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MÉTIERS DE L’ANIMATION

2012

‘ OFFRE DE FORMATIONS* * VOIR CONDITIONS DE PRISE EN CHARGEPAGES 4/5

Numéro unique pour toutes les régions :

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uniformation.fr

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FORMATIONS GRATUITES* 2012* VOIR CONDITIONS DE PRISE EN CHARGE PAGES 4/5.

FORMATIONS GRATUITES 2012 PAGES 2|3

Depuis plusieurs années déjà,les partenaires sociaux et Uniformation vous proposentun catalogue de formation“gratuites” de la branche Animation. En effet, noussouhaitons réaffirmer que la formation professionnelleest une priorité pour les entreprises de la branche etconsidérons que l’accès à

la formation tout au long de la vie professionnelle constitue pour les salariés des opportunités d’évolution professionnelle, de développement des compétences et d’enrichissement personnel.

Nous avons le plaisir de vous présenter le programme de formation pour l’année 2012.Nous vous invitons à consulter ce livret. Nouscomptons sur votre participation active ainsi quevotre engagement.Bien à vous.

Antoine Prost Henri BorentinPrésident de la Vice-Président de la CPNEF Animation CPNEF Animation

COMMENTS’INSCRIRE AUXFORMATIONSCOLLECTIVES ?

COMMENT MODIFIER UNE INSCRIPTION ?VOUS SOUHAITEZ> annuler l’inscription d’un stagiaire ?> Remplacer un stagiaire par un autre ?gérez votre organisation et le planning de vos stagiairesen revenant à l’étape ci-dessous :

vuniformation.fr >>> mes inscriptions aux actions collectivesces modifications seront prises en compte jusqu’à la date limite de find‘inscription.

MODALITÉS DEPRISE EN CHARGEENTREPRISES BÉNÉFICIAIRESLes formations de ce catalogue sont accessibles aux entreprisesqui versent la totalité de leurs contributions conventionnelles à Uniformation, soit 1,82% de la masse salariale brute (1,74% autitre de la FPC + 0,08% au titre de l’aide au paritarisme).

PUBLIC CONCERNÉLes actions de formation sont accessibles en priorités aux salariés,puis aux dirigeants bénévoles dans la limite des places disponibleset des règles particulières liées aux stages.

PRISE EN CHARGE FINANCIÈREUniformation prend en charge :

l Le coût pédagogique des formationsl Les frais annexes (repas du soir, hébergement, déplace-

ment) dans la limite des plafonds fixés par Uniformation.

RÈGLEMENT DES FRAIS DE FORMATIONUniformation règle directement à l’organisme de formation les frais pédagogiques et les repas du midi. Le règlement des frais annexes s’effectuera à partir de la demande de remboursementque vous recevrez avec votre confirmation d’inscription qui sera àretourner à l’issue de la formation.

CONDITIONS D’ADMISSIONl Inscription dans l’ordre d’arrivée des dossiersl En cas d’inscriptions de plusieurs stagiaires d’une même

structure, le 1er est prioritaire. Les suivants seront inscritsen fonction des demandes d’autres structures et des règles liées au public des stages.

UN SITE POUR CHOISIR VOTRE FORMATIONSavez-vous que vous pouvez trouver votre formationsur uniformation.fr > rubrique notre offre de formation ?un moteur de recherche vous guidera

UN SITE POUR S’INSCRIRE EN LIGNEinscrivez-vous en ligne sur :uniformation.fr >>> onglet votre espacecette opération vous est proposéepour un traitement sécurisé et plus rapide

u Munissez-vous de votre n° icom(n° adhérent Uniformation) et de votre code confidentiel que vous pouvez obtenir en ligneen suivant les instructions ci-dessous.

v vous avez ainsi accès à la rubrique> mes inscriptions aux actions collectives

w A tout moment, une aide en ligne vous estproposée avec le symbole ? en haut à droite


> Pour tout renseignement sur les formationsde ce catalogue (contenus, lieux de formation, inscription),vous pouvez contacter le service Actions Collectives :

UniformationService Actions Collectives43 bd DiderotBP 80057 - 75560 Paris cedex 12tél : 01 53 02 14 40fax : 01 53 02 13 [email protected]

> Pour tout renseignement sur votre budget, vos contributions ou vos remboursements, vous pouvez contacter votre délégation régionale :

0820 205 206 (coût d’un appel local depuis un poste fixe) Votrecommunication sera automatiquement orientée vers ladélégation proche de votre lieu d’appel

A. SUR LE SITEoffredeformation-uniformation.fr

B. À L’AIDE DU BULLETIN D’INSCRIPTIONEN FIN DE CATALOGUE

Si vous ne disposez pas de connection internet, vous pouvez toutefois vous inscrire par courrier ou par fax en remplissant le bulletin situé en pages 38/39.


RESSOURCES HUMAINESCCNA (Convention Collective Nationale de l’Animation)

Contrats et payes animateurs techniciens et professeurs P.8Contrat et payes des statuts atypiques spécifiques animation P.9Embaucher un salarié dans la branche de l’animation P.10La vie du contrat de travail dans la branche de l’animation P.11Gérer le temps de travail des salariés dans la branche de l’animation P.12Gérer la fin du contrat de travail dans la branche de l’animation P.13

ACTIVITES ARTISTIQUES Droits d'auteur, évolution et nouvelles possibilités P.15Formation à la sécurite pour l'obtention de la licence d'exploitant de lieu de spectacle P.16Alphabet du théâtre P.17Eveil musical des jeunes enfants 3-6 ans P.18Animation musicale avec des enfants pour non-musiciens P.19Arrangement musical : les savoirs-faire musicaux P.20Les outils informatiques édition musicale sur logiciel libre et gratuit P.21Initiation à la direction d'ensemble instrumental P.22Pédagogie de l'improvisation en jazz P.23Animer et encadrer un atelier de danse hip-hop africaine orientale P.24

