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ANNEE SCOLAIRE 2012/2013

MISE EN ŒUVRE DU

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SURETÉ

(P.P.M.S.)

Etablissement: Collège la Reinetière

Adresse : bd Pasteur BP18236

N° RNE : 0441424k

Commune : 44980 Ste Luce sur Loire

N° tél établissement : 02.40.25.71.27

N° tél restaurant scolaire : 331

N° fax : 02.51.85 .00.69

Courriel : ce.0441724k@ac-nantes.fr

Principal : M. GENON

N° tél lieu de confinement :

Dossier établi le : 19/06/12 Dossier validé au CA du : 16/04/13 Dossier mis à jour le :

Dernier exercice réalisé le : Prochain exercice prévu le :

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SOMMAIRE Introduction ...................................................................................................................... p 3 Identification des risques majeurs ...................................................................................... p 4 Recommandations générales en fonction des risques identifiés ........................................ p 5 Dispositif d’alerte ............................................................................................................. p 6 Lieux de mise en sûreté ...................................................................................................... p 7 Annuaire de crise .............................................................................................................. p 8 Organisation de l’établissement ......................................................................................... p 9 Position et caractéristiques des lieux de mise à l’abri ........................................................ p 11 Plans de l’établissement ..................................................................................................... p 12 Zones de mise en sûreté ................................................................................................... p 15 Répartition des tâches ...................................................................................................... p 17 Liste des secouristes ......................................................................................................... p 19 Communiquer pendant la mise en sûreté ........................................................................... p 20 Procédure de retour à la normale ........................................................................................ p 21 Fiche administrative de suivi du PPMS ............................................................................. p 22 Annexes ............................................................................................................................. p 23 Annexe 1- Mallette de première urgence et trousse de premiers secours .......................... p 24 Annexe 2- Fiche de recensement des personnels ............................................................... p 25 Annexe 3- Fiche individuelle d’observation ...................................................................... p 26 Annexe 4- Liste des élèves nécessitant un accompagnement particulier ........................... p 27 Annexe 5- Fiche des effectifs des élèves absents ou blessés ............................................. p 28 Annexe 6- Les conduites à tenir en première urgence ....................................................... p 29 Annexe 7- Agenda des événements tenus par la cellule de crise ....................................... p 33 Annexe 8- Information des familles : les bons réflexes en cas de risques majeurs ........... p 34

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INTRODUCTION

Un PPMS pour : - Faire face à une situation de crise liée à la survenue d’un accident majeur : - Assurer la sécurité des élèves et des personnels, en attendant l’arrivée des secours extérieurs - Appliquer les directives des autorités Le PPMS est la boîte à outils pour aider le directeur à gérer un événement majeur. Le PPMS peut comporter deux types de situations : - La mise à l’abri dans un bâtiment qui peut être :

• Une mise à l’abri simple - sans confinement (tempête par exemple) • Une mise à l’abri améliorée - avec « confinement » (nuage toxique par exemple).

- L’évacuation qui peut être : • Dans l’urgence vers des points de rassemblement externes (incendie, alerte à la bombe, mouvements

de terrain, inondation brutale…) ; • Planifiée par les autorités. Elle peut être décidée après une mise à l’abri.

Références : - Circulaire n°2002-119 du 29/05/2002 relative au « Plan particulier de mise en sûreté face aux risques

majeurs » (BO hors-série n°3 du 30/05/2002) - Fiche III-2 du dossier Sécurité et Responsabilité de l’IA 44 (chapitre 3 : « Sécurité des locaux et des

élèves ») - Plaquettes de l’Observatoire National de la Sécurité et de l’accessibilité des établissements scolaires

(ONS) « Les établissements d’enseignement face à l’accident majeur » et « exercices de simulation PPMS »

Guide pour l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi du PPMS :

Elaboration du PPMS Quand déclencher l’alerte ? Comment déclencher l’alerte ? Où et comment mettre les élèves en sûreté ? Comment gérer la communication avec l’extérieur ? Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ? Quels documents et ressources sont indispensables ?

8 étapes : - La constitution du groupe « Risques majeurs » - L’identification des risques majeurs prévisibles - La sélection des lieux de mise en sureté et des

cheminements - La constitution d’un groupe de personnes

ressources en cas de crise - La préparation des moyens logistiques - La validation du PPMS - L’information et la formation préventives - La réactualisation du PPMS chaque année

Suivi du PPMS Au même titre que tous les éléments sur la sécurité des locaux et des élèves, le PPMS est intégré au registre sécurité de l’école.

