licence 1 - semestre 2 - 2020-2021 - université de perpignan
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LICENCE 1 - SEMESTRE 2 - 2020-2021
Tous les cours de la licence 1 peuvent être validés en cas de dispense d’assiduité partielle ou totale.
UE 1 - Littérature
Grec
2. Objectifs du cours
Saisir la spécificité du genre poétique et comprendre ses enjeux.
Pratiquer la lecture et l’analyse du poème.
3. Modalités d’évaluation
Contrôle continu : 2 écrits de 2 heures et une note de participation (bonus)
4. Descriptif du cours
Ce cours est conçu comme une approche problématique de la poésie : réflexion sur ses
fonctions, ses enjeux, ses formes. Il comportera une histoire de la poésie française du Moyen-
lecture et à l’analyse de la poésie.
5. Bibliographie
Une anthologie de textes poétiques et une bibliographie critique seront distribuées en classe.
Introduction au théâtre
1. Données générales
2. Objectifs du cours
Dramaturgie du texte théâtral et analyse de spectacle.
3. Modalités d’évaluation Contrôle continu : deux écrits de 2 heures et une note de participation (bonus)
4. Descriptif du cours
La Dramaturgie
Expérimentations
1. Données générales Faculté des Lettres et Sciences Humaines, département de Lettres
Jour / Horaire / Salle : voir ENT
Valérie Durget : Professeur Agrégé de Lettres Modernes, Professeur Formateur Académique
Coordonnées : [email protected]
2. Objectifs du cours
Place du cours dans le programme du diplôme : ce cours de L1 vise à compléter une mise en place
chronologique. Il essaie de donner un cadre élargi aux différentes formes d’art, qui prépare aux études
plus précisément littéraires, par le biais :
- D’une introduction consistant en une problématisation de la notion « d’œuvre d’ art »
- Suivie d’une étude chronologique, du Moyen Age à nos jours, des différents « courants
esthétiques repérés dans l’Histoire de l’Art.
Objectifs en termes de contenu :
-donner un contenu minimal aux notions successives de « roman, gothique, Renaissance,
maniérisme, baroque, classicisme etc. » : situation du mouvement dans le temps (date de fondation,
définition, fondateurs) dans l’espace (lieu de naissance, propagation), dans son milieu de production
(contexte historique, politique, économique, social et culturel), rôle des commanditaires privés ou
publics, des salons, accueil des critiques, du public…
-présenter les principales caractéristiques des œuvres emblématiques du courant étudié :
nature du support, format, technique artistique, sujet, composition, dessin, couleur, lumière
-
Objectifs en termes de compétences.
- être capable de situer sur un axe chronologique les principales données historiques, politiques,
sociologiques du Moyen Age à nos jours
- être capable de situer dans cet ensemble les principales « esthétiques » avec leurs principales
caractéristiques
- être capable de lire et d’interpréter une œuvre picturale
architecturale, etc.)
3. Modalités d’évaluation
L’évaluation consiste en une épreuve écrite terminale de deux heures
- une première partie est constituée de questions de cours appelant des réponses brèves et
précises (cinquante pour cent de la note)
- une deuxième partie consiste à référer une ou plusieurs productions artistiques (textes,
tableaux etc.) à l’esthétique à laquelle ils appartiennent, à partir de leurs caractéristiques.
4. Descriptif du cours
Plan prévu du cours : douze séances, du Moyen Age à nos jours, selon un ordre chronologique
Méthodologies mises en œuvre : cours magistral, utilisant largement les moyens audio visuels pour
illustrer les notions présentées.
5. Modalités de fonctionnement
Module très court ; en conséquence ni contrôle continu ni évaluations intermédiaires et attention
particulière portée à la présence et la disponibilité des étudiants.
6. Bibliographie
Documents fournis :
Ouvrages généraux sur la peinture :
- G. Denizeau, Les Grands courants artistiques, Larousse, 2018
- H. de Givry, Comment… Voir un tableau : couleur – Lumière- Transparence- Volume, Guide
des Arts, Editions Hazan, 2015
- P. Fride-Carrassat, I. Marcadé-Majorel, Les Mouvements dans la peinture, Larousse, 2017
- I. Laino, Comment regarder la peinture, Guide des arts, Editions Hazan, 2010
- B. Rancillac, Voir et Comprendre la peinture, Bordas, 1994
Usuels :
- J.P. Néraudau, Dictionnaire d’histoire de l’art, Quadrige, Presses Universitaires de France,
1996
- Dictionnaire de la Connaissance de la Peinture, Préface de André Chastel, Larousse, 2012
- Dictionnaire des courants picturaux : tendances, mouvements, écoles, genres, du Moyen Age
à nos jours, Préface de André Chastel, Larousse, 1997
NB : L’assiduité et l'attention en classe ainsi que la prise de notes sont indispensables pour
réussir l’épreuve finale. Les bavardages et l'utilisation de téléphones portables en cours sont interdits.
Langue et culture grecques - Débutants
1. Données générales
et civilisation latines)
Coordonnées : [email protected]
Ce cours est destiné aux étudiants qui n'ont jamais étudié le grec ET à ceux qui ont suivi le cours
de débutants au 1er semestre.
Ceux qui ont déjà étudié le grec au collège et / ou au lycée sont invités à prendre contact avec
Mme Courrent qui leur indiquera le cours qui correspond à leur niveau.
2. Objectifs du cours
L'objectif premier de ce cours est d'initier les étudiants à la langue et à la civilisation de la Grèce
antique. Chaque séance dure deux heures et comporte une heure de langue et une heure de
civilisation.
Deux niveaux de langue sont prévus :
- Une heure pour les étudiants qui ont démarré l'étude du grec au 1er semestre
- Une heure pour les étudiants qui n'ont aucune connaissance en langue grecque.
Objectifs de l'enseignement de civilisation :
1. Le cours de civilisation, en utilisant des supports variés (textes antiques en traduction, images, cartes
etc.) apporte aux étudiants quelques savoirs fondamentaux en histoire, histoire de l'art, littérature et
histoire des idées.
- certains aspects de la civilisation grecque (littérature, mythologie, arts...) qui constituent des
éléments fondamentaux de la culture des étudiants qui se destinent aux métiers de l'enseignement
- des éléments clés (historiques, politiques, littéraires, artistiques...), qui permettent aux étudiants qui
se destinent à des métiers de la culture de découvrir les apports de la période grecque aux sociétés
européennes et d'enrichir leur culture générale.
Objectifs de l'enseignement de langue :
1. A l'issue du semestre, l'étudiant doit être capable de reconnaître et d'analyser les constituants d'une
phrase simple (sujet, verbe, complément direct, attribut du sujet, complément de nom, compléments
circonstanciels, d'une subordonnée à l'indicatif et de traduire en français un texte grec court et simple.
2. Les éléments de grammaire travaillés en grec permettent aux étudiants de réviser également les
notions fondamentales de grammaire des langues modernes.
3. le travail sur le vocabulaire grec donne lieu à une réflexion sur l'étymologie, enrichit le vocabulaire
et améliore l'orthographe du français.
Le contenu de ce cours sera utile pour les étudiants lorsqu'ils aborderont les cours suivants de leur
licence de lettres : grammaire du français (L1 et L2), De la Grèce à nous (L2 et L3), Penser le monde de
l'antiquité à nos jours (L3 Humanités), Iconographie grecque (L3 Humanités), initiation à la rhétorique
(L3), Histoire littéraire (L2), problématiques littéraires (L3) ainsi que les cours de littérature française.
