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PROFIL – mai 2014 [DOSSIER PEDAGOGIQUE CPESIP]

h t t p : / / p r o f i l . u n i v - r e u n i o n . f r

CYCLE PREPARATOIRE AUX ETUDES SUPERIEURES ET A

L'INSERTION PROFESSIONNELLE - CPESIP

Diplôme de l'Université de La Réunion

Dossier pédagogique 2014-17

Pr. F. MIRANVILLE

Directeur du PROFIL

Dr. T. BERTHOMIEU

Directeur des Etudes Nord

Dr. T. LIBELLE

Directeur des Etudes Sud

Projet soutenu dans le cadre du Schéma Directeur de l’Aide à l’Insertion Professionnelle de l’Université de La Réunion

PROFIL – juin 2014 [DOSSIER PEDAGOGIQUE CPESIP]


Sommaire

1 Présentation générale de la formation ___________________________________________________ 4

1.1 Identification du diplôme _______________________________________________________________ 4

1.2 Objectifs de la formation ________________________________________________________________ 4

1.3 Pilotage du CPESIP ____________________________________________________________________ 5

2 Organisation pédagogique ____________________________________________________________ 6

2.1 Choix pédagogiques ____________________________________________________________________ 6

2.2 Architecture générale __________________________________________________________________ 7

2.3 Conditions d'accès _____________________________________________________________________ 7

2.4 Suivi et évaluation du CPESIP ___________________________________________________________ 8

2.5 Maquette des enseignements proposés au semestre 1 (S1) ____________________________________ 11

2.6 Maquette des enseignements proposés au semestre 2 (S2) ____________________________________ 19

3 Modalités de contrôle des connaissances ________________________________________________ 31

3.1 Dispositions générales _________________________________________________________________ 31

3.2 Enseignements du premier semestre : socle commun généraliste ______________________________ 32

3.3 Enseignements du second semestre : spécialisation _________________________________________ 33



Préambule

Ce dossier contient l'ensemble des modalités pédagogiques du Cycle Préparatoire aux Etudes Supérieures et

à l'Insertion Professionnelle (CPESIP) proposé par l'Université de La Réunion depuis septembre 2011 pour améliorer la

réussite en premier cycle.

Il s'agit d'une année de transition lycée-université, antérieure à la première année universitaire, dont l'objectif

est d'accompagner les étudiants à la définition de leur projet professionnel et à l'amorce de sa concrétisation. Il

constitue un véritable sas d'orientation, permettant de prendre le meilleur départ possible à l'université.

Le public-cible visé par cette année spécifique est essentiellement celui des néobacheliers dont le choix

d'orientation n'est pas clairement défini et dont les résultats sont jugés insuffisants pour avoir de bonnes chances de

réussite en premier cycle.

L'année est construite selon un premier semestre commun qui se clôture par un jury d’orientation. Le second

semestre offre un peigne de possibilités, permettant aux étudiants de se préparer de façon plus concrète à la mise en

œuvre du projet personnel et professionnel qu'ils ont identifié. A l'issue du cycle préparatoire, les diplômés sont

amenés à poursuivre soit dans une filière universitaire, soit dans une autre voie pour laquelle ils sont préparés.

La formation est habilitée par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR), pour

l'accueil des étudiants boursiers de l'enseignement supérieur pour les années 2014-15 à 2016-17. Elle est par ailleurs

accompagnée par les partenaires suivants:

• Le Conseil Régional de La Réunion

• Le Conseil Général de La Réunion

• L'Académie de La Réunion

• La Chambre de Commerce et d'Industrie (CCIR)

• La Chambre des Métiers et de l'Artisanat (CMAR)

• L'Agence de la Mobilité Outremer (LADOM)

• Les Unités de Formations et de Recherche de l'Université de La Réunion

• Les services et pôles de l'Université de La Réunion



1 Présentation générale de la formation

1.1 Identification du diplôme

La création d’un Cycle Préparatoire aux Etudes Supérieures et à l’Insertion Professionnelle (CPESIP) a été

approuvée par les instances de l’université de La Réunion (CEVU1 du 2 décembre 2010, CA2 du 15 décembre 2010)

pour une ouverture en septembre 2011. Ce cycle est sanctionné par un Diplôme d’université (DU) intitulé « Cycle

Préparatoire aux Etudes Supérieures et à l’Insertion Professionnelle » (CPESIP).

Sur proposition de l'Université de La Réunion, le CPESIP a fait l'objet d'une demande par M. le Recteur de

l'Académie de La Réunion, M. FOURAR en poste en 2010, d'habilitation à accueillir les boursiers de l'enseignement

supérieur. La formation a été habilitée par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche en date du 12

mai 2011 (cf. lettre du Ministère en annexe), pour une durée de trois ans. Le renouvellement de cette habilitation a

été demandé en 2013, par M. le Recteur Thierry TERRET et a reçu une réponse favorable du Ministère de

l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, pour trois nouvelles années (2014-15 à 2016-17, cf. courrier en annexe).

1.2 Objectifs de la formation

1.2.1 Contexte

L’Université de La Réunion a placé au rang de ses premières priorités la réussite de l’étudiant et son insertion professionnelle. Or les récents chiffres du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche montrent qu’en première année, le taux de réussite moyen en L1 est de 26,2%, contre environ 40% pour la moyenne nationale. Cet écart s’explique en partie par une forte proportion d’étudiants, dont le premier choix n’était pas l’Université et qui ont donc effectué ce choix par défaut. D’autres facteurs, plus difficiles à cerner, et liés à des raisons sociales, économiques ou autres, viennent compléter ou renforcer cette orientation subie. La part des boursiers en première année est en particulier élevée à l’Université de La Réunion, avec près de 60% des effectifs, dont une majorité à l’échelon maximal. De plus, le taux d’évaporation en L1 est important, de l’ordre de 45% en moyenne, ce qui contribue à renforcer l’hypothèse d’une orientation par défaut. Dans ce contexte spécifique et afin de faire progresser la réussite étudiante, une année de transition lycée-université est nécessaire, afin de permettre aux néobacheliers qui en ont besoin de prendre le temps de la définition de leur projet personnel et professionnel et d'amorcer sa mise en œuvre.

1.2.2 Objectifs

La difficulté pour les néobacheliers est de se faire une représentation précise de la filière choisie, au préalable. A travers le dispositif Admission Post-Bac et l’orientation active, des éléments sont fournis aux lycéens afin d’aider à cette représentation et faire en sorte que leur choix soit fait en connaissance de cause. Toutefois, force est de constater que malgré les avis donnés, certains étudiants s’orientent malgré tout vers des filières auxquelles ils ne sont pas préparés et/ou destinés. Pour les étudiants qui ont un profil qui peut correspondre à la filière choisie, il leur est possible d’accéder au niveau L2, par la force du travail et de la persévérance ; toutefois, quand les profils sont trop éloignés des orientations souhaitées, malgré un travail conséquent et une grande motivation, il est très difficile d’accéder au niveau supérieur. C’est le cas en particulier des bacheliers professionnels et technologiques, dont la grande majorité a beaucoup de mal à s’adapter à un mode pédagogique nouveau, à un environnement méconnu et à la nécessité d’une grande autonomie pour construire, au fil du temps, son projet professionnel. Cette population a par ailleurs largement augmentée à l’Université ces dernières années, avec la réforme des bacs technologiques et professionnels.

1 Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire 2 Conseil d'Administration



Pour permettre à ces étudiants, dont le projet professionnel n’est pas clairement identifié, ou dont le profil n’est pas en adéquation avec les formations proposées en premier cycle de l’Université de trouver la voie où ils auront le plus de chance de s’intégrer, il est proposé un dispositif spécifique et unique en France : le Cycle Préparatoire aux Etudes Supérieures et à l’Insertion Professionnelle (CPESIP). Ce dispositif a en résumé pour objectifs :

• De contribuer à lutter contre l’échec en L1, notamment pour la cible des étudiants en grande difficulté et subissant une orientation par défaut, en agissant avant que le décrochage ne soit effectif ;

• De permettre l’augmentation de la réussite en L1 (tendre vers la moyenne nationale) ; • De proposer un peigne de perspectives à cette population étudiante, afin d’augmenter leurs chances de

réussite, notamment en cas de poursuite à l’université, et leur insertion professionnelle.

1.3 Pilotage du CPESIP

1.3.1 Principe du projet

La formation est construite sur un principe de capitalisation des projets ayant existé / existants / à venir de l’Université, dans le but de proposer au public cible, un dispositif global, auquel il puisse clairement s’identifier, encadrée par une équipe pédagogique composite (à la fois en interne et en externe), pour la dispense d’enseignements transversaux et professionnalisants dans un premier temps et spécifiques et/ou disciplinaires dans un second temps. Une autre dimension forte est celle partenariale, qui est intrinsèque à sa construction. L’objectif est que chaque partenaire, qu’il soit interne ou externe à l’Université, puisse œuvrer dans son champ de prédilection, dans une cohérence globale à l’échelle du dispositif. Cette collaboration entre les partenaires est coordonnée par un référent unique, afin que la cohérence de départ puisse se décliner à toutes les échelles du projet. Pour cela, un Directeur des études coordonne l’ensemble du dispositif, pour chaque campus universitaire sur lequel il est déployé.