- Dès sa validation, transmission sous forme numérique, de l’ensemble du dossier, au Maire et à l’IEN qui transmettra à l’IA

- Mise à jour annuelle, dès la rentrée, pour la réactualisation des personnels, du matériel, … puis transmission sous forme numérique, de l’ensemble du dossier réactualisé, au Maire, à l’IA et au Rectorat

- 1 exercice, au minimum, sera réalisé par année (voir Fiche III-2 du dossier Sécurité et Responsabilité de l’IA 44)

Information et Formation Elle sera renouvelée chaque année à destination des personnels, des familles, des enfants.

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IDENTIFICATION DES RISQUES MAJEURS NATURELS ET TECHNOLOGIQUES QUI CONCERNENT L’ETABLISSEMENT

Les risques naturels concernant le collège :

- La tempête Toutes les communes de Loire-Atlantique sont concernées par ce risque.

- Inondation Le collège est exposé à ce risque car il est situé dans une zone inondable. Les risques technologiques majeurs concernant le collège :

- Risque industriel Il est lié à la présence d’entreprises Seveso ou présentant un risque (les plus proches : Primagaz à Carquefou et Cargill au Cellier) pour lesquelles un accident pourrait avoir des impacts sur l’ensemble de l’agglomération, située sous les vents dominants.

- Transport de marchandises dangereuses

Le collège est exposé au risque « transport de matières dangereuses » en raison de la proximité d’axes de transport majeurs tels que le périphérique nantais, la route de Paris, l’autoroute A844 et de sa proximité avec les zones industrielles de Nantes et de Carquefou. Un accident industriel peut entraîner des incendies, des explosions, la diffusion d’un nuage toxique. RESPONSABILITE :

Qui est responsable de quoi ?

Le principal est responsable de la sécurité des élèves dans l’établissement.

Le maire est responsable de la sécurité sur le territoire de sa commune en attendant le déclenchement d’un plan de secours.

Le préfet est responsable de l’organisation des secours en cas de risques majeurs.

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RECOMMANDATIONS GENERALES EN FONCTION DES RISQUES IDENTIFIES Risques naturels :

INONDATION TEMPETE Si les délais sont suffisants : - Evacuation préventive possible effectuée par les autorités Si les délais sont insuffisants : - Rejoignez les zones prévues en hauteur (définies dans PPMS) - N’allez pas à pied ou en voiture dans une zone inondée Dans tous les cas : - Coupez la ventilation, le chauffage, le gaz et l’électricité - Fermez les portes, fenêtres, aérations, etc. - Mettez en hauteur le matériel fragile

- Respectez les consignes diffusées par France Bleue Loire Océan (101.8 MgZ) Si les délais sont suffisants : - Evacuation préventive possible Si les délais sont insuffisants : - Rejoignez des bâtiments en dur - Eloignez-vous des façades sous le vent - Fermez portes et volets - Surveiller ou renforcer si possible la solidité des éléments de construction - Renforcez la solidité des baies vitrées en utilisant du ruban adhésif - Enlevez et rentrez tous les objets susceptible d’être emportés (tables, chaises…) - Limitez les déplacements

Risques technologiques : ACCIDENT INDUSTRIEL OU RESULTANT D’UN TRANSPORT DE MATIERES DANGEREUSES Nuage toxique : - Mettre tout le monde à l’abri dans les locaux définis dans le PPMS - Calfeutrez les ouvertures (aérations,…) - Fermez portes et fenêtres - Coupez ventilation, chauffage, gaz, et électricité Explosion : - Evacuez tout le monde dans le calme vers les lieux de mise en sûreté externe en évitant les zones fortement endommagées (chutes d’objets, …) - Coupez ventilation, chauffage, gaz, et électricité Explosion suivie d’un nuage toxique : - Regroupez tout le monde vers des lieux de mise en sûreté interne. Ces lieux doivent être éloignés des baies vitrées et des fenêtres endommagées. - Coupez ventilation, chauffage, gaz, et électricité - Fermez portes et fenêtres avant de sortir Dans tous les cas : - Evacuation possible effectuée par les autorités. Ces recommandations, très générales, sont à suivre en attendant l’arrivée des secours organisés. Dans tous les cas d’accident majeur, les autorités rappellent que pour connaître les consignes à suivre et les renseignements sur l’évolution de la situation, il faut écouter la radio France Bleue Loire Océan sur 101.8 Mgz.