PÉDAGOGIE ET DÉVELOPPEMENTPolitiques publiques et associations d'éducation populaire P.26L'environnement social de l'adolescent P.27Les relations parents/professionnels dans le soutien à la parentalité P.28Développement de l’enfant et stratégie éducative P.29Prévenir et gérer les situations agressives et violentes niveau 1 P.30Prévenir et gérer les situations agressives et violentes niveau 2 P.31Education à l’environnement et au développement durabledans les accueils de loisirs P.32

INFORMATIQUECLOE comptabilité - formation initiale P.34NOE formation initiale P.35NOE approfondissement P.36

INDEX DES FORMATIONS

RESSOURCESHUMAINESCCNA

Retrouvez d’autres formations des métiersde l’économie sociale sur www.offredeformation-uniformation.fr


CONTRATS ET PAYES DESANIMATEURSTECHNICIENS ETPROFESSEURSINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Cette formation doit concerner en priorité des binômes (ce qui n’exclut pas une inscription individuelle), du typeComptable-Président, Secrétaire comptable-Directeur. Danstous les cas, les participants doivent avoir l’expérience soit ducontrat, soit de la paye, soit des deux. Le travail se fait en binôme avec un ordinateur (apporté par les participants) sur un tableur pour la partie Paye. La pratiqued’Excel (ou d’un autre tableur) sera un plus, mais pas une obligation. En cas d’inscription en binôme, le pré-requis s’ana-lyse au niveau du binôme, et non au niveau de chacun de sesmembres.Les participants devront se munir de leur propre ordinateur portable, muni d’un clavier numérique.DURÉE : 3 jours (18h) LIEUX ET DATES :Lyon 13 au 15 févrierRennes 21 au 23 mars

Paris 21 au 23 maiBordeaux 12 au 14 juin

OBJECTIFS • Le dispositif Animateur Technicien/Professeur et son histoire• La fiche de paye de l’animateur• Les particularités URSSAF• La procédure de modification des contrats

CONTENUS• Histoire et principe du contrat spécifique (1 heure)

· Mise en place du dispositif· Savoir différencier Animateur Technicien et Professeur· Problématique du nombre de semaines

• Le contrat de travail (3 heures)· Lecture commentée d’un contrat type· La modification du contrat· La problématique des bases forfaitaires· Le déroulement de carrière

• Fabrication de fiches de paie (8 à 10 fiches différentes) (14 heures)

· Fiche de paye simple· Fiche de paye avec retenue pour absence· Fiche de paye avec heures supplémentaires (loi TEPA)· Fiche de paye avec subrogation

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Réalisation de cas pratiques • Remise d’un support• Echange avec les participants

CONTRATS ET PAYES DES STATUTS ATYPIQUES SPÉCIFIQUES À L’ANIMATIONINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Cette formation doit concerner en priorité des binômes(ce qui n’exclut pas une inscription individuelle), du type Compta-ble-Président, Secrétaire comptable-Directeur. Dans tous les cas,les participants doivent avoir l’expérience soit du contrat, soit dela paye, soit des deux. Le travail se fait en binôme avec un ordinateur (apporté par lesparticipants) sur un tableur pour la partie Paye. La pratique d’Ex-cel (ou d’un autre tableur) sera un plus, mais pas une obligation.En cas d’inscription en binôme, le pré-requis s’analyse au niveaudu binôme, et non au niveau de chacun de ses membres.Les participants devront se munir de leur propre ordinateurportable, muni d’un clavier numérique DURÉE : 4 jours (25h) LIEUX ET DATES :Montpellier28 février au 2 marsLille 10 au 13 avrilCaen 29 mai au 1er juin

Paris 2 au 5 juillet /8 au 11 octobreLyon 13 au 16 novembre

OBJECTIFS • Réaliser des payes des statuts atypiques à l’Animation• Connaître et maîtriser les obligations sociales spécifiques• Savoir gérer les modifications des contrats• Les dispositifs des statuts atypiques et leurs histoires• Les fiches de paye • Les particularités URSSAF• La procédure de modification des contrats

CONTENUS• Le contrat de travail générique (2 heures)• Les contrats à durée déterminées (2 heures)• Les contrats particuliers (4 heures)

· Le contrat CDII· Le contrat modulé· Le contrat d’engagement éducatif· Le contrat AT/Prof

• La paye (17 heures)· La paye classique· Les contrats spécifiques· Les particularités et/ou incidents· Embauche ou départ en cours de mois ou de cycle· Les bases forfaitaires de Sécurité Sociale· Le déroulement de carrière· L’ancienneté et la reconstitution de carrière· La maladie : IJSS ou IJ prévoyance

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Exposé sur des généralités du contrat de travail et sur les

particularités de chaque contrat• Rédaction par les stagiaires de clauses de contrats• Correction collective et apports complémentaires• Réalisation sur tableur de 15 à 20 fiches de payes de difficulté

croissante

EMBAUCHER UN SALARIÉ DANS LA BRANCHE DE L’ANIMATIONINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Personnes ayant à gérer ou diriger quotidiennementdu personnel associatif DURÉE : 2 jours (13h) LIEUX ET DATES :Strasbourg 15 et 16 mars Paris 25 et 26 janvier

Rennes 5 et 6 avril

OBJECTIFS • Connaître et maîtriser le processus d’embauche d’un salarié

en CDI ou CDD au travers de la Convention Collective de l’Ani-mation

• Recruter en choisissant le bon contrat de travail, la classifica-tion adaptée, et la rémunération minimum équivalente

• Connaître et appliquer les obligations administratives liées àl’embauche

CONTENUS• Introduction sur le choix de la nature du contrat de travail

(CDI, CDD) ( 1 Heure)• Déterminer le groupe de classification du salarié (3 heures)

· Classer le salarié au regard de la grille de la ConventionCollective de l’Animation

· Cas particuliers : La polyvalence des tâches et les fonctionsexercées à titre exceptionnel

• Déterminer la rémunération conventionnelle minimum du sala-rié à partir de sa classification (5 heures)

· Etude du salaire de base minimum conventionnel, de laprime d’ancienneté, de la prime de reconstitution de car-rière, et du dispositif de déroulement de carrière

• Procéder au recrutement (2 heures)· Les obligations de l’employeur relatives au choix du salarié· Les formalités administratives liées à l’embauche : DUE, re-gistre du personnel…