Plus généralement, l'étude du grec, qui réclame de la concentration et de l'attention, aide au
développement de compétences intellectuelles générales utiles dans toute vie professionnelle :
pratique de l'analyse, esprit de synthèse, développement de l'esprit logique. Elle permet aux étudiants
de développer deux capacités mentales : la rigueur et la mémoire.
Enfin, la découverte de cette civilisation si lointaine et si proche à la fois permet de prendre du recul
par rapport à notre vie et d'acquérir une culture qui apporte des qualités humaines :
« Ce qui est excellent, et que les études classiques seules produisent, c’est l’habitude, acquise dès les
plus jeunes années, et pour la vie entière, de penser, non seulement que tout est dit, mais que tout a
été déjà senti, éprouvé, que rien ne se passe dans notre âme qui ne se soit déjà passé dans d’autres
âmes, et depuis qu’il y a des hommes, et qui pensent, et qui sentent.
Ce dont nous avons besoin par-dessus tout dans notre vie morale, c'est de ne jamais nous croire
singuliers, et c'est de ne jamais nous sentir seuls. Il n'est pas humaniste, celui qui dit : « Je suis ainsi, et
il faut me prendre comme je suis. » Notre premier mouvement est de nous complaire en nous-mêmes,
et toute la morale, tout l'apprentissage de la vie en société, c'est de nous guérir de ce mouvement-là."
Fernand Robert, L’humanisme, essai de définition, Les Belles Lettres, 1946.
3. Modalités d’évaluation
Le contrôle des connaissances se fait sous la forme d’un contrôle continu. Il est composé de deux écrits
(l’un d’1h au milieu du semestre et un examen terminal de 2h) et, pour le groupe des débutants, d’un
oral.
Cet oral consistera à lire à haute voix un texte en grec de 4 ou 5 lignes. Il aura lieu au cours du dernier
TD de grec du semestre.
Les exercices proposés chaque semaine en cours sont un entraînement précis aux deux épreuves
écrites et participent du contrôle continu : ils sont donc susceptibles d'être relevés et notés chaque
semaine.
A. Programme de l'enseignement de langue:
Attention ! 2 goupes de TD sont proposés aux étudiants selon leur niveau en langue.
Pour les débutants (= ceux qui n'ont pas suivi le cours de grec du premier semestre) :
* Les origines de l'alphabet
* Les premières civilisations grecques : les Cyclades, la Crète, la civilisation mycénienne
* Découverte de l'alphabet - lire le grec
* Etymologies grecques
* Le système de la langue grecque : les déclinaisons, les fonctions du nom et de l'adjectif, la phrase
simple
* Le présent actif à l'indicatif et à l'infinitif
* Apprentissage de la traduction du grec au français et du français au grec
Des polycopiés (textes d'appui, exercices, mémento de grammaire) sont distribués au fur et à mesure.
Pour les étudiants qui ont suivi les cours au 1er semestre :
* la troisième déclinaison
* la proposition infinitive
* lecture de textes littéraires grecs
B. Programme de l'enseignement de civilisation. Nous traiterons tout ou partie des thèmes suivants :
* Aux origines de la civilisation grecque : les indo-européens et les sources orientales
* Homère et l'Odyssée
* Le Vème siècle grec : guerres médiques, guerre du Péloponnèse, le siècle de Périclès.
* la Grèce et la naissance de quelques "genres" littéraires : l'histoire, la rhétorique, le théâtre, le roman.
5. Modalités de fonctionnement
A lire attentivement ! 1. Ce cours comporte un TD : la présence des étudiants est donc obligatoire et sera contrôlée
régulièrement.
Rappel du règlement des examens de l'université : La présence aux travaux dirigés (TD) est obligatoire
sauf pour les étudiants dispensés d’assiduité. Tout étudiant absent à plus de 3 séances de TD par
matière et par semestre, sans motif reconnu valable par le président de jury, n’est pas admis à se
présenter aux épreuves terminales de la 1ère session. Cette interdiction s'étend à la 2ème session en
cas d'absence injustifiée à l'ensemble des séances.
2. Pour permettre la concentration et la participation de chacun, l'usage des téléphones portables et
des ordinateurs n'est pas autorisé. Une attitude décente et attentive est réclamée : les bavardages
feront l'objet d'une exclusion immédiate du cours.
3. Les étudiants arrivant en retard ne seront pas admis dans la salle de cours.
4. Ce cours nécessite un travail personnel régulier (à la maison) d'environ 1 heure / semaine :
Les étudiants doivent, chaque semaine,
- apprendre les notions de grammaire travaillées en cours,
- faire les exercices proposés sur ces notions,
- réviser les informations apprises pendant l'heure de civilisation, si nécessaire en les complétant par
une recherche personnelle ponctuelle dans un dictionnaire ou une encyclopédie ou par la lecture d'un
des ouvrages cités dans bibliographie,
- consulter la plateforme moodle où des exercices supplémentaires et des compléments de civilisation
leur sont proposés.
Les étudiants consulteront avec profit les ouvrages suivants s'ils souhaitent approfondir l'un des
points du programme :
Burkert Walter, La religion grecque à l'époque archaïque et classique, Picard, 2011.
Delcourt Marie, Les grands sanctuaires de la Grèce, Montfort, 1982.
Lévy Edmond, La Grèce au Ve siècle de Clisthène à Socrate, Seuil, 1997.
Lissarague François, Un flot d'images. Une esthétique du banquet grec, Biro, 1987
Mossé Claude, Histoire d'une démocratie : Athènes, Seuil, 1971.
Papaioannou Kostas, La civilisation et l'art de la Grèce ancienne, Livre de Poche, 1990.
Wolff Etienne, Le roman grec et latin, Ellipses, 1997.
Jacqueline de Romilly et Monique Trédé, Petites leçons sur le grec ancien, Stock, 2008.
UE 2 - Méthodologies
1. Données générales
Techniques d’expression et de rédaction 2
Horaire du cours : voir l’ENT
Salle de cours : voir ENT
Volume horaire : 24 heures à chaque semestre, soit 2 heures hebdomadaires, mais en présentiel tous les 15 jours
Enseignant responsable : Pascal Noguès [email protected] / 04 68 66 22 72
Permanence : sur rendez-vous
2. Objectifs du cours Cette mise à niveau des compétences d’écriture est un prérequis indispensable à la
poursuite du cursus.
Objectifs généraux en termes de contenu : o connaître les règles d’orthographe, de syntaxe et de ponctuation ; o connaître et mettre en œuvre les outils stylistiques et narratologiques propres
au récit fantastique ;
Objectifs généraux en termes de compétences : o savoir écrire un récit structuré, correct du point de vue formel, qui mette en
œuvre des compétences stylistiques et narratologiques ; o être capable d’organiser et de planifier ses activités ; o participer à la vie culturelle, développer des compétences artistiques ; o travailler en groupe (collaboration et coopération.)
3. Modalités d’évaluation
Les étudiant-e-s sont accompagné-e-s pour trois productions écrites intermédiaires, évaluées mais non notées.
L’intégralité de la nouvelle sera déposée en fin de semestre sur la plateforme MOODLE, c’est cette production finale qui donnera lieu à une évaluation notée.