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DISPOSITIF D’ALERTE

L’ALERTE NATIONALE :

L'alerte est destinée à prévenir la population de l'imminence d'une catastrophe ou d'une agression, et permet de prendre immédiatement les mesures de protection adaptées.

Elle signale la présence d’un risque naturel prévisible ou d’un risque technologique.

Signal national de début d'alerte :

• signal sonore modulé montant et descendant (3 fois 1 minute)

Signal national de fin d'alerte :

• signal sonore continu (30 secondes)

Quand mettre en œuvre le PPMS ?

• Lorsque le chef d’établissement est prévenu (signal national d’alerte, téléphone, gendarmerie …) par les autorités

• Lorsque le chef d’établissement est témoin d’un accident pouvant avoir une incidence majeure pour l’établissement et son environnement.

DISPOSITIF D’ALERTE INTERNE A L’ETABLISSEMENT : Le chef d’établissement déclenche l’alerte dans son établissement et active le PPMS : - lorsqu’il est prévenu par les autorités (signal d’alerte, téléphone, gendarmerie…) - lorsqu’il est témoin d’un accident pouvant avoir une incidence majeure pour l’établissement et son environnement. Dispositif d’alerte interne retenu et modalités de diffusion : L’alerte est donnée par le chef d’établissement. Utilisation de la sonnerie cours (3 fois 1mn avec intervalle de 5 secondes). Fin d’alerte : signal sonore continu de 30 secondes. En plus de ce signal, diffusion d’un message audio en cas d’alerte par le chef d’établissement diffusé dans la cour et dans les halls et les couloirs du collège (sauf si coupure électrique).

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LIEUX DE MISE EN SURETE Deux cas sont à prévoir : La mise à l’abri ou/et le confinement: Il s’agit de pouvoir mettre à l’abri en utilisant au mieux les bâtiments existants. Même si leur isolation n’est pas parfaite, ils permettront de limiter les effets d’un accident. Le confinement sera amélioré par l’utilisation de serpillières pour colmater les bas de portes, de ruban adhésif pour colmater les aérations et les huisseries si celles-ci laissent passer l’air. Le jour de la crise, il pourra être nécessaire de modifier le choix des lieux et de s’adapter (locaux endommagés, vitres brisées…). L’évacuation : - Evacuation dans l’urgence : mêmes modalités que les modalités d’évacuation en cas d’incendie - Evacuation planifiée (ou secondaire) : il s’agit d’une évacuation organisée, par groupes, à la demande des services de secours. Cette évacuation doit se faire sur ordre du chef d’établissement, dans le calme.

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ANNUAIRE DE CRISE

Etablissement : Collège de la Reinetière Téléphone : 02.40.25.71.27……………………………………………………….…………………………………………………… Ligne directe du chef d’établissement : 02.40.25.74.74……………………………………………………….………………………………………………….. Adresse : Boulevard Pasteur, 44980 Sainte-Luce-sur-Loire ………………………………………………………………….……………………………………………….. Accès des secours (portail ) : rue Louis Gaudin Causes possibles de sur-accident (Chaufferie, bouteilles de gaz, transformateur, canalisation de gaz … ) : ………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. Services Contact N° de téléphone SECOURS Pompiers : SAMU : Police

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MAIRIE

Standard Secteur Education-Jeunesse

02.40.68.16.00 02.40.68.16.81

PREFECTURE

Standard 02.40.41.20.20

EDUCATION NATIONALE

Inspection Académique (standard)

Inspection académique(cabinet IA)

02.51.81.74.74 02.51.81.74.58

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ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT

¬ Organisation matérielle Nombre de bâtiments : |_______3________| - bâtiment 1: collège et restauration nombre de niveaux : |___2____| - bâtiment 2 : SEGPA nombre de niveaux : |___2____| - bâtiment 3 : préfabriqués nombre de niveaux : |__ 1__ _| Service de restauration collective dans l’enceinte du collège.