1.3.2 Portage et gestion du CPESIP

Le CPESIP est un dispositif transversal à l'échelle de l'Université de La Réunion, qui a pour ambition de fédérer les acteurs dans un objectif commun de réussite étudiante. Il fait l’objet d’une coordination bien identifiée, permettant de créer un lien avec les étudiants et de construire un groupe cohérent et solidaire. Cette formation diplômante (DU) est portée par le Pôle Relations extérieures Orientation et Formation pour l’Insertion professionnelLe (PROFIL), service commun de l'Université de La Réunion spécialisé en orientation et insertion professionnelle. A travers la notion de portage, il faut comprendre, la Direction des Etudes, la gestion pédagogique et la gestion administrative et financière. Cette modalité permet de donner un repère unique aux étudiants de chaque campus universitaire (campus du MOUFIA et du TAMPON) et de simplifier les étapes d’évaluation du dispositif. Par ailleurs, cela donne également à tous les acteurs, qu’ils soient externes ou internes à l’UR, un référent unique pour une coordination optimale du dispositif. Des référents peuvent également être désignés pour les différents parcours de la formation, afin d'assurer la coordination pédagogique nécessaire. Le cycle étant proposé sur les deux campus universitaires nord et sud, deux Directeurs des Etudes sont en fonction :

M. Thierry BERTHOMIEU (Dr.) sur le campus du MOUFIA

M. Teddy LIBELLE (Dr.) sur le campus du TAMPON



Ils assurent tous deux la coordination pédagogique générale du cycle préparatoire, en s'assurant d'une mise en œuvre symétrique pour les étudiants du nord et du sud.

1.3.3 Déploiement du CPESIP

Le CPESIP en est à sa troisième année de fonctionnement. Lors de son montage, un principe de déploiement progressif de la formation a été acté, avec un fonctionnement sur le campus universitaire du MOUFIA dans un premier temps, puis une généralisation avec l'ouverture du cycle sur le campus du TAMPON. A l'heure actuelle, deux promotions fonctionnent en parallèle, pour un effectif par promotion de 150 étudiants, soit environ 300 étudiants au total. Pour l'année universitaire 2014-15, il est prévu un maintien de cette capacité d'accueil pour le nord, avec un effectif prévisionnel sélectionné de 150 étudiants, et une augmentation de 50 étudiants dans le sud, soit 350 étudiants au total. D'une façon générale, les prospections effectuées lors de la mise en place du CPESIP ont montré qu'il y avait potentiellement 500 à 600 étudiants concernés par an. Toutefois, afin de bénéficier d'un retour d'expérience continu et ainsi permettre des améliorations, une démarche de consolidation progressive du CPESIP a été privilégiée.

2 Organisation pédagogique

2.1 Choix pédagogiques

Pour réaliser les objectifs ci-dessus, le principe du CPESIP est celui d’une année préparatoire, au cours de laquelle la population étudiante cible peut avoir plus de temps, d’une part pour identifier son projet professionnel, et d’autre part pour se préparer à le mettre en œuvre, que ce soit à l’Université ou ailleurs. D’une façon générale, l’année de CPESIP est construite sur la base de deux semestres dont les objectifs sont différents : Semestre 1 : Socle commun transversal (Méthodologie et techniques d’expression, Connaissance de son environnement, Connaissance de soi et projet professionnel, langues, TIC, etc.) et professionnalisant, dont l’objectif est la construction du projet professionnel de l’étudiant, ainsi que la consolidation de compétences transversales nécessaires à l’insertion. Des sorties pédagogiques sont prévues afin de conforter ces compétences transversales : - liées au comportement en groupe, - liées à la connaissance d’environnements professionnels. A l’issue de ce premier semestre, l’étudiant doit être capable de faire un choix, parmi les possibilités de formation ou d’insertion. NB concernant les préparations aux concours : A l’entrée en CPESIP, certains étudiants ont déjà un projet professionnel qui passe par la préparation de concours. Les épreuves écrites se situant en général en début du second semestre, il est important de commencer la préparation dès le premier semestre. Pour les groupes d’étudiants concernés, le contenu de certains éléments pédagogiques du premier semestre peut être adapté ou spécialisé en fonction du type de concours préparé. Semestre 2 : Enseignements spécifiques et/ou disciplinaires, dont les objectifs sont de préparer à la mise en œuvre du projet professionnel en fonction du choix formulé. Ainsi, un peigne de possibilités de préparations est offert aux étudiants :



intégration en L1 ou en DUT

emploi direct

création d’entreprise

formation professionnelle

préparation de concours Certains parcours peuvent être associés à un projet de mobilité, à la demande individuelle des étudiants. Tous ces modules intègrent un stage ou un projet. Les modalités pédagogiques sont adaptées : la démarche pédagogique inductive est privilégiée et l’enseignement s’effectue essentiellement en petits groupes de 24 étudiants au maximum.

2.2 Architecture générale

L'architecture générale du CPESIP est proposée sur la Figure 1, page 9. Elle s'organise de façon progressive, avec une partie de parcours commune au semestre 1 et un peigne de possibilités au semestre 2. Les étudiants font par ailleurs l'objet d'un suivi régulier et le dispositif est évalué à chaque fin d'année.

2.3 Conditions d'accès

2.3.1 Admission en S1

En amont du semestre 1, une phase importante d’information, de repérage et de sensibilisation des étudiants

au dispositif est prévue, afin d’intégrer véritablement le public-cible de la formation et de limiter les orientations par

défaut dans les autres filières.

Les décisions d’admission sont prises par une commission composée du Directeur des études et des membres

de l’équipe pédagogique du CPESIP au sens large (intervenants, coordonnateurs des parcours du S2 pour les UFR et

pour les partenaires extérieurs) pour chacune des promotions nord et sud. Des entretiens individuels peuvent être

programmés avec les membres du jury, afin de retenir les étudiants ayant un profil inadapté à l’intégration directe en

L1 mais présentant une motivation suffisante pour réussir.

1) La première phase de recrutement s’appuie sur l’application Admission Post-Bac (APB).

Le DU CPESIP est proposé sur APB (DU localisé à SAINT-DENIS et DU localisé au TAMPON).

Le classement des élèves qui ont effectué un vœu pour le DU CPESIP permet d’admettre un premier contingent

d’étudiants (généralement 50 à 60% de la capacité maximal).

2) Les futurs bacheliers ayant fait le choix d’une L1 et dont les résultats sont jugés insuffisants pour réussir en

première année universitaire (avis C) reçoivent, à travers les avis, un conseil d'orientation vers le CPESIP.

Une réunion d’information est programmée peu de temps après la publication des résultats du baccalauréat. Les

néobacheliers intéressés sont invités à faire acte de candidature, selon la procédure complémentaire d’APB, ce qui

complète l'effectif de la procédure initiale de 10 à 20%..

3) Un contingent de places est réservé (environ 20%) pour des étudiants inscrits en L1 et se rendant compte très

tôt de leur mauvaise orientation. Ceci, dans le cadre des opérations de réorientation (opération « rebondir »), prévues

à l’université en septembre. L’admission suit le même procédé que pour la première phase : information, collecte des

candidatures, entretiens individuels, décision par la commission.



D’une façon générale, à chaque étape, les candidats sont sélectionnés en fonction de leurs résultats et de leur

motivation : seuls sont retenus ceux qui ont des résultats insuffisants pour la réussite en L1 mais suffisant pour la

réussite en CPESIP (principe de double écrêtage des candidats) ; la motivation est un critère important pour le jury.

NB : A chaque phase, une sélection particulière est effectuée pour constituer les groupes de préparation aux concours.

La sélection est faite sur tests écrits (QCM portant sur la culture générale et sur des questions d’actualité, aptitude à

l’expression écrite) et sur un entretien de motivation.

2.3.2 Orientation en S2 et admissions complémentaires.

L’objectif est véritablement à ce niveau de conjuguer les efforts des uns et des autres, afin que les dispositifs

proposés bénéficient du bon vivier d’étudiants.

- A l’issue du S1 un jury statue sur l’orientation de chaque étudiant vers les différentes possibilités du S2. Il s’appuie

sur les résultats obtenus en S1 et sur le travail de construction du projet de chaque étudiant. Sa composition est la

même que celle de la commission d’admission.

- Il se prononce aussi sur l’intégration dans les différents dispositifs d’étudiants de L1 en situation de décrochage

(résultats très insuffisants à la fin de 1er semestre).

En amont de ce jury, une procédure de sélection est donc menée à l’attention de ce public décrocheur :

information, collecte des candidatures, entretiens individuels, avis des responsables pédagogiques des formations de

L1. Les propositions formulées pour ces étudiants suivent le schéma prévisionnel indiqué sur la Figure 2, page 10.

2.4 Suivi et évaluation du CPESIP

2.4.1 Suivi de la formation

Les Directeurs des études et les membres de l’équipe pédagogique du CPESIP au sens large (intervenants, coordonnateurs des parcours du S2 pour les UFR et pour les partenaires extérieurs) constituent le comité de suivi de la formation. Le suivi s’effectue à l’occasion des commissions d’admission, du jury d’orientation à l’issue du S1, du jury de délivrance des diplômes à l’issue du S2.