Une grille d’évaluation sera délivrée aux étudiant-e-s lors des premières séances.
Examen de 2nde session : écrit de 4 heures. Il s’agit d’écrire deux passages imposés d’une nouvelle fantastique.
Tout plagiat sera sévèrement sanctionné.
4. Descriptif du cours et modalités de fonctionnement
Il s’agit de fonctionner en classe coopérative, comme un atelier d’écriture.
Il s’agit de composer et d’écrire progressivement l’intégralité d’une nouvelle fantastique à la manière d’H. P. Lovecraft. Un corpus de ses nouvelles est disponible en ligne sur la plateforme Moodle, elles sont à lire durant le 1er semestre.
Tour à tour les étudiant-e-s se retrouvent en présentiel toutes les deux semaines en atelier d’analyse littéraire, de rédaction et réécriture. Ils doivent produire des écrits intermédiaires la semaine où ils ne viennent pas en atelier.
Cet enseignement s’inscrit dans le cadre des projets de pédagogies innovantes à l’université (Contrat Enseignant Pédagogie Innovante -CEPI, à l’initiative de l’UPVD.)
UE 3 - Langue et littérature
Dissertation/Commentaire
Mme Lefèvre Caroline
Permanence : sur rendez-vous
2. Objectifs du cours
L’apprentissage de la dissertation et du commentaire permet aux étudiants de développer leurs
capacités à construire un raisonnement logique et à rédiger un texte critique, ordonné et
argumenté. Ces deux exercices entrent dans la préparation aux concours de l’enseignement et
sont l’occasion d’enrichir sa culture littéraire par l’étude des auteurs dans leur contexte
historique et culturel.
Session 1 :
- Contrôle continu pendant le TD à hauteur de 50% de la note finale.
- Partiel final : 4 heures, commentaire ou dissertation au choix, 50% de la note finale.
Dispensés d’assiduité : partiel final à hauteur de 100 % de la note.
Session 2 : dissertation ou commentaire au choix, 4 heures.
4. Descriptif du cours
Le cours portera essentiellement sur la dissertation, le commentaire étant déjà travaillé en S1.
Après une première période consacrée à l’apprentissage de la méthode dans ce qu’elle a de plus
technique, avec des travaux limités comme rédiger une introduction, trouver et utiliser un
exemple, problématiser, construire un plan, les séances reposeront sur des sujets à traiter. Au
préalable, les étudiants auront à lire et à travailler un groupement de textes en lien avec le sujet
donné afin d’être en mesure d’en dégager les enjeux.
Pré requis : un bon niveau d’orthographe et de syntaxe. Un vocabulaire riche. La maîtrise des
questions de stylistique.
5. Modalités de fonctionnement
Les étudiants doivent être assidus et ponctuels. Les retardataires ne seront pas admis et notés
absents. L’usage du téléphone portable est strictement interdit. La participation et l’écoute
bienveillante sont de mise, mais les bavardages proscrits.
Des travaux préparatoires seront régulièrement donnés (lecture de textes, recherches et
prolongements en autonomie, travaux de rédaction, etc.). Ils sont obligatoires et peuvent être
contrôlés. La trace écrite du cours repose sur la prise de notes.
6. Bibliographie
Lire des textes variés, de genres différents, du Moyen-âge à nos jours.
S’intéresser aux préfaces.
Des textes seront distribués tout au long du semestre, mais vous pouvez déjà lire avec intérêt :
- Laurent Fourcaut, Le Commentaire littéraire, Colin, coll. 128.
- Jean Pappe, Daniel Roche, La Dissertation littéraire, Nathan U coll. 128.
- Axel Preiss, La Dissertation littéraire, Armand Colin, 2017, 214 p.
Grammaire
[email protected]
Jour / Horaire / Salle : voir ENT
Réception des étudiants sur rendez-vous.
2. Objectifs du cours Place du cours dans le programme du diplôme : apporter aux étudiants une connaissance
raisonnée du système de la langue française, sur la base d’outils d’analyse grammaticale précis et rigoureux.
Objectifs en termes de contenu : connaître les notions grammaticales fondamentales.
Objectifs en termes de compétences : Maîtriser les outils d'analyse grammaticale de la phrase.
3. Modalités d’évaluation
Un examen terminal : écrit de 2h
Les critères d’évaluation prennent en compte la connaissance des outils grammaticaux (questions de cours illustrées d’un exemple) autant que la capacité à les appliquer à bon escient dans un texte nouveau.
4. Descriptif du cours Le cours du second semestre s'appuie sur les acquis du premier semestre. Il s'applique à approfondir
les connaissances grammaticales et les capacités d'analyse sur les points suivants :
Structure de la phrase et fonctions grammaticales :
- analyse en constituants immédiats.
- Initiation à la méthode de la grammaire générative
- subordination : critères de définition et de de classification.
TD : exercices d’application sur corpus (phrases autonomes ou texte construit) suivis de corrigés.
5. Modalités de fonctionnement
CM : étudier régulièrement les cours
Procéder à un travail personnel régulier de fichage des notions grammaticales abordées
TD : revoir les exercices à tête reposée pour s’assurer de la bonne compréhension des
mécanismes grammaticaux.
6. Bibliographie
« Quadrige », 1994.
Enseignant : Laurent Bernabé
Coordonnées : [email protected]
Permanence : sans RdV jeudi 15h-16h (bât. Y – 2ème étage) ou sur RdV.
2. Objectifs du cours
La Littérature générale et comparée est destinée à élargir l’horizon des études de Lettres modernes aux littératures étrangères, en amenant les étudiants à considérer les textes littéraires sous l’angle de la circulation dans l’espace et dans le temps, de l’échange et de la réception. L’objectif premier du cours est d’acquérir les bases méthodologiques de l’analyse comparatiste en se confrontant à des œuvres littéraires appartenant à des aires linguistiques et culturelles différentes. Le cours s’appuie sur la comparaison de pièces de théâtre allant de l’Antiquité à nos jours et développe une réflexion généraliste sur les enjeux de la création littéraire : réécriture, transferts, permanence, évolution, transformation. Objetifs :
- Interroger la notion de tragique à tavers les âges (permanence et évolution) ; - Interroger la notion d’hubris ; - Étudier la tragédie en tant que genre littéraire (enjeux, fonctionnement et
dynamique) ; - Étudier la création et l’évolution d’un personnage tragique ; - S’initier aux études comparatives.
3. Modalités d’évaluation
Les modalités de contrôle des connaissances (MCC) seront explicitées lors de la première séance.
4. Descriptif du cours
Le cours s’articule en deux temps : une partie théorique et une partie TD. Modulable selon
les séances.
5. Modalités de fonctionnement
. IMPORTANT : un cours Moodle sera activé, il s’agira d’un espace de communication et
d’échange (textes, compléments de cours, questions diverses).
. 12 séances d’une heure et demie.
. La lecture des œuvres au programme est indispensable AVANT la première séance.
. IMPORTANT : les ordinateurs portables ne sont pas autorisés (sauf raisons médicales
dûment justifiées).
6. Bibliographie
Lectures obligatoires :
Collectif, Électre, Livre de poche, n°21008, EAN 978-2253081043, (Contient : Eschyle, Les Choéphores, Euripide, Électre, Sophocle, Électre).
Jean Giraudoux, Électre, Petits classiques Larousse, EAN 978-20355842633.