¬ Horaires journée Temps scolaire: de 8h à 17h 00 midi Temps de restauration : de 12h15 à 14h00 ¬ Effectifs

N° de la classe Nombre d'élèves

6A 6B 6C 6D 6E 6G 5A 5B 5C 5D 5E 5G 4A 4B 4C 4D 4E 4G 3A 3B 3C 3D 3E 3F 3G Classe ULIS

TOTAL Etablissement

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¬ Sites extérieurs où les classes se rendent régulièrement Site Téléphone Site Téléphone

Salle de sport Tabarly 02 51 85 01 55 Piscine 02 51 89 16 20 Salle de sport Le Bonniec 02 40 25 60 93 Salle Ligéria 02 40 68 16 38

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Pour les élèves faisant l'objet d'un Projet d'Accueil Individualisé, penser à se munir de leur traitement spécifique.

POSITION et CARACTERISTIQUES DU (DES) LIEU(X) DE MISE À L’ABRI

Nombre de bâtiments indépendants (c'est à dire impliquant de sortir à l’air libre pour passer de l’un à l’autre) : 3

ð Regroupement en plusieurs lieux (si possible rapprochés) : Nom ou n° de

la zone

Lieu de mise à

l’abri (bâtiment,

étage, pièces…)

Classes

accueillies et

effectifs

Personnels non

enseignants

accueillis

Chef de zone

(et suppléant)

Moyen de

communication

avec la cellule

de crise

Emplacement de la cellule de crise : bureau du Principal Si l’établissement comporte plusieurs zones, utiliser les talkies-walkies présents dans les mallettes PPMS. Si les lieux de mise en sûreté possèdent des issues ou des voies d'aération ils ont forcément tous au moins une porte, il est obligatoire de prévoir un calfeutrage.

Joindre le plan de masse* en y portant les accès à l’école, itinéraires, coupure des fluides, lieux de confinement.

*Remarques : - Indiquer la zone de confinement (en la grisant par exemple), - Repérer les numéros de classe (code mairie) - Indiquer les trajets d’élèves (Faire des flèches allant de chaque classe à la zone de confinement) - Indiquer les zones de coupure des fluides (Utiliser les sigles normés) - Pour la coupure des fluides (gaz, ventilation, électricité,…), il est indispensable que les services techniques montrent, en amont, la manœuvre à effectuer.

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ZONES DE MISE EN SURETE A L’ALERTE DE MISE A L’ABRI : Les personnes de la salle : Doivent se rendre dans la salle : RDC : Salle de cours 01 Salle de cours 10 Salle de cours 11 CDI Salles 12, 13, 14 ULIS (passage porte 2) SVT 02 SVT 03 Labo collection 01 SVT 05 Physique 06 Physique 07 Salle Mulltimédia

Hall d’entrée + salle 10 (zone de confinement 1) Hall de sciences +SVT 03 (zone de confinement 2)

Etage : Salle114 Salle112 Salle110 Salle108 Salle 106 Salle 104 Salles 100 techno 1, 2 et 3 Salle 116 Salle 117 Salle 118 Salle 120 Salle 122 Salle 124 Salle 126 Salle 128 Salle 130 Salle 132 Salle 134 Salle 136 Salle 140 Salle 142

Hall bleu + salle 108 (zone de confinement 3) Hall violet + salle 118 (zone de confinement 4) Hall rose + salle 128 (zone de confinement 5) Hall orange + salle 142 (zone de confinement 6)

SEGPA : Salles A, B, C et D Ateliers HAB et HAS

Salle de restaurant (zone 7)

