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L’exploitation d’un thème

Le mouvement en projet

Propositions• REPRESENTER le mouvement

• Des OBJETS en mouvement

• Les IMAGES en mouvement

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De la thématique à la problématique

• Quelle est la thématique du projet ?

• Le mouvement

• Quelle est la problématique ?

• La représentation du mouvement Comment représenter le mouvement

Rentrer dans la problématiquedans le cadre d’un projet

• Ex : Réalisation d’un parcours sportif

• 1. La méthode naturelle• Proposer de représenter un personnage en mouvement : qui

court, qui saute, qui marche, …

• Laisser les élèves représenter librement

• Evaluer les réalisations identifier ce qui « fait mouvement » :

• L’attitude, les graphismes … voir d’autres stratégies : décomposition du mouvement, images séquentielles.

• Faire un inventaire des procédés trouvés par les élèves

• Faire des recherches pour voir comment font les experts ( les artistes) pour montrer le mouvement.

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Voir du côté des experts

• Faire des recherches pour voir comment font les experts ( les artistes) pour montrer le mouvement.

• Analyser les procédés utilisés, les comparer à ceux trouvés par les élèves.

• Enrichir la palette des « rendus » en découvrant de nouvelles techniques.

Giacomo BALLA, 1912 Marcel DUCHAMP, 1916 Etienne MAREY(1830/1904)

Réinvestir les apprentissages dans des réalisations

• Varier le sujet : personnages en mouvement (danseurs, acrobates, sportifs…) / animaux en mouvement / objets (trains, voitures, eau, arbres…)

• Préciser le type de mouvement Maîtrise de la langue

Courir, marcher, sauter, voler, plonger, danser….

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Comment les experts représentent-il le mouvement

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Postures et traits dynamiques

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Travailler les postures

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Mouv’Biz !

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S’appuyer sur le squelette

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Quand les silhouettes s’en mêlent

Fernand Léger. Les grands plongeurs noirs, 1944

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L’homme debout, Homme qui marche, A.Giacometti

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Chorégraphies

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