2.4.2 Évaluation des enseignements et démarche qualité

Le dispositif fait l’objet d’une évaluation fine, qui est confiée à l’OFIP3. En termes d’indicateurs, il est retenu notamment :

• Le taux de réussite au CPESIP • Le nombre de certifications obtenues • Le suivi des résultats des étudiants intégrés dans d’autres formations à l’issue du CPESIP • Les taux d’insertion professionnelle (immédiats et à +12 mois)

3 Observatoire des Formations et de l'Insertion Professionnelle, intégré au PROFIL



Figure 1: Architecture du CPESIP



Figure 2: Intégration en CPESIP des étudiants en situation d'échec en fin de 1er semestre de L1



2.5 Maquette des enseignements proposés au semestre 1 (S1)

2.5.1 Enseignements proposés en tronc commun

h/étudiant CM TD

SEMESTRE 1 GENERAL (fin sept. - fin déc.) 203,25

UE1 Méthodologie 56

EP1-1 Organisation du travail 3 3

EP1-2 Techniques d'expression écrite et orale 40 40

EP1-3 Techniques de recherche documentaire, notamment numérique 5 5

EP1-4 Gestion relationnelle 8 8

UE2 Connaissance de son environnement 40

EP2-1 Institutions publiques 6 6

EP2-2 Histoire 10 10

EP2-3 Géographie 10 10

EP2-4 Sciences et technologies 10 10

EP2-5 Revue de presse 4 4

UE3 Connaissance de soi et projet professionnel 43,25

EP3-1 Cohésion de groupe, travail en équipe (SUAPS) 20 20

EP3-2 Gestion du stress - connaissance de soi 4 4

EP3-3 Projet Professionnel Personnel 13 1 12

EP3-4 Connaissance des métiers 2 2

EP3-5 Suivi collectif de l'orientation 2 2

EP3-6 Suivi individuel de l'orientation 2,25

UE4 Certifications 46

EP4-1 Informatique C2i 18 18

EP4-2 Anglais CLES 20 20

EP4-3 Secourisme PSC1 8 8

Sorties de cohésion 8

Rando-raft 8

Sorties pédagogiques S1 10

Salon de la jeunesse 4

Parc National 6



Contenu des enseignements et équipe pédagogique (tronc commun)

SEMESTRE 1 GENERAL (fin sept. - fin déc.)

UE1 Méthodologie Développer des compétences transversales

EP1-1 Organisation du travail savoir se comporter à l'université : horaire, langage, travail T. BERTHOMIEU, PRAG

EP1-2 Techniques d'expression écrite et orale

communiquer à l'écrit et à l'oral, argumenter à l'écrit et à l'oral

J. DIJOUX, PRCE / V. HERVE-GEORGER, PRCE

EP1-3 Techniques de recherche documentaire, notamment numérique

maîtriser les concepts essentiels à la recherche d'information sur internet, connaitre les outils de recherche de la BU

A. GRIOT, BU / C. PINCHON, PRCE

EP1-4 Gestion relationnelle faire face à une prise de parole en public R. LACHAUSSEE, PRAG

UE2 Connaissance de son environnement

Développer la curiosité et l’ouverture

EP2-1 Institutions publiques comprendre les institutions politiques, administratives et juridictionnelles de la France et de l'Europe

M. RIVIERE, PRAG

EP2-2 Histoire étudier des documents, y compris audiovisuels et Internet, faire preuve d'esprit critique, mettre en perspective l'actualité

J. FROGER, PRAG

EP2-3 Géographie mener une étude du terrain, étudier et produire des documents, développer un esprit critique

M. CHEUNG HOI PING, MCF

EP2-4 Sciences et technologies lire un graphique ; faire un schéma ; traiter un problème T. BERTHOMIEU, PRAG

EP2-5 Revue de presse savoir rechercher, analyser et synthétiser l'actualité J. DIJOUX, PRCE

UE3 Connaissance de soi et projet professionnel

Développer un projet d’orientation et d’insertion réaliste

EP3-1 Cohésion de groupe, travail en équipe (SUAPS)

s'intégrer à un groupe différent, s'approprier et respecter l'ensemble des règles qui traversent les cours d'éducation physiques

B. CASTELIN, PRAG

EP3-2 Gestion du stress - connaissance de soi

comprendre, gérer, prévenir son stress R. LACHAUSSEE, PRAG

EP3-3 Projet Professionnel Personnel se projeter dans une formation et un domaine professionnel


EP3-4 Connaissance des métiers exploiter un logiciel d'analyse et de transfert des compétences

H. COLL, COPSY

EP3-5 Suivi collectif de l'orientation adopter une démarche active face à son orientation H. COLL, COPSY

EP3-6 Suivi individuel de l'orientation mieux se connaitre, identifier ses "cibles professionnelles", être informé sur les formations - 3 entretiens individuels avec un COPSY

COPSY

UE4 Certifications Obtenir des certifications utiles à l’insertion

EP4-1 Informatique C2i cf référentiel national du C2i DSIUN

EP4-2 Anglais CLES mieux comprendre et s'exprimer en anglais à l'oral et à l'écrit

Maison des langues

EP4-3 Secourisme PSC1 être capable de mettre en œuvre une action citoyenne d’assistance à personne en réalisant les gestes de premier secours

R. LACHAUSSEE, PRAG

Sorties de cohésion

Rando-raft adhérer à la cohésion du groupe M. ARBOIREAU, PRAG

Sorties pédagogiques S1

Salon de la jeunesse être informé sur les formations et les perspectives d'emploi

Parc National savoir lire un paysage



2.5.2 Enseignements adaptés à la préparation des concours des métiers de la sécurité

h/étudiant CM TD

SEMESTRE 1 MDS (fin sept. - fin déc.) 268









EP2-3 Géographie 10 10


EP2-5 Histoire des arts 10 10

UE3 Connaissance de soi et projet professionnel 88


EP3-2 Projet Professionnel Personnel 6 6

EP3-3 Connaissance des métiers 6 6


EP3-5 Tests psychotechniques 20 20

EP3-6 mathématiques 18 18

EP3-7 rédaction rapports 16 16






Rando-raft 8



Centre Pénitencier PORT 4



Contenu des enseignements et équipe pédagogique (préparation des métiers de la sécurité)

SEMESTRE 1 MDS (fin sept. - fin déc.)




améliorer ses qualités rédactionnelles et sa compréhension de documents

J. DIJOUX, PRCE / M. AIT-AARAB, PRAG



A. GRIOT, BU C. PINCHON, PRCE



Développer la curiosité et l'ouverture vers un domaine professionnel


M. RIVIERE, PRAG

EP2-2 Histoire faire preuve d'esprit critique, savoir mettre en perspective l'actualité par sa culture générale

J. FROGER, PRAG

EP2-3 Géographie consolider ses connaissances en géographie M. CHEUNG HOI PING, MCF


EP2-5 Histoire des arts consolider sa culture générale M. HABERT, MCF


Se projeter dans un métier


avoir la préparation physique nécessaire aux concours E. LACROIX, PRAG

EP3-2 Projet Professionnel Personnel mettre en valeur son parcours, ses motivations, se projeter dans un métier, élaborer son CV et une lettre de motivation

W. LEGER, Off. Gendarmerie

EP3-3 Connaissance des métiers être informé sur les différents métiers de la sécurité Professionnels


EP3-5 Tests psychotechniques être entrainé aux tests psychotechniques B. DESIRE

EP3-6 mathématiques traiter les problèmes des concours T. BERTHOMIEU, PRAG

EP3-7 rédaction rapports rédiger un rapport G. FEREC, Adm. Pén.



EP4-2 Anglais CLES être préparé aux tests d'aptitude en langue étrangère Maison des langues


R. LACHAUSSEE, PRAG





Centre Pénitencier PORT découvrir un métier en situation



2.5.3 Enseignements adaptés à la préparation des concours des métiers paramédicaux

h/étudiant CM TD

SEMESTRE 1 IFSI (fin sept. - fin déc.) 236








EP2-2 Connaissance de l'environnement sanitaire et social 36 36

EP2-3 méthodologie - épreuves blanches 21 21

UE3 Connaissance de soi et projet professionnel 57



EP3-3 Tests psychotechniques 20 20

EP3-4 aptitudes numériques 15 15






Rando-raft 8





Contenu des enseignements et équipe pédagogique (préparation des métiers paramédicaux)

SEMESTRE 1 IFSI (fin sept. - fin déc.)




communiquer à l'écrit et à l'oral, argumenter à l'écrit et à l'oral

J. DIJOUX, PRCE / M. AIT-AARAB, PRAG



A. GRIOT, BU / C. PINCHON PRCE




EP2-1 Revue de presse savoir rechercher, analyser et synthétiser l'actualité J. DORVIDAL, Dct

EP2-2 Connaissance de l'environnement sanitaire et social

discuter des grands thèmes de la culture sanitaire et sociale J. DORVIDAL, Dct / J. Payet,

