management financier et étude de cas de synthèse annee3

Syllabus EGC Méditerranée Bastia Management financier et étude de cas de synthèse

Management financier et étude de cas de synthèse B-EGCB3-PF-S5-09-F

RCM Isabelle GIUDICELLI INTERVENANT Marc MARCHETTI-MURATI TELEPHONE 04 95 30 94 76 E-MAIL [email protected] HEURES DE BUREAU Sur rendez-vous SALLE DE COURS Salle 13 HORAIRE Mercredi 13h30-16h30

CONTROLE DES CONNAISSANCES DATE POIDS

Notes de synthèse et étude de cas (travail de groupe) Séance 1 à 9 20%

Notes de synthèse et étude de cas (travail de groupe) Séance 1 à 9 20%

Examen final Séance 10 60% EGC Méditerranée Bastia et ses professeurs vous encouragent à considérer vos Pro-Acts, vos missions entreprises et vos stages comme des occasions privilégiées pour l’application des réflexions, des théories, des concepts et des outils présentés durant ce cours


INTRODUCTION ET OBJECTIFS Résumé du cours Ce cours a pour objectif de mettre en pratique autour d’une étude de cas les connaissances acquises en gestion depuis la première année. Objectifs du cours Savoir : L’étudiant sera en mesure d’utiliser les méthodes et outils acquis, analyse financière, établissement de budgets, choix d’investissement et de financement, calcul de coûts Savoir faire : L’étudiant disposera d’une connaissance de base pratique sur les outils et méthodes de gestion financière de l’entreprise. Il aura une bonne compréhension des techniques et outils indispensables à la construction d'un raisonnement analytique adapté aux problématiques de décision en environnement financier Savoir être : L’étudiant devra faire preuve d'autonomie de pensée et de sens critique. Savoir devenir : Intégrer une structure financière ou de contrôle de gestion Contribution du cours aux objectifs d’apprentissage du programme - Maîtriser la construction d’un plan de financement. - Manipuler les outils de prévisions financières en matière d’investissement et de financement. - Acquérir un raisonnement stratégique pour la prise de décision. - Maîtriser la recherche d’informations, les méthodes de synthèse du raisonnement financier et la proposition de solutions. - Mettre en relation les acquis de gestion dans le cadre d’une étude de cas. - Maîtriser la méthodologie de traitement d’une étude de cas de gestion. - Acquérir un raisonnement global pour la résolution d’une problématique. Description du cours Les points abordés sont : 1] Analyse financière 2] Budgets 3] Calculs de coûts 4] Choix d’investissement 5] Choix de financement


RESSOURCES DU COURS Ouvrage de référence Chaque séance est précédée de lecture de modules Crossknowledge et/ou Cyberlibris Support du cours Support de chaque séance mis en ligne sur le campus virtuel au fur et à mesure du déroulement des séances BIBLIOGRAPHIE : Cyberlibris Analyse financière 12ème édition Auteur: Grandguillot, Béatrice Editeur: Gualino Publication: 2008 DCG 6 - Finance d'entreprise Auteur: Nippert, Anne Editeur: Gualino Publication: 2008 Modules Crossknowledge Les bases de l’analyse financière 1. Comment analyse-t-on un compte de résultat par fonction ou par destination ? 2. Comment analyse-t-on un compte de résultat par nature ? 3. Comment calcule-t-on le niveau de point mort d'une entreprise ? 4. Qu'est ce que le besoin en fonds de roulement ? 5. L'analyse financière du besoin en fonds de roulement 6. Qu'est-ce que le tableau de flux ? 7. Comment analyse-t-on un tableau de flux ? Les fondamentaux de gestion 1. Qu’est-ce qu’un coût ? 2. Le coût de revient : des coûts partiels aux coûts complets 3. Le coût de revient : des coûts complets à la méthode ABC 4. Construire et piloter un budget 5. Calculer ses coûts de revient avec la méthode ABC 6. Calculer ses coûts de revient avec la méthode des coûts complets 7. Calculer son seuil de rentabilité Fondamentaux de finance 1. Qu'est-ce qu'un bilan ? 2. Comprendre les cycles de l'entreprise avec le bilan économique 3. Qu'est-ce qu'un compte de résultat par nature ? 4. Qu’est-ce qu’un compte de résultat par fonction ou par des 5. A quoi servent les soldes intermédiaires de gestion ?


