Leçon1

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Grammaire

AlphabetL'alphabetdel'espérantoestconstituéde28lettres:

Aa,Bb,Cc,Ĉĉ,Dd,Ee,Ff,Gg,Ĝĝ,Hh,Ĥĥ,Ii,Jj,Ĵĵ,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Rr,Ss,Ŝŝ,Tt,Uu,Ŭŭ,Vv,Zz

Certaineslettressontspécifiquesàl'espéranto:

Ĉĉ,Ĝĝ,Ĥĥ,Ĵĵ,Ŝŝ,Ŭŭ

ŭ=ucourt.

Lesdiphtonguesaŭ,eŭ,forméesde"a"ou"e"suivide"ŭ"court,formentuneseulesyllabe.

Eŭ-RO-po,aŭ-TO-ro

Lesmotss'écriventcommeilsseprononcent:

amiko = ami

ĉambro = pièce,chambre

ĝi = il,elle

AccenttoniqueLesmotsdeplusieurssyllabesportentl'accenttoniquesurl'avant-dernièresyllabe:

te-le-FO-no,ra-DI-o,KAJ,a-MI-ko,ES-tas,AN-kaŭ,hi-sto-RI-o

ArticleEnespéranto,iln'existequ'unseularticledéfini:la,quiestinvariable.Cetarticlepermetd'indiquerqueleschosesoulespersonnesdontonparlesontidentifiésouontdéjàétémentionnés.Iln'yapasd'articleindéfinienespéranto.

Seĝoestasenĉambro. = Unechaise(n'importelaquelle)dansunepièce(n'importelaquelle).

Laseĝoestasmia. = Lachaise(qu'onadéjàmentionnée,quiestdéfinie)estlamienne.

Lespronomspersonnels

Lespronomsli(il)etŝi(elle)nesontutilisésquepourlespersonnes.Lepronomĝiestutilisépourdésignerdesobjets,desanimauxoudeschoses.

mi = je,moi

vi = tu,vous

li = il,lui

ŝi = elle

ĝi = il,elle

ni = nous

ili = ils,elles

LespronomsetadjectifspossessifsPourformerlespossessifs,onajoutelaterminaison-aauxpronomspersonnels:

mia = mon,ma

via = ton,ta,votre

lia = son,sa

ŝia = son(àelle)

ĝia = son,sa

nia = notre

ilia = leur

LessubstantifsLesnomsseterminentpar-o.Iln'yapasdegenregrammaticalenespéranto.Maisilexisteunsuffixe,-in,quisertàindiquerleféminin,pourlesêtresvivants.

tablo = table

lernanto = élève

lernantino = élève,étudiante

PlurielOnmarqueleplurieldesnomsetdesadjectifsenajoutantlaterminaison-j:

tabloj = destables

lernantoj = desélèves

viajlernantoj = tesélèves

VerbesTouslesverbesàl'infinitifseterminentpar-i:

Lesverbesauprésentseterminentpar-as.Cetteterminaisonestlamêmepourtouteslespersonnes.

lerni = apprendre

labori = travailler

esti = être

misidas = jesuisassis

visidas = tuesassis/vousêtesassis

nisidas = noussommesassis

ilisidas = Ilssontassis

Ĉu?Cemotinterrogatif,placéaudébutd'unephrase,transformeunephraseaffirmativeenphraseinterrogative.

Ĉuvisidas? = Est-cequetuesassis?

Ĉuviskribas? = Est-cequetuécris?

Kiu?Cepronominterrogatifpeutavoirplusieurssignifications:

Kiuviestas? = Quies-tu?/Quiêtes-vous?

Kiuinstruistosidas? = Quelprofesseurestassis?

-IST-Lesuffixe-ist-indiqueunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement.

instruisto = enseignant,professeur

hotelisto = hôtelier

esperantisto = espérantiste

-IN-Lesuffixe-in-indiqueunêtredesexeféminin.

patro = père

lernanto = élève

instruisto = enseignant,professeur

patrino = mère

lernantino = élève,étudiante

instruistino = enseignante

RéponseaffirmativeLemotjessignifie«oui».

Ĉuviestasenlaĉambro? = Est-cequetuesdanslachambre?

Jes,miestasenlaĉambro. = Oui,jesuisdanslachambre.

LanégationLemotnesignifie«non».

