Les illustrations Les illustrations Les illustrations Les illustrations dans les albumsdans les albumsdans les albumsdans les albums

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Valérie MignotValérie MignotValérie MignotValérie MignotConseillère pédagogique pour les arts visuelsConseillère pédagogique pour les arts visuelsConseillère pédagogique pour les arts visuelsConseillère pédagogique pour les arts visuels

Décembre 2013Décembre 2013Décembre 2013Décembre 2013

I. TEXTE ET IMAGES, LA RÉPARTITION DES RÔLES NARRATIFS

1. Continuité narrative assurée par le texte seul

� Les illustrations n’apportent aucune information par rapport au texte,Elles jouent un rôle descriptif et expressif

- Ex: Puni-cagibi (Alain Serres & Claude K. Dubois)

2. Continuité narrative assurée à la fois par le texte et par les illustrations

� Textes et illustrations fonctionnent comme deux continuités narratives parallèles,Le texte se comprend indépendamment de l’image et inversement.

Exemple: Snow le petit esquimau

2. Continuité narrative assurée à la fois par le texte et par les illustrations

� Textes et illustrations se complètentTextes et images ne disent pas forcément la même chose, ils se complètent.

Ex: Le secret (Eric Battut)Pendant que la souris discute avec les différents animaux, le pommier grandit dans son dos, dévoilant son secret.

2. Continuité narrative assurée à la fois par le texte et par les illustrations

� Des pages sans texte suivent des pages avec texte

Pour renforcer, par exemple, un effet de surprise.Ex: On a volé le coffret à bisous

L’image, pleine page intensifiel’effet de surprise donné par la phrase de la page précédente« Est-ce que j’ai une tête à volerUn coffret à bisous ?! »

3. Continuité narrative assurée uniquement par les illustrations

� Des albums sans texteL’histoire se construit par la succession d’images.

3. Continuité narrative assurée uniquement par les illustrations

� Des albums avec un texte sans rôle narratifLes images mettent en scène l’histoire. Le texte a essentiellement un rôle poétique.

II. LE POINT DE VUE DANS LES ILLUSTRATIONS

� Par qui est vue cette histoire ?� Comment est exprimé graphiquement le jeu sur

les points de vue ?

1. Le point de vue « zéro »� L’histoire est vue par un narrateur qui sait et voi t

tout.� Une technique souvent utilisée: la bulle qui permet

d’assister à deux évènements en même temps.Exemple: Les lettres de Biscotte Mulotte (Anne Marie Chapouton)

Les bulles permettent de voir ce que Mulotte raconte dans la lettre qui est lue par la maîtresse.

1. Le point de vue « zéro »

� L’histoire est vue par un narrateur qui sait et voit tout.

� L’alternance: les illustrations comme le récit passent d’un point de vue à un autre.

exemple: Puni-cagibi

(Alain Serres)On passe du point de vu de l’enfant à celui des parents.

2. Le point de vue externe

� Dans la plupart des illustrations.� Histoire vue de l’extérieur par un anonyme qui peut se

mettre à la hauteur du personnage principalExemple: La fugue (Yvan Pommeau)

3. Le point de vue interne

� Les illustrations donnent l’impression de voir les choses à travers le regard d’un personnage.� En présentant le dos du personnage,

Exemple: La petite peur qui monte (Michel Piquemal)

3. Le point de vue interne

� Les illustrations donnent l’impression de voir les choses à travers le regard d’un personnage.

� En ne montrant que ce que voit le personnage.Exemple: Anna et le gorille (Anthony Browne)Ici, on voit les genoux d’Anna, comme elle.

3. Le point de vue interne

� Les illustrations donnent l’impression de voir les choses à travers le regard d’un personnage.

� En utilisant des bulles pour rendre compte des pensées du personnage.

Exemple: l’homme qui a vu l’ours qui a vu l’art (Riff)On voit les deux personnages et, en même temps, ce que l’ours imagine en écoutant l’indien

III. LE TRAITEMENT DU TEMPS DANS LES ILLUSTRATIONS

1. Synchroniser le texte et l’image

� Le texte écrit sous/sur l’image doit correspondre à l’image en question

Exemple: l’homme qui a vu l’ours qui a vu l’art (Alain Serre)Le personnage qui parle est mis en valeur dans l’illustration correspondante.

2. L’ordre des actions

� Ordre chronologique le plus souvent� Chronologie instaurée par le sens de lecture� Une action = une image� OU une seule image scindée pour plusieurs actions

Exemple: Le tigre furibard (Gérard Moncomble)L’action commence sur la page de droite d’un côté de l’île, et se termine à gauche de l’autre côté, et l’île n’est représentée qu’une seule fois,

2. L’ordre des actions

� Flash-back parfois� En changeant le registre des couleurs� En utilisant des bulles

Exemple: La fugue (Yvan pommaux)Quand le petit chat évoque sa vie dans la vitrine du magasin et sa rencontre avec le petit garçon, les images sont en noir et blanc.

Vie actuelle souvenir

2. L’ordre des actions

� Simultanéité� En utilisant le point de vue zéro (cf diapo 3, II.1)

Exemple:

� En utilisant une mise en page particulière comme dans les albums avec un schéma en alternance (cf diapo 2, I. 3)

Exemple:

IV. LE TRAITEMENT DE L’ESPACE DANS LES ILLUSTRATIONS

� Le traitement de l’espace assure la continuité narrative de l’album,

� Comment rendre l’impression de mouvement dans l’espace ?

1. Le cheminement

� Sur une même page, sujet de profil qui commence sa progression à gauche et la termine à droite.

Exemple:

Ici, l’impression de déplacement est accentuée par le format à l’italienne.

2. Mouvement d ’éloignement par rapport au lecteur

� Technique du zoom arrière, on change d’échelle des plans

Exemple: Le serpent à fenêtre (Françoise Bobe)

A l’inverse, la technique du zoom

avant permet d’obtenir un

mouvement de rapprochement

par rapport au lecteur.