Mis à jour le 9 décembre 2011

Liste de livres pour emprunt offerts aux parents par le comité EHDAA

de la CSÎ

Apprivoiser l’hyperactivité et le déficit de l’attention Colette Sauvé. Éditions Hôpital Ste-Justine Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé? Cette nouvelle édition revue et augmentée propose une gamme de moyens d'action pour aider l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son

milieu de vie. S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de ce désordre neurologique avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété...) et sur le lien d'attachement parent-enfant. L'auteur présente pour chaque groupe d'âge (3-5 ans, 6-12 ans, adolescence) trois parcours destinés aux parents: 1) s'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique, 2) prendre conscience de ses habilités d'éducateur et 3) mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent.

Le cousin hyperactif Jean Gervais, Éditions Boréal Jeunesse, collection Dominique

Que ce soit à la maison ou à l'école, Sébastien fait tout de travers. Toutefois, on finit par comprendre qu'il souffre d'un trouble appelé «déficit d'attention-hyperactivité». Pour Sébastien, il s'agit alors d'apprendre à maîtriser son comportement.

Mon cerveau a besoin de lunettes, Vivre avec l’hyperactivité Annick Vincent, Impact Éditions

« Au début, je croyais que j'étais tout seul à avoir ce problème. Mais mon docteur m'a dit qu'environ un enfant sur vingt souffre d'un TDAH. Ça veut dire qu'il y a probablement au moins un enfant par classe dans mon école qui en est atteint. Ça veut aussi dire que plein de gens ont le même problème que moi et peuvent trouver les solutions qui leur conviennent. »

Mis à jour le 9 décembre 2011

Au retour de l’école, La place des parents dans l’apprentissage scolaire Marie-Claude Béliveau, Éditions Hôpital Ste-Justine

Trouver sa juste place dans l'apprentissage scolaire de son enfant n'est pas chose facile. Cela est pourtant essentiel pour qu'il développe son autonomie et son sens des responsabilités. Se situer ni trop près, ni trop loin, intervenir

«autrement» plutôt qu'un peu plus, voilà le défi auquel ont à faire face les parents! En plus de proposer aux parents une vision originale de leur rôle d'accompagnateurs, cet ouvrage leur fournit toute une panoplie de moyens pour aider l'enfant à développer des stratégies d'apprentissage efficaces, le soutenir concrètement dans ses devoirs et ses leçons, l'encourager à intégrer dans le quotidien les connaissances et habiletés acquises à l'école et entretenir sa motivation.

Ces parents à bout de souffle, Un guide de survie Suzanne Lavigueur, Éditions Québécor

Votre enfant manifeste-t-il un déficit d’attention accompagné d’une hyperactivité? Fait-il partie de " ces enfants qui bougent trop et qui n’écoutent pas assez "? Manquez-vous parfois de moyens pour l’aider à faire face aux difficultés qu’il vit à l’école, à la maison, avec ses amis? Vous sentez-vous

frustré, inquiet et impuissant? Voici enfin un livre conçu pour venir à la rescousse des parents à bout de souffle et parfois même à bout d’espoir. Écrit dans un langage simple, il leur propose des moyens pour: * maintenir une bonne relation avec l’enfant; * favoriser son estime de soi; * encourager ses comportements positifs; * arrêter les comportements difficiles; * améliorer certaines situations comme le départ pour l’école, les repas, les devoirs, les amis; * collaborer avec les enseignants; * clarifier la question de la médication; * s’épauler entre conjoints; * aider les frères et sœurs; * profiter de l’aide disponible; * occuper de soi comme parent... et reprendre son souffle! Suzanne Lavigueur possède une maîtrise en psychoéducation et un doctorat en sciences biomédicales de l’Université de Montréal. Auteure d’articles scientifiques, elle s’intéresse plus particulièrement au vécu de la famille de l’enfant en difficulté d’adaptation, à l’intervention effectuée auprès de cette famille, au réseau de soutien social et aux stratégies éducatives.

