Les formations DE et DES,informations aux dirigeants

Ligue de Tennis du Val-de-Marne

Mardi 18 Janvier 2011

QUALIFICATIONS ET DIPLOMES

2

Ce qui a changé ?

3

FrancFrancee

Ancienne Ancienne ArchitectureArchitecture Nouvelle architecture Nouvelle architecture EQFEQF

Niveau I (Général )

VVNiveau II (Entrée)

Niveau III (Fondatio

ns)

IVIVNiveau IV (Technicie

n)

IIIIII

Niveau V (Technicie

n supérieur)

IIIINiveau VI (expert)

IINiveau VII (Maître)

Niveau

VIII (Spécialist

e)

CQP AMT

BAPAAT BAPAAT

BEES 1 et BPJEPS

BEES 2

Diplôme INSEP BEES 3

BPJEPS (animateur Sportif)

DEJEPS« perfectionnement sportif »

DESJEPS« performance sportive »

Diplôme INSEP/BEES 3

L’obtention pour le stagiaire d’une qualification correspondant à des compétences observables en situation réelle de travail

La mise à disposition des clubs d’enseignants qualifiés

L’apprentissage et l’utilisation par le stagiaire et le tuteur d’outils issus de l’entreprise (plateforme e-learning)

La formation du tuteur: le développement de compétences spécifiques

NOS OBJECTIFS

L’alternance pour le stagiaire entre les situations réelles de travail et les temps de formation en centre (compétences/capacités)

Organiser la synergie entre ces temps, par la mise en œuvre de liens actifs entre le travail en club et les temps de formation

L’accompagnement du stagiaire par le tuteur et par l’employeur

Le développement des compétences du stagiaire, au service du club

Le travail en équipe au sein du club

Les moyens de la réussite

DE: U.C.1• Concevoir un projet

d’actions (16%)

DE: U.C.2• Coordonner la mise

en œuvre d’un projet d’actions (19%)

DE/DES: LES NIVEAUX DE COMPETENCES

DES: U.C.1 • Construire la stratégie

d’une organisation du secteur tennis (23%)

DES: U.C.2• Gérer les ressources

humaines et financières d’une organisation du secteur tennis (17%)

DE: U.C.3 • Conduire une

démarche de perfectionnement en tennis (60%)

DE: U.C.4• Encadrer le tennis

en sécurité (5%)

DE/DES: LES NIVEAUX DE COMPETENCES

DES: U.C.3 • Diriger un système

d’entrainement en tennis (55%)

DES: U.C.4• Encadrer le tennis en

sécurité (5%)

A l’issue de la formation, l’enseignant diplômé « DE JEPS » est capable de:

Pédagogie, enseignement (UC3)- Travailler en équipe avec le directeur sportif- Prendre en charge le mini-tennis- Prendre en charge l’init/perf: des jeunes aux adultes- Entrainer des enfants et des adultes de 3ème série- Organiser des réunions de formations internes

Sécurité et pédagogie (UC4) - Réaliser les gestes professionnels nécessaires à la sécurité

des pratiquants, au club et en déplacement

DE JEPS UC3/UC4

A l’issue de la formation, l’enseignant diplômé « DE JEPS » est capable de:

Développement du club (UC1)- D’être autonome face aux commandes des dirigeants- Faire une analyse interne du club et dégager des objectifs

d’amélioration

Développement du club (UC2)- Proposer un projet d’actionss au directeur sportif et aux

dirigeants- Mettre en œuvre un projet et l’analyser- Rendre compte de ses activités aux dirigeants

DE JEPS UC1/UC2

A l’issue de la formation, l’enseignant diplômé « DES JEPS » est capable de:

Pédagogie, enseignement (UC3)-Préparer le projet stratégique de performance, piloter le

système d’entraînement -Proposer aux dirigeants le projet sportif-Diriger le projet sportif - Evaluer un système d’entraînement - Organiser des actions de formation de formateurs dans

le cadre des réseaux professionnels de l’organisation.

