Atelier Scientifique Astronomie Monistrol sur Loire

ASAM saison 7 Une étude du Soleil

« Les mystères du Soleil»

avec le parrainage de l’observatoire de Paris-Meudon

Collège « Le Monteil » Monistrol sur Loire

1ère partie

Activités scientifiques André Debackère, professeur de sciences physiques

AVERTISSEMENT !!!

DANGER

Il ne faut jamais regarder le Soleil à l’œil nu, ni avec des lunettes de Soleil ou

derrière une radiographie sombre. Encore moins avec un instrument d’optique comme

des jumelles ou une lunette astronomique.

La rétine serait irrémédiablement endommagée…

Les images prises avec le télescope prêté par Sciences à l’Ecole ont été réalisées

derrière un filtre de grade 5 c'est-à-dire que ce filtre ne laisse passer 1/100 000 de

la lumière solaire.

Le Soleil le 15 avril 2014 / C8/ TouCam

LES TACHES SOLAIRES

En 1611, GALILEE et trois autres observateurs redécouvrent les taches

solaires grâce à la lunette (elles ont déjà été remarquées au IVème siècle AVJC par les

Grecs). Les premiers observateurs supposent que ce sont des planètes plus proches

du Soleil que Mercure. Galilée pense d'abord qu'il s'agit de nuages se déplaçant dans

l'atmosphère du Soleil mais il découvre vite que les taches sont liées à la surface du

Soleil. Aujourd'hui on sait que les taches observées sont d'origine magnétique, la

différence de température avec la surface du Soleil les font apparaître plus sombres

par contraste. Ces taches traduisent l'activité de notre étoile. Heureusement cette

activité reste " raisonnable ". Elle n'est pas sans conséquences sur notre planète mais

n'est pas suffisante pour remettre en cause la vie sur Terre. En observant depuis des

siècles le nombre des taches on a pu mettre en évidence un cycle de 11 ans environ. Le

Soleil se trouve actuellement à nouveau dans une phase de maximum d'activité. Les

plus grosses taches sont visibles à l'œil nu (à condition de se protéger les yeux bien

sûr !), les Grecs les avaient repérées à travers la brume au coucher ou au lever du

Soleil.

SOHO, satellite de l'ESA (agence spatiale européenne), auquel participe la NASA

(agence spatiale américaine), transporte à son bord différents instruments qui

permettent d'étudier le Soleil. Observer depuis l'espace offre certains avantages

comme de ne plus être soumis à la turbulence atmosphérique ainsi qu'à la succession

des jours et des nuits. Situé à 1,5 million de kilomètres de la Terre, SOHO observe le

Soleil en permanence et nous avons facilement accès à ses images via Internet :

http://sohowww.nascom.nasa.gov/

Depuis février 2010, un nouveau satellite observe le Soleil, il s’agit de SDO (The Solar

Dynamics Observatory) accessible grâce au lien ci-dessous :

http://sdo.gsfc.nasa.gov/

Enfin voici le lien d’un outil très pratique pour voir le Soleil :

http://www.helioviewer.org/

Atelier scientifique ASAM

2013/2014

TP astro 1 : LE SOLEIL vu depuis l'espace

Note : Pour réaliser ce travail vous allez ouvrir une page dans un traitement de texte

et y taper vos réponses, vous n'oublierez pas de mettre votre nom sur ce document

que vous enverrez à la fin de l'heure sur groupe.asam@gmail.com

I) Introduction :

Pourquoi observer le Soleil depuis l'espace ?

Donner les raisons les plus importantes qui ont poussé les scientifiques à observer le

Soleil depuis l'espace.

II) Utilisation du site Internet du satellite SOHO.

Ouvrir un moteur de recherche

1) Taper SOHO

2) Cliquer sur le lien : « Solar and Heliospheric Observatory Homepage »

1ère partie : historique

En cherchant dans ce site (cliquer sur « about »), répondez aux questions suivantes

- Quelles sont les agences spatiales impliquées dans ce projet d'observation du

Soleil ?

- Quand le satellite SOHO a t-il été lancé ?