Mis à jour le 9 décembre 2011

Et moi alors, Grandir avec un frère ou une soeur aux besoins particuliers Édith Blais, Éditions Hôpital Ste-Justine

Ce livre met Anne, Léa, Gabriel et Maxime, principaux personnages des quatre nouvelles qui composent l'ouvrage, sont riches d'une expérience fraternelle particulière. Ils prennent la parole, eux qui ont l'habitude en vedette des jeunes qui partagent leur vie avec un frère ou une soeur aux besoins particuliers. Les Je

de se taire, et il faut les écouter car ils ont beaucoup à partager et à enseigner. À qui s'adressent-ils ? À leur semblables, aux frères et soeurs qui grandissent avec un enfant différent, mais aussi aux parents de ces fratries "pas comme les autres" et aux autres adultes qui ont à coeur le bien-être des familles. Ce livre, qui se lit avec le coeur, présente aussi aux jeunes et aux parents des exercices et des stratégies de communication.

Contes de la planète Espoir, À l’intention des enfants et des parents inquiets Danielle Laporte, Éditions Hôpital Ste-Justine

Chargés de symboles et d'images, ces contes ont été imaginés pour répondre aux inquiétudes qui se manifestent chez les enfants et qui sont sources d'anxiété, de dépression, d'agitation, de phobies ou de problèmes de socialisation. Ils peuvent

être lus à l'enfant ou lus par l'enfant avec l'aide de ses parents. Ces petites histoires, conçues par une spécialiste, possèdent une indéniable valeur thérapeutique et constituent de véritables " baumes pour l'âme ".

Les troubles anxieux expliqués aux parents Chantal Baron, Éditions Hôpital Ste-Justine

Un grand nombre d'enfants et d'adolescents souffrent de troubles anxieux (anxiété de séparation, anxiété généralisée, trouble panique, agoraphobie, trouble obsessif-compulsif, trouble de stress aigu ou post-traumatique, etc.) Que sont ces maladies qui altèrent de façon marqué le fonctionnement de ces

jeunes? Quelles en sont les causes et que faire pour aider ceux qui en souffrent? Aider les jeunes enfants en difficulté, Prévention et intervention Germain Duclos, Éditions Hôpital Ste-Justine

Comment dépister les enfants de 18 mois à 5 ans qui sont en difficulté ou à risque, soutenir leur développement et les préparer pour leur scolarité ? Comment prévenir les échecs et les abandons scolaires chez ces enfants qui manifestent dès la petite enfance des difficultés de comportement et des retards

de développement. Ce livre traite d'une nouvelle façon d'intervenir auprès de ces enfants qui a été élaborée au terme d'une recherche de plus de cinq années. Elle consiste à former des éducatrices et des conseillères pédagogiques qui assureront le dépistage et l'intervention sur le

terrain. L'ouvrage décrit bien cette nouvelle approche et suggère, en annexe, de nombreux

outils.

Mis à jour le 9 décembre 2011

Le développement de l’enfant au quotidien Francine Ferland, Éditions Hôpital Ste-Justine

L'originalité de cet ouvrage vient du fait qu'il cerne toutes les sphères du développement de l'enfant : motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, routines quotidiennes, etc. L'auteur propose, à la fin de

chaque chapitre, diverses activités permettant aux parents et aux éducateurs d'accompagner l'enfant dans son développement. Ce livre se veut un guide destiné à tout adulte qui vit au quotidien avec un enfant et qui souhaite partager avec lui la grande aventure du développement humain.

L’estime de soi, un passeport pour la vie Germain Duclos, Éditions Hôpital Ste-Justine

Cette édition décrit de manière vivante et imagée les quatre composantes de l'estime de soi (le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de compétence), de même que les attitudes parentales qui les favorisent. Elle comporte également un chapitre exhaustif sur

le sentiment de compétence parentale et une section inédite sur l'estime de soi des enseignants.