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En cas d’alerte durant une récréation : Les élèves doivent se ranger dans le rang de la salle de leur heure de cours suivante. Les professeurs viennent chercher les élèves et les accompagnent dans le lieu de mise en sûreté désigné ci-dessus. En cas d’alerte durant la cantine : Accompagnés des assistants d’éducation et du personnel situé à la restauration, les élèves doivent regagner les zones de confinement correspondant à la salle où ils doivent avoir leur prochain cours. Pour les élèves en salle de sport : Quitter la salle de sport et rejoindre le plus rapidement possible le bâtiment principal du collège pour se mettre à l’abri dans le hall d’entrée (zone de confinement 1). Pour les élèves en sortie ou sur le trajet de retour du sport : Rejoindre le collège le plus rapidement possible et se mettre à l’abri dans la zone de confinement 1. PROCEDURES D’EVACUATION : Evacuation dans l’urgence : Au même titre que lors d’un incendie, chaque professeur sort avec sa classe dans la cour et vient se placer dans le rang prévu et indiqué dans chaque salle de classe. Un appel est fait par le professeur. Il est donc INDISPENSABLE que l’enseignant ait, en sa possession, les liste des classes (version papier). Les absences sont répertoriées par le principal du collège. Evacuation planifiée : Lors d’une évacuation à la demande des services de secours, les cars devront se garer boulevard Pasteur devant l’entrée principale du collège. Les élèves devront se ranger, sous la responsabilité de chaque professeur, dans les rangs prévus à cet effet (ceux de l’évacuation incendie) et évacueront dans l’ordre des rangs annoncés.

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REPARTITION DES TACHES

Missions M. GENON ¨ Poste coordination Mme BARD ¨ Remplaçant(e) poste coordination Mme BARD ¨ Poste communication Mme ROBIN ¨ Remplaçant(e) poste communication Mme KERGREIS ¨ Poste infirmerie Mme SORIN ¨ Remplaçant(e) poste infirmerie m CELLULE DE CRISE Composée du Principal, Principal adjoint, gestionnaire, CPE, secrétaires de gestion et d’administration, agents de maintenance u Poste coordination : Principal ¨ Activer le plan de mise en sûreté ; donner l’alerte à l’intérieur de l’école puis à l’extérieur pour un rassemblement rapide. L’ensemble des personnes doit être prévenu : enfants, adultes, enseignants ou non ¨ Désigner les responsables de zone de mise en sûreté. ¨ Gérer la situation de crise : coordonner, rassurer, vérifier… ¨ Prévenir par le signal de fin de crise. ¨ Établir une liaison avec les autorités (Principal adjoint) et transmettre aux personnels les directives des autorités.

Principal Adjoint u Gestionnaire, secrétaire de gestion, secrétaires de direction ¨ S’assurer de la mise en place des différents postes. Gestionnaire ¨ Aller chercher les mallettes PPMS : à l’étage, réserve halls bleu et rose (portes indiquées « point d’eau ») RDC, infirmerie SEGPA, restaurant d’application ¨ Mettre à disposition / distribuer les enveloppes PPMS (fiches des effectifs des élèves absents ou blessés), ¨ Distribuer aux adultes les gilets fluorescents. ¨ Distribuer le matériel pour le calfeutrage (adhésif, ciseaux, linges, chiffons…). u Vie scolaire ¨ Contrôler les accès de l’établissement. ¨ Collecter les fiches des effectifs des élèves absents ou blessés de toutes les classes ; les transmettre au poste

communication. Assistants d’éducation u ACMO et 2e agent de maintenance ¨ Fermer les portes et fenêtres. Poser la signalétique interdisant l’accès à la zone confinée. ¨ Vérifier les espaces non confinés (salles, cour, toilettes…) et fermer à clé. ¨ Couper (simuler, en exercice) le gaz et les circuits électriques (la VMC doit être coupée) quand les élèves ont rejoint la zone de confinement sinon les portes de sécurité (battantes) se referment et gênent les déplacements. ¨ Le cas échéant, mettre en place un barriérage (à l’aide de rubalise) délimitant la zone confinée.

m ENSEIGNANTS ¨ Si les élèves sont en récréation, rassembler ses élèves de l’heure suivante. ¨ Fermer les portes (dont celles donnant sur l’extérieur : à clé) et les fenêtres de sa classe. ¨ Prendre la liste des élèves. ¨ Compter les élèves. Penser à vérifier les toilettes si nécessaire. ¨ Prendre les PAI et les fiches renseignements + selon organisation : les documents de la « pochette PPMS » (fiche des effectifs, fiche procédures, plan de l’école…) Selon organisation :