Yukio Mishima, L’Arbre des tropiques, Gallimard, coll. Le Manteau d’Arlequin, EAN 978-2070702503.
Lecture complémentaire conseillée :
Jean-Paul Sartre, Les Mouches, in Huis-clos suivi de Les Mouches, Gallimard, coll. Folio, EAN 978-2070368075.
Autres lectures :
Crébillon, Électre, disponible en téléchargement sur Moodle.
Voltaire, Oreste, disponible en téléchargement sur Moodle. Bibliographie critique : distribuée et commentée lors de la première séance.
Linguistique
Jour / Horaire / Salle : voir ENT
Enseignant : Mireille Bilger, 07, Sciences du Langage, CRESEM-ELADD
[email protected] - 04 68 66 22 73
permanence : mardi 11h-12h et sur rendez-vous
2. Objectifs du cours Ce cours a lieu le deuxième semestre de la première année de la licence Lettres
- Ce cours de linguistique a pour objectifs de s’interroger sur la morphologie et les problèmes
que cela pose : complexité liée à la forme et/ou à la signification. Pour acquérir les méthodes d’analyse, des travaux sur des langues autres que le français seront proposés. Concernant la langue française, seront abordés quelques problèmes spécifiques de morphologie dérivationnelle (aspects diachronique et synchronique) et de morphologie flexionnelle (le genre et le nombre des adjectifs et des noms, la morphologie verbale (morphèmes de temps, aspects, modes, personnes)).
- En termes de compétences, ce cours a pour objectifs l’acquisition de la terminologie, de la méthodologie et des outils pour décrire les unités de la langue et le fonctionnement du langage.
3. Modalités d’évaluation L’évaluation de ce cours se fera par un contrôle continu (30%) et un examen écrit de 2h en fin de semestre (70%).
- Il est fortement recommandé de faire les exercices proposés lors des cours, qui sont des bonnes préparations pour les épreuves notées.
4. Descriptif du cours 1. Notions générales concernant la morphologie (typologie) 2. La complexité morphologique (allomorphie/problèmes liés à la signification) 3. Morphologie dérivationnelle (néologie, radical populaire/savant) 4. Morphologie flexionnelle à l’oral (le genre/le nombre des adjectifs et des noms, le verbe (allomorphies du radical, les morphèmes de temps, personnes, modes, aspects))
Méthodologies: Les éléments théoriques sont régulièrement illustrés par le biais de travaux pratiques (exercices faits durant les cours et exercices à faire chez soi).
5. Modalités de fonctionnement La répartition entre CM et TD n’étant qu’administrative, il est fortement recommandé aux
étudiants d’être présents les deux heures d’affilées.
Ce cours nécessite un travail personnel régulier d’au moins 2h/semaine.
6. Bibliographie Apothéloz, D., 2002, La construction du lexique français. Principes de morphologie dérivationnelle, Gap-Paris, Ophrys. Blanche-Benveniste, C., 1997, Approches de la langue parlée en français, L’essentiel du français, Paris Ophrys. pp : 137-147. Cellard, J., 1979, Les 500 racines grecques et latines les plus importantes du vocabulaire français, Duculot, Paris-Gembloux. Hagège, C., 1982, La structure des langues, PUF, Que sais-je, n° 20006.
Latin - semestre 2
1. Données générales
Enseignant : Mireille Courrént (PR Langue et littérature latines)
Coordonnées : [email protected]
2. Objectifs du cours Prérequis : ce cours prend la suite des séances du 1er semestre Objectifs de l'enseignement de langue : 1. A l'issue du semestre, l'étudiant doit être capable de reconnaître et d'analyser les constituants d'une phrase simple (sujet, verbe, complément direct, attribut du sujet, complément de nom, compléments circonstanciels), de maîtriser les subordonnées à l'indicatif et de traduire un texte latin simple. 2. le travail sur le vocabulaire latin donne lieu à une réflexion sur l'étymologie, le vocabulaire et l'orthographe du français, mais aussi sur le lexique des langues romanes (en particulier espagnol et italien). Objectifs de l'enseignement de civilisation : 1. Le cours de civilisation, en utilisant des supports variés (textes antiques en traduction, images, cartes etc.) apporte aux étudiants quelques savoirs fondamentaux en histoire, histoire de l'art, littérature et histoire des idées.
3. Modalités d’évaluation Examen terminal
4. Descriptif du cours A. Langue L'heure de langue permet aux étudiants de maîtriser les points suivants : * Le système de la langue latine : les déclinaisons, les fonctions du nom et de l'adjectif, la phrase simple * les propositions subordonnées à l'indicatif * l'indicatif à l'actif et au passif. * les participes présent et passé Des polycopiés (textes d'appui, exercices, mémento de grammaire) sont distribués au fur et à mesure.
B. Civilisation : L'heure de civilisation porte sur les points suivants : * l'histoire romaine (la République, l'Empire) * la vie privée à Rome * Découverte de quelques auteurs latins * Le latin et les langues modernes Ces éléments de civilisation sont travaillés à partir de textes et d'images.
Le contenu de ce cours sera utile pour les étudiants lorsqu'ils aborderont les cours suivants de leur
licence de lettres : grammaire du français (L1 et L2), français médiéval (L2 et L3), De Rome à nous (L2
et L3), Penser le monde de l'antiquité à nos jours (L3 Humanités), Iconographie romaine (L3
Humanités), Histoire littéraire (L2), problématiques littéraires (L3) ainsi que les cours de littérature
française.
La connaissance des civilisations antiques nous permet de nous situer dans l'histoire, de savoir d'où
l'on vient, d'où viennent les notions qui fondent nos sociétés modernes et d'être capable de réfléchir
sur notre époque en prenant du recul par rapport aux événements que nous vivons.
Plus généralement, l'étude du latin aide au développement de compétences intellectuelles générales
utiles dans toute vie professionnelle : pratique de l'analyse, esprit de synthèse, développement de
l'esprit logique. Elle permet aux étudiants de développer deux capacités mentales : la rigueur et la
mémoire.
A lire attentivement !
1. Ce cours comporte un TD : la présence des étudiants est donc obligatoire et sera contrôlée
régulièrement.
Rappel du règlement des examens de l'université : La présence aux travaux dirigés (TD) est obligatoire
sauf pour les étudiants dispensés d’assiduité. Tout étudiant absent à plus de 3 séances de TD par
matière et par semestre, sans motif reconnu valable par le président de jury, n’est pas admis à se
présenter aux épreuves terminales de la 1ère session. Cette interdiction s'étend à la 2ème session en
cas d'absence injustifiée à l'ensemble des séances.
2. Pour permettre la concentration et la participation de chacun, l'usage des téléphones portables et
des ordinateurs n'est pas autorisé. Une attitude décente et attentive est réclamée : les bavardages
feront l'objet d'une exclusion immédiate du cours.
3. Les étudiants arrivant en retard ne seront pas admis dans la salle de cours.
4. Ce cours nécessite un travail personnel régulier (à la maison) d'environ 1 heure / semaine :
Les étudiants doivent, chaque semaine,
- apprendre les notions de grammaire travaillées en cours,
- faire les exercices proposés sur ces notions,
- réviser les informations de civilisation, si nécessaire en les complétant par une recherche personnelle
ponctuelle dans un dictionnaire ou une encyclopédie ou par la lecture d'un des ouvrages cités dans
bibliographie,
- consulter la plateforme Moodle où des exercices supplémentaires et des compléments de civilisation
leur sont proposés.