· Réaliser la visite médicale d’embauche· Créer et tenir un dossier du personnel

• Prévoir une période d’essai (2 heures)· La mise en place d’une période d’essai, sa durée, son re-nouvellement, sa rupture éventuelle

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Réalisation de cas pratiques• Utilisation d’un visuel• Remise d’un support• Echange avec les participants

LA VIE DUCONTRAT DE TRAVAIL DANS LA BRANCHE DE L’ANIMATIONINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Personnes ayant à gérer ou diriger quotidiennementdu personnel associatifDURÉE : 2 jours (13h) LIEUX ET DATES :Paris 20 et 21 juin Lille 21 et 22 février

Lyon 4 et 5 octobre

OBJECTIFS • Gérer l’ensemble des congés des salariés dans le respect des

règles conventionnelles et légales• Faire face aux absences des salariés dans le respect des rè-

gles conventionnelles et légales • Mettre en œuvre une modification du contrat de travail ou des

conditions de travail du salarié

CONTENUS• Gérer les congés des salariés (5 heures)

· Congés payés : formalités, règles d’acquisition et de prisedes congés, rémunération, établissement d’un planningdes congés

· Congé maternité/Congé paternité/Congé parental d’éduca-tion : règles et formalités, maintien de salaire

· Autres congés (congés liés à des évènements familiaux,congé sans solde…) et jours fériés

• Gérer un arrêt maladie ou un accident du travail (ou un accident de trajet ou une maladie professionnelle) (5 heures)

· Réagir face à un arrêt maladie· Faire face à un accident de travail (ou de trajet ou une maladie professionnelle)

· Le maintien de la rémunération du salarié (subrogation, prévoyance…)

• Modifier le contrat de travail du salarié ou ses conditions detravail (3 heures)

· Modifier le temps de travail du salarié, la répartition de sontemps de travail, ses horaires, sa rémunération, son lieu de travail, ses conditions d’emploi, ses tâches et/ou missions … : processus de modification, choix entre laconclusion d’un avenant au contrat ou une simple information écrite, incidences du refus du salarié (rupturedu contrat dans un contexte économique)

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Utilisation d’un visuel• Remise d’un support• Cas pratique


FORMATIONS GRATUITES 2012 PAGES 12/13

GÉRER LA FIN DU CONTRAT DE TRAVAIL DANS LA BRANCHE DE L’ANIMATIONINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Personnes ayant à gérer ou diriger quotidiennementdu personnel associatifDURÉE : 2 jours (13h) LIEUX ET DATES :Montpellier 24 et 25 octobre Paris 19 et 20 septembre

Nantes 13 et 14 décembre

OBJECTIFS • Gérer la rupture du contrat de travail en respectant l’ensemble

des dispositions conventionnelles et légales• Gérer l’ensemble des formalités liées à la fin d’un contrat de

travail

CONTENUS• La rupture du contrat de travail en CDI (9 heures)

· Connaître l’ensemble du panorama des ruptures de CDI :démission (et prise d’acte du salarié), licenciement pourmotif personnel / économique, rupture conventionnelle, dé-part et mise à la retraite, et autres cas de rupture

· Réaliser la procédure de rupture du contrat de travail · Gérer le préavis du salarié : exécution, dispense, calcul del’indemnité compensatrice

· Réaliser les formalités et documents de fin de contrat · Calculer les indemnités de fin de contrat : indemnité derupture, indemnité compensatrice de congés payés

• La fin du CDD (4 heures)· Gérer la fin du CDD à échéance à terme précis et à termeimprécis

· Gérer la rupture anticipée du CDD : cas de rupture et pro-cédure

· Réaliser les formalités et documents de fin de contrat· Calculer l’indemnité de précarité et de l’indemnité compen-satrice de congés payés

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Utilisation d’un visuel• Remise d’un support• Réalisation de Cas pratiques• Echanges avec les participants

GÉRER LE TEMPSDE TRAVAIL DES SALARIÉS DANS LA BRANCHE DE L’ANIMATIONINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Personnes ayant à gérer ou diriger quotidiennementdu personnel associatifDURÉE : 2 jours (13h) LIEUX ET DATES :Bordeaux 10 et 11 mai Marseille 29 et 30 août

Paris 21 et 22 novembre

OBJECTIFS • Gérer le planning des salariés, quelle que soit leur organisation

du temps de travail, conformément aux règles de la CCNA• Faire travailler les salariés en dehors de leurs horaires habituels

en respectant l’ensemble des règles

CONTENUS• Définir ce qui relève du temps de travail effectif (2 heures)

· Définition et étude de temps spécifiques : Temps de dépla-cement des salariés, pauses…

• Gérer le planning des salariés (5 heures)· L’obligation de respecter les durées maximales de travail· L’obligation de respecter les pauses et les repos · La répartition du temps de travail des salariés et sa modifi-cation : salariés “classiques” et salariés “annualisés” (tenued’un planning indicatif)

· Le contrôle des horaires de travail : l’obligation de mettreen place un système de contrôle des horaires de travail

• Faire travailler les salariés en plus de leurs horaires habituels (6heures)

· Les heures supplémentaires et heures complémentaires· Travail durant les jours de repos / jours fériés· Travail après 22 heures · Accompagnement de groupes avec nuitées (régime d’équi-valence)

· Astreintes

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Utilisation d’un visuel• Remise d’un support• Réalisation de Cas pratiques• Echanges avec les participants


ACTIVITÉS

ARTISTI

QUES

DROITS D’AUTEUR ÉVOLUTION ET NOUVELLESPOSSIBILITÉSINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Salariés de l’animationDURÉE : 2 jours LIEUX ET DATES :Metz 2 et 3 avril Paris 22 et 23 novembre

OBJECTIFS • Prise de connaissance, compréhension et application :

· de la législation sur les droits d’auteurs et les droits voisins, · des solutions pratiques légales de reproduction des œu-vres

• Que fait-on ? Qu’a-t-on le droit de faire ? Quelles solutionspratiques ?