Infirmière

EP2-3 méthodologie - épreuves blanches être préparé aux épreuves écrites Professionnels





B. CASTELIN, PRAG


EP3-3 Tests psychotechniques être préparé aux épreuves psychotechniques B. DESIRE

EP3-4 aptitudes numériques consolider ses compétences numériques T. BERTHOMIEU, PRAG




Maison des langues


R. LACHAUSSEE, PRAG







2.5.4 Enseignements adaptés à la préparation des concours des métiers du social

h/étudiant CM TD

SEMESTRE 1 Tv. SOCIAL (fin sept. - fin déc.) 262,75










EP2-4 Connaissance de l'environnement sanitaire et social 36 36

EP2-5 méthodologie - épreuves blanches 21 21

UE3 Connaissance de soi et projet professionnel 41,75


EP3-2 Projet Professionnel Personnel 13 1 12

EP3-3 connaissance des métiers 6 6


EP3-5 Suivi individuel de l'orientation 0,75






Rando-raft 8



visite IRTS 8



Contenu des enseignements et équipe pédagogique (préparation des métiers du social)

SEMESTRE 1 Tv. SOCIAL (fin sept. - fin déc.)




savoir communiquer à l'écrit et à l'oral, savoir argumenter à l'écrit et à l'oral, savoir faire une synthèse de document




A. GRIOT, BU / C. PINCHON PRCE





M. RIVIERE, PRAG

EP2-2 Histoire faire preuve d'esprit critique, savoir mettre en perspective l'actualité par sa connaissance de l'histoire des faits économiques et sociaux

D. RAVAIL, PRAG



connaitre les domaines, les publics, les structures, les métiers de l'intervention sociale

Professionnels

EP2-5 méthodologie - épreuves blanches être préparé aux épreuves écrites J. DIJOUX, PRCE /

Professionnels





B. CASTELIN, PRAG

EP3-2 Projet Professionnel Personnel se projeter dans une formation et un domaine professionnel


EP3-3 connaissance des métiers être informé sur les différents métiers du travail social Professionnels


EP3-5 Suivi individuel de l'orientation mieux se connaitre, identifier ses "cibles professionnelles" - entretien individuel avec un COPSY

H. COLL, COPSY




Maison des langues

EP4-3 Secourisme PLC1 être capable de mettre en œuvre une action citoyenne d’assistance à personne en réalisant les gestes de premier secours

R. LACHAUSSEE, PRAG





visite IRTS participer aux journées portes ouvertes



2.6 Maquette des enseignements proposés au semestre 2 (S2)

Les modules du semestre 2 sont présentés dans les tableaux ci-dessous. Il est à noter que tous les modules

intègrent un stage en entreprise ou à défaut un projet. Les modalités sont différentes pour chaque module, en fonction

de ses particularités de déroulement.

L’objectif du stage est adapté au projet personnel de l’étudiant et à son expérience du monde professionnel :

découverte d’un domaine professionnel, recherche ou confirmation d’une orientation, renforcement de l’expérience

professionnelle, etc.

Chaque étudiant bénéficie d’un tuteur pédagogique, membre de l’équipe pédagogique du CPESIP, et d’un

tuteur dans l’organisme d’accueil. Le premier s’assure de l’adéquation du stage avec le projet personnel de l’étudiant,

le second accueille et encadre l’étudiant sur le terrain.

A l’issue du stage l’étudiant rédige un rapport qui sera évalué par son tuteur pédagogique.

Les modules peuvent être associés à des UEL4 du S2, ou à d’autres dispositifs de remédiation proposés par les

UFR5.

2.6.1 Préparation aux études supérieures du domaine des Sciences et Technologies

CAMPUS DU MOUFIA

h/étudiant

SEMESTRE 2 ST (début février - mi-juin)

216

UE5 Disciplinaire 180 Développer des compétences disciplinaires

EP5-1 Maths 60 maitriser les compétences requises en Term. Technologiques

R. SINIVASSIN-CHETTY, PRCE

EP5-2 Physique 60 maitriser les compétences requises en Term. Technologiques

N. BASTIDE, PRAG

EP5-3 Chimie 60 maitriser les compétences requises en Term. Technologiques

F. GOBET, PRAG

UE6 Transversal 30 Développer des compétences transversales

EP6-1 Expression 30 communiquer à l'écrit et à l'oral, argumenter à l'écrit et à l'oral

J. DIJOUX, PRCE

UE7 Stage 6 Développer des compétences professionnelles

EP7-1 Préparation des stages 6 élaborer CV et LM, prendre contact avec des professionnels

BAIP

EP7-2 Stage 4 semaines de mi mai à mi juin - objectifs adaptés au parcours et au projet

Coordonnateur : M. Thierry BERTHOMIEU (Université)

Nota : Certains étudiants du CPESIP répondant aux critères définis par l’équipe pédagogique du DU PESSIP (Préparation

aux Etudes Supérieures Scientifiques et Insertion Professionnelle) pourront intégrer ce dernier, dont la coordonnatrice

est Mme Catherine TOURRAND (Université).

4 Unités d'Enseignement Libres, facultatives 5 Unités de Formation et de Recherche ou Facultés



2.6.2 Préparation aux études supérieures du domaine des Sciences du Bâtiment et de l’Environnement (SBE)

CAMPUS DU TAMPON

h/étudiant

SEMESTRE 2 SBE (début février - mi-juin)

176


EP5-1 Mathématiques 30 maitriser les compétences requises en Term.

Technologiques D. LESPORT, PRCE

EP5-2 Physique 30 maitriser les compétences requises en Term.


EP5-3 Chimie 30 maitriser les compétences requises en Term.


EP5-4 Biologie 30 maitriser les compétences requises en Term.

Technologiques C. VALROMEX, PRCE

EP5-5 SHS 30 maitriser les compétences requises en Term.

Technologiques F. BENARD, MCF


EP6-1 Expression 20 communiquer à l'écrit et à l'oral, argumenter à l'écrit

et à l'oral M. DUPUIS, MCF


EP7-1 Préparation des stages 6 élaborer CV et LM, prendre contact avec des

professionnels BAIP

EP7-2 Stage 4 semaines de mi mai à mi juin - objectifs adaptés au

parcours et au projet

Coordonnateur : M. Teddy LIBELLE (Université)

2.6.3 Préparation aux études supérieures du domaine Lettres et Sciences Humaines

CAMPUS DU MOUFIA

h/étudiant

SEMESTRE 2 LSH (début février - mi-juin)

116

UE5 Tronc commun 100 Développer des compétences transversales

EP5-1 Lettres 20 développer l'intérêt pour la discipline J. DIJOUX, PRCE / V.

HERVE-GEORGER, PRCE

EP5-2 Histoire 20 développer l'intérêt pour la discipline V. KUYTEN, PRCE

EP5-3 Géographie 20 développer l'intérêt pour la discipline M. CHEUNG HOI PING,

MCF

EP5-4 Anglais 20 mieux comprendre et s'exprimer en anglais à l'oral et à l'écrit

C. FOUCAUT, PRAG

EP5-5 Techniques d'expression 20 communiquer à l'écrit et à l'oral, argumenter à l'écrit et à l'oral




UE6 Spécialités (une au choix) 10 Développer des compétences disciplinaires

EP6-1 Lettres 10 approfondir par un projet ou un travail personnel J. DIJOUX, PRCE

V. HERVE-GEORGER, PRCE

EP6-2 Histoire 10 approfondir par un projet ou un travail personnel J. FROGER, PRAG

EP6-3 Géographie 10 approfondir par un projet ou un travail personnel M. CHEUNG HOI PING,

MCF

EP6-4 Anglais 10 approfondir par un projet ou un travail personnel C. FOUCAUT, PRAG



BAIP


Coordonnatrice: Mme Martine VAUGIEN-CHEUNG (Université - UFR Lettres et Sciences Humaines)

2.6.4 Préparation aux études supérieures du domaine Sciences de l'Homme et de l'Environnement (STAPS)

CAMPUS DU TAMPON

h/étudiant

SEMESTRE 2 SBE (début février - mi-juin)

156


EP5-1 Outils mathématiques 20 maitriser les compétences requises en Term.


EP5-2 Bases physiologiques 20 maitriser les compétences requises en Term.

Technologiques S. URIAC, PRCE

EP5-3 Projet de formation 25 maitriser les compétences requises en Term.

Technologiques J. DIJOUX, PRCE

EP5-4 Travail en groupe et APN 20 maitriser les compétences requises en Term.

Technologiques G. DAMOUR, PRCE

EP5-5 Forces musculaires, adaptation à l'entraînement

40 maitriser les compétences requises en Term.

