6 des poèmes - plandetudes.ch

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Des poèmes6

1. la Saint-Jean d’été :fête du 23 juin.

2. une patrouille : c’estun petit groupe de soldats ou de policiers chargésde surveiller.

3. un sabre : c’est une grande épée pointue.

4. une anguille : poisson d’eau douce.

Les mensongesOh, j’ai vu, j’ai vu

Compèr’ qu’as-tu vu ?

J’ai vu une vache

Qui dansait sur la glace

À la Saint-Jean d’été1

Compèr’ vous mentez.

Oh, j’ai vu, j’ai vu


J’ai vu une grenouille

Qui faisait la patrouille2

Le sabre3 au côté Oh, j’ai vu, j’ai vu

Compèr’ vous mentez. Compèr’ qu’as-tu vu ?

J’ai vu un loup

Qui vendait des choux

Sur la place Labourée


Oh, j’ai vu, j’ai vu


J’ai vu une anguille4

Qui coiffait une fille

Pour s’aller marier


Claude Roy,

La poésie populaire, © Seghers, D.R.

Comprenons le texte ensemble

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1 Observe les illustrations du poème.À quoi correspondent-elles ?

2 Combien de parties (strophes)y a-t-il ? Comment as-tu fait pourles compter ?

3 Quelles phrases retrouve-t-ondans chaque strophe ?

4 Deux personnes parlent dans chaque strophe. Que dit la première ? Que ditla deuxième ?

5 Comment est nommée la première personne par la deuxième qui parle ?Peux-tu deviner ce que cela signifie ?

6 À ton avis, le titre du poème est-ilbien choisi ? Explique pourquoi.

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39Unité 6 ● Des poèmes

Je cherche des rimes

Le poème1 Que remarques-tu au début de chaque ligne du poème ?

2 Sais-tu comment on appelle chaque ligne d’un poème ?

3 Lis le dernier mot de la ligne 9 et le dernier mot de la ligne 10. Que remarques-tu ? Relève d’autres couples de mots qui riment.

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4 Cherche d’autres poèmes avec des rimes. Relève les mots qui riment.

IDENTIFIER UN GENRE

poule – moustique – fourmiscarabée – boules – nuit

été – musique – pommier

Relis le poème Les mensonges. Invente une strophe que l’on pourrait ajouter à ce poème.

1 Choisis une image et décris ce que l’animal fait d’amusant.

2 Complète la strophe puis dis-la à haute voix.Tu peux t’aider des mots proposés.Attention, les derniers mots doivent rimer ! Oh, j’ai vu, j’ai vu Compèr’qu’as-tu vu ? J’ai vu … Qui … … Compèr’ vous mentez.

Un poème est un texte qui joue avec la sonorité des mots, notamment grâce :

– aux rimes, répétition d’un même son à la fin de plusieurs vers (loup / choux) ;

– aux répétitions d’un ou de plusieurs mots ou vers (Oh, j’ai vu, j’ai vu /

Compèr’ qu’as-tu vu ?)

Les différentes parties d’un poème se nomment des strophes.

Un poème peut se reconnaître à sa forme : strophes, vers, rimes…

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Les menteurs— J’ai vu dans le soleil

Trois petits escargots

Qui suçaient des groseilles,

Assis sur un fagot1.

— Moi, j’ai vu dans la lune

Six petites fourmis

Se rouler dans les dunes

Avec un masque gris.

— Moi, j’ai vu dans le ciel

Neuf petites saucisses

Qui cuisaient dans du miel

Un paquet d’écrevisses2.

— Et moi, dans les étoiles,

J’ai vu un rat moqueur

Qui mettait à la voile

Pour vous crier : Menteurs !

Maurice Carême,

extrait de La cage aux grillons,

© Fondation Maurice Carême,

tous droits réservés.

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4 De quoi parle chaque strophe ?

5 Peux-tu expliquer le titre ?

6 Avec tes camarades, entraîne-toià réciter ce poème.

1 Quel est le titre de ce poème ? Qui en est l’auteur ?

2 Combien y a-t-il de strophes ?

3 Combien y a-t-il de menteursdans ce poème ?


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1. un fagot : un ensemblede petites branches attachées.

2. une écrevisse : une sorte de grosse crevette qui vit dans les rivières.

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Je compose un poème1 Relis la première strophe du poème

Les menteurs, page 40.a. Souviens-toi ! Comment appelle-t-on une ligne dans un poème ?b. Cette strophe comporte quatre vers. Combien y a-t-il de phrases ? Que remarques-tu au début de chaque vers ? c. Avec quel mot rime le mot soleil ? Avec quel mot rime le mot fagot ?


6POUR ÉCRIRE DES TEXTES

2 Cherche d’autres mots qui pourraient rimer avec le mot soleil et avec le mot fagot.

3 Relis les autres strophes du poème Les menteurs. a. Retrouve tous les couples de mots qui riment à la fin des vers.b. Observe la rime soleil (l. 1) et groseilles (l. 3). Pourquoi les dernières syllabes riment-elles alors qu’elles ne s’écrivent pas pareil ?