- Qui a construit le satellite ? Insérer une image du satellite dans votre réponse.

- Qui la lancé ? Depuis quelle base ? Insérer une image du lancement dans votre

réponse.

- Comment sont recueillies les données fournies par ce satellite ?

2ème partie : faire une animation

- Cliquer sur l'image sous « THE SUN NOW »

- Dans le menu à gauche choisir : « SOHO Movie Theater »

- Choisir le type d'image : prendre « HMI Continuum »

- Compléter les fenêtres « Start and End Dates », attention la date se rentre sous le

format AAAA-MM-JJ exemple le 27 octobre 2013 s'écrit 2013-10-27.

- Compléter les fenêtres avec : date de départ 21 octobre 2013 et date de fin 4

novembre 2013 puis cliquer sur le bouton « Search »

- Conclusion : qu'observez-vous, que peut-on dire du Soleil ?

Réponses: About the SOHO Mission

SOHO, the Solar & Heliospheric Observatory, is a project of international

collaboration between ESA and NASA to study the Sun from its deep core to the

outer corona and the solar wind. SOHO was launched on December 2, 1995. The

SOHO spacecraft was built in Europe by an industry team led by prime contractor

Matra Marconi Space (now EADS Astrium) under overall management by ESA. The

twelve instruments on board SOHO were provided by European and American

scientists. Nine of the international instrument consortia are led by European

Principal Investigators (PI's), three by PI's from the US. Large engineering teams

and more than 200 co-investigators from many institutions supported the PI's in the

development of the instruments and in the preparation of their operations and data

analysis. NASA was responsible for the launch and is now responsible for mission

operations. Large radio dishes around the world which form NASA's Deep Space

Network are used for data downlink and commanding. Mission control is based at

Goddard Space Flight Center in Maryland.

Further information about SOHO: SOHO Fact Sheet (PDF)

1ère partie

Les agences spatiales impliquées dans le projet SOHO sont l’ESA et la NASA.

ESA : European Space Agency (agence spatiale européenne)

NASA : National Aeronautics and Space Administration (Administration nationale de

l'aéronautique et de l'espace) USA

Le satellite SOHO a été lancé le 2 décembre 1995.

Ce satellite a été construit en Europe par EADS Astrium.

Le lancement a eu lieu depuis la base de Cap Canaveral, en Floride, par une fusée de

type Atlas II.

2ème partie

Lorsque l’on observe une tache ou un groupe de taches on s’aperçoit qu’il y a un

déplacement de jour en jour. L’animation sur le site montre clairement la rotation

d’est en ouest du Soleil.

Atelier scientifique ASAM

2013/2014

TP astro 2 : LES TACHES SOLAIRES

Note : Pour réaliser ce travail vous allez, comme dans le TP astro1, ouvrir une page

dans un traitement de texte et y taper vos réponses, vous n'oublierez pas de mettre

votre nom sur ce document que vous enverrez à la fin de l'heure sur

groupe.asam@gmail.com

I) Introduction :

Vous avez remarqué des taches sombres sur les images du Soleil.

Les hommes se sont longtemps interrogés sur leur origine. Sont-elles des phénomènes

atmosphériques ? Des planètes inconnues qui passent devant le Soleil ? Ou bien sont-

elles des phénomènes liés au Soleil ?

A l'aide d'un moteur de recherche faire un résumé historique de l'observation des

taches solaires.

Quelle controverse l'observation des taches a-t-elle provoquée ? Quelles théories

s'opposaient ? A quelle époque

Observer le Soleil depuis l'espace est un moyen de confirmer l'hypothèse retenue par

les scientifiques, expliquez pourquoi.

II) Que montre l'observation régulière des taches solaire ?

A l'aide du site Internet du satellite SOHO, réaliser une animation du Soleil sur

quelques jours.

Pour cela :

- Cliquer sur l'image sous « THE SUN NOW »

- Dans le menu à gauche choisir : « SOHO Movie Theater »

- Choisir le type d'image : prendre « HMI Continuum »

- Compléter les fenêtres « Start and End Dates », attention la date se rentre sous le

format AAAA-MM-JJ exemple le 27 octobre 2013 s'écrit 2013-10-27.