J’ai mal à l’école, Troubles affectifs et difficultés scolaires Marie-Claude Béliveau, Éditions Hôpital Ste-Justine

Des enfants se lèvent, jour après jour, avec le mal d'école sans qu'on puisse pour autant diagnostiquer de réels troubles d'apprentissage. La nature de leurs problèmes scolaires est tout autre; ces enfants ont du mal à apprendre ou à s'adapter à l'école pour des raisons d'ordre affectif qui influencent souvent leur

potentiel cognitif. Cet ouvrage illustre différentes problématiques scolaires liées en tout ou en partie à l'affectivité de l'enfant (immaturité, anxiété, inhibition intellectuelle, opposition, névrose d'échec...) et propose aux parents des pistes pour aider leur enfant à mieux vivre l'école

Mon cerveau ne m’écoute pas, Comprendre et aider l’enfant dyspraxique Sylvie Breton et France Léger, Éditions Hôpital Ste-Justine

La dyspraxie, estime-t-on, touche environ 6 % des enfants. Il s'agit d'un trouble de la planification et de la coordination des mouvements nécessaires pour réaliser une action nouvelle, orientée vers un but précis. Ainsi, un enfant

dyspraxique met souvent ses vêtements à l'envers et son écriture, malgré tous ses efforts, demeure ardue et maladroite. Rédigé dans un style clair, cet ouvrage propose une conception globale des multiples aspects du soutien à l'enfant dyspraxique. De l'annonce du diagnostic jusqu'à l'adolescence, les auteurs présentent les défis de la vie quotidienne et de l'apprentissage scolaire ainsi que des interventions de réadaptation. Sont ainsi données de précieuses clés pour mettre en œuvre un accompagnement sur mesure. « Parler ouvertement de la dyspraxie à la maison, dans la famille, à l'école, contribue à dédramatiser le handicap et à valoriser l'enfant tel qu'il est. »

Mis à jour le 9 décembre 2011

Les maladies neuromusculaires chez l’enfant et l’adolescent Michel Vanasse, Éditions Hôpital Ste-Justine

Ce livre, auquel ont collaboré 39 médecins et professionnels de la santé, réunit les informations médicales de pointe et décrit les différentes approches de réadaptation propres à chacune des maladies neuromusculaires.

Le bizarre incident du chien pendant la nuit Mark Haddon, Éditions Pocket

Il a 15 ans et s'appelle Christopher Boone. Il excelle en mathématiques et adore Sherlock Holmes. Il aime les diagrammes, les listes, la vérité. Il ne supporte pas qu'on le touche. Pour lui, 4 voitures rouges à la file sont synonymes de Bonne Journée; 3 voitures rouges : d'une Assez Bonne Journée ; 5 voitures rouges :

d'une Super Bonne Journée. Il est autiste et porte en lui une part de génie. Quand un jour, Christophe apprend que Wellington, le caniche de sa voisine, a été assassiné, il décide de mener l'enquête qui va lui permettre d'arracher au passé l'énigme de sa propre histoire. Et de nous la raconter... Un roman authentique, captivant et attachant.

Plans d’intervention, de services et de transition Georgette Goupil, Gaétan Morin Éditeur

Qu'est-ce qui distingue un plan d'intervention d'un plan de services? d'un plan de transition? Dans quels milieux d'intervention les utilise-t-on et comment? Cet ouvrage présente ces plans dans une perspective de pratique professionnelle

tels qu'ils sont utilisés, notamment dans les écoles, les centres de réadaptation et les Centres jeunesse. De nombreux exemples diversifiés ainsi que deux ateliers permettront de mettre en application les notions étudiées.

L’enfant impulsif Guy Falardeau, Éditions de l’Homme

On l’a longtemps qualifié d’hyperactif, de lunatique et, pire encore, on l’a surnommé « l’enfant Ritalin ». Le Dr Guy Falardeau l’appelle le trouble de l’enfant impulsif, car il croit que l’impulsivité en est le symptôme dominant. L’estime de soi des adolescents Duclos et Al; Éditions Hôpital Ste-Justine

Les adolescents sont en quête de leur identité et ont besoin, sur ce chemin parfois ardu, d'une bonne estime de soi. Cet ouvrage est destiné d'abord aux parents afin qu'ils puissent mieux les aider à y parvenir. Comment faire vivre un

sentiment de confiance à son adolescent ? Comment l'aider à se connaître ? Comment lui apprendre à coopérer ? Comment le guider dans la découverte de stratégies menant au succès ? En répondant à ces grandes questions, ce livre contribue à l'établissement de meilleures relations entre parents et adolescents.