CONTENUS• Première journée :

· Origines et émergence de la propriété intellectuelle et dudroit d’auteur

· Droit d’auteur· Droits voisins du droit d’auteur· Copyright· Œuvre protégée· Code de la Propriété Intellectuelle· Gestion collective des droits· Les sociétés de perception et de répartition de droits(SPRD)

· Reproduction. • Deuxième journée :

· Innovations juridiques de la diffusion et de la réutilisationdes œuvres culturelles sur Internet

· Les licences ouvertes (Creative Commons France, ArtLibre…)

· Les ressources en ligne de téléchargements légaux, libreset gratuits.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Exposé• Discussion• Présentation des ressources en ligne

ALPHABET DUTHÉÂTREINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Salariés de l’animationDURÉE : 2 x 2 jours LIEUX ET DATES :Paris 12 et 13 novembre + 10 et 11 décembre

Rennes 5 et 6 avril + 10 et 11 mai

OBJECTIFS • Donner aux animateurs la possibilité d’approcher l’univers du

théâtre avec les enfants • Acquérir des repères et des outils pour créer des animations

théâtrales• Prendre conscience du bénéfice de l’activité pour l’équilibre de

son groupe

CONTENUSTout en jouant :• Travail sur l’attention• Écoute et observation• Prendre conscience de son corps de soi, du groupe.• Improviser• Articuler• Faire connaissance avec un personnage• Apprendre à communiquer• Mieux se connaitre et être attentif aux autres

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Mise en situation par le biais d'exercices pratiques.• Échanges à partir de l'expérience


FORMATION A LASÉCURITÉPOUR L’OBTENTION DE LA LICENCE D’EXPLOITANTDE LIEU DE SPECTACLEINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Toute personne sollicitant l’obtention de la licenced’entrepreneur de spectacle vivant (licence 1ère catégorie) corres-pondant à la catégorie d’exploitant de lieux de spectacles aménagés pour les représentations publiques DURÉE : 5 jours LIEUX ET DATES :Paris du 12 au 15 mars Bordeaux du 20 au 24 fevrier

OBJECTIFS • Savoir appliquer ou faire appliquer la réglementation incendie • Savoir prendre en compte les problèmes inhérents à la pré-

sence du public.• Savoir analyser les incidents et accidents du travail et tout

autre risque relatif à la santé des personnes.• Savoir prendre en compte les contraintes d’exploitation liées

aux éléments structurels fixes, mobiles ou démontables utiliséspour organiser des spectacles et accueillir du public dans desconditions optimales de sécurité.

CONTENUS• Le cadre juridique général relatif à l’organisation de spectacles

vivants et les champs de responsabilités inhérentes à cette ac-tivité

• La réglementation incendie des établissements recevant dupublic (ERP) spécifique aux lieux de spectacles

• Les règles du droit du travail en matière de santé et sécurité autravail

• La gestion de la sécurité, abordant notamment l’analyse desrisques du spectacle

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Exposés • Débats/échanges• Etude de cas

ÉVEIL MUSICALDES JEUNES ENFANTS 3-6 ANSINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Professeurs de musiqueDURÉE : 4 jours LIEUX ET DATES :Paris 1 et 2 octobre + 22 et 23 octobre

Colmar du 26 au 29 mars

OBJECTIFS • Donner aux participants les outils pédagogiques et musicaux

de base pour assurer des séances d’animation orientées mu-sique avec des enfants.

CONTENUS• Reconnaissances auditives• Jeux vocaux• Comptines et chansons (enrichissement de l’acquisition de la

langue parlée)• Jeux rythmiques (pulsation, perception temporelle, danses…) • Jeux vocaux• Comptines et chansons• La transition vers la formation musicale : notions simples du

langage et de l’écriture musicale• Réalisations musicales.• Le jeune enfant et la scène• Les instruments adaptés

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Pédagogies actives

ANIMATION MUSICALE AVECDES ENFANTSPOUR NON-MUSICIENSINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Animateurs non-musiciensDURÉE : 2 x 2 jours LIEUX ET DATES :Paris 11 et 12 octobre + 15 et 16 novembre

Lyon 14 et 15 mai + 11 et 12 juin

OBJECTIFS • Permettre à des animateurs non musiciens d’organiser des

activités musicales avec des enfants. Découverte du domainede l’éveil musical

• Donner aux participants des outils pédagogiques et élémentsmusicaux de base, une “trousse d’urgence”, pour assurer desséances d’animation orientées musique avec des enfants

CONTENUS• Évaluer ses propres habiletés musicales : chanter ; chanter

juste ; s’accompagner ou non d’un instrument, …• Trouver des ressources et faire des choix: disques, livres,

internet ; redécouvrir le répertoire populaire traditionnel et sonintérêt en fonction de l’âge des enfants

• Chant avec choix d’un répertoire adapté ; justesse vocale etexpressive

• Tempo et rythme• Éléments de pédagogie, particulièrement la notion de

progression• Retour sur expérience entre les deux sessions• Résolution des problèmes rencontrés, renforcement des

acquis• Mise en évidence des liens entre le son, la musique,

l’imaginaire

MÉTHODES PÉDAGOGIQUESPédagogie active. Pour initier les adultes à la musique, le forma-teur utilise les mêmes méthodes d’éveil qui sont éprouvées avecles enfants. Il transmet simultanément méthode et contenu.



LES OUTILS INFORMATIQUES

ÉDITION MUSICALE SUR LOGICIELLIBRE ET GRATUIT INFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Salariés pratiquant un instrument de façon auto-nome, et sachant utiliser un ordinateur. Avoir de préférence suivile stage “Arrangement musical : les savoir-faire musicaux”. Lesparticipants peuvent se munir de leur propre ordinateur portable.DURÉE : 2 jours LIEUX ET DATES :Paris 22 et 23 mars

OBJECTIFS • Éditer les partitions de ses arrangements musicaux pour les

élèves à l’aide d’un logiciel libre et gratuit• Acquérir suffisamment d’autonomie pour préparer ses propres

documents musicaux

CONTENUS• Installation du logiciel libre et téléchargeable gratuitement• Parcours des différentes fonctions du logiciel.• Mise en situation personnelle• Impression du rendu

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Exposé et mise en œuvre sur poste informatique • Cours théoriques suivis de pratique individuelle sur un sujet

donné ou amené par le stagiaire

ARRANGEMENTMUSICAL : LES SAVOIR-FAIRE MUSICAUXINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Salariés pratiquant un instrument de façon autonomeDURÉE : 2 jours LIEUX ET DATES :Paris 15 et 16 mars

OBJECTIFS Donner aux professeurs intéressés un maximum d’outils pourréaliser des travaux de transpositions, d’adaptations et d’arran-gements musicaux pour les élèves en fonction de leurs niveauxet des groupes formés.