Tous les cours de la licence 1 peuvent être validés en cas de dispense d’assiduité partielle ou totale.
UE 1 - Littérature
Grec
2. Objectifs du cours
Saisir la spécificité du genre poétique et comprendre ses enjeux.
Pratiquer la lecture et l’analyse du poème.
3. Modalités d’évaluation
Contrôle continu : 2 écrits de 2 heures et une note de participation (bonus)
4. Descriptif du cours
Ce cours est conçu comme une approche problématique de la poésie : réflexion sur ses
fonctions, ses enjeux, ses formes. Il comportera une histoire de la poésie française du Moyen-
lecture et à l’analyse de la poésie.
5. Bibliographie
Une anthologie de textes poétiques et une bibliographie critique seront distribuées en classe.
Introduction au théâtre
1. Données générales
2. Objectifs du cours
Dramaturgie du texte théâtral et analyse de spectacle.
3. Modalités d’évaluation Contrôle continu : deux écrits de 2 heures et une note de participation (bonus)
4. Descriptif du cours
La Dramaturgie
Expérimentations
1. Données générales Faculté des Lettres et Sciences Humaines, département de Lettres
Jour / Horaire / Salle : voir ENT
Valérie Durget : Professeur Agrégé de Lettres Modernes, Professeur Formateur Académique
Coordonnées : [email protected]
2. Objectifs du cours
Place du cours dans le programme du diplôme : ce cours de L1 vise à compléter une mise en place
chronologique. Il essaie de donner un cadre élargi aux différentes formes d’art, qui prépare aux études
plus précisément littéraires, par le biais :
- D’une introduction consistant en une problématisation de la notion « d’œuvre d’ art »
- Suivie d’une étude chronologique, du Moyen Age à nos jours, des différents « courants
esthétiques repérés dans l’Histoire de l’Art.
Objectifs en termes de contenu :
-donner un contenu minimal aux notions successives de « roman, gothique, Renaissance,
maniérisme, baroque, classicisme etc. » : situation du mouvement dans le temps (date de fondation,
définition, fondateurs) dans l’espace (lieu de naissance, propagation), dans son milieu de production
(contexte historique, politique, économique, social et culturel), rôle des commanditaires privés ou
publics, des salons, accueil des critiques, du public…
-présenter les principales caractéristiques des œuvres emblématiques du courant étudié :
nature du support, format, technique artistique, sujet, composition, dessin, couleur, lumière
-
Objectifs en termes de compétences.
- être capable de situer sur un axe chronologique les principales données historiques, politiques,
sociologiques du Moyen Age à nos jours
- être capable de situer dans cet ensemble les principales « esthétiques » avec leurs principales
caractéristiques
- être capable de lire et d’interpréter une œuvre picturale
architecturale, etc.)
3. Modalités d’évaluation
L’évaluation consiste en une épreuve écrite terminale de deux heures
- une première partie est constituée de questions de cours appelant des réponses brèves et
précises (cinquante pour cent de la note)
- une deuxième partie consiste à référer une ou plusieurs productions artistiques (textes,
tableaux etc.) à l’esthétique à laquelle ils appartiennent, à partir de leurs caractéristiques.
4. Descriptif du cours
Plan prévu du cours : douze séances, du Moyen Age à nos jours, selon un ordre chronologique
Méthodologies mises en œuvre : cours magistral, utilisant largement les moyens audio visuels pour
illustrer les notions présentées.
5. Modalités de fonctionnement
Module très court ; en conséquence ni contrôle continu ni évaluations intermédiaires et attention
particulière portée à la présence et la disponibilité des étudiants.
6. Bibliographie
Documents fournis :
Ouvrages généraux sur la peinture :
- G. Denizeau, Les Grands courants artistiques, Larousse, 2018
- H. de Givry, Comment… Voir un tableau : couleur – Lumière- Transparence- Volume, Guide
des Arts, Editions Hazan, 2015
- P. Fride-Carrassat, I. Marcadé-Majorel, Les Mouvements dans la peinture, Larousse, 2017
- I. Laino, Comment regarder la peinture, Guide des arts, Editions Hazan, 2010
- B. Rancillac, Voir et Comprendre la peinture, Bordas, 1994
Usuels :
- J.P. Néraudau, Dictionnaire d’histoire de l’art, Quadrige, Presses Universitaires de France,
1996
- Dictionnaire de la Connaissance de la Peinture, Préface de André Chastel, Larousse, 2012
- Dictionnaire des courants picturaux : tendances, mouvements, écoles, genres, du Moyen Age
à nos jours, Préface de André Chastel, Larousse, 1997
NB : L’assiduité et l'attention en classe ainsi que la prise de notes sont indispensables pour
réussir l’épreuve finale. Les bavardages et l'utilisation de téléphones portables en cours sont interdits.
Langue et culture grecques - Débutants
1. Données générales
et civilisation latines)
Coordonnées : [email protected]
Ce cours est destiné aux étudiants qui n'ont jamais étudié le grec ET à ceux qui ont suivi le cours
de débutants au 1er semestre.
Ceux qui ont déjà étudié le grec au collège et / ou au lycée sont invités à prendre contact avec
Mme Courrent qui leur indiquera le cours qui correspond à leur niveau.
2. Objectifs du cours
L'objectif premier de ce cours est d'initier les étudiants à la langue et à la civilisation de la Grèce
antique. Chaque séance dure deux heures et comporte une heure de langue et une heure de
civilisation.
Deux niveaux de langue sont prévus :
- Une heure pour les étudiants qui ont démarré l'étude du grec au 1er semestre
- Une heure pour les étudiants qui n'ont aucune connaissance en langue grecque.
Objectifs de l'enseignement de civilisation :
1. Le cours de civilisation, en utilisant des supports variés (textes antiques en traduction, images, cartes
etc.) apporte aux étudiants quelques savoirs fondamentaux en histoire, histoire de l'art, littérature et
histoire des idées.
- certains aspects de la civilisation grecque (littérature, mythologie, arts...) qui constituent des
éléments fondamentaux de la culture des étudiants qui se destinent aux métiers de l'enseignement
- des éléments clés (historiques, politiques, littéraires, artistiques...), qui permettent aux étudiants qui
se destinent à des métiers de la culture de découvrir les apports de la période grecque aux sociétés
européennes et d'enrichir leur culture générale.
Objectifs de l'enseignement de langue :
1. A l'issue du semestre, l'étudiant doit être capable de reconnaître et d'analyser les constituants d'une
phrase simple (sujet, verbe, complément direct, attribut du sujet, complément de nom, compléments
circonstanciels, d'une subordonnée à l'indicatif et de traduire en français un texte grec court et simple.
2. Les éléments de grammaire travaillés en grec permettent aux étudiants de réviser également les
notions fondamentales de grammaire des langues modernes.
3. le travail sur le vocabulaire grec donne lieu à une réflexion sur l'étymologie, enrichit le vocabulaire
et améliore l'orthographe du français.
Le contenu de ce cours sera utile pour les étudiants lorsqu'ils aborderont les cours suivants de leur
licence de lettres : grammaire du français (L1 et L2), De la Grèce à nous (L2 et L3), Penser le monde de
l'antiquité à nos jours (L3 Humanités), Iconographie grecque (L3 Humanités), initiation à la rhétorique
(L3), Histoire littéraire (L2), problématiques littéraires (L3) ainsi que les cours de littérature française.