Mis à jour le 9 décembre 2011

Liste de livres que vous pouvez lire à votre enfant et disponibles dans les

écoles

Champion de la concentration, une livre pour les 6-12 ans sur le TDAH Kathleen G. Nadeau, Ellen B. Dixon, Charles Beyl, Éditions Enfants Québec

Ce livre s'adresse aux enfants qui souffrent du trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. Rempli de trucs pratiques et de stratégies amusantes, ce petit guide propose des solutions pour différentes situations : à l'école, à la maison et avec les amis.

Meringuette la petite cane (École Stella-Maris) Laura Backman, Laurence Cleyet-Merle, Les Éditions Homard

Madame Larivière et ses élèves ont attendu depuis un mois de voir éclore une couvée de quatre canetons, qu'ils accueillent maintenant avec joie. Mais les élèves remarquent vite que la douce Meringuette est différente des autres nouveau-nés. Bien qu'elle ait l'apparence d'un canard et qu'elle pépie à qui

mieux mieux, elle n'arrive pas à se tenir debout ni à marcher. Comment Meringuette pourra-t-elle être heureuse, si elle ne peut faire tout ce que les canards aiment faire?

Léon le caméléon

Mélanie Watt, Éditions SCHOLASTIC

Contrairement aux autres de son espèce, Léon le caméléon n'arrive pas à prendre la couleur de son environnement. Sur une feuille verte, il est rouge, sur le sable jaune, violet, dans l'eau bleue, orangé, etc. Il ne passe pas

inaperçu. Cette singularité que Léon accepte finalement n'a pas que des inconvénients, mais elle offre aussi des avantages. Un livre sur l’acceptation de soi.

L’histoire de Frisson – l’écureuil allergique Ginette Legendre, Les Éditions de la Francophonie

L'auteure, infirmière de profession maintenant retraitée, s'était donné comme projet de retraite d'écrire des contes pour ses petits-enfants. Ce conte est d'une longue série de contes ayant pour thème les différentes maladies physiques et les problèmes d'ordre psychologique affectant les enfants. L’histoire de Choconours – l’ourson diabétique (École St-Pierre) Ginette Legendre, Les Éditions de la Francophonie

L'auteure, infirmière de profession maintenant retraitée, s'était donné comme projet de retraite d'écrire des contes pour ses petits-enfants. Ce conte est d'une longue série de contes ayant pour thème les différentes maladies physiques et les problèmes d'ordre psychologique affectant les enfants.

Mis à jour le 9 décembre 2011

L’histoire de Pattemouille – la grenouille asthmatique Ginette Legendre, Les Éditions de la Francophonie

Un conte fantastique pour faire comprendre, aux enfants qui en sont atteints, la maladie de l'asthme et leur faire accepter qu'on peut bien vivre malgré cette maladie.

L’histoire de Pissenlit – la moufette que l’on rejette Ginette Legendre, Les Éditions de la Francophonie

L'auteure, infirmière de profession maintenant retraitée, s'était donné comme projet de retraite d'écrire des contes pour ses petits-enfants. Ce conte est d'une longue série de contes ayant pour thème les différentes maladies physiques et les problèmes d'ordre psychologique affectant les enfants. L’histoire de Pirouette – le singe hyperactif Ginette Legendre, Les Éditions de la Francophonie

L'auteure, infirmière de profession maintenant retraitée, s'était donné comme projet de retraite d'écrire des contes pour ses petits-enfants. Ce conte est d'une longue série de contes ayant pour thème les différentes maladies

physiques et les problèmes d'ordre psychologique affectant les enfants.