CONTENUS• Voyage vocal à travers les gammes majeures, mineures et

leurs ordonnances• Étude des intervalles et des accords de trois sons, relations

entre eux• Développement de l’audition intérieure, relative, absolue.• Improvisation libre, puis consciente• Étude des cadences avec les principaux éléments harmo-

niques du langage musical• Importance de la ponctuation et des nuances, conscience du

sens musical…• Invention d’une deuxième voix• Étude des ornements, dimension polyphonique (2, 3 et 4 voix)

avec les mouvements parallèles, contraires, obliques, directs…

• Analyse d’une œuvre musicale avec partition puis adaptationde celle-ci pour un petit groupe d’instruments autres

• Savoir proposer plusieurs versions possibles et les analyser• Harmoniser une mélodie, notion de créativité• Comment allier l’inspiration avec les lois de l’harmonie ?

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Sensibilisation aux différents aspects harmoniques par le biais

du chant (sous forme vocalisé, puis avec le nom des notes),accompagné au piano

• Travaux collectifs de composition avec recherche de style.• Création d’accompagnements en variant les caractères

(accords plaqués, brisés, avec fantaisie…)


LA DIRECTIOND’ENSEMBLE INSTRUMENTALINITIATIONINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Salariés pratiquant un instrument de façon auto-nome. Apportez vos instruments le jour de la formation.DURÉE : 2 jours (12h) LIEUX ET DATES :Paris 29 et 30 novembre

OBJECTIFS • Trouver une partition adéquate• Constituer des groupes • Anticiper des arrangements, réduire, simplifier, faire des ac-

compagnements éventuellement• Apprendre la gestique de la direction• Savoir transmettre l’écoute du jeu des autres, du collectif,

dans les dimensions techniques et esthétiques• Relier l’ensemble du travail au spectacle sur lequel il débouche

naturellement (la partition choisie doit être intéressante pourl’audience)

CONTENUS• Première journée :

· Travail sur le choix de la partition et les arrangements · Consignes à donner à l’élève pour répéter seul sa partieen vue du jeu collectif

• Deuxième journée : · Diriger· Acquisition des éléments et ressources de base de la direc-tion : gestique ; démarrer, terminer, garder collectivement lamesure, le rythme, les nuances

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Exposé et mise en situation avec les instruments

PÉDAGOGIE DEL’IMPROVISATIONEN JAZZINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Salariés pratiquant un instrument de façon autonomeDURÉE : 2 jours (12h) LIEUX ET DATES :Paris 3 et 4 décembre

OBJECTIFS • Découvrir les sensations procurées par le jeu collectif basé sur

l’écoute et enrichir sa pratique instrumentale • S’entraîner à la formation d’une oreille réflexe • Développer sa spontanéité et sa capacité de création • Etre capable d’analyser une grille d’accords d’un standard de

jazz • Reconnaître et fortifier sa propre capacité à l’invention musi-

cale en vue de l’appliquer dans sa pratique pédagogique

CONTENUS• Conscience corporelle de la pulsation et du rythme• Ecoute et analyse d’œuvres de jazz choisies • Lecture et improvisation sur grilles d’accords • Exploiter au mieux ses propres capacités musicales pour

improviser

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Questions/réponses et exercices pratiques instrumentaux des

différents sujets abordés lors de l’atelier • Improvisations sur les thèmes joués durant le stage • Conduite d’un atelier jazz

ANIMER ET ENCADRER UN ATELIER DE DANSE

HIP HOP/AFRICAINE/ORIENTALE INFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Professeurs de danse exerçant leur activité auprèsd’un public amateur depuis au moins 6 mois. Arriver la veille si possibleDURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :Avignon 6, 7 et 8 mai Paris 1, 2 et 3 novembre

OBJECTIFS Cette formation propose à ceux qui encadrent ces ateliers deprofessionnaliser leur démarche autour d’objectifs pédago-giques complémentaires et indissociables :• Connaître les bases historiques des cultures, distinguer ses

origines et ses évolutions contemporaines• Savoir utiliser des techniques et des outils pédagogiques

adaptés au contexte de transmission de cette discipline• Aborder les fondamentaux de la danse et de l’enseignement.• Choisir le support musical adapté à la technique corporelle en-

seignée• Connaître les cultures d’Afrique et d’Orient et la place des

danses• Mieux appréhender les liens musique – danse• Sensibiliser à la structuration de l’enseignement,• Développer des connaissances anatomiques afin de prévenir

les traumatismes corporels• Développer la culture chorégraphique et favoriser les

échanges et l’expression collective

CONTENUS• Histoires et sociologies des danses africaines, orientale et hip

hop• Pédagogie et transmission en demi-groupe par esthétique• Chorégraphie et mise en scène • Régie son et lumières • Didactique et musicalité • Analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Organisés sous forme d’ateliers thématiques, les méthodes

pédagogiques permettront de développer les différentes com-pétences

• Alternance cours pratiques artistiques et conférences• Se perfectionner dans son esthétique avec mises au point

théoriques

PÉDAGOGIEDÉVELOPPEMENT



L’ENVIRONNEMENTSOCIAL DE L’ADOLESCENTINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Professionnels travaillant auprès d’adolescentsDURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :Lyon 5, 6 et 7 mars Paris 17, 18 et 19 janvier