- Compléter les fenêtres avec : date de départ 21 octobre 2013 et date de fin 4

novembre 2013 puis cliquer sur le bouton « Search »

- Conclusion : qu'observez-vous, que peut-on dire du Soleil ?

III) Comment utiliser les taches pour mieux comprendre le Soleil ?

IV) Liens utiles

Solar and Heliospheric Observatory Homepage

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rhs_0048-

7996_1966_num_19_4_2508

http://media4.obspm.fr/affaire-galilee/pages_histoire-galilee/taches-solaires.html

http://www.les-crises.fr/climat-12-les-cycles-solaires/

Réponses: I)

Un bon résumé est proposé par l’ASCT

http://www.astrosurf.com/toussaint/dossiers/soleil_lestaches/taches1.htm

Voir également

http://www.asc-csa.gc.ca/fra/sciences/taches-solaires1.asp

II)

L’observation régulière du soleil, jour après jour montre clairement que le Soleil

tourne sur lui-même.

III)

La mesure de la position de la même tache jour après jour nous permet de calculer la

durée de la rotation du Soleil sur lui-même.

Atelier scientifique ASAM

2013/2014

TP astro 3 : La taille des taches solaires

Note : Pour réaliser ce travail vous allez, comme dans les TP précédents, ouvrir une

page dans un traitement de texte et y taper vos réponses, vous n'oublierez pas de

mettre votre nom sur ce document que vous enverrez à la fin de l'heure sur

groupe.asam@gmail.com

I) Introduction :

Vous avez remarqué des taches sombres sur les images du Soleil.

Mais quelle taille ont ces taches ?

II) Utilisation du site Internet SOHO

A l'aide du site Internet du satellite SOHO, rechercher l'image du Soleil du lundi 6

janvier 2014.

Pour cela :

- Cliquer sur l'image sous « THE SUN NOW »

- Choisir « SDO/HMI Continuum Image »

- Nous allons essayer de déterminer la taille en kilomètres de la plus grande tache que

l'on peut voir sur cette image.

- Imaginer une méthode, décrivez-la puis appliquez-la.

III) Comparaison de la taille de cette tache au diamètre de la Terre.

- Décrivez votre méthode pour répondre à cette question puis calculez.

- Conclusion

IV) Lien utile

http://www.helioviewer.org/

Réponses:

Le site précédent permet de se faire une idée de la taille des taches, ci-dessous on

voit une tache de la taille de la Terre:

Les calculs de Titouan :

1) Nous avons cherché le diamètre réel du soleil en km :

1 391 684 km

et nous avons mesuré le diamètre sur l’image de SOHO en mm :

190 mm

2) Puis nous avons calculé l’échelle de l’image :

1mm correspond à 7330 km

3) Après avoir mesuré la largeur de la grande tache sur l’image, nous avons pu

calculer sa taille réelle:

Environ 10 mm soit 73300 km

4) Comparons le Soleil à la Terre, notre toute petite planète de 12800 km de

diamètre.

1391684/12800=109

On peut mettre 109 terres côte à côte sur le diamètre du Soleil !!!

5) La grande tache a donc une taille de 5 à 6 fois le diamètre de notre planète…

L’axe de rotation du Soleil :

Les animations que nous avons observées sur les sites Internet précédents nous

montrent clairement que le Soleil tourne sur lui-même. Il a donc un axe de

rotation. Mais comment celui-ci est-il positionné par rapport à l’observateur ?

Nous avons émis l’hypothèse que cet axe est vertical.

Nous avons ensuite réalisé une expérience pour valider ou non cette hypothèse.

Matériel :

Une boule en polystyrène représente le Soleil.

Une tige de tournebroche matérialisera l’axe de rotation du Soleil.

Après avoir dessiné au feutre une tache sur la boule, nous avons fait tourner le

cette maquette du Soleil et nous l’avons filmée.

Nous avons réalisé plusieurs films correspondant à différentes positions de

l’axe.

Enfin nous avons comparé la forme de la trajectoire de la tache à celle

observée sur les animations d’images réelles.

