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L’EUROPE À LA RENCONTRE DU MONDE

� Expliquer pourquoi les grandes explorations européennes ont eu lieu.

� Décrire les échanges des Européens avec d’autres peuples (Amérindiens, Chinois, etc.).

� Expliquer les conséquences de la découverte de l’Amérique.

� Analyser les différentes représentations d’un événement :l’arrivée de Christophe Colomb en Amérique.

� Analyser la place de la découverte de l’Amérique dans la mémoire collectiveet la périodisation.

OBJECTIFS

CONTEXTUALISATION

1 ] Place sur la frise chronologique les éléments suivants (voyages, conquêtes ou événements).

1] Christophe Colomb (1492-1493)

2] Vasco de Gama (1497-1498)

3] Fernand de Magellan (1519-1523)

4] Zhen He (1405-1433)

2 ] Sur la carte de l’élargissement du monde connu par les Européens : p. 16, doc a.

a] Colorie les régions découvertes selon la légende ci-dessous.

– En jaune : vers 1450. – En rouge : vers 1550.

b] Place sur la carte les noms suivants : Aztèques, Incas, Chine, Mali, Royaumes indiens.

DÉMARCHES HISTORIENNESSources | Représentations | Mémoire | Chronologie |

PERMANENCES ET CHANGEMENTSSocial | Économique | Politique | Religieux |

1450 15501500 1600

5] Hernán Cortés (1519-1521)

5] Francisco Pizzaro (1531-1536)

6] Publication de l’ouvrage de Bartolomé de las Casas (1552)

7] La révolte de Túpac Amaru (1572)

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LES DÉMARCHES DE L’HISTORIEN(NE)

Les grands carrefours commerciaux avant 1492

3 ] Voici une liste d’affirmations sur le Monde avant 1492.

a] Indique celles qui sont vraies ou fausses. carte p. 36, pp. 38 et 39, doc. 11

b] Choisis deux de ces affirmations et explique pourquoi elles sont vraies ou fausses :

1] Les grands axes commerciaux traversent l’océan Atlantique et l’océan Pacifique.

2] Les puissances qui dominent les échanges commerciaux sont en Asie.

3] L’Empire ottoman contrôle le commerce entre l’Europe et l’Asie.

4] Les différents royaumes et empires africains ont peu de contacts avec les Européens.

5] L’Europe et l’Asie connaissent l’existence du continent américain.

6] La Cité interdite est l’immense palais de l’empereur chinois.

7] L’écriture maya comporte beaucoup de signes.

Vrai Faux

N°

N°

OCÉANPACIFIQUE

OCÉANPACIFIQUE

OCÉANINDIEN

OCÉANATLANTIQUE

OCÉANATLANTIQUE

a

4 ] Quelle est la place de l’Europe dans le réseau commercial mondial ?

Élargissement du Monde connu par les Européens

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3 L’Europe à la rencontre du Monde

6 ] Quel est l’instrument nécessaire à la navigation qui manque sur cette gravure ?

5 ] Place sur la gravure ci-dessous les numéros correspondant aux innovations techniques ayant permis les grands voyages. Cherche les mots que tu ne connais pas dans ton dictionnaire ou sur internet.

Les grandes expéditions européennes

1] Astrolabe

2] Gouvernail d’étambot

3] Portulan

4] Globe terrestre

5] Compas

6] Bâton de Jacob

b

7 ] Les motivations des explorateurs européens. pp. 41 et 42

a] D’après toi, dans quel ordre pourrait-on les classer ?

b] Justifie la motivation que tu as mise en premier :

Convertir au christianisme

Agrandir leur territoire

Soif de richesse

Acheminer des épices

Curiosité

Goût de l’aventure

Ordre Ordre

Guillaume Janszoon, Le Flambeau de

la navigation, frontispice, 1620.

8 ] Fais une recherche sur l’un des principaux explorateurs européens des XVe et XVIe siècleset présente sa / ses découvertes sous forme d’un tweet : Bartolomeo Dias, Jean Cabot,Vasco de Gama, Pedro Alvarez Cabral, Fernand de Magellan, Jacques Cartier.

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3 L’Europe à la rencontre du Monde

9 ] L’arrivée de Christophe Colomb en Amérique.

a] À l’aide des images ci-dessus, complète le tableau suivant.

b] Compare ces représentations avec le récit de Christophe Colomb ci-dessous et le doc. 14 p. 42

Travail sur les représentations de l’Histoire

fe

c d

fiers(doc. a, b, c, d)

Posture et attitude Habillement Objets

Espagnols Espagnols EspagnolsIndiens Indiens Indiens

La découverte de l’autre

« 2 octobre 1492.La terre (San Salvador) paraît à deux heures du matin. Au matin, je débarque avec la ban-nière royale et j'en prends possession au nom du Roi et de la Reine. [...] Alors nous vîmes des gens nus [...] Je crois qu'ils se feraient aisément chrétiens, car il m'a paru qu'ils n'étaient d'aucune religion. » D'après la Première lettre des Indes de Christophe Colomb, 1493.

g

19

3 L’Europe à la rencontre du Monde

10 ] La rencontre de Cortés et de Moctezuma. doc. 16

a] Décris cette image.

b] Quelle atmosphère s’en dégage ?