Rennes 1, 2 et 3 octobre

OBJECTIFS • Consolider sa pratique professionnelle • Comprendre le fonctionnement des dispositifs • Repérer les acteurs et dispositifs de loisirs éducatifs• Comprendre le système institutionnel et les dispositifs de santé• Evaluer les degrés d’autonomie des publics et identifier des

axes de travail• Préciser le rôle des acteurs dans la promotion de l’action ci-

toyenne des jeunes

CONTENUS• L’adolescent et son contexte

· Notions de psychologie et de psychologie sociale · Notions de sociologie

• L’adolescent et le système scolaire· Fonctionnement du système scolaire · Dispositifs d’accompagnement à la scolarité, prévention de l’échec scolaire,

· Rôle des différentes institutions intervenant en milieu scolaire

· Orientation professionnelle· Place et accompagnement des mineurs en difficultés d’intégration scolaire

• Droits sociaux· Capacité du mineur· Emploi· Notions de droit de la consommation

• L’adolescent et l’accès aux loisirs· Institutions et acteurs du champ de l’animation· Les dispositifs permettant l’accès aux pratiques de loisirs,culturelles et sportives

• L’adolescent et sa santé· Institutions et acteurs de la santé

• Citoyenneté· Démarche d’accompagnement des initiatives des publics· Les instances et programmes de l’éducation à la citoyen-neté

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Aspect théorique et aspect pratique • Résolution de cas pratiques à partir des réflexions des

participants

POLITIQUES PUBLIQUES ETASSOCIATIONSD’EDUCATION POPULAIREINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Salariés, directeurs, personnels responsables d’associations d’éducation populaire DURÉE : 4 jours LIEUX ET DATES :Paris 8, 9, et 22, 23 octobre Lyon 27, 28 octobre et 17, 18 décembre

Caen du 20 au 23 mars Toulouse 15, 16 octobe et 19, 20 novembre

OBJECTIFS • Connaître les dispositifs publics en œuvre• Mesurer l’articulation de ces dispositifs avec les spécificités

d’un projet associatif d’éducation populaire• Construire des stratégies associatives à développer à partir

d’un repérage des marges de manœuvres existantes• Conforter du point de vue de la problématique exposée, la

question des pratiques professionnelles et celle du positionne-ment associatif

• Les formes du partenariat public en direction des associa-tions : contrat, convention, délégation, appels d’offre…

• Originalité et légitimité du projet politique et éducatif porté parles associations d’éducation populaire dans leur capacité àdévelopper, en acteur autonome, une intervention éducativeau service de l’intérêt collectif, d’un territoire et de sa popula-tion

• Mise en “tension” de la commande publique et du projet asso-ciatif local

• La négociation, le conventionnement, l’évaluation (études decas, scénarii dynamiques)

CONTENUS• Elaborer la place et le rôle de l’éducation populaire dans les

enjeux actuels• Mieux connaitre l’environnement Associatif• Lire un territoire aujourd’hui• Comprendre les logiques publiques• Les différents modes de contractualisation• Contractualiser, les stratégies possibles

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Mise en situation• Analyse collective• Ateliers de pratiques

LES RELATIONSPARENTS/PROFESSIONNELSDANS LE SOUTIEN À LA PARENTALITÉINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Professionnels travaillant auprès d’enfantsDURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :Paris 11, 12 et 13 juin Marseille 21, 22 et 23 mai

OBJECTIFS • Permettre aux professionnels de repérer les différentes

dimensions dans le travail avec les familles (institutionnelle, pédagogique, personnelle)

• Réfléchir aux effets sur les parents, des évolutions sociales, juridiques, anthropologiques, de la famille

• Croiser des réflexions issues de différents champs dessciences humaines et sociales

• Prendre conscience des représentations sociales à l’œuvredans le travail social sur les familles

• Repérer les effets de miroir créés dans sa pratique profession-nelle et sa place auprès des usagers

• Réfléchir et échanger sur les actions en direction des parents • Renforcer la posture professionnelle

CONTENUS• La parentalité : définitions, enjeux, limites, évolution de la

notion • Aspects sociologiques et juridiques de la “famille” aujourd’hui• Analyse des discours actuels sur l’éducation et l’autorité • Les représentations conscientes et inconscientes de la famille

et de l’éducation : valeurs, normes, idéologies• Repérage des différents dispositifs existant en direction des

parents• Le travail en réseau, la complémentarité d’intervention, le pas-

sage de relais• Analyse des expériences, des projets et des situations rencon-

trés par les participants• Conditions préalables à l’implication et à la participation des

parents

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Expérimentation en groupes et sous groupes• Exposés théoriques• Etude de cas• Jeux de rôle

DÉVELOPPEMENTDE L'ENFANT ET STRATÉGIEÉDUCATIVEINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Professionnels travaillant auprès d’enfants DURÉE : 2 jours LIEUX ET DATES :Paris 22 et 23 mars Lille 13 et 14 décembre

Toulouse 24 et 25 mai

OBJECTIFS • Élaborer la pédagogie la plus appropriée au stade du dévelop-

pement de l'enfant• Offrir aux participants des outils permettant de :

· Connaître les différentes théories du développement del'enfant

· Élaborer les stratégies éducatives les plus appropriées àson âge

CONTENUS• Découvrir les principales théories du développement de

l'enfant• Explorer les différentes approches pédagogiques existantes• Adapter ces approches au stade du développement de

l'enfant• Apprendre à développer les meilleures stratégies éducatives

en fonction de son auditoire

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Apports théoriques• Mise en situation• Débat et discussion



PRÉVENIR ET GÉRER LES SITUATIONSAGRESSIVES VIOLENTESNIVEAU 1INFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Tout personnel en relation directe avec un public difficile DURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :Paris 12, 13 et 14 mars Strasbourg 16, 17 et 18 avril