Technologiques N. PEYROT, PRCE


EP6-1 Expression 25 communiquer à l'écrit et à l'oral, argumenter à l'écrit

et à l'oral I. NALLET, PRAG


EP7-1 Préparation des stages 6 élaborer CV et LM, prendre contact avec des

professionnels BAIP

EP7-2 Stage 4 semaines de mi mai à mi juin - objectifs adaptés au

parcours et au projet

Coordonnateur : M. Pierre LEROYER (Université - UFR Sciences de l'Homme et de l'Environnement)



2.6.5 Préparation aux études supérieures du domaine Droit – Economie

CAMPUS DU MOUFIA ET DU TAMPON

h/étudiant

SEMESTRE 2 DE (début février - mi-juin)

150


EP5-1 Comptabilité gestion (CM CADEG)

18 CADEG

EP5-2 Comptabilité gestion TD 18 CADEG

EP5-3 Intro économie (CM CADEG) 24 CADEG

EP5-4 Intro droit (CM CADEG) 24 CADEG


EP6-1 Expression 30 CADEG

EP6-2 Maths 30 CADEG



BAIP


Cette préparation mutualise des EP du DU CADEG (Certificat d'Aptitude en Droit, Economie, Gestion), auxquels sont

adjoints en option pour les étudiants intéressés des EP spécifiques au Droit. Elle prépare à la poursuite d’études

supérieures dans le domaine Droit et Economie.

Coordonnateurs du CADEG : MM. Yves CROISSANT et Zoulfikar MEHOUHOUD ISSOP (Université - UFR Droit et

Economie)

2.6.6 Préparation aux études supérieures technologiques

SITE DE L’IUT DE SAINT-PIERRE

Le module intègre un stage en entreprise ou à défaut un projet. Il est à noter que les modalités sont différentes

pour chaque module du S2 au CPESIP, en fonction de ses particularités de déroulement.

L’objectif du stage est adapté au projet personnel de l’étudiant et à son expérience du monde professionnel :

découverte d’un domaine professionnel, recherche ou confirmation d’une orientation, renforcement de l’expérience

professionnelle, etc.

Chaque étudiant bénéficie d’un tuteur pédagogique, membre de l’équipe pédagogique du CPESIP, et d’un

tuteur de l’équipe d’accueil. Le premier s’assure de l’adéquation du stage avec le projet personnel de l’étudiant, le

second accueille et encadre l’étudiant sur le terrain.

A l’issue du stage l’étudiant rédige un rapport qui sera évalué par son tuteur pédagogique.



h/étudiant

SEMESTRE 2 IUT (début février - mi-juin)

280

UE5 Tronc commun 120 Développer des compétences transversales

EP5-1 Mathématiques 40 Acquisitions des bases pour l’IUT Enseignant – IUT

EP5-2 Techniques d'expression Ecrite et orale 40 Approfondissement du S1 CPESIP Enseignant – IUT

EP5-3 Méthodologie de travail 20 Prérequis option RT/GC/GB/GEA/CS Enseignant – IUT

EPS-4 Langue étrangère 20 Renforcement en Anglais Enseignant – IUT

UE6 Spécialités (1-3 : 2 au choix) 140 Développer des compétences transversales

EP6-1 Mathématiques 40 Prérequis option RT/GC/GB/GEA/CS Enseignant – IUT

EP6-2 Physique 40 Prérequis option RT/GC/GB Enseignant – IUT

EP6-3 Chimie - Biologie - Biochimie 40 Prérequis option GB Enseignant – IUT

EP6-4 Spécialité 1 : mutualisée sur la maquette du DUT concerné au S2

30* Prérequis pour le DUT Enseignant – IUT

EP6-5 Spécialité 1 : mutualisée sur la maquette du DUT concerné au S1

30* Prérequis pour le DUT Enseignant – IUT

UE7 Projets Tutorés et PPP 20 Développer des compétences professionnelles

EP7-1 Projets Tutorés 75** Participation à un projet tutoré par une équipe de Enseignant – IUT

EP7-2 Projet Professionnel Personnel (PPP) 20 Se projeter dans une formation et un domaine

professionnel Enseignant – IUT

* pour les étudiants ayant réussi le module, dans l’optique d’une préparation d’un DUT, ils participeront à certains de leurs Cours et TD : 30 HETD, financés par l’IUT soient un coût de 0 €, car il y a immersion dans un groupe IUT existant. * et ** HETD non comptabilisées

Coordonnateurs : MM. Richard LORION et Teddy LIBELLE (Université)

Important :

- Le groupe sera constitué de 20 étudiants.

- La constitution du groupe se fera par un mixage d’étudiants issus de l’IUT et du CPESIP qui répondent aux critères

définis par les équipes pédagogiques de l’IUT et du CPESIP.



2.6.7 Préparation à la formation professionnelle CCIR

CENTRES DE FORMATION CONSULAIRES NORD ET SUD

h/étudiant

SEMESTRE 2 CCI (début février - mi-mai)

185

UE5 Disciplinaire 83

EP5-1 Environnement économique de l’entreprise

14 être sensibilisé au domaine professionnel formateur CCIR

EP5-2 Marketing opérationnel et Techniques de vente

69 être sensibiliser aux compétences professionnelles formateur CCIR

UE6 Anglais 33

EP6-1 Anglais de communication 30 être préparé au Toeic Bridge formateur CCIR

EP6-2 Examens Toeic Bridge* et oral Techniques de vente

3 formateur CCIR

UE7 Stage et IP 69

EP7-1 Préparation à l’insertion professionnelle

69 être ouvert aux formations en apprentissage ou aux dispositifs de la professionnalisation

formateur CCIR

EP7-2 Stage en alternance pendant la durée de formation

Coordonnateur : M. Norman SIMJEE (CCIR)

Le thème général de cette préparation est : Gérer et commercialiser des produits ou services dans le respect de la

réglementation. Elle ouvre la voie principalement vers les formations en apprentissage suivantes, préparées par la

CCIR :

BTS négociation et relation clientèle

BTS assistant de gestion PME/PMI

BTS assistant manager

Gestionnaire d'unité commerciale et de distribution



2.6.8 Préparation à la formation professionnelle CMAR


h/étudiant

SEMESTRE 2 CMA (début février - mi-juin)

105

UE5 Ouverture vers l'apprentissage et la professionnalisation

105

EP5-1 Technique de Recherche d'Emploi

30

mettre en œuvre des savoir-faire et savoir être : - L'écriture des CV ; - L'approche des entreprises artisanales ; - La lettre de motivation ; - L'embauche ; - Les conditions de réussite ; - Les modalités de mise en œuvre de l'alternance suivant son statut

formateur CMAR

EP5-2 Connaissance des métiers 75

mettre en œuvre des savoir-faire et savoir être : - Le statut des personnes dans l'entreprise ; - Le marché du travail ; - Les droits et obligations de chacun des parties ; - L'immersion dans les différents ateliers ; - L'échange avec le milieu professionnel ; - Les finalités de l'apprentissage ; - Les droits et obligations des différentes parties ; - Le déroulement de la formation en centre et en entreprise ;

formateur CMAR

UE6 Stage

EP6-1 Stage en alternance pendant la durée de formation

Coordonnatrice: Mme Céliane AUDIT (CMAR)

Les étudiants ont la possibilité de découvrir plusieurs métiers et plusieurs entreprises. Les stages sont filés.

Ce module permet l’intégration des étudiants dans une des formations de niveau V au niveau III de la CMAR. L’objectif

est de permettre à des étudiants en construction de leur projet professionnel de faire un choix raisonné en vue d'une

intégration durable dans le dispositif de l'apprentissage.



2.6.9 Préparation à la création d'entreprises artisanales CMAR


Coordonnatrice: Mme Céliane AUDIT (CMAR)

Cette préparation est parfaitement intégrée dans le parcours menant à la Licence professionnelle Management

Opérationnel préparée en alternance par la CMAR.

Modules Matières Thèmatiques abordées Nbre H

Connaissance de

l’environnement artisanal

Secteur Artisanal;

Économie; Entreprise.

L’entreprise artisanale et le secteur des métiers

Définition économique de l’entreprise

Le secteur des métiers : définition française et

européenne. Sa place dans l’économie européenne,

française et régionale.

L’inscription au Répertoire des métiers : définition,

contours, droits et devoirs

La représentation du secteur : les chambres de

métiers et les organisations professionnelles. Analyse

de leur rôle, leurs prestations et services.

14

Conduite de projet

Définition de projet;

Démarche

méthodologique;Outils de

mise en oeuvre;Outils de

suivi; Communication

- Déterminer et élaborer son projet de création : La

définition du projet ; Mettre en œuvre une démarche

méthodologique ; Les principaux outils pour la mise en

œuvre et le suivi d’un projet.

- Formaliser un projet de création et en rendre compte

: Le plan du projet : élaboration et rédaction ; La

structuration de l’information écrite, la clarté, la

lisibilité, techniques de rédaction et de présentation ;

La mise en valeur des informations.

- Communiquer sur le projet de création : La

présentation orale : la construction d’un plan

d’intervention ; Le choix des supports adaptés ;

L’argumentation des choix ; Comment optimiser son

expression orale ?

49

projet Accompagnement

Thèmes abordés pendant la conduite de projet :

Les enjeux économiques et humains de la création

d’entreprise

• Réalité du métier de chef d’entreprise,

• Fonctions nouvelles à assumer.

L’approche commerciale du projet

• Approche du marché (produit/service, clientèle,

concurrence…),

• Action commerciale à mener,

• Réglementation commerciale

Les informations réglementaires à connaître

• Cadre juridique,

• Fiscalité de l’entreprise,

• Documents comptables de l’entreprise.