Ne,mineestasenlaĉambro. = Non,jenesuispasdanslachambre.

ObjectifspédagogiquesApprendresespremiersmotsenespérantoComprendrequelessubstantifsseterminentpar-OApprendrelaterminaisondupluriel,-JApprendreque-ASestlaterminaisondetouslesverbesauprésent,àtouteslespersonnesApprendrequelesuffixe-IST-indiqueunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement

MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes

PréparationSons1,2CopiesdeM1CartescoloréesM2CopiesdeM3CopiesdeM4CopiesdeM5

Motsnouveaux

Unité1(sessions1-2)

Motsnouveauxesti = être

mi = je,moi

vi = tu,vous

mia = mon,ma

amiko = ami

la = la,le,les,l'

li = il,lui

lernanto = élève

lerni = apprendre

kaj = et

ne = non

sportisto = sportif

nun = maintenant

sidi = s'asseoir

en = dans

ĉambro = pièce,chambre

sur = sur

tablo = table

papero = papier

libro = livre

skribi = écrire

ĝi = il,elle

lernolibro = manuel(livredeclasse)

ĉu = est-ceque

kiu = qui,quel,quelle

jes = oui

-IST = suffixeindiquantunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement

-AS = terminaisondesverbesauprésent

-O = terminaisondessubstantifs

-J = terminaisonduplurielpourlesnomsetlesadjectifs

Planducours

5min DistribuezletexteM1etécoutezl'audio1

15min LisezettraduisezM1ensemble.

Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.

Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.

5min Pauseludique

20min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde4enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM2.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:

Motsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune

Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.

Motscolorésdansles4enveloppes:

Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi

Vouspouvezdemanderauxélèvescequ'ilsontappris:quesignifientlesdifférentesterminaisons?Expliquezrapidementlasignificationdesterminaisons-O,-J,-ASetdusuffixe-IST.

10min Pause

20min DistribuezledialogueM3.

Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.

5min Pauseludique

20min DistribuezlachansonM4.Traduisezlachansonensembleetchantez-la2ou3fois.

Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.

M1 Texte

AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.

Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.

M2 Cartescolorées

mi amiko

li lernanto

ĉambro papero

libro sportisto

tablo

estas sidas

lernas skribas

en sur

ĉambro tablo

mi papero

lernanto li

ĝi

M3 Dialogue

Petro

Ana

Petro

Ana

Petro

Ana

MiestasPetro.Kiuviestas?

MiestasAna.Ĉusurlatabloestaslernolibroj?

Jes.Kiujlibrojestasenlaĉambro?

Lernolibroj.

Ĉuviskribas?

Ne,milernas.

M4 Chanson

Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj

sidasnun,sidasnun,

enlalernoĉambro,

enlalernoĉambro,

Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?

Mélodiedelachanson«FrèreJacques»

M5 Devoiràlamaison

Trouvezcequiestincorrectdanslesphrasessuivantesetcorrigez-les.

AmikoMarko

Markoestasmiaĉambro.

Liestaslernantokajpaperoj.

Linunestasenĉambrokajlernas.

Surtabloestasĉambrokajlibroj.

Ĝisidasskribotablo.

Laamikosurlatabloestaslernolibroj.

ObjectifspédagogiquesRevoiretutiliserlesmotsdelaleçonprécédenteUtiliserlesnouveauxmotsUtiliserlesterminaisons-O,-J,-ASetlesuffixe-ISTetrevoirleurssignifications

MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes

PréparationSons3,4CartescoloréesM6CopiesdeM7CopiesdeM8CopiesdeM9CopiesdeM10

Motsnouveaux

Unité2(sessions3-4)

ho = oh

instrui = enseigner

ŝi = elle

via = ton,ta,votre

sporti = fairedusport

Planducours

15min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde4enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM6.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:

Motsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune

Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.

Motscolorésdansles4enveloppes:

Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi

Vouspouvezdemanderauxélèvescequ'ilsontappris:quesignifientlesdifférentesterminaisons?Expliquezrapidementlasignificationdesterminaisons-O,-J,-ASetdusuffixe-IST.

5min ChantezlachansonM7ensemble2ou3fois.

5min Pauseludique

10min LisezettraduisezM8ensemble.Discutezensuitedelasignificationdesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetdusuffixe-IST-.

Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.

Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.