La dernière image correspond bien à ce que nous avons observé sur les

animations, la trajectoire des taches est rectiligne et horizontale, notre

hypothèse est donc validée.

Pour un observateur terrestre ou pour les caméras des satellites d’observation

SOHO et SDO, le Soleil tourne sur lui-même d’est en ouest autour d’un axe

vertical.

La durée de la rotation du Soleil :

Damien et Titouan ont utilisé deux images fournies par SDO, l’une prise le 7 mai

2014 à 9h34m22s TU et l’autre le 12 mai 2014 à 13h12m37s TU.

La position de la même tache est ensuite mesurée en utilisant le logiciel SalsaJ.

« Selection rectiligne »

« Analyse »

« Coupe »

Mesure de la corde MN sur la ligne jaune : 388 pixels

Position de la tache sur la première image sur la ligne jaune comptée à partir du

bord est du Soleil MA1 : 50 pixels

Position de la tache sur la deuxième image sur la ligne jaune comptée à partir du

bord est du Soleil MA2 : 260 pixels

Titouan a reproduit à l’échelle (194mm pour 388 pixels) la coupe du Soleil selon

la corde MN, tracé les 2 positions H1 et H2 de la tache sur le bord du Soleil puis

mesuré l’angle H1OH2 : il a trouvé 68°.

Le Soleil a donc tourné d’un angle de 68° entre le 7 mai 2014 à 9h34m22s TU et

le 12 mai 2014 à 13h12m37s TU.

En calculant le temps écoulé pour balayer cet angle nous pouvons en déduire le

temps mis par le Soleil pour faire un tour complet sur lui-même.

Temps écoulé entre le 7 mai 2014 à 9h34m22s TU et le 7 mai 2014 à

24h00m00s TU :

23 59 60

-09 34 22

____________

14h 25m 38s

Temps écoulé entre le 8 mai 2014 à 00h00m00s TU et le 12 mai 2014 à

00h00m00s TU :

4jx24h soit 96h

Temps écoulé entre le 12 mai 2014 à 00h00m00s TU et le 12 mai 2014 à

13h12m37s TU : 13h12m37s

Temps total écoulé entre les deux images :

14 25 38

+96

+13 12 37

____________

123 37 75

soit

123h 38m 15s ou encore en décimal 123,6375 h

durée angle

123,6375 68

T ? 360

Nous avons obtenu :654,5515 h

Soit une durée de rotation T= 27,3 jours

Recherche sur Internet :

Nous avons trouvé que le Soleil n’est pas une boule solide mais une boule qui se

déforme. Il tourne plus vite à l’équateur (environ 25 jours) qu’aux pôles (environ

35 jours), on parle de rotation différentielle.

Notre résultat semble donc tout à fait convenable.

2ème partie

Littérature

Annie Falcon, professeur de lettres

Atelier scientifique ASAM

2013/2014

TP français 1 : LE SOLEIL dans les mythologies

1) Qui est Rê ou Râ dans la mythologie égyptienne ? Comment est-il représenté ?

Où son culte était-il célébré ?

2) Quel est le nom du dieu du soleil et de la guerre chez les Aztèques ? Quel est

sa signification ?

3) Comment le soleil était-il honoré chez les Aztèques ou dans les civilisations

précolombiennes ?

4) Comment s’appelle le dieu du soleil chez les Grecs ? quel est son équivalent chez

les Romains ? Quels sont les 2 rôles du dieu du soleil chez les Grecs ?

5) Quelles sont les 2 mythologies où le soleil conduit sur un char ?

6) Dans la mythologie celtique quelle divinité se rapporte au soleil et à la lumière?

Quelle est la ville proche de chez nous dont le nom signifierait « colline de la

lumière » ?

7) Qui est Amaterasu-O-Mi-Kami ? Pourquoi est-elle représentée par un miroir ?

Compte-rendu

réponse 1 : - Il s’agit de Râ ou Rê chez les égyptiens. Il est souvent représenté avec une tête

de faucon sur laquelle est posé le disque solaire, encerclé par l’uraeus, représentation

stylisé du cobra femelle sacré qui a pour fonction de protéger le pharaon contre ses

ennemis.