Les partenaires de l’entreprise artisanale

• Les organisations professionnelles,

• Comptable, assurance et banque,

Accompagnement

d'une journée par

semaine



2.6.10 Préparation à l'Emploi direct


h/étudiant

SEMESTRE 2 IP (début février - mi-juin)

64,5

UE5 Techniques de recherche d'emploi ou de stage

30 Se projeter, s'organiser

EP5-1 La recherche d'emploi ou de stage

14 appréhender et organiser sa recherche N. DESREAC, BAIP

EP5-2 Projet professionnel 4 s'appuyer sur le PPP élaboré au 1er semestre, pour développer et présenter de son projet

N. DESREAC, BAIP

EP5-3 Le milieu économique local 8 connaitre le milieu des entreprises et le milieu associatif

J. KUHN, psy. du tv.

EP5-4 Les métiers 4 s'informer sur les métiers et cibler sa recherche Professionnels

UE6 Outils de prospection 14 Elaborer et utiliser des outils

EP6-1 E-portfolio 6 identifier ses compétences, réaliser son e-portfolio V. GEVIA, PROFIL

EP6-2 CV et Lettres de motivation 4 élaborer son CV et une lettre de motivation : contenu et forme

N. DESREAC, BAIP

EP6-3 Droit du travail 4 connaitre les principales normes qui régissent les relations employeur/employé

N. DESREAC, BAIP

UE7 Entretien de recrutement 9 Passer un entretien

EP7-1 Savoir-être 4 savoir se comporter face au recruteur N. DESREAC, BAIP

EP7-2 Se présenter et s'auto-évaluer

4 savoir se présenter et valoriser ses compétences N. DESREAC, BAIP

EP7-3 Entretiens blancs 1 être préparé à un entretien de recrutement Professionnels

UE8 Accompagnement individualisé

5,5 Progresser

EP8-1 Entretien individuel 1,5 suivre la progression de son projet N. DESREAC, BAIP

EP8-2 Bilan 4 faire un bilan collectif N. DESREAC, BAIP

UE9 Stages 6 Développer des compétences professionnelles

EP9-1 Rapport de stage 6 rédiger un rapport de stage : contenu et forme J. DIJOUX, PRCE

EP9-2 Stage d'observation 2 semaines en mars

EP9-3 Stage pratique 4 semaines de mi mai à mi juin - objectifs adaptés au parcours et au projet

Coordonnateurs: MM. Thierry BERTHOMIEU (Université, NORD) et Teddy LIBELLE (Université, SUD)

Ce module est prévu pour les étudiants qui souhaitent une insertion professionnelle sans poursuite de formation. Une

option est prévue pour ceux qui souhaitent partir en mobilité.



2.6.11 Préparation aux concours des métiers de la sécurité


h/étudiant

SEMESTRE 2 MDS (fin janvier - mi-mai)

121

UE5 Préparation à l'oral 67

EP5-1 Revue de presse 8 savoir rechercher, analyser et synthétiser l'actualité J. DORVIDAL, Dct

EP5-2 Culture Générale 22 consolider sa culture générale D. RAVAIL, PRAG

EP5-3 Méthodologie - Epreuves blanches

28 être préparé aux épreuves écrites F. LEMAIRE, MCF /

Professionnels

EP5-4 Gestion du stress 4 comprendre, gérer, prévenir son stress R. LACHAUSSEE, PRAG

EP5-5 travail encadré 5 suivre la progression de sa préparation F. LEMAIRE, MCF

UE6 Préparation physique 26

EP6-1 Epreuve physique des concours (SUAPS)

22 avoir la préparation physique nécessaire aux concours E. LACROIX, PRAG

EP6-2 sorties terrain 4 savoir se comporter F. LEMAIRE, MCF

UE7 Connaissance du milieu professionnel

12

EP7-1 Défense nationale 6 connaitre l'organisation de la défense nationale Professionnels

EP7-2 Sécurité publique 6 connaitre l'organisation de la sécurité publique Professionnels

Sorties de découverte métier

16

Base navale 4 découvrir des métiers en situation

Base aérienne 4 découvrir des métiers en situation

Gendarmerie - Caserne Vérines

4 découvrir des métiers en situation

RPIMA 4 découvrir des métiers en situation

Coordonnateurs : MM. Fabrice LEMAIRE (Université, NORD) et Teddy LIBELLE (Université, SUD)



2.6.12 Préparation aux concours des métiers paramédicaux


h/étudiant

SEMESTRE 2 IFSI (fin janvier - fin avril)

111

UE5 Connaissance de l'environnement sanitaire et social

54

EP5-1 Revue de presse 6 savoir rechercher, analyser et synthétiser l'actualité J. DORVIDAL, Dct

EP5-2 Thèmes de culture sanitaire et sociale

33 discuter des grands thèmes de la culture sanitaire et sociale

J. DORVIDAL, Dct / J. PAYET, Infirmière

EP5-3 Méthodologie - Epreuves blanches

15 être préparé aux épreuves écrites L. JUREAU / F. CAILLOT,

cadres de santé

UE6 Tests d'aptitude 22

EP6-1 aptitudes numériques 22 être préparé aux tests d'aptitude B. DESIRE

UE7 Préparation à l'oral 25

EP7-1 Méthodologie - Oraux blancs

18 être préparé aux épreuves orales L. JUREAU / F. CAILLOT,

cadres de santé


EP7-3 Travail encadré 3 suivre la progression de sa préparation F. LEMAIRE, MCF

Connaissance des métiers 6

présentation des métiers dans différents contextes

6 rencontrer des professionnels Professionnels

Sorties de découverte métier

4

IFSI 4 participer aux journées portes ouvertes

Coordonnateurs : MM. Fabrice LEMAIRE (Université, NORD) et Teddy LIBELLE (Université, SUD)



2.6.13 Préparation aux concours des métiers du social


h/étudiant

SEMESTRE 2 Tv. SOCIAL (fin janvier - début avril / + stage)

71


39

EP5-1 approfondissement sur le travail social

33 repérer les compétences professionnelles liées à l'exercice du travail social, savoir-faire et savoir être, connaitre les référentiels métiers

Professionnels

EP5-2 les métiers du social dans différents contextes

6 rencontrer des professionnels Professionnels

UE6 Consolidation du projet 14

EP6-1 approfondissement et argumentation du projet professionnel

8 mettre en valeur son parcours, ses motivations, se projeter dans une formation et un métier, élaborer son récit autobiographique

BAIP

EP6-2 présentation des formations 6 connaitre le déroulement des formations et ses attentes personnelles

IRTS

UE7 Préparation des épreuves orales

18


EP7-2 Débats 8 communiquer en situation de groupe, débattre sur un sujet d'actualité ou sur un projet

Professionnels

EP7-3 Simulation d'entretien 2 s'entretenir en face à face Professionnels

EP7-4 Travail encadré 4 suivre la progression de sa préparation T. BERTHOMIEU, PRAG

Stage

stage de découverte professionnelle

découvrir un métier en situation

Coordonnateurs : MM. Thierry BERTHOMIEU (Université, NORD) et Teddy LIBELLE (Université, SUD)



3 Modalités de contrôle des connaissances

3.1 Dispositions générales

3.1.1 Assiduité

L’assiduité est contrôlée. Toutes les séances ainsi que toutes les sorties organisées dans le cadre du CPESIP sont obligatoires et donnent lieu à un émargement. Les absences doivent être systématiquement justifiées par l’étudiant le jour de son retour, auprès de l’administration du CPESIP, par un certificat médical ou tout autre document justificatif. Les partenaires extérieurs qui prennent en charge un parcours du semestre 2 contrôlent l’assiduité des étudiants et en rendent compte à l’administration du CPESIP. En cas d’absences injustifiées, l’étudiant est exclu du CPESIP.

3.1.2 Cadre général des modalités d’évaluation

Le semestre 1 (S1) est organisé en 4 Unités d'Enseignement (UE) composées d’éléments pédagogiques (EP). Chaque élément pédagogique est évalué par contrôle continu, selon les modalités indiquées plus loin. La note de l’UE est la moyenne simple des EP le constituant, la note du S1 est la moyenne simple des notes obtenues à chaque UE. Des étudiants peuvent intégrer le CPESIP au deuxième semestre. Dans ce cas, leur note de S1 CPESIP sera attribuée à l’aide d’une évaluation portant sur la formalisation de leur projet de formation ou d’insertion professionnelle. Cette évaluation s’appuiera sur un rapport écrit de 5 à 10 pages et une soutenance de 15 minutes. Chacune des voies du second semestre (S2) possède ses propres modalités de notation, définies par l’UFR ou le Partenaire qui prend en charge cette formation. Ces modalités sont indiquées plus loin. Chaque coordonnateur des modules du S2 transmet les notes de S2 à l’administration du CPESIP. La note de l’année est la moyenne simple des notes obtenues aux deux semestres. Il n’y a pas de session 2. Le diplôme d’université CPESIP est attribué aux étudiants ayant obtenu une note supérieure ou égale à 10. Un jury composée du Directeur des études et des membres de l’équipe pédagogique du CPESIP au sens large (intervenants, coordonnateurs des modules du S2 pour les UFR et pour les partenaires extérieurs, etc.) se prononce sur la délivrance du diplôme, après étude des éventuels cas particuliers.