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¨ Se diriger vers le lieu de confinement : (enseignants se rendant avec leurs élèves dans un autre lieu de confinement que leur classe) ¨ Organiser l’accueil d’autres élèves (pour les enseignants restant confinés avec leurs élèves dans leur classe) ; accueillir et prendre en charge les élèves qui viennent se confiner. Selon organisation ¨ Surveiller les élèves, attendre la distribution du matériel de calfeutrage. ¨ Compléter la fiche des effectifs des élèves absents ou blessés ; la remettre à la personne chargée de la collecter ¨ Calfeutrer les différentes arrivées d’air : porte(s) de limite de zone de confinement, grilles VMC, bas de porte à l’aide du ruban adhésif et/ou des linges humides. En cas de besoin, fermer les volets. ¨ Attendre les consignes en rassurant, surveillant et occupant les élèves confinés. Le cas échéant : - Signaler les incidents à la personne chargée de la communication. Noter les incidents pour une information aux services de secours. Identifier les blessés ou les personnes faisant un malaise ; les conduire au poste INFIRMERIE (sauf SEGPA). - Renseigner la fiche individuelle d’observation. m Agents techniques ¨ Fermer les fenêtres et portes de la salle occupée. ¨ Accompagner les élèves dans leur espace de confinement si besoin. ¨ Se mettre dans un espace de confinement désigné. ¨ Aider à la prise en charge des élèves.

m Poste COMMUNICATION Assuré par le Principal adjoint ¨ Installer le téléphone filaire ¨ Allumer la radio (positionnée sur FBLO : 101.8) ; écouter les éventuelles informations et les communiquer à la personne responsable. ¨ Le cas échéant, prévenir les secours d’une classe à l’extérieur ; si possible, prévenir l’enseignant de cette classe (se confiner dans le premier local à proximité et appliquer les règles en vigueur dans cet endroit). S’assurer d’avoir tous les numéros de téléphone nécessaires (gymnase, bibliothèque, piscine, salle de spectacle…) ¨ Prendre les documents nécessaires : annuaire de crise, fiche des effectifs, liste des appels (main courante) ¨ Regrouper les fiches des effectifs des élèves absents ou blessés de toutes les classes ; faire les totaux ¨ Gérer les communications téléphoniques (secours, familles, médias). ¨ Tenir la main courante des appels téléphoniques. m Poste INFIRMERIE Assuré par l’infirmière ¨ Prendre dans la mallette PPMS la trousse de 1ers secours ¨ Prendre les documents nécessaires : fiches individuelles d’observation, trousse de secours, PAI ¨ Prendre en charge des élèves à besoins spécifiques (élèves handicapés, élèves faisant l'objet d'un PAI,…) ou selon les enseignants concernés ¨ Noter les incidents pour une information aux services de secours. ¨ Le cas échéant, assurer les premiers secours. ¨ Renseigner la fiche individuelle d’observation.

m Responsables de zone ¨ Ils sont désignés par le chef d’établissement. ¨ Pour leur zone, ils sont l’interlocuteur de ce dernier. Ils trouveront des consignes précises dans la mallette PPMS ¨ Gérer l’attente.

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LISTE DES SECOURISTES

- BIGUET Christelle - CHUPIN Nathalie - GAUTHIER Paul-Marie - GIRAUD Cecile - GRANGE Gaelle - GUILLEVIN Muriel - HARENT Catherine - KERGREIS Marie-Louise - LE GALL Nelly - MARONNEAU Gwenaël - MAURAT Catherine - NORMAND Laurence - SADI Nadjette - SORIN Sylvie

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COMMUNIQUER PENDANT LA MISE EN SURETE

(Se référer à la fiche « répartition des tâches- poste communication)

1- La communication avec le lieu de mise en sûreté Pour maintenir le lien entre la cellule de crise et les lieux de mise en sûreté, des talkies-walkies sont placés dans les mallettes PPMS. En cas de dysfonctionnement de ces derniers, un messager peut également être désigné afin d’assurer la liaison entre la cellule de crise et le lieux de mise en sûreté. 2- Communiquer avec l’extérieur La mise en œuvre du PPMS doit permettre d’assurer la liaison avec les autorités, les services de secours mais également avec les familles d’élèves et des personnels. - Communiquer avec les autorités et les services de secours La cellule de crise peut utiliser la ligne téléphonique située dans le bureau du Principal. Si les lignes ne sont pas saturées, la cellule de crise peut également définir un téléphone portable qui servira de téléphone rouge. Elle doit alors communiquer ce numéro de téléphone à la Direction Académique des Services de l’Education Nationale, la mairie, la préfecture et les services de secours. - Communiquer avec les familles : • Expliquer que le PPMS a été activé, que les élèves sont dans les lieux de mise en sûreté et que les

personnels s’occupent d’eux • Leur rappeler :