- Rê est considéré comme un dieu de l’au-delà, étroitement associé à cet égard à

Osiris.

- C'est à Héliopolis (« ville du soleil », près de la ville moderne du Caire) qu'était

vénérée la sainte ennéade (assemblée des neuf dieux issus de Rê qui symbolisaient la

création du monde).

réponse 2 : - Le dieu du soleil et de la guerre chez les Aztèques est : huitzilopochtli « colibri

de gauche » ou colibri du Sud.

réponse 3 : - Ils réclamaient des sacrifices continuels pour conserver la vigueur des

divinités.

- Les sacrifices avaient généralement lieu sur la dernière plate-forme des

temples pyramidaux et consistaient à arracher le cœur de la victime, souvent des

prisonniers de guerre mais parfois aussi de jeunes enfants, et à l’offrir au dieu Soleil.

réponse 4 : - Hélios: personnification hellénique du soleil et de la lumière, dieu-soleil.

Il arrive qu'on le confonde avec Apollon, dieu DU soleil, d’autant qu’ils ont parfois le même surnom, Phoébus, le « brillant ». Les Romains l’identifièrent à la divinité Sol, le soleil.

réponse 5 : Mythe perse : Il s’agit de Mithra. Monté sur son char à des chevaux blancs, Mithra est associé au soleil et apparaît comme l’esprit du bien et l’ordonnateur du monde. Son parcours annuel était considéré comme une illustration de la destinée humaine : naissance, vie, mort et résurrection.

Mythologie grecque : Il s’agit d’Hélios. Chaque jour Hélios traversait les cieux dans un char doré, tiré par 4 chevaux. Précédé par Eos, l’Aurore, il procurait la lumière aux dieux et aux mortels. Hélios était également le seul à savoir contrôler les chevaux de son char mais suite à la demande de son fils Phaéton, il lui laissa les rênes. Phaéton en perdit le contrôle et traça une longue entaille dans la voûte céleste qui fut ensuite nommée la Voie lactée.

réponse 6 : - Lyon> étymologie : « lugu-dunum » puis « Lug-dunum »

Ce nom vient du dieu celte « Lugus »

Lug-dunum signifie « colline de la lumière », forteresse du dieu Lugus (= Fourvière).

Le nom du dieu serait lié à la racine leuk- « briller » que l'on retrouve par exemple dans le grec leukos « brillant, blanc» ou le latin lux « lumière », Lugus étant une divinité solaire et de la lumière. (Il y a une autre traduction « colline des corbeaux »).

réponse 7: - Il s’agit de la déesse japonaise du soleil et de la lumière, Kami signifie dieu,

déesse en japonais.

Amaterasu et son frère Susanoo (ou Susa No Wo) étaient rivaux. Un jour, à la suite d’un combat, Susanoo enferma sa sœur dans une grotte, cachant par la même occasion le soleil pendant longtemps (une autre version dit que c’est Amaterasu, furieuse que son frère ait fait souffler une tempête sur son jardin fleuri, qui décida de s’enfermer dans une caverne). L’univers fut alors plongé dans l’obscurité et le chaos ; le mal prospéra. Pour persuader cette dernière de sortir de sa retraite, les dieux organisèrent un banquet au cours duquel la déesse de l’Aube, Uzume, dansa. Auparavant elle avait accroché un miroir à un arbre voisin. Curieuse de voir ce qui se passait, Amaterasu sortit de sa cachette pour découvrir à quoi pouvait ressembler cette nouvelle déesse qui séduisait les autres dieux…

Elle vit alors son propre reflet dans un miroir et resta fascinée par sa beauté sans comprendre qu’il s’agissait de sa propre image ; dans le même temps, les autres dieux condamnèrent l’accès de la grotte. Ainsi le soleil réapparut et l’alternance jour-nuit recommença.

Une nouvelle d’espionnage :

OMP mission secrète

La nuit allait tomber sur le Pic du Midi. L’obscurité enveloppait progressivement

l’observatoire situé à 2876 m, près de Bagnères–de- Bigorre et surplombant une

chaine de montagnes.