Lille 21, 22 et 23 mai Lyon 3, 4 et 5 avril

OBJECTIFS • Renforcer les compétences des professionnels, maîtriser la

relation, gérer les situations conflictuelles, violentes• Permettre l’analyse de la relation difficile, agressive dans le

cadre d’une intervention d’animation• Appréhender le phénomène de groupe et gérer les attitudes

d’opposition• Aborder l’injure, la provocation et ses effets émotionnels sur le

professionnel• Travailler la connaissance de soi en situation de tension,

d’agression

CONTENUS• Mise en perspective des questions sur les thèmes de l’agressi-

vité/ violence/ provocation/ opposition…• Intervention théorique sur les notions d’agressivité, de conflit,

de violence• La corporalité de la relation difficile et l’expression des émo-

tions ressenties• La notion d’équipe et de complémentarité, la fonction tiers.• Repérage des actions/ réactions dans une relation difficile

sous tension• Le corps dans la relation agressive / violente. Pour une tenta-

tive de repérage des enjeux, approche clinique de la relation àl’autre et aux autres

• Le stress et ses manifestations dans la relation difficile. Définition, exemples, pistes de travail pour mieux le gérer

• L’angoisse et le passage à l’acte…anticiper, prévenir, et contenir les risques que l’angoisse génère

• Introduction au travail psycho corporel : explicitation de la méthode et mise en perspective

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Apports théoriques et analyse de situations vécues,

jeux de rôle• Mise en situation psychocorporelle

PRÉVENIR ET GÉRER LES SITUATIONSAGRESSIVES VIOLENTESNIVEAU 2INFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Tout personnel en relation directe avec un public difficile et ayant suivi la formation niveau 1DURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :Paris 7, 8 et 9 février Bordeaux19, 20 et 21 novembre

Lyon 18, 19 et 20 septembre Nantes 3, 4 et 5 décembre

OBJECTIFS Renforcer le professionnalisme des personnels, favoriser la rela-tion et gérer les relations conflictuelles et violentes.

CONTENUS• Débriefing. Evaluation de l’impact professionnel de la première

session. Difficultés rencontrées. Interrogation/ incompréhen-sion.

• Analyses de situations à partir des “pratiques” vécues par l’exposant.

• Apports théoriques complémentaires sur les notions d’émo-tions, d’angoisse, de passage à l’acte. Evaluation individuelle.Mise en situation sous la forme de jeux de rôle.

• Mise en situation psychocorporelle. Exercices s’inscrivant dansle prolongement de la 1ère session avec des variantes dans les“combats relationnels”.

• Journée consacrée aux travaux de mises en situation ayantpour objet principal le corps dans le conflit / la violence (re-gard, distance, protection, posture, respiration…).

• Expérience de la gestion de la relation agressive... déplacer laviolence au niveau du conflit

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES• Apports théoriques et analyse de situations vécues,

jeux de rôle• Mise en situation psychocorporelle


INFORMA

TIQUE

Nantes 30, 31 janvier + 27, 28 février Montpellier 2, 3 avril + 3, 4 mai

Toulouse du 20 au 23 marsParis du 18 au 21 juin Marseille 27, 28 septembre +15, 16 novembre

OBJECTIFS • Concevoir et mettre en place des projets d’animation nature

et d’éducation à l’environnement (EEDD) dans les accueils deloisirs

• Créer un réseau de personnes en charge des Accueils Collectifs de Mineurs (ACM) formées à l’EEDD

• Sensibiliser aux potentialités qu’offre la nature de proximité enmilieu rural, littoral et urbain pour les ACM

• Acquérir des compétences en animation nature (musiqueverte, land’art, paysage, cabanes, traces d’animaux)

• Connaître les outils et méthodes adaptées au public enfants etjeunes dans le cadre des loisirs

• Identifier les ressources disponibles (bibliographie, centres deressources, partenaires techniques, dispositifs financiers…)

CONTENUS• Ateliers techniques : la carte au 25/000ème, la carte parlante• Activités nature dans les ACM, Animer un club nature• Paysage de l’EEDD, actualité de l’EEDD • Travail sur les projets individuels• Activité artistique ou culturelle en lien avec la nature et l’envi-

ronnement • Présentation de projet (jardin pédagogique, événementiel…).• Les ressources pour concrétiser un projet dans sa structure :

pistes de financement, institutions et collectivités, réseaux associatifs

EDUCATION ÀL’ENVIRONNEMENTET AU DÉVELOP-PEMENT DURABLE DANS LES ACCUEILS DE LOISIRSINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Personnels d’accueil de loisirs.DURÉE : 4 jours LIEUX ET DATES :


NOE FORMATION INITIALE POURNOUVEAUX SALARIÉSINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Cette formation s’adresse aux salariés intégrant unestructure déjà équipée ou en cours d’équipement du logicielNoé. Ils rejoignent une équipe déjà ou prochainement opéra-tionnelle sur Noé ou remplacent l’un de ses membres. Cetteformation doit concerner en priorité des binômes (ce qui n’exclut pas une inscription individuelle). Méthode adaptée àchaque situation, en travaillant à partir des données des sta-giaires (amener une sauvegarde sur clé USB).DURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :Paris 25, 26 et 27 septembre

OBJECTIFS Retranscrire sur un logiciel métier l’ensemble des opérations desaisie (adhésion, inscription, suivi, facturation, exploitation desinformations) nécessaires à la gestion d’une base de donnéesd’adhérents et d’activités de type Accueil de Loisirs, Atelier,Camps, Restaurant scolaire et Périscolaire.

CONTENUS• La base de données familles/individus

les fiches familles, les fiches individus, les listes d’adhérents,les courriers et les étiquettes, les statistiques.

• Le fichier des inscriptionsles inscriptions, les réservations, les listes d’attente, le relevédes présences, la saisie des présences.

• Les opérations financièresla facturation, les encaissements, les aides des financeurs, lesremboursements, les reçus, les bordereaux de remise dechèques.

SELON MODULES :• Les accueils de loisirs

les périodes de fonctionnement, les plannings d’activités, lestarifs, les suppléments, les groupes, les périodes de factura-tion.

• Les ateliers et stagesles périodes d’activités, les tarifs, les suppléments, lesgroupes, les périodes de facturation, les réductions multi ate-liers, les bouquets d’atelier.

• Périscolaireles tarifs par accueil ou horaire, les forfaits,…

• Navettesle paramétrage des circuits, les abonnements navettes, lesinscriptions navettes, l’édition des feuilles de ramassage.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUESAlternance de méthodes magistrales consistant à présenter lethème dans son contexte.