L’histoire de Volterre – le geai bleu aux lunettes Ginette Legendre, Les Éditions de la Francophonie

L'auteure, infirmière de profession maintenant retraitée, s'était donné comme projet de retraite d'écrire des contes pour ses petits-enfants. Ce conte est d'une longue série de contes ayant pour thème les différentes maladies physiques et les problèmes d'ordre psychologique affectant les enfants.

L’histoire de Roselle brebis née différente Ginette Legendre, Éditions de la Francophonie, collection Enfant Santé

L'auteure, infirmière de profession maintenant retraitée, s'était donné comme projet de retraite d'écrire des contes pour ses petits-enfants. Ce conte est d'une longue série de contes ayant pour thème les différentes maladies physiques et les problèmes d'ordre psychologique affectant les enfants.

L’histoire de Truffe – L’Ourse diabétique porteuse d’une pompe à insuline (École St-Pierre) Ginette Legendre, Éditions de la Francophonie, collection Enfant Santé

L'auteure, infirmière de profession maintenant retraitée, s'était donné comme projet de retraite d'écrire des contes pour ses petits-enfants. Ce conte est d'une longue série de contes ayant pour thème les différentes maladies physiques et

les problèmes d'ordre psychologique affectant les enfants.

Mis à jour le 9 décembre 2011

Petite OURSE – Une amie pas comme les autres Lucie Papineau, Fanny, Germain Duclos, Éditions Enfants Québec

Petite Marmotte se sent bien seule dans la classe des ours. Tous ses camarades la fuient parce qu’elle est différente des autres. Mais Petite Ourse

découvrira les qualités de sa drôle de compagne et personne ne rira plus de sa nouvelle amie. Une adorable histoire sur le thème de l'appartenance. C'est en constatant ses différences par rapport aux autres qu'un enfant découvre ce qu'il est et développe un sentiment d'identité personnelle.

Vincent et les pommes – La dysphasie Brigitte Marleau, Boomerang, Éditeur jeunesse Thème : la dysphasie. «Pourquoi Vincent dit «pote» à la place de «pomme» ? » demande Marie à son enseignante. «Vincent est dysphasique. Ce qui veut dire

qu'il a de la difficulté à communiquer. Si on veut qu'il comprenne bien, on fait de petites phrases en lui parlant lentement. Parfois, pour l'aider, on peut même lui montrer une image. »

Le mauvais tour de Rhino – L’asthme Brigitte Marleau, Boomerang, Éditeur jeunesse

Charlotte croque un biscuit sans s'être lavé les mains. Rhino, le virus du rhume qui s'était caché entre ses doigts, atterrit dans le fond de sa gorge. Le

lendemain, Charlotte se met à éternuer. Elle ne se sent pas bien, car elle est asthmatique. Quand elle attrape un rhume ou quand de la poussière ou du pollen pénètrent dans ses bronches, elle respire avec difficulté et des petits sifflements se font entendre.

Hou ! hou ! Simon ! – Le déficit d’attention Brigitte Marleau, Boomerang, Éditeur jeunesse

Sous ce titre, Simon compare son déficit de l'attention à de petits papillons qui tourbillonneraient dans sa tête et l'empêcheraient de se concentrer en attirant

sans cesse son attention sur une multitude de choses à la fois. Heureusement, ses parents et son professeur sont là pour le rassurer sur son intelligence et lui donner de petits trucs qui lui permettent d'améliorer sa concentration

LoLo – L’autisme Brigitte Marleau, Boomerang, Éditeur jeunesse

Sous ce titre, Marco est intrigué par cet ami de la garderie qui crie quand on lui demande d'arrêter une activité, fait le moulin à vent avec ses bras, ne parle

pas, mange toujours du macaroni, etc. Et pourtant, c'est le meilleur pour faire des casse-tête et il lui prend la main pour aller jouer au train..