Plus généralement, l'étude du grec, qui réclame de la concentration et de l'attention, aide au
développement de compétences intellectuelles générales utiles dans toute vie professionnelle :
pratique de l'analyse, esprit de synthèse, développement de l'esprit logique. Elle permet aux étudiants
de développer deux capacités mentales : la rigueur et la mémoire.
Enfin, la découverte de cette civilisation si lointaine et si proche à la fois permet de prendre du recul
par rapport à notre vie et d'acquérir une culture qui apporte des qualités humaines :
« Ce qui est excellent, et que les études classiques seules produisent, c’est l’habitude, acquise dès les
plus jeunes années, et pour la vie entière, de penser, non seulement que tout est dit, mais que tout a
été déjà senti, éprouvé, que rien ne se passe dans notre âme qui ne se soit déjà passé dans d’autres
âmes, et depuis qu’il y a des hommes, et qui pensent, et qui sentent.
Ce dont nous avons besoin par-dessus tout dans notre vie morale, c'est de ne jamais nous croire
singuliers, et c'est de ne jamais nous sentir seuls. Il n'est pas humaniste, celui qui dit : « Je suis ainsi, et
il faut me prendre comme je suis. » Notre premier mouvement est de nous complaire en nous-mêmes,
et toute la morale, tout l'apprentissage de la vie en société, c'est de nous guérir de ce mouvement-là."
Fernand Robert, L’humanisme, essai de définition, Les Belles Lettres, 1946.
3. Modalités d’évaluation
Le contrôle des connaissances se fait sous la forme d’un contrôle continu. Il est composé de deux écrits
(l’un d’1h au milieu du semestre et un examen terminal de 2h) et, pour le groupe des débutants, d’un
oral.
Cet oral consistera à lire à haute voix un texte en grec de 4 ou 5 lignes. Il aura lieu au cours du dernier
TD de grec du semestre.
Les exercices proposés chaque semaine en cours sont un entraînement précis aux deux épreuves
écrites et participent du contrôle continu : ils sont donc susceptibles d'être relevés et notés chaque
semaine.
A. Programme de l'enseignement de langue:
Attention ! 2 goupes de TD sont proposés aux étudiants selon leur niveau en langue.
Pour les débutants (= ceux qui n'ont pas suivi le cours de grec du premier semestre) :
* Les origines de l'alphabet
* Les premières civilisations grecques : les Cyclades, la Crète, la civilisation mycénienne
* Découverte de l'alphabet - lire le grec
* Etymologies grecques
* Le système de la langue grecque : les déclinaisons, les fonctions du nom et de l'adjectif, la phrase
simple
* Le présent actif à l'indicatif et à l'infinitif
* Apprentissage de la traduction du grec au français et du français au grec
Des polycopiés (textes d'appui, exercices, mémento de grammaire) sont distribués au fur et à mesure.
Pour les étudiants qui ont suivi les cours au 1er semestre :
* la troisième déclinaison
* la proposition infinitive
* lecture de textes littéraires grecs
B. Programme de l'enseignement de civilisation. Nous traiterons tout ou partie des thèmes suivants :
* Aux origines de la civilisation grecque : les indo-européens et les sources orientales
* Homère et l'Odyssée
* Le Vème siècle grec : guerres médiques, guerre du Péloponnèse, le siècle de Périclès.
* la Grèce et la naissance de quelques "genres" littéraires : l'histoire, la rhétorique, le théâtre, le roman.
5. Modalités de fonctionnement
A lire attentivement ! 1. Ce cours comporte un TD : la présence des étudiants est donc obligatoire et sera contrôlée
régulièrement.
Rappel du règlement des examens de l'université : La présence aux travaux dirigés (TD) est obligatoire
sauf pour les étudiants dispensés d’assiduité. Tout étudiant absent à plus de 3 séances de TD par
matière et par semestre, sans motif reconnu valable par le président de jury, n’est pas admis à se
présenter aux épreuves terminales de la 1ère session. Cette interdiction s'étend à la 2ème session en
cas d'absence injustifiée à l'ensemble des séances.
2. Pour permettre la concentration et la participation de chacun, l'usage des téléphones portables et
des ordinateurs n'est pas autorisé. Une attitude décente et attentive est réclamée : les bavardages
feront l'objet d'une exclusion immédiate du cours.
3. Les étudiants arrivant en retard ne seront pas admis dans la salle de cours.
4. Ce cours nécessite un travail personnel régulier (à la maison) d'environ 1 heure / semaine :
Les étudiants doivent, chaque semaine,
- apprendre les notions de grammaire travaillées en cours,
- faire les exercices proposés sur ces notions,
- réviser les informations apprises pendant l'heure de civilisation, si nécessaire en les complétant par
une recherche personnelle ponctuelle dans un dictionnaire ou une encyclopédie ou par la lecture d'un
des ouvrages cités dans bibliographie,
- consulter la plateforme moodle où des exercices supplémentaires et des compléments de civilisation
leur sont proposés.
Les étudiants consulteront avec profit les ouvrages suivants s'ils souhaitent approfondir l'un des
points du programme :
Burkert Walter, La religion grecque à l'époque archaïque et classique, Picard, 2011.
Delcourt Marie, Les grands sanctuaires de la Grèce, Montfort, 1982.
Lévy Edmond, La Grèce au Ve siècle de Clisthène à Socrate, Seuil, 1997.
Lissarague François, Un flot d'images. Une esthétique du banquet grec, Biro, 1987
Mossé Claude, Histoire d'une démocratie : Athènes, Seuil, 1971.
Papaioannou Kostas, La civilisation et l'art de la Grèce ancienne, Livre de Poche, 1990.
Wolff Etienne, Le roman grec et latin, Ellipses, 1997.
Jacqueline de Romilly et Monique Trédé, Petites leçons sur le grec ancien, Stock, 2008.
UE 2 - Méthodologies
1. Données générales
Techniques d’expression et de rédaction 2
Horaire du cours : voir l’ENT
Salle de cours : voir ENT
Volume horaire : 24 heures à chaque semestre, soit 2 heures hebdomadaires, mais en présentiel tous les 15 jours
Enseignant responsable : Pascal Noguès [email protected] / 04 68 66 22 72
Permanence : sur rendez-vous
2. Objectifs du cours Cette mise à niveau des compétences d’écriture est un prérequis indispensable à la
poursuite du cursus.
Objectifs généraux en termes de contenu : o connaître les règles d’orthographe, de syntaxe et de ponctuation ; o connaître et mettre en œuvre les outils stylistiques et narratologiques propres
au récit fantastique ;
Objectifs généraux en termes de compétences : o savoir écrire un récit structuré, correct du point de vue formel, qui mette en
œuvre des compétences stylistiques et narratologiques ; o être capable d’organiser et de planifier ses activités ; o participer à la vie culturelle, développer des compétences artistiques ; o travailler en groupe (collaboration et coopération.)
3. Modalités d’évaluation
Les étudiant-e-s sont accompagné-e-s pour trois productions écrites intermédiaires, évaluées mais non notées.
L’intégralité de la nouvelle sera déposée en fin de semestre sur la plateforme MOODLE, c’est cette production finale qui donnera lieu à une évaluation notée.
Une grille d’évaluation sera délivrée aux étudiant-e-s lors des premières séances.
