le refus des discriminations de toute nature · sur le dessin que tu as observé au début de la...

séance 1

séquence2

17CyCle 3 – InstruCtIon CIvIque – manuel

Je découvre

Observe ce dessin. Que penses-tu de la présence de cet enfant en fauteuil, en classe ?

Comment, d’après toi, doivent se comporter les autres élèves avec lui ?

Observe cette photographie. Connais-tu cette athlète ?

Il s’agit d’Eunice Barber : sur cette image, elle vient de rempor-ter une médaille d’or en saut en longueur aux championnats du monde de 2003.

Elle est d’origine africaine. Pourtant, elle brandit le drapeau français. Pourquoi, selon toi ?

Connais-tu cette femme ? C’est Claudie Haigneré : elle a été astro-naute et ministre de la Recherche.

Trouves-tu normal qu’une femme puisse exercer le métier d’astro-naute ? Et de ministre ?

Le refus des discriminations de toute natureLes différences personnelles, le handicap, le sexe, la couleur de peau

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© Mehdi Fedouach/AFP

© Cned - Académie en ligne

séance 1

séquence 2

18 CyCle 3 – InstruCtIon CIvIque – manuel

J’apprends en cherchant

Un animal reconnaît immédiatement les autres animaux « amis » grâce à leur forme, leur odeur, leur couleur, etc. Pour les animaux, distinguer rapidement les animaux « amis » des prédateurs est une question de vie ou de mort. Les êtres humains ont souvent une réaction de surprise ou d’observation quand ils sont en présence d’une personne différente : c’est ce qui reste de l’animal dont nous descendons.

Observe ce dessin.

Qu’est-ce qui distingue un être humain d’un autre ?

Qu’est-ce qui fait que nous sommes tous semblables ?

J’ai appris

À l’exception des vrais jumeaux, tous les êtres humains ont des corps différents. La couleur de la peau, celle des yeux, la taille, le poids, le sexe (masculin ou féminin) changent d’une personne à l’autre.

Certaines personnes sont handicapées : elles sont alors diminuées physiquement, mentalement ou intellec-tuellement par rapport aux personnes « ordinaires ». En France, cela leur donne droit à des compensations pour pouvoir vivre leur vie avec les mêmes chances que les autres. Sur le dessin que tu as observé au début de la séance, par exemple, le jeune garçon a droit à un fauteuil roulant pour pouvoir se déplacer comme tout le monde. Il a aussi le droit de venir à l’école pour apprendre comme tous les enfants de son âge.

Au-delà de ces différences, nous sommes toutes et tous des êtres humains avec beaucoup de possibilités. Cha-cun a le droit d’être respecté et d’avoir les mêmes chances de réussir ce qu’il entreprend que tous les autres.

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séance 2

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Le refus des discriminations de toute natureLes différences culturelles, les opinions, les religions

Je découvre

Observe ces trois photographies. De quel genre de bâtiments s’agit-il ?

Notre Dame de Paris Mosquée de Paris Grande Synagogue, Paris

Cherche dans un dictionnaire les mots : église, mosquée et synagogue.

Ces trois bâtiments se trouvent à Paris, en France. Que peux-tu en conclure ?

Cherche dans un dictionnaire le mot « athée ». Est-il possible d’être athée en France ? __________________________________________________

Je découvre

Observe les affiches ci-contre. Elles ont été réalisées pour l’élec-tion présidentielle de 2007 en France.

Reconnais-tu l’actuel Président de la République ?_____________________________________________________________________________________________________________________

Ces candidats ont-ils tous les mêmes opinions ?_____________________________________________________________________________________________________________________

Ont-ils le droit de penser tout ce qu’ils veulent ?____________________________________________________________________________________________________________________

Peuvent-ils dire tout ce qu’ils veulent ?____________________________________________________________________________________________________________________

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Photomontage des affiches pour la Présidentielle de 2007 en France http://www.france-politique.fr/affiches-presidentielles-2007.htm©AFP


séance 2

séquence 2

20 CyCle 3 – InstruCtIon CIvIque – manuel

J’apprends en cherchant

Voici plusieurs symboles de la France. Observe-les puis réponds aux questions suivantes :

1) Quel est l’emblème national de la France ? ___________________________________________________________________________________________________________________

2) Quel est l’hymne national de la France ? ______________________________________________________________________________________________________________________

3) Quelle est la devise de la France ? _________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Quel est le symbole de la République ? _______________________________________________________________________________________________________________________

Voici le premier article de la Constitution de 1958 qui fixe, encore aujourd’hui, les valeurs fondamentales de la France.

Article 1La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale.Elle assure l’égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d’origine, de race ou de religion.Elle respecte toutes les croyances.

5) À quel texte plus ancien le premier article de la Constitution du 4 octobre 1958 te fait-il penser ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pour t’aider

Emblème : objet ou animal qui représente un pays, par exemple.Devise : courte phrase qui est associée à un pays, un groupe ou une personne.Laïc : qui n’appartient à aucune religion, qui est indépendant de toutes les religions.Démocratique : se dit d’un régime politique où c’est le peuple qui est souverain.

J’ai appris

En France, chacun est libre d’avoir une religion ou de ne pas en avoir.Tout le monde peut avoir les opinions de son choix.On peut les exprimer et les faire valoir tant qu’elles n’attaquent pas injustement une personne ou un groupe de personnes. Par exemple, il est interdit par la Loi de tenir publiquement des propos racistes ou antisémites.

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séance 2

séquence2


Je m’exerce et je vais plus loin

Observe ces photographies. Relie les personnes à leur lieu d’habitation.

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Je retiens

La culture de chacun est liée à son lieu d’habitation, ses habitudes, son histoire, ses origines et celles de ses aïeux.Elle est forcément différente pour chacun d’entre nous.Aucune culture ne peut être considérée comme supérieure ou inférieure à une autre.Toutes les cultures doivent être respectées.

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le refus des discriminations de toute nature · sur le dessin que tu as observé au début de la...

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