2 Recopie ce poème en le complétant avec les vers manquants. Fais attention aux rimes !

Et prend souvent la parole. – Se consultent, bien assis. – Il parle d’une voix fine. –Ressemble à un champignon.

Trois microbes, sur mon lit, …L’un s’appelle Scarlatine…L’autre s’appelle Rougeole…Et le troisième, Oreillons,

… J.-L. Vanham, « Trois microbes », D.R.

3 Voici des vers dans le désordre. Retrouve les rimes et reconstitue ce texte comme un poème.

Il est toujours très poli. – Il a une grosse voix. – Trois légumes, dans le chaudron, – Trouve qu’il fait un peu trop chaud. – Se prélassent dans le bouillon. – L’un s’appelle Brocoli – Et le troisième, Haricot, – L’autre s’appelle Petit Pois

Pour composer un poème, je cherche à placerdes rimes en fin de vers. On écrit les vers les uns en dessous des autres. Un vers commence par une majuscule.

–– J’ai vu dans le soleilTrois petits escargotsQui suçaient des groseilles,Assis sur un fagot.

Je m’exerce

1 Recopie ce poème en écrivant correctement les vers. Tu peux t’aider des rimes en bleu que tu dois retrouver à la fin des vers. N’oublie pas les majuscules !

Charlotte fait de la compote. Bertrand suce des harengs. Cunégonde se teint en blonde. Épaminondasse cire ses godasses.

René de Obaldia, « Dimanche »,

Innocentines, © Grasset.

a. Sur le modèle du poème ci-dessus, invente d’autres rimes avec de nouveaux prénoms.

MargauxFait …GastonAime …MartinPréfère …ArthurCire …

b. Écris d’autres rimes à partirdes prénoms de tes camarades.Voici quelques verbes qui peuvent t’aider : Boit, Range, Chante, Porte…

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Chez moiChez moi, dit la petite fille

On élève un éléphant.

Le dimanche son œil brille

Quand Papa le peint en blanc.

Chez moi, dit le petit garçon

On élève une tortue.

Elle chante des chansons

En latin et en laitue.

Chez moi, dit la petite fille

Notre vaisselle est en or.

Quand on mange des lentilles

On croit manger un trésor. […]

Chez moi, dit le petit garçon

Vit un empereur chinois.

Il dort sur le paillasson

Aussi bien qu’un Iroquois.

Iroquois ! dit la petite fille.

Tu veux te moquer de moi.

Si je trouve mon aiguille,

Je vais te piquer le doigt ! […]

René de Obaldia,

Innocentines, © Grasset.

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Chez moi

1 Combien de personnes parlent dans ce poème ?

2 Relis ce que dit la petite fille. À ton avis, est-ce possible ? Pourquoi ?

3 Pourquoi le petit garçon invente-t-il lui aussi une histoire ?


Che La fourmi

4 Relève tous les mots qui riment.

5 D’après l’auteur, qu’est-ce qui « n’existe pas » ? Pourquoi termine-t-il son poème par « Eh ! Pourquoi pas ? » (l. 10) ?

6 Compare les deux poèmes. Quelles différences vois-tu dans les strophes,dans les vers et dans les rimes ?

La fourmiUne fourmi de dix-huit mètres

Avec un chapeau sur la tête,

Ça n’existe pas, ça n’existe pas.

Une fourmi traînant un char

Plein de pingouins et de canards,


Une fourmi parlant français,

Parlant latin et javanais,


Eh ! Pourquoi pas ?

Robert Desnos,

Chantefables et Chantefleurs,

© Éditions Gründ.

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J’écris un poème

Tu vas écrire un poème à la manière de Robert Desnos (La fourmi), en imaginant un éléphant dans des situations étonnantes.

1 Observe ces images et complète les strophes du poème.

Un poème plein de couleurs et de voyages pour sortir joyeusement de l’école et faire revenir le printemps.

Je lis en réseau

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Un éléphant en … Un éléphant en … Un éléphant buvant …Qui se fait cuire … Qui porte une souris … En compagnie …Ça n’existe pas, ça n’existe pas. Ça n’existe pas, ça n’existe pas. Ça n’existe pas, ça n’existe pas.

2 Maintenant, à toi d’écrire un poème !Reprends la structure du poème La fourmi pour présenter ton poème.

Un éléphant ……


3 Utilise la grille de réécriture pour améliorer ton texte.

1 Je suis allé(e) à la ligne à la fin de chaque vers. J’ai sauté une ligne entre chaque strophe.

2 J’ai mis une majuscule au début de chaque vers.

3 J’ai cherché des rimes, pour chaque strophe, en mettant à la fin des deux premiers vers des mots se terminant par le même son.

4 J’ai vérifié l’orthographe à l’aide des documents de référence.

Jacques Prévert, En sortant de l’école, Collection « Albums Gallimard Jeunesse ».

Des poèmes amusants avec des animaux, des nains et d’autres personnages…

Jean Tardieu, Je m’amuse en rimant, Collection Gallimard« Enfance en poésie ».

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