En bas du piton rocheux, deux ombres attendaient que l’obscurité soit totale pour se

mettre à escalader la paroi rocheuse et escarpée.

On apercevait encore la silhouette fantomatique du bâtiment de l’observatoire avec

la cabine du téléphérique immobilisée. Quelques fenêtres étaient encore allumées,

sans doute des chercheurs qui s’attardaient dans leur laboratoire.

Enfin le soleil disparut derrière la chaîne de montagnes. Les deux hommes, tapis

jusque-là dans une anfractuosité de la roche, décidèrent qu’il était temps de passer à

l’action. Ils sortirent leur matériel : des cordes, des assureurs, des mousquetons, des

grappins. Ils enfilèrent les baudriers et attachèrent leur casque.

«Allons-y, souffla celui qui semblait être le chef. Ne perdons pas de temps. » Les

deux individus commencèrent une ascension qui s’annonçait périlleuse.

Ils avaient passé la journée à la cabane d’Arizes. Le jour, ils étaient montés au col

d’Aouet, à 2180m. Ensuite ils avaient patiemment attendu que le soleil se couche pour

atteindre l’observatoire sans être vus. La lune était haute dans le ciel parsemé

d’étoiles.

Un bruit de pierres qui roulent se fit entendre dans le silence oppressant de la nuit :

« -Damien? Tout va bien ?

-Oui, oui ne t’en fais pas, mon pied a glissé. »

Les deux hommes continuèrent de grimper en direction de l’observatoire.

Pendant ce temps, des chercheurs s’affairaient. Le professeur Fabien Worling avait

décidé de terminer ses recherches sur le soleil, même si cela devait le mener tard

dans la nuit. Autrefois, il avait eu la chance de parcourir l’espace puisqu’il avait été

astronaute. Mais à présent il était trop vieux pour ce genre d’aventures. D’origine

anglaise, brillant étudiant, il avait très rapidement poursuivi ses études au

Massachusetts Institute of Technology aux Etats-Unis, plus communément appelé le

M.I.T.

A présent, trop âgé pour voler, il avait décidé de travailler sur le soleil. Ses travaux

sur l’activité solaire et les répercussions que cela pouvait engendrer sur terre

intéressaient beaucoup de gens.

Le Soleil le 15 avril 2014 / C8 /TouCam EUHOU

Les collaborateurs du professeur lui souhaitèrent bonne nuit ; il ne resta bientôt plus

que le scientifique dans le laboratoire situé sous la coupole Charvin.

Non loin de là, au bout de plusieurs heures, nos deux espions arrivaient au terme de

leur ascension. Essoufflés, ils se reprirent un instant avant de poursuivre leur

aventure.

« Dans quelle direction crois-tu que nous devons aller ? s’enquit Damien auprès de

Titouan.

-Il faut que nous puissions nous introduire dans le bâtiment sans réveiller personne. »

C’est à ce moment-là que l’attention de Titouan fut attirée par une lumière qui

provenait de la fenêtre du laboratoire.

« Il ya un petit problème…Tout le monde n’est pas couché ! Comment allons-nous

faire ? »

Damien proposa de patienter et d’attendre que le chercheur retardataire aille se

coucher.

« Nous ne pouvons pas attendre toute la nuit ! Nous devons redescendre le plus

rapidement possible et avant le lever du jour afin de ne pas nous faire repérer »

répliqua Titouan, un peu énervé par cet imprévu.

Nos deux espions avancèrent à pas de loups en direction du bâtiment encore éclairé.

Ils s’aperçurent qu’un système de surveillance protégeait l’entrée de l’observatoire.

Ils s’avisèrent alors de passer par le toit. Non sans difficultés, ils arrivèrent à

exécuter leur plan. Il leur fallait à présent trouver une trappe qui leur permettrait

d’accéder à l’intérieur du laboratoire. Ils ne pouvaient pas se permettre d’attirer

l’attention et de se faire repérer en utilisant leur lampe-torche.

