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Licence 3e année - semestres 5 et 6 -

UE 1. Unité d’enseignements « Musique »

FORMATION AUDITIVE L5-L6 MU 01 A1 (Présentiels) et L3-L4 MU 02 A1 (CNED)

L5 janvier : Présentiels : contrôle continu écrit et oral, et examen oral (moyenne). CNED et Dérogatoires : examen oral.

L6 juin : Présentiels : contrôle continu écrit et oral, et examen écrit 2h (moyenne). CNED et Dérogatoires : ex. écrit 2h

Rattrapage : ex. écrit 2h (1 seul examen commun L5/L6) et oral (1 seul examen commun L5/L6)

JANVIER / SEPTEMBRE (oral) :

1) Lecture de notes horizontale

2) Lecture de notes horizontale

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3) Rythme

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4) Chant BRITTEN, « Sonnet XXXI » (Seven Sonnets)

JUIN (écrit) :

1) Dictée harmonique

2) Dictée d’intonation : [Schostakovitch, Sonate pour violoncelle et piano op. 40 ; 1er mouvement]

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3) Choral. Vous remplirez les parties manquantes de ce choral : [Cantate BWV 91]

Texte original :

5) Dictée de synthèse : exceptionnellement pas de dictée de synthèse

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ÉCRITURE ET HARMONISATION AU CLAVIER L5-L6 MU 01 A2 (Présentiels) et L5-L6 MU 02 A2

L5 janvier : Présentiels : Contrôle continu Ecriture (Quatuor classique et Choral) (coef. 1), Clavier : examen oral (coef. 1). CNED et Dérogatoires : ex. écrit 2h (Quatuor classique ou choral)

L6 juin : Présentiels : Contrôle continu Ecriture (Quatuor romantique et Invention) (coef. 1), Examen écrit 5h (coef. 1), Clavier : examen oral (coef. 1). CNED et Dérogatoires : examen écrit (coef. 1) et oral (coef. 1)

Rattrapage : Ecriture : L5 et/ou L6 : 1 seul et même écrit 5h : Harmonie (Quatuor classique ou romantique) et Contrepoint (Choral ou Invention). Clavier : 1 seul ex. oral L5 et/ou L6

� ECRIT

1er SEMESTRE (L5) JANVIER - CNED (Choral)

M. Boulan

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2e SEMESTRE (L6) JUIN : Quatuor romantique (exceptionnellement pas d’invention)

M. Boulan

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L5-L6 SEPTEMBRE : Quatuor (exceptionnellement pas de contrepoint)

F. Malhomme

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� HARMONISATION AU CLAVIER

JANVIER : 1) Basse donnée (Sujet M. Boulan)

2) Chant donné SCHUBERT, 12 Valses nobles pour piano, D. 969, Valse n° 6

(Sujet J. Farjot) 1) Basse donnée

2) Chant donné

JUIN / SEPTEMBRE : ∅ Exceptionnellement pas d’harmonisation au clavier

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PRATIQUE MUSICALE : INTERPRÉTATION INSTRUMENTALE L5-L6 MU 01 A3 (Présentiels) et L5-L6 MU 02 A3 (CNED)

Présentiels : Contrôle continu Dérogatoires : Voir avec les enseignants Rattrapage : report de la note de contrôle continu CNED : Examen oral en janvier, juin, idem rattrapage septembre

PRATIQUE MUSICALE COLLECTIVE L5-L6 MU 01 A4 (Présentiels) et L5-L6 MU 02 A4 (CNED)

Présentiels : Contrôle continu Dérogatoires : accord écrit et contractuel avec 1 enseignant de pratiques collectives au choix. Rattrapage : report de la note de contrôle continu CNED : Validation de l’E.C. sur présentation d’une attestation de pratique collective.

