Les nouvelles tendances

en pédagogie Denis Cristol

Directeur de l’ingénierie et des dispositifs

de formation du CNFPT

Chercheur associé au CREF Paris Ouest Nanterre

Equipe Apprenance

4cristol.over-blog.com

Plan

1. Quelles compétences nouvelles développer ? 2. Quels rôles possibles dans ces dispositifs ouverts

flexibles et combinant distance et présence, synchrone et asynchrone ?

3. Comment développer sa capacité à s’approprier ces nouveaux territoires et l’embarquer de façon constructive ?

4. Quel nécessaire accompagnement du changement ? Conclusion

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Qu’est ce qui change vraiment ?

Cartographie des approches pédagogiques et des outils numériques

Quelles compétences nouvelles ?

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- Développement des approches collaboratives de l’apprentissage o Trois logique de l’apprentissage : transmissif, coopératif/collaboratif,

knowledge building o Animateur de communautés vivantes restauratrices plutôt que

rétributrices o Créateur de liens et capacité de s’intégrer dans des approches

diversifiées et en équipe intégrant co-design, facilitation graphique, démarche artistique et sensorielle, formation-action

Quelles compétences nouvelles ?

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- Animation dans des écosystèmes ouverts (Fab-lab, laboratoire d’apprentissage , salle de co-design etc.) o Coaching et accompagnement o Art des conversations apprenantes o Vision des processus larges au-delà des contenus

Quelles compétences nouvelles ?

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- Compétences technologiques o Enrichissement de ses supports : vidéo, audio o Animation à distance : impact vidéo, animation de webinaire o Scénarisation

Comment développer sa capacité à s’approprier ces nouveaux territoires et l’embarquer de façon constructive ?

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Intervenir en équipe plutôt que seul. Cultiver de nouvelles compétences de design, d’appui à la

motivation, de coaching, de médiation, Organiser des systèmes de construction de savoir et pas

seulement s’intégrer à des systèmes de distributions de savoir Etre attentif aux projets d’apprendre individuel et collectif, les

soutenir, les étayer, leur donner des ressources Favoriser le passage de l’ego-système à l’écosystème : rompre la

solitude de l’apprenant et l’aider à lier son projet d’apprentissage au projet de la communauté qui l’abrite Inventer et stimuler de nouveaux usages pour prendre à son

compte les potentialités des espaces, du numériques Doser les approches et faire varier les modalités à distance et les

modalités en proximité. Intégrer la part sensible de l’apprendre, l’élan émotionnel, le plaisir

d’agir et de s’engager.

Quel nécessaire accompagnement du changement ?

Technologie

Collaboratif

Nouveaux espaces

Maîtrise d’usage

Dématérialisation concertée

Collecticiel/groupware Co-design, co-conception Co-développement

Evénementiel Exploration Partage de pratiques

Test, accélération du cycle essai/erreur

Veille Formation

Voyage

Blog

http://4cristol.over-blog.com/ http://apprendreensemble.weebly.com/

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