Mon nom, c’est c’est Olivier ! – Le bégaiement Brigitte Marleau, Boomerang, Éditeur jeunesse

Olivier bégaye, surtout lorsqu'il est fatigué. Son professeur Mathieu comprend la situation, mais les élèves de la classe se moquent de lui. Mathieu leur

Mis à jour le 9 décembre 2011

explique pourquoi il ne faut pas rire des enfants éprouvant certaines difficultés. Ils peuvent, au contraire, les encourager par une attitude amicale et compréhensive

Maman a le cancer – Vivre avec la maladie Jennifer Moore-Mallinos, Marta Fàbrega, Martine Perriau, Les Éditions Héritage

Maman a le cancer encourage les parents à être ouverts, honnêtes et explicites avec leurs enfants en ce qui concerne leur diagnostic. En leur fournissant

suffisamment de renseignements adaptés a leur âge, les enfants non seulement comprendront, mais seront en mesure de beaucoup mieux assumer leur propre anxiété en sachant pouvoir compter sur votre soutien.

Mon frère est-il comme Einstein ? – Vivre avec l’autisme Jennifer Moore-Mallinos, Marta Fàbrega, Anne Thériault, Les Éditions Héritage

Ce livre explique ce qu'est l'autisme et brosse un tableau du quotidien auquel des autistes et des membres de leur famille peuvent faire face. Il souligne la

nécessité pour tous les enfants d'apprendre la patience, la compréhension et la tolérance. Être capable d'accepter les autres tels qu'ils sont est un but auquel nous devons tous aspirer.

Les Couleurs de l’Arc-en-ciel – Vivre la différence Jennifer Moore-Mallinos, Marta Fàbrega, Muriel Steenhoudt, Éditions Héritage

Ce titre célèbre les différences raciales et morales, en dépit desquelles les êtres humains se ressemblent malgré tout énormément. Qu’est-ce que tu dis, Coralie ? – Une histoire sur… la prononciation Stefan Boonen, Pauline Oud; Éditions Enfants Québec

Coralie a de la difficulté à prononcer certains mots. Du coup, l'idée de devoir faire une présentation orale la rebute particulièrement. Léon se trouve trop rond ! – Une histoire sur… le surplus de poids Brigitte Bosman, Hiky Helmantel; Éditions Enfants Québec

Au cours d’éducation physique, Léon est souvent choisi en dernier. Il n’est pas bon en sport. Léon a un surplus de poids et ça l’embête. Et pourtant, il a toujours envie le goût de manger des bonbons… Léon réussit à se débarrasser de son

surplus de poids grâce à une meilleure alimentation. Dans la section informative de cet ouvrage, parents et éducateurs découvrent ce qu’est l’excès de poids et comment on peut aider l’enfant à retrouver un poids santé.

La petite princesse nulle Nadja; Éditeur École des loisirs

Le roi et la reine sont désespérés: leur fille est si nulle en cuisine, en dessin, en orthographe, en calcul et en lecture qu'elle a fait fuir tous les princes ayant répondu à une petite annonce visant à lui trouver un époux. Or, lorsque les

souverains s'offrent des vacances bien méritées et la laissent seule au château, un visiteur qui se présente inopinément ne la trouve quant à lui pas nulle du tout..

Mis à jour le 9 décembre 2011

Je t’accepte tel que tu es David Parker; Scholastic

Reconnaître et accepter les différences des personnes qui les entourent est une étape importante dans la vie des enfants. Ils doivent apprendre à accepter et à célébrer ces différences sans oublier leur propre identité.

Tel que tu es, tu es super Susan Heyboer O’Keefe; Éditions du signe

Des conseils simples et concrets pour aider les enfants à accepter leur différence et à aller vers les autres pour leur offrir leurs dons et talents.

Le monde d’Éloi; L’autisme Sophie Martel; Éditions Enfants Québec

Éloi a quatre ans et il est autiste. C’est un enfant différent : il ne sait pas comment jouer avec les autres, il marche sur le bout des pieds, il est fasciné par les couleurs et la lumière. Parfois aussi, il se met à crier en se bouchant les

oreilles quand il entend des bruits trop forts. Avec l’aide de l’éducatrice, les camarades d’Éloi parviendront à mieux le comprendre et à l’accepter avec ses différences. Un album qui permet de mieux connaître l’enfant autiste.