Paris du 18 au 20 avril

OBJECTIFS Les personnes formées doivent apprendre à analyser tout document comptable (pièces de caisse, relevés bancaires, prévisions budgétaires, factures) puis les retranscrire sur des logiciels informatiques de gestion.

CONTENUS• Gestionnaire

· Plan comptable analytique : création et personnalisation de votre plan

• Etablissement · Plans comptables auxiliaires (Clients et Fournisseurs) :échéance automatique, préconisation de comptes

· Paramètres journaux : type de Contrepartie, RIB • Traitement courant

· Saisie des écritures (achat, vente, banque, caisse, à nouveaux, od, encaissement chèques)

· Assistants de saisie (achat, vente, règlement, encaissement, virement de trésorerie)

· Gestion des chéquiers • Editions courantes

· Journaux · Balance générale et balance des mouvements mensuels · Extraits de comptes et grand livre · Compte de résultat, bilan et annexes

• Traitements périodiques · Lettrage des comptes · Rapprochement bancaire et contrôle de caisse

• Extra-comptables · Extrait de comptes et grand livre analytiques · Balances analytiques · Saisie et édition du budget · Tableau de bord simplifié et détaillé


CLOE COMPTABILITÉ FORMATION INITIALEINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Cette formation s’adresse à un public de compta-bles en situation professionnelle, responsables de la tenued’une comptabilité générale, analytique et budgétaire de sastructure employeur. Elle s’adresse au(x) salarié(es) intégrantune structure déjà équipée ou en cours d’équipement du logi-ciel Cloé Comptabilité. Méthode adaptée à chaque situation, entravaillant à partir des données des stagiaires (amener une sau-vegarde sur clé USB). Pré-requis : connaissance de lacomptabilité et de l’environnement Windows.DURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :


NOTES

NOE APPROFONDISSEMENTINFORMATIONS PRATIQUES

PUBLIC : Cette formation s’adresse à un public de secrétaired’accueil, animateurs, responsable de secteur d’activités, directeurs de centres de loisirs ou de tout équipement d’accueilde public, responsables de la tenue d’un fichier d’adhérentset/ou inscrits à des activités en vue d’une exploitation financièrestatistique pour sa structure employeur. Cette formation doitconcerner en priorité des binômes (ce qui n’exclut pas une inscription individuelle). Méthode adaptée à chaque situation, en travaillant à partir des données des stagiaires (amener unesauvegarde sur clé USB). Pré-requis : pratiquer le logiciel Noé Animation.DURÉE : 3 jours LIEUX ET DATES :Lyon 7 et 8 mars Paris 28 et 29 mars

Poitiers 10 et 11 octobre

OBJECTIFS Maîtriser les situations particulières et les fonctionnalités avancées du logiciel Noé et de ses modules.

CONTENUS• Le paramétrage des périodes d’activités

vérification des paramètres, renouvellement des activités.• Inscriptions et pointages

attestation d’inscription, saisie des présences, relevé des présences, déclaration CAF, les tableaux de bord.

• Statistiques et compte rendu d’activitéstravaux de fin d’année - statistiques (les fréquentations, les analyses sociologiques, les rapports d’activités, listes personnalisées).

• La gestion financière parfaire ses connaissances de la gestion financières en met-tant en avant les différents liens et interactions entre la situationfinancière, les règlements et les factures (lecture d’un écran depointage individuel et collectif, situation financière de l’inscrip-tion, utilisation de l’échéancier, gestion des règlements et deséditions associées, gestion des avoirs, facturation, numérota-tion et validation, consultation des factures, classement etfiltres, factures d’avoir, complément de facture, pointages par-ticuliers, lecture des situations financières, éditions de contrôle,lettre de relance.

• Transfert en comptabilité



BULLETIN D’INSCRIPTION ANIMATION

Merci de nous transmettre UN BULLETIN D’INSCRIPTIONPAR ACTION DE FORMATION, au plus tard 3 semaines avant le début de la formation.A photocopier et à retourner (au choix) :> par fax au 01 53 02 13 23 > par mail à [email protected] > par courrier à Uniformation / Service Actions collectives

43, boulevard Diderot – BP 80057 – 75560 Paris cedex 12.> inscription en ligne possible sur

www.offredeformation-uniformation.fr

VOS COORDONNÉES

N° Icom : 00000000

Raison sociale :

Adresse :

Interlocuteur :

email :

tél.

fax :

écrire en majuscules pour plus de lisibilité

VOTRE STRUCTURE EMPLOIE :

-10 salariés* � entre 10 et 49 salariés* � +50 salariés** en effectif temps plein (ETP)

LE STAGE

Intitulé :

date : lieu :

COORDONNÉES DU (OU DES) STAGIAIRE(S) PAR ORDRE DE PRIORITÉ :Nature du Emploi

Noms / Prénoms contrat(1) occupé CSP(2)

1.

N° de SS (10 premiers chiffres)0000000000

2.


3.


4.


5.


Date 00 00 0000Nom et signature de l’employeur :

Cachet de l’entreprise

(1) Nature du contrat : 1 Salarié en contrat à durée indéterminée (CDI) - 2 Salarié en contratà durée déterminée (CDD) - 3 Dirigeant bénévole - 4 Contrat d’avenir(CA) - 5 Contrat d’accompagnement dans l’emploi (CAE) - 6 Contratd’insertion, revenu minimum d’activité (CI-RMA) - 7 Contrat d’initiativeemploi ou Contrat unique d’insertion (CIE-CDI et CUI-CDI) - 8 Contratd’initiative emploi ou Contrat unique d’insertion (CIE-CDD et CUI-CDD)9 CJE - 10 Contrat d’engagement éducatif (CEE) - 11 Mis à disposition

(2) Catégorie socio professionnelle : 1 Ouvrier non qualifié - 2 Ouvrier qualifié 3 Employé - 4 Agent de maî-trise/technicien - 5 Ingénieur et cadre

offre de formations* - laligue14.org · fax : 01 53i 02 13 23 [email protected]...

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