3.2 Enseignements du premier semestre : socle commun généraliste

SEMESTRE 1 GENERAL (fin sept. - fin déc.)

UE1 Méthodologie

EP1-1 Organisation du travail pas d'évaluation

EP1-2 Techniques d'expression écrite et orale moyenne de : - au minimum 2 notes d'écrits, contrôles de 1h à 1h30 - au minimum 2 notes d'oral, contrôle de groupe ou individuel


pas d'évaluation

EP1-4 Gestion relationnelle

Moyenne de 3 notes : - travail personnel 1 : présentation 1 minute (cours 1) - travail collectif : plateau TV (cours 3) - travail personnel 2 : exposé 3 minutes (cours 4) Les notes personnelles intègrent, le comportement au sein du groupe comme « Non-respect du travail des autres », « non engagement au sein du groupe » (malus) l'Implication, le travail préalable, la capacité à surmonter ses faiblesses, l'engagement de soi dans les divers exercices groupe ou individuels (bonus).


EP2-1 Institutions publiques Note résultant d'un QCM

EP2-2 Histoire moyenne de : - un contrôle de connaissances final de 1h - une note d'assiduité-participation orale

EP2-3 Géographie moyenne résultant de l'évaluation : - d'exercices individuels en vue de la réalisation d'un poster collectif, - de la réussite de ce projet

EP2-4 Sciences et technologies évaluation d'un dossier de présentation d'un problème technologique et de ses solutions, ce travail pouvant être conduit en binôme

EP2-5 Revue de presse une note de participation et d'implication dans le travail demandé


EP3-1 Cohésion de groupe, travail en équipe (SUAPS) évaluation de la capacité à s'intégrer dans un groupe et de l'assiduité

EP3-2 Gestion du stress - connaissance de soi pas d'évaluation

EP3-3 Projet Professionnel Personnel moyenne de : - note d'évaluation d'un rapport écrit de 5 pages + annexes - note d'une soutenance orale de 10 mn

EP3-4 Connaissance des métiers pas d'évaluation

EP3-5 Suivi collectif de l'orientation pas d'évaluation

EP3-6 Suivi individuel de l'orientation pas d'évaluation

UE4 Certifications

EP4-1 Informatique C2i moyenne de 2 notes résultant de 2 évaluations de 1h sur machine

EP4-2 Anglais CLES

moyenne de : - 2 contrôles écrits d'1h - 1 note de participation à l'oral - 1 note moyenne de Devoirs à la Maison

EP4-3 Secourisme PLC1

moyenne de 2 notes obtenues en fin de formation - 1 note de Participation active (volontarisme spontané dans les rôles de secouriste, victime, témoin) tenant en compte l'implication durant les 8 heures de formation. - 1 note de prestation en tant que secouriste correspondant aux actions de secours sur cas concrets (durant les 8 premières heures de formation) et aux cas de synthèse durant les 2 dernières heures.

Sorties de cohésion et pédagogiques pas d'évaluation



3.3 Enseignements du second semestre : spécialisation

3.3.1 Préparation aux études supérieures domaine des Sciences et Technologies

Les étudiants seront évalués dans le cadre de contrôles continus. La moyenne du S2 sera constituée de la moyenne

simple des notes obtenues à chaque discipline.

D'une manière alternative, des étudiants du CPESIP pourront être admis à suivre les enseignements du DU PESSIP, ils

seront alors évalués selon les modalités de contrôle des connaissances (MCC) de ce dernier.

3.3.2 Préparation aux études supérieures du domaine des Sciences du Bâtiment et de l’Environnement

(filière SBE)



3.3.3 Préparation aux études supérieures du domaine des Lettres et Sciences Humaines


des notes obtenues à l'ensemble des disciplines avec coefficient 1 pour chaque discipline du tronc commun et

coefficient 2 pour la discipline de spécialité.

3.3.4 Préparation aux études supérieures du domaine Sciences de l'Homme et de l'Environnement (filière

STAPS)



3.3.5 Préparation aux études supérieures domaine Droit - Economie



3.3.6 Préparation aux études supérieures Technologiques de l’IUT de Saint-Pierre

Les étudiants seront évalués dans le cadre de contrôles continus. La moyenne du S2 sera constituée de la moyenne des notes obtenues à l’ensemble des disciplines avec coefficient 1 pour chaque discipline du tronc commun et coefficient 2 pour la discipline de spécialité

3.3.7 Préparation à la formation professionnelle CCIR

La note du second semestre est la moyenne simple des notes obtenues aux épreuves écrites et à l’épreuve écrite de

synthèse.

3.3.8 Préparation à la formation professionnelle CMAR

La note du second semestre est la moyenne simple des notes obtenues au second semestre :

titre évaluation lieu

Technique de recherche d'emploi « T.R.E »

contrôle continu sur table CFA

Connaissances des métiers contrôle continu sur table CFA

Découverte des métiers en entreprise

soutenance (10 mn de présentation et 20 mn d'échanges)

université



3.3.9 Préparation à la création d'entreprises artisanales CMAR

La note du second semestre est la moyenne simple des notes obtenues au second semestre :

3.3.10 Préparation à l'Emploi direct / préparation à la mobilité

La moyenne du semestre résulte de la moyenne simple des modules du semestre.

L’évaluation est en contrôle continu.

MODULE 1: TECHNIQUES DE RECHERCHE D’EMPLOI

Une note résultant de deux évaluations permettant de mesurer l’écart et les connaissances acquises sur le sujet.

MODULE 2: OUTILS DE PROSPECTION

Note résultant de la moyenne de deux notes : une note obtenue pour la réalisation de l’eportfolio et l’autre pour la

production d’un CV et d’une lettre de motivation.

MODULE 3: ENTRETIEN D’EMBAUCHE

Une note obtenue à l’issue des simulations d’entretien. L’étudiant sera évalué sur sa capacité à convaincre et à vendre

sa candidature auprès d’un jury de recrutement.

MODULE 4: STAGES ET RAPPORT DE STAGE

Note résultant de l’évaluation du rapport de stage

3.3.11 Préparation aux concours des métiers de la sécurité

Pour valider le DU il faut obtenir une moyenne générale annuelle (moyenne du semestre 1 et du semestre 2) égale ou

supérieure à 10.

Le semestre 1 (S1) et le semestre 2 (S2) se compensent entre eux.

La moyenne du semestre résulte de la moyenne simple des Unités d’enseignement (UE) du semestre.

La note d’une UE résulte de la moyenne des éléments pédagogiques (EP) la composant.

Lorsqu’il existe plusieurs EP, la moyenne de l’UE est obtenue par la moyenne simple des EP.


Toute absence à une évaluation est sanctionnée par un 0 sauf justification acceptée par le responsable pédagogique,

notamment la production d’un certificat médical. Dans ce cas la note est neutralisée pour l’évaluation pour laquelle

l’étudiant a une absence justifiée.

La présence aux cours est obligatoire. Toute absence doit être justifiée auprès de l’administration du CPESIP. En cas

d’absences injustifiées, l’étudiant est exclu du CPESIP.

titre évaluation lieu personnes ressources

Connaissance de

l’environnement artisanal

Contrôle Continu sur

table(1h30)CFA de Sainte Clotilde Nadjib VALLY

Conduite de projet

Présentation d'un projet :

Soutenance Orale (10 min

de présentation + 10 min

d'échanges)

CFA de Sainte ClotildePhilippe RAMIN et Philippe

VERGOZ

projet

Présentation d'un projet :

Soutenance Orale (10 min

de présentation + 10 min

d'échanges)

CFA de Sainte ClotildePhilippe RAMIN et Philippe

VERGOZ



Tout étudiant dont le comportement trouble le bon déroulement de la préparation peut être exclu sur décision de

l’équipe pédagogique.

1) SEMESTRE 1

UE 1 : METHODOLOGIE

- Technique de travail : pas d’évaluation

- Technique de recherche documentaire numérique : pas d’évaluation

- Gestion relationnelle : une note résultant de la moyenne des notes obtenues au cours de chaque séance à partir

d’exercices de difficultés croissantes devant le groupe. Chaque note reflète l’engagement de soi, la qualité de la

prestation et la capacité à surmonter ses faiblesses.

- Technique d’expression écrite et orale : moyenne des 8 évaluations des épreuves des cours de connaissance de la

langue française (un QCM type gardien de la paix de 45 mn), compréhension de documents (5 sujets de 1 h type

gardien de la paix, policier municipal, pompier et adjoint de sécurité) et rédaction (un sujet gardien de la paix d’une

heure et un sujet gendarmerie de trois heure)

UE 2 : CONNAISSANCE DE SON ENVIRONNEMENT

- Revue de presse : moyenne de deux notes : une note obtenue à la présentation en groupe de la revue de presse

(contenu écrit et présentation orale) et une note individuelle de participation orale

- Culture générale : moyenne de 2 questionnaires d’une heure chacun portant sur les enseignements d’histoire (30

questions), de géographie (15 questions), d’institutions publiques (15 questions) et d’actualité (15 questions).

