencéphalogramme (potentiels évoqués)

9

Expertise et identification de la situation

400

450

500

550

600

650

non s portifs karateamateurs

karate élite

tem

ps

de

rép

on

se (

ms)

images B as ketball

images K arate

10

Expertise et identification de la situation

Potentiels évoqués (zone occipitale)

Pas de différenciation des 2 types de situation chez les non athlètes

Différenciation plus importante chez les karaté élite : signe de processus de traitement spécifiques des situations correspondant à leur domaine d’expertise

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Expertise et anticipation

Mori, S., Ohtani, Y., & Imanaka, K. (2002). Reaction times and anticipatory skills of karate athletes. Human Movement Science, 21(2), 213-230.

Présentation d’une succession d’images d’attaques en karaté (33 ms par image)

Tâche: déterminer, le plus rapidement possible, le type d’attaqueTâche contrôle : présentation d’un point et détermination de sa position (en haut ou en bas de l’écran)

Pour les 2 tâches:TR simple (pas d’incertitude évènementielle mais période préparatoire aléatoire)TR de choix (incertitude)

2 groupes de sujets:Athlètes (experts en karaté)Non athlètes

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Expertise et anticipation

Mori, S., Ohtani, Y., & Imanaka, K. (2002). Reaction times and anticipatory skills of karate athletes. Human Movement Science, 21(2), 213-230.

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Expertise et anticipation : les bénéfices

Mori, S., Ohtani, Y., & Imanaka, K. (2002). Reaction times and anticipatory skills of karate athletes. Human Movement Science, 21(2), 213-230.

Les experts sont capables d’anticiper dans la situation d’incertitude

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Expertise et anticipation: les coûts

Anticiper peut conduire à une sélection et une préparation trop précoce de la réponse, qui risquent de plus être adaptées si la situation change brusquement : (cf le « point de non retour » auquel on essaye d’amener l’adversaire).

Expertise et contrôle de l’équilibre

• Évaluation de l’équilibration (enregistrement des déplacements du centre de pression) dans différentes conditions :

• - statique (yeux ouverts ou fermés)

• - dynamique (rotations du support de 4 degrés à 0.5 Hz) yeux ouverts ou fermés

• Chez différents sujets : contrôles, danseurs, judoka

Perrin, P., Deviterne, D., Hugel, F., & Perrot, C. (2002). Judo, better than dance, develops sensorimotor adaptabilities involved in balance control. Gait & Posture, 15(2), 187-194.

Expertise et contrôle de l’équilibre

Perrin, P., Deviterne, D., Hugel, F., & Perrot, C. (2002). Judo, better than dance, develops sensorimotor adaptabilities involved in balance control. Gait & Posture, 15(2), 187-194.

EO : yeux ouverts – EC : yeux fermésWay : longueur du déplacement du CP par secondeArea : surface du déplacement (par seconde)AP : oscillations antéro-postérieuresLat : oscillations latérales

RQ : quotient de Romberg (entre EO et EC)

p : probabilité sous H0NS : non significatif

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Processus cognitifs et sensorimoteurs

Dans le maintien de l’équilibre statique

Tâche: maintien de l’équilibre statique, debout sur une plate-forme de forceLe sujet touche un rideau avec l’extrémité d’un doigt2 instructions:Minimiser les mouvements du doigt (focus interne)Minimiser les mouvements du rideau (focus externe)

Enregistrement des déplacements du centre de pressionAnalyse fréquentielle des déplacements:

les hautes fréquences indiquent un contrôle à partir de boucles réflexes courtes

les basses fréquences indiquent un contrôle supra-médullaire par des boucles plus longues

McNevin, N. H., & Wulf, G. (2002). Attentional focus on supra-postural tasks affects postural control. Human Movement Science, 21(2), 187-202.

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Processus cognitifs et sensorimoteurs

Dans le maintien de l’équilibre statique

McNevin, N. H., & Wulf, G. (2002). Attentional focus on supra-postural tasks affects postural control. Human Movement Science, 21(2), 187-202.

Fréquences élevées plus importantes en focus externe:

Contrôle postural plus efficace Processus cognitifs disponibles pour d’autres fonctions

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Processus cognitifs et sensorimoteurs

Dans le maintien de l’équilibre dynamique

Tâche: maintien de la position horizontale d’un stabilomètre

Instructions:Maintenir les 2 pieds à l’horizontale (focus interne)Maintenir les marqueurs à l’horizontale (focus externe proche, éloigné intérieur, éloigné extérieur)

Répétition des essais de pratique

McNevin, N. H., Shea, C. H., & Wulf, G. (2003). Increasing the distance of an external focus of attention enhances learning. Psychological Research Psychologische Forschung, 67(1), 22-29.

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Processus cognitifs et sensorimoteurs

Dans le maintien de l’équilibre dynamique

Performance : RMSE (root mean square error) : déviation moyenne par rapport à l’horizontale pendant un essai

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Processus cognitifs et sensorimoteurs

Dans le maintien de l’équilibre dynamique

Analyse fréquentielle

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Processus cognitifs et sensorimoteurs

Dans le contrôle de mouvement volontaires

Pas d’étude dans des situations similaires à celles rencontrées en combat, mais généralisation à partir d’autres tâches (golf, tennis, volley, football, etc) :

Focaliser l’attention sur le but recherché améliore la performance, plutôt qu’une focalisation sur les moyens pour l’atteindre (mouvement des effecteurs).

Recherche d’une autonomie des processus sensorimoteurs par rapport aux processus cognitifs de haut niveaux:Niveau sensorimoteur : habiletés techniques, automatismesNiveau cognitif : habiletés tactiques et stratégiques

Wulf, G., & Prinz, W. (2001). Directing attention to movement effects enhances learning: A review. Psychonomic Bulletin and Review, 8(4), 648-660.Wulf, G., & Su, J. (2007). An external focus of attention enhances golf shot accuracy in beginners and experts. Research Quartely for Exercice and Sport, 78(4), 384-389.