• qu’il ne faut pas venir chercher les enfants à l’établissement (mise en danger) • qu’ils doivent eux aussi se mettre à l’abri et écouter la radio (France Bleu Loire Océan -

fréquence 101.8) • de laisser les lignes libres pour les secours • Leur indiquer que tout va bien et qu’ils seront prévenus dans les meilleurs délais en cas de

problème. - Communiquer avec les médias : • Expliquer aux journalistes que le PPMS a été activé, que les élèves sont dans les lieux de mise en

sûreté et que les personnels s’occupent d’eux • Leur demander :

• de laisser la ligne téléphonique de l’établissement libre pour les secours • de s’informer auprès de la préfecture (ou de la mairie)

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PROCEDURE DE RETOUR A LA NORMALE Un signal sonore identique à l’alerte indique la levée de la mise à l’abri. Les élèves accompagnés de leur professeur se rangent dans la cours dans le rang de la classe où ils se trouvaient au moment du déclenchement. Les zones de mise à l’abri doivent être aérées au moment de la levée du confinement. Les professeurs font l’appel. Une récréation avec l’ensemble du personnel permettra les échanges et la surveillance. Après les instructions des autorités, retour vers les familles. Une note expliquant le déroulement de la mise à l’abri pourra leur être transmise ultérieurement.

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Principales dates d’élaboration et de transmission du PPMS

PRINCIPALES DATES D’ÉLABORATION DU PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉ

Le présent PPMS a été présenté et accepté en Conseil d’Administration

Le 16 avril 2013

Le présent PPMS a été testé par une simulation d’ accident majeur

Le … … … … … … … … … … ..

Réactualisé annuellement

Le … … … … … … … … … … .

Le … … … … … … … … … … .

Le … … … … … … … … … …

TRANSMISSION DU PLAN DE MISE EN SÛRETÉ FACE

AUX RISQUES MAJEURS

Le présent PPMS a été transmis

- à la commune le 18 avril 2013

- au Rectorat le 18 avril 2013

Pour validation et retour

- à l’ inspection académique le 18 avril 2013

Pour validation et retour

- aux services incendie le 18 avril 2013

Avec leur accord

A… … … … … … … … .. le … … … … … Le responsable de l’ établissement

A réactualiser tous les ans si besoin est.

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INFORMATION SUR LE PLAN DE MISE EN SURETE

- Une information des personnels de l’Education nationale a été faite

Le : mise à disposition papier + mise en ligne sur site du collège + présenté en C.H.S. le 19/03/13

- Une information des personnels relevant du Conseil Général a été faite

Le 7 mai 2013

- Une information des parents a été faite

Le 18 avril 2013

L’annexe 8 « Information des familles : les bons réflexes en cas d’accident majeur » a été remise aux familles

Le 18 avril 2013

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Annexe 1 : MALLETTE DE PREMIÈRE URGENCE ET TROUSSE DE PREMIERS SECOURS

(placée dans chaque lieu de mise en sûreté)

Contenu de la mallette OUI NON Documents - Tableau d'effectifs vierge (annexe 2) ¨ ¨ - Fiche conduites à tenir en première urgence (annexe 6) ¨ ¨ - Copie de la fiche de mission des personnels (Annexes 1, 1 bis) ¨ ¨ - Plan indiquant les lieux de mise en sûreté (internes ou externes) ¨ ¨ - Fiches individuelles d'observation (annexe 3) ¨ ¨ Matériel - matelas mousse ¨ ¨ - couvertures de survie ¨ ¨ - Brassards (pour identifier les personnes ressources) ¨ ¨ - Radio à piles (avec piles de rechange) ou à dynamo avec inscription des fréquences ¨ ¨ de France Inter ou de la radio locale conventionnée par le préfet ¨ ¨ - Rubans adhésifs (larges) ¨ ¨ - Ciseaux ¨ ¨ - Linges, chiffons ¨ ¨ - Lampe de poche avec piles ou à dynamo ¨ ¨ - Essuie-tout ¨ ¨ - Gobelets ¨ ¨ - Seau ou sacs plastiques (si pas accès WC) ¨ ¨ - Eau (si pas accès point d'eau) ¨ ¨ - Jeux de cartes, dés, papier, crayons... ¨ ¨ Trousse de premiers secours Cette trousse de premiers secours comprend (cf. B.O. spécial n° 1 du 6 janvier 2000) : - Sucres enveloppés ¨ ¨ - Sacs plastiques et gants jetables ¨ ¨ - Ciseaux ¨ ¨ - Couverture de survie ou isothermique ¨ ¨ - Mouchoirs en papier ¨ ¨ - Savon de Marseille ¨ ¨ - Garnitures périodiques ¨ ¨ - Compresses individuelles purifiées ¨ ¨ - Pansements adhésifs hypoallergiques ¨ ¨ - Pansements compressifs ¨ ¨ - Sparadrap ¨ ¨ - Bandes de gaze ¨ ¨ - Filets à pansement ¨ ¨ - Écharpe de 90 cm de base ¨ ¨ - Serviettes asséchantes ¨ ¨ - Lampe torche ¨ ¨

