L’étude des sciences en Roumanie

L’ étude des sciences commence dans la IIIe

classe ( 1-2 h par semaine) Pendant la Ve –VIIIe classe, les éléves ont 24-

30h par semaine- On nomme les objets d’étude, géographie,

biologie, informatique, à partir de la Ve classe (10-11 ans)

- La physique est étudiée à partir de la VIe classe - La chimie à partir de la VIIe classeEx. Un élève qui finit la VIIIe classe (14-15 ans) a

7h de sciences par semaine (biologie, physique, chimie, géographie) sur un total de 30 h par semaine

Au lycée (IXe- XIIe classe), le nombre d’heures de sciences dépend du profil et de la spécialisation de l’élève.

Ex. A la XIIe classe – pour la filière théorique, les élèves ont 5-6h de cours de sciences et d’informatique sur un total de 30-32 h par semaine.

Les disciplines sont groupées par “aires curriculaires”. Cela permet la réalisation de cours interdiciplinaires.

Ex. L’aire curriculaire Mathématique et sciences contient Mathématique, Biologie, Physique, Chimie et Sciences naturelles.

L’aire curriculaire L’homme et société contient Education civique, Culture civique, Histoire, Géographie, Religion.

Cours à option: Géographie: Les grandes découvertes géographiques Curiosités géographiques Les capitales du monde Biologie: L’éducation à la santé L’éducation écologique Physique: Travaux de laboratoire L’évolution des systèmes physiques Chimie: La pollution, la protection et la

conservation de l’environnement L’histoire des découvertes dans la chimie

Travaux pratiques: Biologie: Observations microscopiques sur la structure

de la cellule procariote, eucariote sur les tissus

Chimie: 1. Méthodes de séparation des substances de

mélanges (décantation, filtration, distilation et cristalisation)

2. Types de réactions chimiques: - réaction de combinaison - réactions de substitution - réactions d’échange - réactions de décomposition 3. Méthodes pour obtenir oxigène, acides,

bases, oxides

Compétences spécifiques communes:

L’utilisation des méthodes d’investigation et des méthodes expérimentales et de simulation

La projection des activités pour protéger et conserver l’environnement

Le commentaire des résultats obtenus des investigations et la formulation des conclusions

Recherche de documentation, d’informations sur l’organisation du monde vivant

L’utilisation correcte de la terminologie spécifique dans différentes situations de communication

En Roumanie il y a un institution nommé Centre d’excellence (CEX), où les meilleurs élèves se préparent à toutes les disciplines, y compris les sciences.

Le Centre d’excellence régional pour les jeunes capables de performances (CRTCP) Iasi a commence son activité en 2001

A Iasi il y a le plus grand CEX du pays (il y a ici les plus importants résultats nationaux et internationaux).

Modalités de stimuler le developement des hautes compétences aux élèves:

Grâce à un parteneriat avec les universités de Iasi ces élèves participent aux cours dans les laboratoires de l’université selon les objets étudiés.

Il y a des cours qui sont soutenus par les professeurs universitaires mais aussi par des élèves qui proposent à leurs camarades des CEX des solutions propres aux problèmes et aux travaux pratiques.

Projet d’écologie“Les amis de la nature’’ dans

l’ École “Petru Poni” de Iasi

Objectifs: Élaborer dans le cadre du projet des

stratégies de travail par collaboration Participer et s’affirmer pendant les

activités du projet Identifier l’impact de l’activité de

l’homme sur l’environnement, en analysant les situations concrètes de la nature

Former des habitudes pour économiser les sourses d’énergie dans l’espace où se déroule l’activité

Comprendre l’importance du recyclage des déchets

Collecte sélective des déchets Montrer sa compréhension de l’interaction de

l’homme avec son environnement immédiat.