offrir la profession en hÉritage
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OFFRIR LA PROFESSION EN HÉRITAGE. AVIS DU COFPE. À qui s’adresse cet AVIS. Au Ministre de l’éducation Au ministère de l’éducation (DFTPS) Aux directions régionales du MEQ Aux organismes scolaires Aux directions des établissements scolaires Aux syndicats de l’enseignement Aux universités - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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OFFRIR LA PROFESSION OFFRIR LA PROFESSION EN HÉRITAGEEN HÉRITAGE
AVIS DU COFPEAVIS DU COFPE
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À qui s’adresse cet AVIS
• Au Ministre de l’éducation• Au ministère de l’éducation (DFTPS)• Aux directions régionales du MEQ • Aux organismes scolaires• Aux directions des établissements scolaires• Aux syndicats de l’enseignement• Aux universités• Aux équipes écoles• Aux équipes cycles• Aux enseignants expérimentés et débutants
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Recommandation 1Recommandation 1 Destinataire : Ministre de l’éducation
Le COFPE recommande au ministre de l’éducation d’énoncer ses orientations en matière d’insertion dans l’enseignement, tant en formation générale qu’en formation professionnelle, et de soutenir leur mise en œuvre. (3.4.3)
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandation 19Destinataires : Ministre de l’éducation
• Soutenir financièrement l’encadrement d’un dispositif d’insertion dans l’enseignement
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandation 3 Destinataire : Ministre de l’éducation, organisme scolaire, direction d’établissement, équipe enseignante
• Entrée dans la profession de façon progressive
• Tâche raisonnable
• Formation d’appoint et soutien approprié lors des
situations incontournables
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandation 10 Destinataires : Ministre de l’éducation, comités patronaux et syndicaux de négociation
• Assurer l’harmonisation de la convention collective avec la loi de l’instruction publique
• Reconnaître les modes d’accompagnement en les inscrivant dans la fonction générale d’enseignant
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandation 2 Destinataire : Ministre de l’éducation, organisme scolaire,syndicats de l’enseignement, direction d’établissement
• Réviser les règles afférentes à l’affectation du personnel enseignant (cf : convention collective)
• Veiller à ce que la pédagogie soit prise en compte dans la constitution de la tâche
(cf : entente locale)
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandation 13 Destinataires : Ministère de l’éducation, directions régionales
• Subventionner les projets de recherche convenus entre les universités et les commissions scolaires portant sur le dispositif de formation à l’enseignement
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Recommandation 16
Considérants : • Ententes entre C.S. et universités doivent être
conclues et développées en partenariat • rôle important d’un mécanisme régional pour
mettre en commun les éléments de rétroaction sur la formation initiale
• activités de formation et mesures de soutien pourraient être décidées, élaborées et évaluées sur le plan régional
Objet: Soutien d’ordre organisationnel et budgétaire
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Recommandation 16 Destinataires : MEQ, directions régionales;
CS, Universités, syndicats
• Soutenir la mise en place d’un mécanisme de concertation régional et y affecter une allocation budgétaire conséquente
• Mettre en commun des ressources pour préparer, diffuser, évaluer les dispositifs d’insertion
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Recommandation 17 Destinataires : Ministre de l’éducation
• Revoir les règles de financement de la formation continue afin d’en assurer l’accès à tous les enseignants, peu importe leur statut d’emploi et les conditions de leur contrat
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Recommandation 9 Destinataires : Syndicat de l’enseignement, organisme scolaire
En collaboration avec la C.S. le syndicat doit :• Trouver les moyens d’accompagnement appropriés• Accueillir les enseignants débutants• Les informer de leurs droits et devoirs• Promouvoir leur participation aux comités et
instances syndicales• Inciter les ens. déb. à s’inscrire dans une démarche
de formation continue
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Recommandation 4 Destinataire : Organisme scolaireOrganisme scolaire
• Reconnaître l’insertion dans l’enseignement
comme une priorité
• Adopter un dispositif qui précise les
responsabilités de chacun
• Assurer la mise en œuvre du dispositif
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Recommandation 11 Destinataires : Commissions scolaires, Ministère de l’éducation, directions régionales
• Conclure des partenariats pour partager les ressources
• Faciliter l’accès des débutants aux activités de formation et aux mesures de soutien
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Recommandation 5 Destinataires : Organisme scolaire,direction Organisme scolaire,direction d’établissementd’établissement
• Élaborer et organiser des activités de formation et des
mesures de soutien
• Réunir les conditions facilitant l’inscription dans un
processus d’insertion
• Inciter les enseignants débutants (et les stagiaires de
4e année) à participer avec assiduité aux activités
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Recommandation 6 Destinataires : Direction d’établissement, Direction d’établissement,
équipe-école, équipe-cycle équipe-école, équipe-cycle
• Choisir des moyens créatifs et innovateurs pour faire de
l ’école un milieu de vie convivial et une communauté
d ’apprentissage
• Aménager la tâche globale en collégialité en vue de
rendre possible la création d’une communauté de
pratique
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Recommandation 12 Destinataires : Commissions scolaires
• Faire appel aux TIC et conclure des ententes pour appuyer la mise en place d’un
réseautage des établissements en vue d’un accompagnement virtuel
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Recommandation 7 Destinataires : Enseignant débutant, équipe enseignante,
enseignant accompagnateur,direction d’établissement
• Se donner un plan de formation continue
en collaboration avec l’équipe-école
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandation 18Destinataires : Ministre de l’éducation
• Hausser l’enveloppe globale du perfectionnement pour assurer la qualité et la pertinence de la formation continue proposée à tous les enseignants, débutants ou non
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandation 8 Destinataires : Équipe enseignante, chaque membre de l ’équipe
• Accueillir et accompagner les enseignants débutants
• Faire une place dans les structures de participation de l’école et de la C.S.
• Aménager du temps pour les activités de formation et de soutien
ÉNONCÉÉNONCÉ
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Recommandations 14 et 15 Destinataires : Fédération des C.S du Québec, Association des C.S. anglophones du Québec, réseau du secteur privé
Énoncé • Inscrire l’insertion dans l’enseignement
dans la planification stratégique • Soutenir les dispositifs retenus et les
diffuser dans leur réseau respectif
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Les suivis
• Diffusion aux directions régionales du MEQ• Diffusion aux directions générales des
commissions scolaires et aux directions d’établissements scolaires publics et privés
• Participation et animation dans plusieurs colloques et congrès
en tout : 8000 AVIS en français
2000 AVIS en anglais
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Les suivis
• Visite des tables de concertation régionales• Contact téléphonique ou visite des
commissions scolaires qui en font la demande• Échanges avec des Chaires de recherche
universitaires et la Fédération des syndicats de l’enseignementJournée de partenariat mai 2003 Journée de partenariat mai 2003 Colloque provincial en mai 2004Colloque provincial en mai 2004
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Merci de votre attention
•Que se passe-t-il dans votre milieu
en insertion professionnelle ?