10min Rappelezauxélèvesqu'ilsdevaientfairedesdevoirs(ilsdevaientcorrigerdesphrases).Demandezàchaqueélèvedelireunephrasepuisdelatraduire.

10min Pause

20min DistribuezledialogueM9.

Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.

5min Pauseludique

20min JouezaujeuduVoca-ballonpourapprendreetrépéterdesmots.Demandezauxélèvesdeformeruncercle.Jetezlaballeàunélèveetdonnez-luiunmotenfrançais.L'élèveaveclaballetraduitlemotenespéranto.Ensuite,illanceàsontourlaballeàuncamaradeenluidonnantunmotqu'ildevratraduireenespéranto,etc.Siunélèveneconnaîtpaslabonnetraductiond'unmot,leprofesseurluidonneunautremot,jusqu'àcequel'élèvesacherépondrecorrectement.Puisl'élèvejettelaballeàunautreélève,endonnantunautremot,etainsidesuite.

Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.

M6 Cartescolorées

mi amiko

li lernanto

ĉambro papero

libro sportisto

tablo

estas sidas

lernas skribas

en sur

ĉambro tablo

mi papero

lernanto li

ĝi

M7 Chanson

Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj

sidasnun,sidasnun,

enlalernoĉambro,

enlalernoĉambro,

Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?

Mélodiedelachanson«FrèreJacques»

M8 Texte

AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.

Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.

M9 Dialogue

Ana

Petro

Ana

Petro

Ana

Petro

Ana

Petro

Ana

Ĉuvilernasnunenĉambro?

Jes.Kajvi?

Misidassurlernolibro.

Ho!

Lernantojlernas.Ĉuvilernas?

Ne.Miskribassurpapero.

Ĉulainstruistosportas?

Ne.Ĉulibrosurlatabloestasvia?

Ne.Lalibroneestasmia,ĝiestasvia.

M10 Devoiràlamaison

Lesélèvesplacentlesmotsdutexte1aubonendroitdansletableau.

Verbe Substantif Préposition

ObjectifspédagogiquesUtiliserlesnouveauxmotsFormerdesphrasesinterrogativesavecl'interrogatifĉuetlepronomkiuConnaîtrelesuffixe-IN-quiindiquelefémininpourlessubstantifsCréerdesmotsnouveauxàpartirdemotsetdesuffixesdéjàconnus

MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes

PréparationSons5,6,7CartescoloréesM11CopiesdeM12CopiesdeM13CopiesdeM14

Motsnouveaux

Unité3(sessions5-6)

patro = père

patrino = mère

de = de

ili = ils,elles

labori = travailler

laboristo = travailleur

hotelo = hôtel

instrui = enseigner

lia = son,sa

instruistino = enseignante

vidi = voir

Esperanto = espéranto

kio = quoi

lingvo = langue

ni = nous

respondi = répondre

-IN- = suffixeindiquantunêtredesexeféminin

Planducours

20min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde5enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM11.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:

Motsdel'enveloppemarronMotsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune

Danslesphrasesaveclemotkiu,lescartesrougesnedoiventpasêtreutilisés.

Discutezdelasignificationdesmotsĉuetkiu.Quesignifient-ils?Pourquoisont-ilsplacésendébutdephrase?

Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.

Motscolorésdans5enveloppespourcréerdesphrasesinterrogatives:

Cartesmarron:ĉu,kiu(n'utilisezpaslescartesrougesdanslesphrasesaveclemotkiu)Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi

5min Pauseludique

5min DistribuezletexteM12etécoutezl'audio4

15min LisezettraduisezM12ensemble.

Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.

Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.

10min Pause

10min Créezdesmotsensemble.Demandezauxélèvesdevousdonnerlasignificationdesterminaisons-O,-J,-AS,dessuffixes-IST-et-IN-etdespossessifsMIA,VIA,LIA,ĜIA.Discutez-enrapidement.Rappelezauxélèvesqu'ilsontdéjàapprisbeaucoupdenouveauxmots.Ilspeuventregardertoutlevocabulairedelaleçon1.Maintenant,dites-leurqu'avectoutcequ'ilssaventdéjà,ilspeuventcréereux-mêmesdenouveauxmots.Comment?Ilsprennentunmotetluiajoutentdessuffixes.Ainsi,ilschangentlasignificationdesmots.