Examen de 2nde session : écrit de 4 heures. Il s’agit d’écrire deux passages imposés d’une nouvelle fantastique.
Tout plagiat sera sévèrement sanctionné.
4. Descriptif du cours et modalités de fonctionnement
Il s’agit de fonctionner en classe coopérative, comme un atelier d’écriture.
Il s’agit de composer et d’écrire progressivement l’intégralité d’une nouvelle fantastique à la manière d’H. P. Lovecraft. Un corpus de ses nouvelles est disponible en ligne sur la plateforme Moodle, elles sont à lire durant le 1er semestre.
Tour à tour les étudiant-e-s se retrouvent en présentiel toutes les deux semaines en atelier d’analyse littéraire, de rédaction et réécriture. Ils doivent produire des écrits intermédiaires la semaine où ils ne viennent pas en atelier.
Cet enseignement s’inscrit dans le cadre des projets de pédagogies innovantes à l’université (Contrat Enseignant Pédagogie Innovante -CEPI, à l’initiative de l’UPVD.)
UE 3 - Langue et littérature
Dissertation/Commentaire
Mme Lefèvre Caroline
Permanence : sur rendez-vous
2. Objectifs du cours
L’apprentissage de la dissertation et du commentaire permet aux étudiants de développer leurs
capacités à construire un raisonnement logique et à rédiger un texte critique, ordonné et
argumenté. Ces deux exercices entrent dans la préparation aux concours de l’enseignement et
sont l’occasion d’enrichir sa culture littéraire par l’étude des auteurs dans leur contexte
historique et culturel.
Session 1 :
- Contrôle continu pendant le TD à hauteur de 50% de la note finale.
- Partiel final : 4 heures, commentaire ou dissertation au choix, 50% de la note finale.
Dispensés d’assiduité : partiel final à hauteur de 100 % de la note.
Session 2 : dissertation ou commentaire au choix, 4 heures.
4. Descriptif du cours
Le cours portera essentiellement sur la dissertation, le commentaire étant déjà travaillé en S1.
Après une première période consacrée à l’apprentissage de la méthode dans ce qu’elle a de plus
technique, avec des travaux limités comme rédiger une introduction, trouver et utiliser un
exemple, problématiser, construire un plan, les séances reposeront sur des sujets à traiter. Au
préalable, les étudiants auront à lire et à travailler un groupement de textes en lien avec le sujet
donné afin d’être en mesure d’en dégager les enjeux.
Pré requis : un bon niveau d’orthographe et de syntaxe. Un vocabulaire riche. La maîtrise des
questions de stylistique.
5. Modalités de fonctionnement
Les étudiants doivent être assidus et ponctuels. Les retardataires ne seront pas admis et notés
absents. L’usage du téléphone portable est strictement interdit. La participation et l’écoute
bienveillante sont de mise, mais les bavardages proscrits.
Des travaux préparatoires seront régulièrement donnés (lecture de textes, recherches et
prolongements en autonomie, travaux de rédaction, etc.). Ils sont obligatoires et peuvent être
contrôlés. La trace écrite du cours repose sur la prise de notes.
6. Bibliographie
Lire des textes variés, de genres différents, du Moyen-âge à nos jours.
S’intéresser aux préfaces.
Des textes seront distribués tout au long du semestre, mais vous pouvez déjà lire avec intérêt :
- Laurent Fourcaut, Le Commentaire littéraire, Colin, coll. 128.
- Jean Pappe, Daniel Roche, La Dissertation littéraire, Nathan U coll. 128.
- Axel Preiss, La Dissertation littéraire, Armand Colin, 2017, 214 p.
Grammaire
[email protected]
Jour / Horaire / Salle : voir ENT
Réception des étudiants sur rendez-vous.
2. Objectifs du cours Place du cours dans le programme du diplôme : apporter aux étudiants une connaissance
raisonnée du système de la langue française, sur la base d’outils d’analyse grammaticale précis et rigoureux.
Objectifs en termes de contenu : connaître les notions grammaticales fondamentales.
Objectifs en termes de compétences : Maîtriser les outils d'analyse grammaticale de la phrase.
3. Modalités d’évaluation
Un examen terminal : écrit de 2h
Les critères d’évaluation prennent en compte la connaissance des outils grammaticaux (questions de cours illustrées d’un exemple) autant que la capacité à les appliquer à bon escient dans un texte nouveau.
4. Descriptif du cours Le cours du second semestre s'appuie sur les acquis du premier semestre. Il s'applique à approfondir
les connaissances grammaticales et les capacités d'analyse sur les points suivants :
Structure de la phrase et fonctions grammaticales :
- analyse en constituants immédiats.
- Initiation à la méthode de la grammaire générative
- subordination : critères de définition et de de classification.
TD : exercices d’application sur corpus (phrases autonomes ou texte construit) suivis de corrigés.
5. Modalités de fonctionnement
CM : étudier régulièrement les cours
Procéder à un travail personnel régulier de fichage des notions grammaticales abordées
TD : revoir les exercices à tête reposée pour s’assurer de la bonne compréhension des
mécanismes grammaticaux.
6. Bibliographie
« Quadrige », 1994.
Enseignant : Laurent Bernabé
Coordonnées : [email protected]
Permanence : sans RdV jeudi 15h-16h (bât. Y – 2ème étage) ou sur RdV.
2. Objectifs du cours
La Littérature générale et comparée est destinée à élargir l’horizon des études de Lettres modernes aux littératures étrangères, en amenant les étudiants à considérer les textes littéraires sous l’angle de la circulation dans l’espace et dans le temps, de l’échange et de la réception. L’objectif premier du cours est d’acquérir les bases méthodologiques de l’analyse comparatiste en se confrontant à des œuvres littéraires appartenant à des aires linguistiques et culturelles différentes. Le cours s’appuie sur la comparaison de pièces de théâtre allant de l’Antiquité à nos jours et développe une réflexion généraliste sur les enjeux de la création littéraire : réécriture, transferts, permanence, évolution, transformation. Objetifs :
- Interroger la notion de tragique à tavers les âges (permanence et évolution) ; - Interroger la notion d’hubris ; - Étudier la tragédie en tant que genre littéraire (enjeux, fonctionnement et
dynamique) ; - Étudier la création et l’évolution d’un personnage tragique ; - S’initier aux études comparatives.
3. Modalités d’évaluation
Les modalités de contrôle des connaissances (MCC) seront explicitées lors de la première séance.
4. Descriptif du cours
Le cours s’articule en deux temps : une partie théorique et une partie TD. Modulable selon
les séances.
5. Modalités de fonctionnement
. IMPORTANT : un cours Moodle sera activé, il s’agira d’un espace de communication et
d’échange (textes, compléments de cours, questions diverses).
. 12 séances d’une heure et demie.
. La lecture des œuvres au programme est indispensable AVANT la première séance.
. IMPORTANT : les ordinateurs portables ne sont pas autorisés (sauf raisons médicales
dûment justifiées).
6. Bibliographie
Lectures obligatoires :
Collectif, Électre, Livre de poche, n°21008, EAN 978-2253081043, (Contient : Eschyle, Les Choéphores, Euripide, Électre, Sophocle, Électre).
Jean Giraudoux, Électre, Petits classiques Larousse, EAN 978-20355842633.
Yukio Mishima, L’Arbre des tropiques, Gallimard, coll. Le Manteau d’Arlequin, EAN 978-2070702503.