11 ] Les paroles de Moctezuma rapportées par Cortés. doc. 17

Dans quelle intention ce texte est-il écrit ? Est-il objectif ?

12 ] Christophe Colomb.

Quel est le problème évoqué par Christophe Colomb et comment y a-t-il remédié ?

« Dès mon arrivée aux Indes, je pris par la force quelques indigènes dans la première île que j’avais découverte, afin de leur faire apprendre la langue, et pour qu’ils pussent me renseigner sur tout ce qui se trouvait dans ces régions-là ; et le fait est que nous nous fîmes comprendre aussitôt, et nous comprîmes aussi bien ce qu’ils voulaient dire, soit par des signes ou en parlant. »

D’après la Première lettre des Indes Christophe Colomb, 1493.

h

13 ] Le regard sur les autres.

a] Complète le tableau avec les informations du livre. pp. 43 et 44

b] Les Aztèques et les Chinois ont-ils la même vision des Européens ? doc. 17 et 34Justifie ta réponse.

14 ] À l’aide du document suivant et du livre pp. 40 et 43 explique pourquoiles conquistadores ont été fascinés par les civilisations amérindiennes ?

La conquête

« En arrivant à la grande place de Mexico, nous tombâmes en admiration devant l’immense quantité de monde et de marchandises qui s’y trouvait. Commençons par les marchands d’or, d’argent, de pierres pré-cieuses, de plumes, d’étoffes, de broderies et autres produits. Puis les esclaves, hommes et femmes. D’autres marchands se trouvaient là, vendant des étoffes ordinaires en coton, ainsi que divers ouvrages en fil tordu. »

Bernal Díaz del Castillo, soldat espagnol de Cortés, Histoire véridique de la conquête de la Nouvelle-Espagne, 1568.

i

les Aztèques

les Espagnols

Comment... voient les autres (Regard sur l’autre)

20

3 L’Europe à la rencontre du Monde

15 ] Une conquête rapide.

Pourquoi les empires aztèque et inca ont-ils pu être conquis si rapidement ? doc. 16, 17, 20

16 ] L’évolution de la population amérindienne.

Construis un graphique représentant l’évolution de la population amérindienne après la conquête espagnole ? p. 45

Le sort des Amérindiens

17 ] L’échange colombien.

a] Place sur chaque flèche, les différents éléments de l’échange colombien. p. 47Distingue les différentes catégories par des couleurs (animaux, végétaux, maladies).

Les conséquences de la colonisation de l’Amérique

AmériqueEurope / Asie

b] De quels aliments serais-tu privé si l’échange colombien n’avait pas eu lieu ?

c] Ont-ils une part importante dans notre alimentation ? Justifie ta réponse.

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3 L’Europe à la rencontre du Monde

19 ] La date de 1492 marque traditionnellement le passage du Moyen Âge aux Temps modernes.

D’après toi, pourquoi a-t-elle été choisie par les historiens ?

18 ] Pourquoi n’y a-t-il pas eu de grandes conquêtes européennes en Asie comme en Amérique ? p. 48, doc. 34

Travail sur la chronologie et la périodisation

Travail sur Histoire et mémoire20 ] Les enjeux de la mémoire.

a] En octobre 1991 à Quetzaltenango (Guatemala), une organisation représentant les Amérindiens voulait fêter « 500 ans de résistance indigène et populaire » et déclarait 1992 : Année mondiale de la dignité des peuples indigènes, et proposait la création d’un Tribunal des peuples indigènes pour juger des cas de génocide en Amérique depuis 500 ans. Explique pourquoi avoir entamé une telle démarche cette année-là.

b] En 2004, la statue équestre de Francisco Pizarro a été enlevée de son piédestal et déplacée de la grande place de Lima où elle se trouvait depuis 1935. Pourquoi d’après toi ?

Statue équestre de Francisco Pizarro, parc des Murailles,Lima (Pérou).

j

Explique pourquoi les historiens estiment que les Espagnols et les Portugais sont à l’origine de la première mondialisation économique.

– Un vieil Amérindien (Aztèque ou Inca) raconte à ses petits-enfants l’arrivée du premier Espagnol dans son village.

– Imagine le menu proposé par le cuisinier du roi d’Espagne pour faire découvrir les produitsdu Nouveau-Monde (entrée, plat, dessert).

– Aujourd’hui, l’expression de « Grandes Découvertes » est remise en cause par les historiens.Propose un autre nom pour cette période et justifie ton choix.

ACTIVITÉS FINALES

Propositions de production

Rédige tes constats