PLAN DU COURS

SEANCES THEMES TRAVAIL PREPARATOIRE

1

L’investissement dans l’entreprise et sa rentabilité 1. L’optique économique, financière et commerciale 2. La démarche d’investissement

Lecture sur Cyberlibris :

Ouvrage de Nippert Chapitre 10

2

Les choix d’investissement 1. La Valeur Actuelle Nette 2. Le Taux Interne de Rentabilité



3 Le financement d’un investissement 1. Les sources de financement



4 Le financement d’un investissement 2. Le coût des moyens de financement



5 Méthodologie et études de cas 1. Diagnostic financier

Etude de cas nationale EGC

6 Méthodologie et études de cas 1. Tableau de financement


7 Méthodologie et études de cas 1. Coût d’un financement


8 Méthodologie et études de cas 1. Coût complet


9 Méthodologie et études de cas 1. Etablissement d’un budget


10 Examen Final Etude de cas nationale EGC


APPROCHE PEDAGOGIQUE Préambule Le cours de Management financier demande un travail important de compréhension des concepts, méthodes et outils. L’étudiant utilisera également de façon professionnelle l’outil informatique comme support de cours et d’étude de cas. Il devra régulièrement utiliser les ressources Cyberlibris et Crossknowledge comme support et complément d’apprentissage. Evaluations - Evaluation individuelle. Une étude de cas sera le support de l’examen final. Les critères d’évaluation et leur pondération sont les suivants :

Critères Pondérations 1° critère relatif à l’établissement et l’interprétation des soldes intermédiaires de gestion et à l’analyse fonctionnelle du bilan Savoir établir, analyser et interpréter les soldes intermédiaires de gestion

40%

2° critère relatif à l’interprétation d’un tableau de financement Comprendre les éléments constitutifs d’un tableau de financement 10%

3° critère relatif à l’établissement d’un coût analytique Savoir établir et interpréter un coût de revient complet, ou déterminer un seuil de rentabilité

20%

4° critère relatif à l’établissement d’un budget Savoir établir et interpréter un budget de trésorerie à partir des autres budgets 20%

5° critère relatif à la qualité rédactionnelle Savoir faire preuve de qualité rédactionnelle, de plan, de maniement d’un vocabulaire approprié ; savoir démontrer la maîtrise de la grammaire de la langue française.

10%

L’examen final est effectué sous surveillance – sans document ni outils informatique ou média. - Evaluation collective. Un cours de 30H en face à face implique un travail de 100h. L’évaluation s’effectuera par la réalisation d’études de cas.

ELEMENTS EVALUES PONDERATIONS CRITERES

Application du cours 40% Appropriation et application des concepts, techniques et outils enseignés

Analyse et commentaires 40% Cohérence et justification des analyses et résolutions

Qualité de la rédaction 20% Présentation professionnelle des supports, synthèse, lisibilité, clarté des propos, gestion du temps


FRAUDE SCOLAIRE Définition La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition, la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants : a) Tout type de plagiat ou de tricherie. b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à l'écrit ou sous toute autre forme. c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce soit. d) Attribue l'affirmation supposée d'un fait ou d'une référence à une source qui a été inventée. e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs concernés et/ou du département universitaire concerné. f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou tout document justificatif falsifié. g) Entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire. Sanctions Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de Discipline : a) Une note de zéro pour le devoir en question ; b) Une note de zéro pour le cours en question ; c) Exclusion du programme pour une période d'un an ; d) Retrait du programme. Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les étudiants : En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline. Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer :


- des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la session, interdiction de se présenter à des épreuves,...), - un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme) - un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune indulgence lors du jury de diplôme), - une exclusion provisoire du programme, - une exclusion définitive du programme. En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline. Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer : - des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la session, interdiction de se présenter à des épreuves,...), - un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme) - un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune indulgence lors du jury de diplôme), - une exclusion provisoire du programme, - une exclusion définitive du programme.

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