Mardi 2 juin CM2

Dictée

Je vous propose une phrase dictée où tu retrouveras des verbes au passé simple.

Alors que nos trois voyageurs traversaient la forêt enchantée, quelque chose grogna derrière

eux et ils s’approchèrent prudemment.

Grammaire

Nous allons retravailler sur l’attribut du sujet et tenter de bien le distinguer du COD que nous

avions appris à reconnaitre. Relis la leçon avant de réaliser les exercices.

L'attribut du sujet, comme le complément d'objet direct (C. O. D.), répond également aux questions : "qui ?" ou "quoi ?".

Il ne faut donc pas confondre Attribut et C. O. D.

Contrairement à l'attribut, le COD ne représente pas la même personne ou la même chose.

Avant de travailler à l’écrit, je te propose un exercice pour différencier Attribut et COD.

Attention l’exercice se trouve en bas de la page du lien :

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-29829.php

Souligne en rouge les verbes d’état, en bleu les attributs du sujet adjectif en bleu et en

vert si ce sont des noms ou des GN. Jacques et Germain sont frères. L’un est blond et petit, l’autre est grand et brun. Jacques est un

jeune médecin, tandis que Germain est devenu un musicien célèbre. Souvent, ils passent

plusieurs mois loin de l’autre. Ils profitent des vacances pour se revoir. Ils resteront toujours unis,

même si leurs vies paraissent très différentes.

Complète chaque phrase avec un adjectif ou un groupe nominal comme demandé.

Puis, indique sous les mots ajoutés Attribut ou COD.

a. Quand nous serons (adjectif), nous traverserons (groupe nominal).

b. Connaissez-vous (groupe nominal) ?

c. Nous lui avons confié (groupe nominal) et elle semblait (adjectif).

d. Les jeunes pommiers devinrent (adjectif).

e. Elle regardait encore (nom propre) car il restait (groupe nominal).

Je te demande de m’envoyer cet exercice pour que je valide tes réponses. La semaine prochaine nous retravaillerons sur cette notion d’attribut du sujet quand c’est un

adjectif pour penser à son accord. Y as-tu pensé à l’exercice 2 ?

Calcul

Nous continuons à travailler sur la multiplication d’un entier et d’un décimal en ligne.

Complète

a. Le double : de 0,15 est … de 1,62 est … de 400,204 est …

b. Le triple de 102,11 est … de 4,3 est … de 10,5 est …

Calcule en ligne. (La moitié de 1 est 0,5. Multiplier par 0,5 revient donc à calculer la moitié d’un nombre).

Ex. : 28 × 0,5 la moitié de 28 est 14 donc 28 x 0,5 = 14 12 × 0,5 = …….. 24 × 0,5 = …….. 50 × 0,5 = ……….. 86 × 0,5 = ……. 240 × 0,5 = …….. 320 × 0,5 = …….. 150 × 0,5 = …….. 840 × 0,5 = ……..

Numération

Nous allons comparer des nombres décimaux et les ranger. Voici la leçon à lire attentivement.

Tu peux aussi regarder cette vidéo des fondamentaux en complément de la leçon.

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/nombres/comparer-les-

decimaux/comparer-deux-nombres-decimaux.html

La semaine dernière, vous vous étiez posés cette question de la comparaison des nombres pour

faire l’exercice où il fallait intercaler des nombres décimaux. N’hésite pas à me contacter si besoin.

Place les nombres sur la droite graduée le plus précisément possible avec une flèche.

8,7 – 9,35 – 10,1 – 9,675 – 9,02 – 8,46

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Compare ces nombres décimaux avec les signes <, > ou =. (Ajouter des zéros inutiles pour t’aider.)

1,2 ….. 1,20

1,324 ….. 1,34

15,08 ….. 15,1

19,2 ….. 19,02

425,18 ….. 815,90

9,6 ….. 9,600

10,83 ….. 10,724

5,160 ….. 6,16

Range ces nombres dans l’ordre croissant.

a. 5,8 ; 5,47 ; 5,94 ; 5,49 ; 5,07 ; 5,9

………………………. b. 7,241 ; 7,21 ; 7,421 ; 7,4 ; 7,04 ; 7,204

Range dans l’ordre décroissant.

a. 0,3 ; 3,3 ; 0,33 ; 30,3 ; 3,33 ; 3,03

TS Voici les résultats des six premiers athlètes au lancer du javelot des Jeux Olympiques.

Donne le classement de ces athlètes.

Andreas : 82,63 m Antti : 84,12 m Keshorn : 84,5 m Oleksandr : 84,51 m Tero : 82,8 m

Musique

Nous mettons de côté les familles d’instruments pour l’instant et regardons des extraits du film

musical le Magicien d’Oz de 1939.

1. Je te propose de découvrir une chanson de ce film. (Regarde 2 min)

https://www.youtube.com/watch?v=Xi6xzmqfqKE

a. Quel est le titre de cette chanson ?

b. Où est Dorothée pour cette chanson ? A quoi le vois-tu ?

2. Cette chanson du Magicien d’Oz a été reprise et utilisée de nombreuses fois dans des

publicités. Tu en trouveras une version récente dans un fichier joint nommé « Chanson Oz 1 ».

c. Reconnais-tu les instruments qui accompagnent le chanteur ?

3. Enfin, je te propose de visionner, un second extrait de la comédie musicale du Magicien d’Oz.

Cette version de 1939 avait été restaurée et recolorisée pour fêter les 75 ans du film. Ce passage

renvoie aux chapitres que je vous demande de lire aujourd’hui. Regarde-le attentivement car une

question portera sur la comparaison entre ce passage et le texte.

https://www.dailymotion.com/video/x1fbtj

Lecture

Peut-être que certains ont avancé la lecture du Magicien d’Oz. Si je calcule, il nous reste à lire 120

pages en quatre semaines. 120 : 4 = … . Nous lirons donc quotidiennement ce livre.

Je vous souhaite une bonne lecture.

Lis les chapitres 5 et 6. Puis réponds aux questions.

Chapitre 5

1. Pourquoi le bûcheron est-il devenu maintenant en fer blanc ?

2. Quelle est la quête du Bûcheron en Fer-Blanc ?

3. Qu’est-ce qu’il ne doit pas oublier pour le voyage ? Justifie ta réponse.

TS 4. Quel personnage apparaît dans le film à ce moment-là et n’est pas dans livre ?

Chapitre 6

1. Quel est le problème du lion ? Que veut-il demander à Oz ?

Géographie

Mme Michelet vous propose un nouveau dossier sur l’inégalité d’accès à internet.