Développement du club (UC1/UC2)

-Proposer aux dirigeants un projet de développement de 3 à 5 ans

DES JEPS: UC1/2 et UC3

LES CERTIFICATIONSLES CERTIFICATIONS

Comment le club aide son stagiaireComment le club aide son stagiaire

DE: l’épreuve certificative UC1/UC2 (développement club)

L’objectif: EC de présenter un projet d’actionss pour son club (profil, objectifs de la politique sportive )

Epreuve orale:• dossier de 10 pages• 20’ exposé + 40’ d’entretien

Le rôle du club et du tuteur:Le rôle du club et du tuteur: Accompagner le stagiaire: • en lui permettant de recueillir les informations nécessaires• en permettant d’organiser le projet d’action • en effectuant des points d’étapes

Ex: journée d’animation pour les parents (non-adhérents) des enfants au mini-tennis, l’école des femmes, animations adultes/enfants….

DES: l’épreuve certificative UC1/UC2 (développement club)

L’objectif: mettre en œuvre un projet de développement sur 3 à 5 ans. Il s’agit d’un projet avec plusieurs objectifs à atteindre

1 oral:• dossier de 30 pages• 30’ exposé + 60’ d’entretien

Le rôle du club et du tuteur:Le rôle du club et du tuteur: Accompagner le stagiaire: • en co-construisant le projet de développement• en lui permettant de recueillir les informations nécessaires• en effectuant des points d’étapesEx:• Elever le niveau sportif du club en développant le centre d’entrainement • Augmenter le nombre d’adhérents en segmentant les publics. • Fidéliser les adhérents, en améliorant/adaptant l’offre de service

DE: l’épreuve certificative UC3 (pédagogie)

L’objectif: vérifier les compétences de l’enseignant avec « son » public de club

2 séances pédagogiques: • UC3A: 1 séance collective de 45’, public initiation/perfectionnement,

puis 50’ d’entretien (25’ péda+25’formation de cadres)• UC3 B: 1 séance d’entrainement de 45’+30’ d’entretien

Rôle du club et du tuteur: • Permettre au stagiaire d’enseigner auprès de tous les publicsde tous les publics• Permettre au stagiaire d’utiliser le public du club pour les certifications• Permettre au stagiaire de former les AMT du club

DES: l’épreuve certificative UC3 (pédagogie)

L’objectif: vérifier les compétences de l’enseignant dans les domaines de l’entrainement et la formation de cadre:

- lors d’une séance d’entrainement- lors d’un bilan d’une action de formation de cadre

• UC3 A: entrainement d’une joueuse ou d’un joueur de niveau régional durée 3h : 20’ de présentation + séance 1h30 + 30’d’entretien

• UC3 B: formation de cadre (plusieurs CQP ou DE du club) durée 45’: rapport de 30 pages 15’ d’exposé + 30’ d’entretien

Rôle du club et du tuteur: • Permettre au stagiaire d’entrainer les meilleurs joueurs du club• Permettre au stagiaire d’utiliser le public du club lors des certifications

DE: l’épreuve certificative UC4 (pédagogie/sécurité)

L’objectif : vérifier la mise en œuvre de séances en respectant la sécurité des pratiquants

• Le tuteur est responsable: observation de séances en club par le tuteur, validation des compétences par le tuteur

Rôle du club et du tuteur:• Garantir, avec intégrité, les compétences du stagiaire dans les

domaines de la sécurité

DES: l’épreuve certificative UC4 (pédagogie/sécurité)

L’UC4 est obtenue par équivalence si:

- le candidat est BEES 1 ou DE JEPS

- peut prouver 1200h de travail sur les

5 dernières années

LE TUTEUR: la pierre angulaire

Les Missions:• Accueillir et accompagner tout au long de l’année• Prendre en compte une progression dans les acquisitions• Apprécier les progrès et évaluer les acquis• Rendre compte des évolutions à l’employeur• Valider l’UC4

Compétences :• Relationnelles, l’écoute• Pédagogiques

Les limites du tutorat :• La charge de travail - disponibilité• Parfois, pas le choix de l’enseignant/tuteur – Identifier un vrai tuteur..• Reconnaissance de la mission par l’employeur: 50h (30h terrain + 20h hors

terrain)

Les opportunités :• Se former : participer à la formation des tuteurs, par plateforme• Développer un réseau…• Un axe de formation continue