- Histoire des arts : un questionnaire (30 mn).

UE 3 : CONNAISSANCE DE SOI ET PROJET PROFESSIONNEL

- Cohésion de groupe et travail en équipe : évaluation tenant compte de l’engagement et de l’assiduité aux activités

proposées par le SUAPS

- Tests psychotechniques : moyenne des deux notes de deux épreuves de tests d’une heure chacune

- Mathématiques : moyenne de deux notes portant sur 2 séances d’exercices (45 mn type sous-officier de gendarmerie

ou douanier et 45mn type gardien de la paix)

- Rédaction d’un rapport : moyenne de 6 notes portant sur des sujets de police municipale (2 sujets de 1 h 30) et

surveillant pénitentiaire (4 sujets de 1 h).

UE 4 : CERTIFICATIONS

- Informatique : note résultant de la moyenne de deux évaluations de 1 h sur machine

- Langue étrangère : note résultant de la moyenne de deux contrôles écrits d’une heure, d’une note de participation

orale et d’une note de devoirs à la maison



- Secourisme : note résultant de la moyenne d’une note de participation active (volontarisme dans les rôles de

secouriste, victime, témoin) et d’une note une note de prestation en tant que secouriste sur des cas concrets.

2) SECOND SEMESTRE

UE 5 : PREPARATION A L’ORAL



- Culture générale : note résultant de la moyenne d’un oral de 10 mn portant sur un sujet d’actualité et d’un sujet de

rédaction de 3h type concours de gendarmerie.

- Présentation de son parcours personnel et professionnel : moyenne des 3 notes des oraux blancs (20 mn ou 25 mn

par oral)

- Gestion du stress : pas d’évaluation

UE 6 : PREPARATION PHYSIQUE

- Epreuves physiques des concours : note obtenue à l’évaluation finale

- Sorties terrain : une note tenant compte de la participation, des progrès réalisés et de l’esprit de groupe

UE 7 : CONNAISSANCE DU MILIEU PROFESSIONNEL

- une note obtenue à 1 questionnaire (QCM, questions ouvertes et QRC) d’une heure sur les enseignements de défense

nationale et sécurité publique

3.3.12 Préparation aux concours des métiers paramédicaux


supérieure à 10.















1) PREMIER SEMESTRE (FIN SEPTEMBRE A MI DECEMBRE)

UE 1 : METHODOLOGIE

- Technique de travail : pas d’évaluation

- Technique de recherche documentaire numérique : pas d’évaluation

- Gestion relationnelle : une note résultant de la moyenne des notes obtenues au cours de chaque séance à partir

d’exercices de difficultés croissantes devant le groupe. Chaque note reflète l’engagement de soi, la qualité de la

prestation et la capacité à surmonter ses faiblesses.

- Technique d’expression écrite : moyenne des 8 notes résultant des 4 épreuves portant sur un texte de culture

générale sanitaire et sociale (2 h de composition, 1 h de correction) soit 12 h et des 4 épreuves de tests d’aptitude

verbale (1 h de composition, 1 h de correction) soit 8 h

UE 2 : CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT SANITAIRE ET SOCIAL



- Thèmes de culture sanitaire et sociale : moyenne de 4 notes résultant de 3 épreuves (30 mn de composition : 15

questions ouvertes et 1 QRC de 15 lignes sur les thèmes de culture sanitaire et sociale et 30 mn de correction) et une

épreuve (2h de composition et 1h de correction) du type concours IFSI.

UE 3 : CONNAISSANCE DE SOI ET PROJET PROFESSIONNEL

- Cohésion de groupe, travail en équipe : évaluation tenant compte de l’engagement et de l’assiduité aux activités

proposées par le SUAPS

UE 4 : CERTIFICATIONS

- Informatique : note résultant de la moyenne de deux évaluations de 1 h sur machine

- Langue étrangère : note résultant de la moyenne de deux contrôles écrits d’une heure, d’une note de participation

orale et d’une note de devoirs à la maison

- Secourisme : note résultant de la moyenne d’une note de participation active (volontarisme dans les rôles de

secouriste, victime, témoin) et d’une note une note de prestation en tant que secouriste sur des cas concrets.

2) SECOND SEMESTRE (MI JANVIER A FIN AVRIL)

UE 5 : CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT SANITAIRE ET SOCIAL





- Thèmes de culture sanitaire et sociale : moyenne de 5 notes résultant de 5 épreuves portant sur un texte de culture

générale sanitaire et sociale (2 h de composition, 1 h de correction) soit 15 h

UE 6 : TESTS D’APTITUDE

Moyenne des 6 notes obtenues aux entraînements aux tests (2 h de composition et 1 h de correction) soit 18 h (une

évaluation en mathématique au S1 et 5 au S2 sur des sujets de tests d’aptitude)

UE 7 : PREPARATION A L’ORAL

- Note obtenue aux oraux blancs devant un jury de 2 personnes (cadre IFSI, cadre infirmier, psychologue) : 10 mn de

préparation et 30 mn d’audition

- Gestion du stress : pas d’évaluation

UE 8 : CONNAISSANCE DES METIERS

Une note résultant d’une épreuve écrite de 30 mn sur les présentations des métiers et des IFSI (15 questions ouvertes

et 1 QRC de 15 lignes).

3.3.13 Préparation aux concours des métiers du social


supérieure à 10.















SEMESTRE 1 Tv. SOCIAL (fin sept. - fin déc.)

UE1 Méthodologie

EP1-1 Organisation du travail pas d'évaluation


moyenne de : - au minimum 2 notes d'écrits de 2h portant sur la synthèse de documents - au minimum 2 notes d'oral, contrôle de groupe ou individuel


pas d'évaluation

EP1-4 Gestion relationnelle

Moyenne de 3 notes : - travail personnel 1 : présentation 1 minute (cours 1) - travail collectif : plateau TV (cours 3) - travail personnel 2 : exposé 3 minutes (cours 4) Les notes personnelles intègrent, le comportement au sein du groupe comme « Non-Respect du travail des autres », « non engagement au sein du groupe » (malus) l'Implication, le travail préalable, la capacité à surmonter ses faiblesses, l'engagement de soi dans les divers exercices groupe ou individuels (bonus).


EP2-1 Institutions publiques Note résultant d'un QCM

EP2-2 Histoire moyenne de 2 notes résultant de 2 épreuves écrites d'une heure (réponses à une question liée à l'actualité Internationale, Nationale ou Locale)

EP2-3 Revue de presse une note de participation et d'implication dans le travail demandé


moyenne de 2 notes résultant de 2 épreuves écrites d'une heure (réponses à une question liée au domaine sanitaire et social)

EP2-5 méthodologie - épreuves blanches

moyenne de 2 épreuves blanches du type admissibilité ASS, EJE et Ed.Spé.



évaluation de la capacité à s'intégrer dans un groupe et de l'assiduité

EP3-2 Projet Professionnel Personnel

moyenne de : - note d'évaluation d'un rapport écrit de 5 pages + annexes - note d'une soutenance orale de 10 mn

EP3-3 connaissance des métiers Une note résultant d’une épreuve écrite de 30 mn sur les présentations des métiers et des IRTS

EP3-4 Suivi collectif de l'orientation

pas d'évaluation

EP3-5 Suivi individuel de l'orientation

pas d'évaluation

UE4 Certifications

EP4-1 Informatique C2i moyenne de 2 notes résultant de 2 évaluations de 1h sur machine

EP4-2 Anglais CLES

moyenne de : - 2 contrôles écrits d'1h - 1 note de participation à l'oral - 1 note moyenne de Devoirs à la Maison

EP4-3 Secourisme PLC1

moyenne de 2 notes obtenues en fin de formation - 1 note de Participation active (volontarisme spontané dans les rôles de secouriste, victime, témoin) tenant en compte l'implication durant les 8 heures de formation. - 1 note de prestation en tant que secouriste correspondant aux actions de secours sur cas concrets (durant les 8 premières heures de formation) et aux cas de synthèse durant les 2 dernières heures.

Sorties de cohésion et pédagogiques

pas d'évaluation



SEMESTRE 2 Tv. SOCIAL (fin janvier - début avril / + stage)


EP5-1 approfondissement sur le travail social

note résultant de l'évaluation d'un exposé écrit sur les compétences relatives au métier choisi, celles déjà acquises, celles à acquérir et leur processus d'acquisition

EP5-2 les métiers du social dans différents contextes

pas d'évaluation

UE6 Consolidation du projet

EP6-1 approfondissement et argumentation du projet professionnel

note résultant de l'évaluation d'une note autobiographique

EP6-2 présentation des formations

pas d'évaluation

UE7 Préparation des épreuves orales

EP7-1 Gestion du stress pas d'évaluation

EP7-2 Débats note résultant de l'implication dans l'activité de groupe

EP7-3 Simulation d'entretien note résultant d'une simulation d'entretien

EP7-4 Travail encadré pas d'évaluation

Stage

stage de découverte professionnelle

pas d'évaluation



Annexe I

Lettre d'habilitation du MESR - 2011



Annexe II

Lettre d'habilitation du MESR - 2013