C’est donc à la lumière de la lune qu’ils entreprirent de trouver une ouverture qui leur

permettrait de se glisser à l’intérieur de l’observatoire. Au bout d’un quart d’heure qui

leur parut une éternité, ils finirent par apercevoir la trappe d’un conduit d’aération

qui semblait défaillante. Damien la souleva et avec Titouan ils se glissèrent à

l’intérieur le plus discrètement possible. Tout ne se passa pas comme prévu. La plaque

métallique échappa des mains de Damien. Le bruit que cela avait fait n’avait pu

échapper au professeur qui travaillait dans son laboratoire ! Effectivement les 2

espions entendirent un bruit de fauteuil que l’on repousse et des pas. Affolés, ils

cherchèrent une cachette et trouvèrent refuge dans le premier réduit qui s’offrit à

eux.

Une porte s’ouvrit ; Fabien Worling s’avança dans le couloir. Il était pourtant sûr

d’avoir entendu du bruit ! Après avoir inspecté le couloir quelques minutes, le

professeur en conclut que c’était son imagination qui lui jouait des tours. Il rentra à

nouveau dans son bureau mais en oubliant de fermer la porte. Il se contenta de la

pousser.

Titouan et Damien attendirent que le professeur se soit plongé à nouveau dans ses

travaux. Subrepticement ils s’avancèrent. La tâche leur avait été simplifiée : il leur

suffisait de pousser la porte le plus doucement possible pour pénétrer dans le

laboratoire. C’est ce qu’ils firent. Le professeur leur tournait le dos. Il était en train

de ranger ses dossiers dans un coffre. La suite se déroula très rapidement. Les deux

espions se ruèrent à l’intérieur du laboratoire et avant que le professeur n’eût

compris ce qui se passait, il fut assommé à coups de crosse de revolver et ligoté.

Les deux acolytes le transportèrent dans un coin de la pièce sans s’en soucier

davantage.

La tâche n’était pas simple pour eux. Un mystérieux individu les avait contactés et

leur avait offert une coquette somme pour voler les recherches du professeur.

Malheureusement les deux complices, novices et peu habiles, mirent du temps à

trouver le dossier qu’ils étaient venus dérober. Pendant ce temps le professeur avait

repris ses esprits et avait réussi à se défaire de ses liens.

Toutefois il ne bougea pas tout de suite. C’était un homme sportif et musclé ; il savait

qu’il avait la possibilité d’arrêter les deux vauriens. Mais pour venir à bout de ses 2

agresseurs, il fallait qu’il les affronte séparément. Il les laissa donc quitter la pièce

tranquillement. Au bout de quelques minutes, il poussa son fauteuil de bureau. Le bruit

des roulettes ne passa pas inaperçu et intrigua Damien et Titouan.

« Damien, va voir ce que c’est ! Et ne traîne pas…Je n’ai guère envie de m’attarder

ici » dit Titouan peu rassuré.

Damien rebroussa chemin en direction du laboratoire. Au moment où il pénétrait dans

la pièce, il ressentit un violent choc à la tête et s’écroula inconscient. Pendant ce

temps Titouan était sorti du bâtiment et se demandait ce que son ami faisait. « Je ne

comprends pas….il a dû arriver quelque chose. Il faut que j’aille voir ce qui se passe ».

L’espion rentra à l’intérieur du laboratoire mais il n’eut pas le temps d’aller bien loin !

Le professeur Worling le poussa brutalement. Sous l’effet de la surprise, Titouan

n’opposa aucune résistance et il fut projeté contre le mur ; le choc lui fit perdre

connaissance. Le scientifique les attacha fermement. Le remue-ménage avait réveillé

certains de ses collaborateurs qui vinrent lui prêter main forte. Ils retrouvèrent les

précieux dossiers en la possession de Titouan et de Damien.

Les scientifiques décidèrent d’appeler la Police qui arriva trois-quarts d’heure plus

tard. Celle-ci embarqua manu militari les deux espions menottés.

Leur tentative de vol avait échoué. …Mais pour combien de temps encore ? Le

professeur Worling était bien conscient que les deux individus n’étaient que les

maillons faibles d’une organisation beaucoup plus vaste qui risquerait de faire encore

parler d’elle dans les années à venir …

FIN