N.B. : le matériel et les produits doivent être vérifiés, remplacés ou renouvelés.

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Fiche de recensement des personnels

Fréquences France Inter : ……………………………………….…90.6 Mhz Fréquence Radio locale conventionnée par le préfet : ……………101.8 Mhz Cette fiche d‘effectifs est à remplir et à communiquer, suivant le mode de liaison interne retenu, dès que possible au chef d‘établissement après synthèse par le responsable de mise en sûreté) LIEU de mise en sûreté (interne ou externe) : …………………………………………………………………………… NOM du responsable du lieu de mise en sûreté : …………………………………………………………………………

NOMS Prénoms Absent Blessé

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Annexe 3- Fiche individuelle d’observation (à remettre aux secours)

Etablissement : Collège de la Reinetière boulevard Pasteur BP 18236 44980 Ste Luce sur Loire

Tampon

NOM : ……………………………………………………….. PRENOM : …………………………………

Âge : ……………………………….. Sexe : M – F

Maladies connues : (ex : asthme) ……………………………………………………………………………

Projet d’accueil individualisé (PAI) : ¨ non ¨ oui (traitement joint)

Cochez ce que vous avez observé

Répond…………………………………………………………….................................. Ne répond pas……………………………………………………………....................... Réagit au pincement……………………………………………………………............ Ne réagit pas au pincement……………………………………………………………. Difficultés à parler…………………………………………………………….............. Difficultés à respirer……………………………………………………………............ Respiration rapide……………………………………………………………................ Plaies…………………………………………………………….................................... Membre déformé…………………………………………………………….................. Mal au ventre……………………………………………………………....................... Envie de vomir……………………………………………………………..................... Vomissements……………………………………………………………...................... Tête qui tourne……………………………………………………………..................... Sueurs……………………………………………………………................................... Pâleur……………………………………………………………................................... Agitation……………………………………………………………............................... Angoisse……………………………………………………………............................... Pleurs…………………………………………………………….................................... Tremblements……………………………………………………………....................... Autres…………………………………………………………….................................. Durée des signes observés……………………………………………………………....

Fiche établie par: NOM : …………………………………………………… Fonction : ……………………………………….. Jour : ……………………………………………………… Heure : ………………………. Notez ce que vous avez fait : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

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Annexe 4- Liste des élèves nécessitant un accompagnement particulier Noms et prénoms

Classe

Zone de mise à

l’abri

PAI

Handicap

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Annexe 5- Fiche des effectifs des élèves absents ou blessés

Fréquences France Inter : ……………………………………….…90.6 Mhz Fréquence Radio locale conventionnée par le préfet : ……………101.8 Mhz Cette fiche d’effectifs est à remplir et à communiquer, suivant le mode de liaison interne retenu, dès que possible au chef d’établissement après synthèse par le responsable de mise en sûreté) LIEU de mise en sûreté (interne ou externe) : …………………………………………………………………………… NOM du responsable du lieu de mise en sûreté : …………………………………………………………………………

NOMS Prénoms Classe Absent Blessé

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31

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33

Annexe 7- AGENDA DES EVENEMENTS TENUS PAR LA CELLULE DE CRISE

Date : Fiche établie par :

Heures/ Minutes

Evènements- Mesures prises

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