Lecture complémentaire conseillée :
Jean-Paul Sartre, Les Mouches, in Huis-clos suivi de Les Mouches, Gallimard, coll. Folio, EAN 978-2070368075.
Autres lectures :
Crébillon, Électre, disponible en téléchargement sur Moodle.
Voltaire, Oreste, disponible en téléchargement sur Moodle. Bibliographie critique : distribuée et commentée lors de la première séance.
Linguistique
Jour / Horaire / Salle : voir ENT
Enseignant : Mireille Bilger, 07, Sciences du Langage, CRESEM-ELADD
[email protected] - 04 68 66 22 73
permanence : mardi 11h-12h et sur rendez-vous
2. Objectifs du cours Ce cours a lieu le deuxième semestre de la première année de la licence Lettres
- Ce cours de linguistique a pour objectifs de s’interroger sur la morphologie et les problèmes
que cela pose : complexité liée à la forme et/ou à la signification. Pour acquérir les méthodes d’analyse, des travaux sur des langues autres que le français seront proposés. Concernant la langue française, seront abordés quelques problèmes spécifiques de morphologie dérivationnelle (aspects diachronique et synchronique) et de morphologie flexionnelle (le genre et le nombre des adjectifs et des noms, la morphologie verbale (morphèmes de temps, aspects, modes, personnes)).
- En termes de compétences, ce cours a pour objectifs l’acquisition de la terminologie, de la méthodologie et des outils pour décrire les unités de la langue et le fonctionnement du langage.
3. Modalités d’évaluation L’évaluation de ce cours se fera par un contrôle continu (30%) et un examen écrit de 2h en fin de semestre (70%).
- Il est fortement recommandé de faire les exercices proposés lors des cours, qui sont des bonnes préparations pour les épreuves notées.
4. Descriptif du cours 1. Notions générales concernant la morphologie (typologie) 2. La complexité morphologique (allomorphie/problèmes liés à la signification) 3. Morphologie dérivationnelle (néologie, radical populaire/savant) 4. Morphologie flexionnelle à l’oral (le genre/le nombre des adjectifs et des noms, le verbe (allomorphies du radical, les morphèmes de temps, personnes, modes, aspects))
Méthodologies: Les éléments théoriques sont régulièrement illustrés par le biais de travaux pratiques (exercices faits durant les cours et exercices à faire chez soi).
5. Modalités de fonctionnement La répartition entre CM et TD n’étant qu’administrative, il est fortement recommandé aux
étudiants d’être présents les deux heures d’affilées.
Ce cours nécessite un travail personnel régulier d’au moins 2h/semaine.
6. Bibliographie Apothéloz, D., 2002, La construction du lexique français. Principes de morphologie dérivationnelle, Gap-Paris, Ophrys. Blanche-Benveniste, C., 1997, Approches de la langue parlée en français, L’essentiel du français, Paris Ophrys. pp : 137-147. Cellard, J., 1979, Les 500 racines grecques et latines les plus importantes du vocabulaire français, Duculot, Paris-Gembloux. Hagège, C., 1982, La structure des langues, PUF, Que sais-je, n° 20006.
Latin - semestre 2
1. Données générales
Enseignant : Mireille Courrént (PR Langue et littérature latines)
Coordonnées : [email protected]
2. Objectifs du cours Prérequis : ce cours prend la suite des séances du 1er semestre Objectifs de l'enseignement de langue : 1. A l'issue du semestre, l'étudiant doit être capable de reconnaître et d'analyser les constituants d'une phrase simple (sujet, verbe, complément direct, attribut du sujet, complément de nom, compléments circonstanciels), de maîtriser les subordonnées à l'indicatif et de traduire un texte latin simple. 2. le travail sur le vocabulaire latin donne lieu à une réflexion sur l'étymologie, le vocabulaire et l'orthographe du français, mais aussi sur le lexique des langues romanes (en particulier espagnol et italien). Objectifs de l'enseignement de civilisation : 1. Le cours de civilisation, en utilisant des supports variés (textes antiques en traduction, images, cartes etc.) apporte aux étudiants quelques savoirs fondamentaux en histoire, histoire de l'art, littérature et histoire des idées.
3. Modalités d’évaluation Examen terminal
4. Descriptif du cours A. Langue L'heure de langue permet aux étudiants de maîtriser les points suivants : * Le système de la langue latine : les déclinaisons, les fonctions du nom et de l'adjectif, la phrase simple * les propositions subordonnées à l'indicatif * l'indicatif à l'actif et au passif. * les participes présent et passé Des polycopiés (textes d'appui, exercices, mémento de grammaire) sont distribués au fur et à mesure.
B. Civilisation : L'heure de civilisation porte sur les points suivants : * l'histoire romaine (la République, l'Empire) * la vie privée à Rome * Découverte de quelques auteurs latins * Le latin et les langues modernes Ces éléments de civilisation sont travaillés à partir de textes et d'images.
Le contenu de ce cours sera utile pour les étudiants lorsqu'ils aborderont les cours suivants de leur
licence de lettres : grammaire du français (L1 et L2), français médiéval (L2 et L3), De Rome à nous (L2
et L3), Penser le monde de l'antiquité à nos jours (L3 Humanités), Iconographie romaine (L3
Humanités), Histoire littéraire (L2), problématiques littéraires (L3) ainsi que les cours de littérature
française.
La connaissance des civilisations antiques nous permet de nous situer dans l'histoire, de savoir d'où
l'on vient, d'où viennent les notions qui fondent nos sociétés modernes et d'être capable de réfléchir
sur notre époque en prenant du recul par rapport aux événements que nous vivons.
Plus généralement, l'étude du latin aide au développement de compétences intellectuelles générales
utiles dans toute vie professionnelle : pratique de l'analyse, esprit de synthèse, développement de
l'esprit logique. Elle permet aux étudiants de développer deux capacités mentales : la rigueur et la
mémoire.
A lire attentivement !
1. Ce cours comporte un TD : la présence des étudiants est donc obligatoire et sera contrôlée
régulièrement.
Rappel du règlement des examens de l'université : La présence aux travaux dirigés (TD) est obligatoire
sauf pour les étudiants dispensés d’assiduité. Tout étudiant absent à plus de 3 séances de TD par
matière et par semestre, sans motif reconnu valable par le président de jury, n’est pas admis à se
présenter aux épreuves terminales de la 1ère session. Cette interdiction s'étend à la 2ème session en
cas d'absence injustifiée à l'ensemble des séances.
2. Pour permettre la concentration et la participation de chacun, l'usage des téléphones portables et
des ordinateurs n'est pas autorisé. Une attitude décente et attentive est réclamée : les bavardages
feront l'objet d'une exclusion immédiate du cours.
3. Les étudiants arrivant en retard ne seront pas admis dans la salle de cours.
4. Ce cours nécessite un travail personnel régulier (à la maison) d'environ 1 heure / semaine :
Les étudiants doivent, chaque semaine,
- apprendre les notions de grammaire travaillées en cours,
- faire les exercices proposés sur ces notions,
- réviser les informations de civilisation, si nécessaire en les complétant par une recherche personnelle
ponctuelle dans un dictionnaire ou une encyclopédie ou par la lecture d'un des ouvrages cités dans
bibliographie,
- consulter la plateforme Moodle où des exercices supplémentaires et des compléments de civilisation
leur sont proposés.