L’accident de Marika; Handicap physique Stefan Boonen; Éditions Enfants Québec

Marika a été victime d'un accident qui l'a rendue paraplégique. Désormais en fauteuil roulant, elle appréhende son retour à l'école. Cette histoire raconte, a

travers les yeux d'Alexis, son frère, comment Marika affronte sa nouvelle vie d'enfant. Benjamin n’aime pas lire; Dyslexie Kristien Dieltiens; Édition Enfants Québec

Dans cet album, Benjamin a de la difficulté à lire et à écrire comme ses camarades de classe. Il fait des erreurs et se décourage vite. Benjamin est dyslexique.

Le défi de Camille; Asthme Stefan Booner; Éditions Enfants Québec

Camille tousse souvent la nuit et, quelquefois, elle doit s'arrêter pour reprendre son souffle quand elle fait un effort physique. Cette histoire permet aux jeunes lecteurs de mieux connaître les symptômes et les traitements de l'asthme

Le lion dans la tête de Ludovic; Hyperactivité Kristien Dieltiens; Éditions Enfants Québec

Ludovic est une vraie tornade. Levé avant même le soleil, il démarre aussitôt et accumule gaffe par-dessus gaffe. Cette histoire permet à l'enfant hyperactif de

prendre conscience de son lion intérieur et d'apprendre à l'apprivoiser.

Mis à jour le 9 décembre 2011

Les nœuds dans la gorge d’Ariane; Bégaiement Danielle Noreau; Éditions Enfants Québec

Ariane est souvent silencieuse. Quand elle parle, les mots s'entrechoquent dans sa gorge et elle bégaie. Peut-être à cause de cela, elle aime la solitude. Un soir, sa

mamie vient garder à la maison. Elle lui apprend à défaire, avec patience, les noeuds de sa laine à tricoter. Ariane croit qu'elle a, elle aussi, des noeuds dans la gorge, qui l'empêchent de mieux parler. Avec patience et douceur, sa mamie lui apprendra à prendre son temps et à parler doucement pour laisser couler les mots comme la laine dans ses mains agiles.

Sam apprend à aimer l’école Sophie Martel; Éditions Enfants Québec

Depuis que son enseignante lui a confisqué les araignées en plastique avec lesquelles il jouait pendant que les autres élèves travaillaient, Sam déteste l'école.

C'est en boudant qu'il termine son année scolaire, en dépit du soutien de son amie Léa, qui s'efforce de lui remonter le moral. Heureusement, l'été adoucit les moeurs et, à la rentrée, Sam a la surprise de découvrir que sa nouvelle maîtresse partage sa passion pour les insectes. Construction de vivarium, observation de fourmis, sortie à l'insectarium sont autant d'activités stimulantes qui le motivent, lui donnent le goût de s'impliquer et le réconcilient avec l'école.

Théo veut bien voir Stefan Booner; Éditions Enfants Québec

Théo a un problème de vision. Il est hypermétrope, ce qui lui donne des maux de tête lorsqu’il lit ou regarde la télévision. Il a aussi de la difficulté à jouer à la balle, car il voit flou. Théo va chez un optométriste qui lui annonce qu’il va

devoir porter des lunettes. Enfin, il pourra jouer et voir comme les autres enfants ! Les victoires de Grégoire Danielle Noreau; Éditions Enfants Québec

Grégoire est rempli d'imagination. Il dessine des dragons et des ratons laveur de toutes les couleurs. Il parle aussi avec ses yeux, qui sont si brillants. Mais Grégoire a de la difficulté à communiquer à cause de la dysphasie dont il est

atteint. Il regarde autour de lui et ne comprend pas toujours les mots qui sortent de la bouche de ses amis ou de son enseignante. Avec l'aide de l'orthophoniste et des élèves de sa classe, Grégoire apprend à mieux prononcer les mots et à se faire comprendre. Il développe aussi ses autres talents, que ce soit le dessin ou le taekwondo. Ainsi, Grégoire évolue au rythme de ses petites victoires.