Donnezquelquesexemplesoucréez-enensemble.Parexemple:sporto,sportisto,sportistino,sportoj,sportistinoj,instruas,instruisto,instruistinoj,mi,mia,miaj,vi,via,viaj

Maintenant,demandezauxélèvesdecréerleurspropresmotsetdelesécrire.

Vouspouvezaussifaireunconcours:quipeutcréerleplusdemotscorrectsen5minutes?

10min DistribuezledialogueM13.

Répartissezlesélèvesenbinômesetdemandez-leurdelireetdetraduireledialogue.

5min Pauseludique

15min RevenezàM13.

Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.

5min DistribuezlachansonM14.Traduisezlachansonensembleetchantez-la2ou3fois.

Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.

M11 Cartescolorées

ĉu kiu

mi amiko

li lernanto

ĉambro papero

libro sportisto

tablo

estas sidas

lernas skribas

en sur

ĉambro tablo

mi papero

lernanto li

ĝi

M12 Texte

AmikoMarko(2-aparto)Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.

Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.

Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.

M13 Dialogue

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

Kioestasenlaĉambro,ĉuvividas?

Minevidas.Ho,enlaĉambroestastablokajlibroj.

ĈuMariaestasenlaĉambro?

Ne,minevidas.

Kiuinstruas?

Jozefoinstruas.

ĈuJozefoestasinstruisto?

Jes.Linunsidas.

Kiujlernantojlernas?

Mividas.Marko,AnakajPetro.

Kioestassuriliajtabloj?

Paperoj,libroj.

Ĉulalibrodelainstruistoestassurlatablo?

Ne.Surliatabloestaspaperoj.

M14 Chanson

NiamikasNiamikas,niamikas,

vikajmi,vikajmi.

Enlalernoĉambro,

enlalernoĉambro,

skribasni,skribasni.

Mélodie:FrèreJacques

M15 Devoiràlamaison

Touslesélèvesécriventcinqquestions.

Tousélèvesapprennenttouslesmots(6motsparjour)

ObjectifspédagogiquesRevoiretutiliserlesmotsetlagrammairedesleçonsprécédentes.

MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes

PréparationCopiesdeM17CopiesdeM18

Motsnouveaux

Unité4(sessions7-8)

ankaŭ = aussi

respondi = répondre

Planducours

5min DemandezauxélèvesdeliretoutletexteM16unenouvellefois,sansletraduire.Chaqueélèvelitdeuxphrases.

15min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde5enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM11.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:

Motsdel'enveloppemarronMotsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune

Danslesphrasesaveclemotkiu,lescartesrougesnedoiventpasêtreutilisés.

Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.

Motscolorésdans5enveloppespourcréerdesphrasesinterrogatives:

Cartesmarron:ĉu,kiu(n'utilisezpaslescartesrougesdanslesphrasesaveclemotkiu)Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi

5min Pauseludique

20min DistribuezledialogueM17.

Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.

10min Pause

20min DistribuezM18.

Demandezauxélèvesdecompléterlesphrases.

5min Pauseludique

10min RevenezàM13dansl'unitéprécédente.Demandezauxélèvesdeleliredenouveauetrépartissez-lesengroupesdedeux.Chaquebinômejoueledialoguesansletraduire.

10min ChantezlachansonM4etM14ensemble2ou3fois.

Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.

M16 Texte

AmikoMarko(1-akaj2-apartoj)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.

Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.

Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.

Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.

Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.

M17 Dialogue

A

B

A

B

A

B

A

B

KiuestasamikinodeMarko?

Ana.Ĉuŝiestasenlaĉambro?

Jes,ankaŭviaamikinoKlarasidasenlaĉambro.

Kiuinstruistoinstruas?

Neestasinstruisto.EstasinstruistinoPaola.

Mividas.Enlaĉambroestaslernantinojkajlernanto.

Kiulernantinoestasviaamikino?

Ana.

M18 Exercice

Complétezlesphrases.

Markoestasenla .

sidassurseĝo.

Instruistoinstruas.Laboristo .Lernanto .

MarkokajPetroestaslernant kajsportist .

Lapatrino Markoestasinstruistino.

Laseĝoestasen ĉambro.

Lalibroestasdeli,ĝiestasli .

Mianomoest Marko.

M19 Devoiràlamaison

Lesélèvesplacentlesmotsdutexte1aubonendroitdansletableau.

-o -ist-o -j istin-o

sport

instru

lernant - -in-o

amik - -in-o

paper - -