EXPRESSION VOCALE L5-L6 MU 01 A5 (Présentiels) et L5-L6 MU 02 A5 (CNED)

Présentiels : Contrôle continu, CNED et Dérogatoires : examen oral (Note forfaitaire de 13/20 pour les étudiants du COUPS qui ne seront pas venus) Rattrapage : un examen oral commun L5/L6

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UE 2. Unité d’enseignements « Musicologie »

HISTOIRE DE LA MUSIQUE Semestre 5 L5 MU 01 B1 (Présentiels) et L5 MU 02 B1 (CNED)

� B1A- LISTE XXe SIÈCLE Examen écrit 4h (TSA) Rattrapage : examen écrit 4h (TSA)

JANVIER : SUJET 1 - Néoclassicisme et post-modernité (de A… à G…)

A l'aide d'exemples musicaux précis, montrez en quoi les compositeurs allemands du tournant du siècle ont su gérer l'héritage romantique pour fonder la modernité musicale.

SUJET 2 - Modernité, expérimentation… (de H… à Z…)

Dans la conclusion de son livre Les cinq paradoxes de la modernité, Antoine Compagnon s’exprime en ces termes :

« L’art a été central dans la conscience moderne, parce que le nouveau, comme valeur fondamentale de l’époque, y a longtemps trouvé sa légitimité. La foi dans le progrès est une foi dans le nouveau en tant que tel, comme forme et non comme contenu. »

À l’aide d’arguments précis, puisés dans le répertoire des musiques savantes du XXe siècle, vous confirmerez ou infirmerez ce jugement.

SEPTEMBRE : SUJET 1 - Post-romantisme et néoclassicisme (de H… à Z…)

A l'aide d'exemples choisis, précisez quelle est l'importance de la musique de danse, et notamment du genre du ballet, dans le renouveau de la musique dans la première moitié du XXe siècle.

SUJET 2 - Modernité, expérimentation… (de A… à H…)

« Depuis Debussy, en passant par le premier Stravinski, par certaines œuvres de Messiaen, de Bartók et de Prokofiev, et surtout par Varèse et par Xenakis, toute une part de la création musicale occidentale n’est concernée ni par les problèmes de forme ni par les soucis de la communication, mais par la recherche d’une nouvelle finalité musicale. »

Extrait de son livre Musique, Mythe, Nature ou Les Dauphins d’Arion, vous commenterez ce jugement de François-Bernard Mâche en prenant soin d’en discuter les fondements à l’aide d’arguments précis.

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� B1B- LISTE PATRIMOINES MUSICAUX Présentiels : Contrôle continu CNED : Ecrit 4h Rattrapage : Présentiels : Oral

CNED : écrit 4h

ARTS ET MUSIQUE CNED : Peinture et musique en France au XXe siècle JANVIER :

À propos des Demoiselles d’Avignon de Pablo Picasso et du Sacre du printemps d’Igor Stravinsky, Gérard Denizeau écrit que « tous les créateurs du XXe siècle se seront, à quelques exceptions près, affrontés à ces modèles démesurés ».

Après avoir montré la nouveauté des deux œuvres ici nommées, vous commenterez la citation en vous appuyant sur quelques exemples précis choisis dans la peinture et la musique du XXe siècle.

SEPTEMBRE :

Disparition de la tonalité en musique et rupture avec le motif naturaliste constituent deux moments décisifs de l’histoire de la première moitié du XXe siècle. À l’aide d’exemples précis, vous tenterez d’établir un système de rapports entre ces deux phénomènes.

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HISTOIRE DE LA MUSIQUE Semestre 6 L6 MU 01 B1 (Présentiels) et L6 MU 02 B1 (CNED)

� B1A- LISTE XXe SIÈCLE (Présentiels : 2 cours au choix, CNED : 2 cours obligatoires) Examen écrit 4h (TSA) Rattrapage : examen écrit 4h (TSA)

JUIN PRÉSENTIELS : Musiques dites « populaires » d’aujourd’hui (1h)

1. Quelle est la grille utilisée en général par le rock'n'roll des années 1950 ? (nom, degrés, organisation)

2. Qu'est-ce que le shuffle ? 3. Comment se manifeste l'investissement vocal des chanteurs dans la soul music ? Enumérez

plusieurs utilisations de la voix qui traduisent cet investissement. 4. Enumérez au moins trois personnes ayant participé à la production musicale du "Brill

Building Sound", en indiquant ce qu'ils (elles) ont fait par quelques mots entre parenthèses à côté de leur nom.