L’ami de Dominique n’aime pas l’école (Écoles St-Pierre et Centrale) Jean Gervais; Éditions Boréal Jeunesse, collection Dominique

Quels qu'ils soient, les enfants éprouvent un jour des difficultés à l'école. Tous les enfants se reconnaîtront donc dans l'histoire de François.

Mis à jour le 9 décembre 2011

Le cousin hyperactif Jean Gervais, Éditions Boréal Jeunesse, collection Dominique

Que ce soit à la maison ou à l'école, Sébastien fait tout de travers. Toutefois, on finit par comprendre qu'il souffre d'un trouble appelé «déficit d'attention-hyperactivité». Pour Sébastien, il s'agit alors d'apprendre à maîtriser son comportement.

Les manies de Maude Jean Gervais, Éditions Boréal Jeunesse, collection Dominique

Les enfants qui souffrent de la maladie de Gilles de la Tourette sont plus nombreux qu’on ne le pense. Les harcèlements et les moqueries dont ils sont victimes sont proportionnels à la méconnaissance de la nature biologique de

leurs difficultés et aux mauvaises intentions qu’on leur attribue. Dans cet onzième ouvrage de la collection « Dominique », Jean Gervais aide parents et éducateurs à comprendre la nature et les effets de ce désordre neurologique.Visiter le site de l'Association québécoise du syndrome de la tourette (AQST)

Le nouveau de la classe Jean Gervais, Éditions Boréal Jeunesse, collection Dominique

Dominique ne sait pas comment agir avec le «nouveau» de la classe. Le «nouveau» n'est pas comme les autres, il est handicapé. Y a-t-il une place pour Benoît dans la classe de Dominique? Le handicap (Écoles NDSC, Stella-Maris, St-Pierre, Iris) Stéphane Ledu; Éditions Milan, collection Mes P’tits Doc

Nous connaissons tous des personnes handicapées. Cela veut dire qu'il y a des choses qu'elles ne peuvent pas faire, ou qu'elles font

avec difficulté : marcher, voir, entendre... A nous d'essayer de leur rendre la vie moins compliquée.

Vivre avec un handicap Catherine Dolto; Éditions Gallimard, collection Mine de rien

Mine de rien quand on est handicapé on est un véritable héros pour toutes les petites et les grandes choses de la vie. Handicap, même pas peur Sylvie Boutadou; Éditions Milan, collection Guides complices

Comment peut-on vivre dans un fauteuil roulant ? Que peut-on partager avec une sœur qui a un handicap mental ? Peut-on grandir quand on est paralysé ? Dans ta classe, tu as un copain non-voyant.

Tu trouves ça injuste et tu as du mal à lui parler. D'ailleurs, qu'est-ce que le handicap ? Y aura-t-il toujours des handicapés ? Comment vivre ensemble ? En répondant simplement à toutes les questions que tu te poses, ce guide te donne de précieux conseils pour dépasser ta peur du handicap. Après l'avoir lu, tu pourras oublier les différences et te sentir à l'aise.

Mis à jour le 9 décembre 2011

Mon cerveau a besoin de lunettes, Vivre avec l’hyperactivité Annick Vincent, Impact Éditions

« Au début, je croyais que j'étais tout seul à avoir ce problème. Mais mon docteur m'a dit qu'environ un enfant sur vingt souffre d'un TDAH. Ça veut dire qu'il y a probablement au moins un enfant par classe dans mon école qui en est atteint. Ça veut aussi dire que plein de gens ont le même problème que

moi et peuvent trouver les solutions qui leur conviennent. » Pourquoi je suis différente Jen Green; Éditions Gamma

Sarah sait qu’elle est différente des autres : ses jambes ne fonctionnent pas et elle doit se déplacer en fauteuil roulant. Pourtant, ceci ne l’empêche pas

de marquer un but lors d’une partie de soccer. En observant les autres, elle remarque leurs différences et trouve que tout le monde est à la fois différent et spécial. Toi aussi!

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