5. Indiquez trois producteurs majeurs des années 1960 (USA ou Royaume-Uni) en précisant en quelques mots qui ils sont.

Musiques électroacoustiques (1h)

Un des deux sujets au choix : 1) Traitez les deux questions identifiées par a et b.

a) Pourquoi l'année 1957 est-elle importante pour l'informatique musicale? Etablissez un lien avec des développements ultérieurs.

b) Un an auparavant a été créée une œuvre majeure du répertoire électroacoustique. Que pouvez-vous en dire?

2) Traitez les deux questions identifiées par a et b. a) Les dix premières années de la musique électroacoustique virent éclore de nombreuses

étapes variées. Décrivez-en les plus significatives. b) Comment caractériser la musique concrète ?

Archéologie des formes musicales (Contrôle continu exceptionnel) JUIN CNED : Musiques dites « populaires » d’aujourd’hui (De A… à G… )

La musique "pop" des années 60, aux USA et au Royaume Uni, est une synthèse de nombreux courants musicaux populaires. Lesquels ?

Vous appuierez votre réponse sur des considérations musicales, stylistiques, historiques et vous donnerez des exemples précis (personnes importantes, chansons).

Musiques électro-acoustiques (De H… à Z…)

Si vous aviez à raconter l'histoire des premières années de la musique électroacoustique (jusqu'à 1960 environ), quels seraient les compositeurs, les œuvres et les faits que vous choisiriez ? Rédigez votre réponse en développant chaque étape et, si possible, en marquant les relations ou les ruptures dans cette évolution.

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SEPTEMBRE PRÉSENTIELS (2 Sujets d’1h selon inscriptions pédagogiques) : Musiques dites « populaires » d’aujourd’hui

1. Enumérez les principaux procédés musicaux caractéristiques du rock'n'roll des années 1950 (nom et définition du procédé, exemple d'artiste ou de chanson qui l'utilisent)

2. Qu'est-ce que l'enregistrement multipiste (explication du procédé, de ses avantages, chronologie de son développement en quelques dates) ?

3. En quoi le ska se différencie-t-il du reggae ? (principales différences et exemples de chansons ou d'artistes pour illustrer ces différences)

Musiques électroacoustiques

Quelles sont les grandes étapes de l'informatique musicale ? Dans votre réponse, citez des noms, des œuvres et des dates.

Archéologie des formes musicales

Peut-on considérer l'avènement de méthode et pensée sérielles mise en place par la seconde école viennoise (Schoenberg, Berg et Webern) comme relevant d'une révolution, d'une mutation ou d'une transformation du langage musical en vigueur aux XVIIIe et XIXe siècle ? Vous donnerez quelques exemples précis.

SEPTEMBRE CNED : Musiques électroacoustiques (H… à Z…)

Quelques figures on marqué le développement de la musique électroacoustique et de l'informatique musicale. Qui sont-elles selon vous ? Pour chaque personnage, précisez la nature de leur apport.

Musiques dites « populaires » d’aujourd’hui (CNED de A… à G…) Qu'est-ce qui caractérise les musiques populaires jamaïcaines entre 1962 et 1970 ?

Vous indiquerez les caractéristiques et les pratiques musicales propres à ce lieu, en donnant des exemples de styles musicaux, de chansons et d'artistes.

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� B1B- LISTE PATRIMOINES MUSICAUX Présentiels : Contrôle continu CNED : Ecrit 4h Rattrapage : Présentiels : Oral

CNED : écrit 4h

RENAISSANCE CNED : La musique au temps des réformes : 1518-1600 JUIN :

En y intégrant le document ci-après, vous exposerez la reconquête des répertoires pieux par les catholiques après le Concile de Trente principalement en France.

Auteur : Jean de Bournonville, c. 1585-1632, maître de chapelle à Saint Quentin, Amiens et Pairs. Maître d’Artus Aux-Cousteaux.

Source du ténor :

SEPTEMBRE :

Vous exposerez les prémices de la réforme en évoquant les répertoires monodiques antérieurs au XVIe siècle qui permettent d’en apercevoir les tendances.