Titre de la séance : la société dans l’Egypte antique observation Version Word

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Nom du professeur :Chollet

Discipline : Histoire

Mel :romuald.chollet@neuf.fr

Etablissement scolaire :Clg les Sables d’or -Thouaré

Objectifs : Définir la société egyptienne Niveau : 6° Durée : 2 heures -2 heures trente minutes

Démarche : 1e temps (quinze minutes) Pour « obliger » les élèves à observer les documents.

Observation, lecture et classement des documents avec pour contrainte de les classer selon les types de personnages présentés dans les documents.

Le 2e temps (30 à 40 minutes) a aussi pour objectif qu’ils observent, qu’ils analysent qu’ils confrontent les documents.

Compléter le tableau qui permet de « mesurer » les rôles, les pouvoirs de chacun dans la société.

Le 3e temps (15 minutes) est le temps de la confrontation par groupe de trois ou quatre, chacun lit le tableau avec les titres et le paragraphe des autres. Ensuite

ils essaient de se mettre d’accord sur le classement.

Puis Synthèse au tableau, j’affiche le tableau complété.

Le 4e temps. (20 minutes) Individuellement, écriture d’un texte sur la société égyptienne ;

Le 5e temps, (15 minutes) Lorsque l’écriture est finie, selon le temps. Deux possibilités

- Soit : Donner le texte de synthèse à compléter

- Soit Mettre les élèves en groupe. Dans le groupe chacun lisant silencieusement le texte des autres, corrigeant les fautes si nécessaire. Ensuite discussion et

préparation d’un oral. Attention, il ne s’agit pas de se mettre d’accord. Dans les groupes je désigne un « membre » qui passera ensuite devant la classe

entière pour présenter à l’oral la société égyptienne. Il aura tenu compte ou non des remarques, des propositions de ses camarades mais au final lorsqu’il se

présentera à l’oral c’est son point de vue et non la synthèse du groupe qu’il exprimera.

Ensuite, synthèse à compléter.

La société égyptienne 2 heures

1e temps individuel : Classement en deux temps2e temps : collectif se mettre d’accord sur le tableau.3e temps individuel chacun écrit un texte sur la société égyptienne4e temps individuel compléter le texte à trou.

1e temps 1e consigne Vous venez de découvrir ces documents, historien, vous êtes chargés d’écrire un texte

sur ces personnages. Classez les documents en quatre groupes et donner un titre à chaque groupe.

Fiche prof

Document 9C’est un dieu en vérité, et personne ne l’égale. C’est un seigneur de la sagesse excellent dans tous les plans qui commande parfaitement. C’est lui qui donne les ordres qui nous font aller et venir. Ce qu’il décide est exécuté. C’est un homme d’action qui n’a pas d’égal pour battre les ennemis. Il rattrape tous les ennemis. Il n’y a pas de salut pour celui qui fuit et lui tourne le dos. C’est aussi un seigneur d’amour. Ses cités l’aiment plus qu’elles mêmes. Il est l’unique. Comme cette terre se réjouit que ce soit lui qui gouverne.

D’après l’hymne au pharaon Sésostris 1, XII dynastie, 20 siècle av JC

Document 7Un scribe royal et chef du trésorSalut ! Cette présente lettre t'informe de l'état des domaines d'Amon qui sont sous ma responsabilité dans les terres du nord, jusqu'aux limites du delta; J'envoie par la présente les listes de chaque homme qui y travaille avec femmes et enfant. J'ai établi leurs impôts. : Cultivateurs 8760 hommes produisant chacun 200 sacs d'orge, chaque vacher s'occupant de 500 bêtes….

Document 6 Un scribe au travailOn amena le scribe de sa Majesté ; il se saisit d'une palette et d'un rouleau de papyrus et se mit à écrire, reproduisant toutes les paroles du roi car celui-ci dicta lui même le décret (= loi), pour mettre un terme aux actes de brigandage dans le pays.

Document 8J'ai vu le forgeron au travail devant l'ouverture de sa forge, avec ses doigts semblables à de la peau de crocodile. L'orfèvre travaille au ciseau dans toutes sortes de matériaux très durs. À force de rester assis, son dos est voûté. Celui qui coupe les roseaux dans le delta, ses bras sont dévorés par les moustiques des marais. Le potier travaille dans la terre gluante, il est plus sale qu'un porc, ses vêtements sont toujours dégoûtants. Quant au maçon, il doit travailler par tous les temps et ses bras sont défor més par le rude labeur . Le blanchisseur nettoie sur la rive, mais il a le crocodile pour voisin ! Tous ces métiers ont des inconvénients, sauf celui de scribe.

D'après la Satire des métiers, vers 2 100 av. J.-C.

Document 2Des princes s’adressent à Ramsès (1304-1237 av.J.C.) :Il n’y a pas de terre que tu n’aies parcourue et tout parvient à tes oreilles, depuis le moment où tu as exercé la souveraineté sur cette terre. Tu as régné alors que tu étais encore dans le sein de ta mère, en ta fonction de fils d’un prince. Les affaires des deux terres (Basse et Haute Egypte) t’étaient soumises./ Il n’a été exécuté aucun monument qui n’ait été sous ta surveillance, aucune affaire n’a été traitée sans que tu le saches./ Tu étais un chef d’armée.../C’est ta main qui a tracé le plan de tous les travaux qui ont été exécutés

Document 5 Décors peint sur un coffret de bois sur la tombe du pharaon Toutankhamon vers 1350 av JC (musée du Caire)

Document 3

Le bâton de berger qui guide le peuple

Le fléau (fouet) qui menace les ennemis

Document 4Mentouhope, vizir de Sésostris 1 (pharaon de 1970 à 1936 avant JC).Il avait la charge de donner les lois, de promouvoir (= mettre en place) les fonctionnaires à leurs charges, d'établir la limite entre les terrains d'un propriétaire foncier et ceux de son voisin. Il donnait satisfaction à tout le pays comme un homme de vérité. Il faisait trembler quiconque nourrissait des sentiments hostiles envers le roi, il tenait en respect les habitants du désert (= les surveillait).

Document 1Les vers ont enlevé la moitié du grain, l’hippopotame en a mangé une partie…La sauterelle s'abat sur le champ, le bétail dévore le grain et les petits oiseaux pillent. Voici que le scribe débarque pour taxer la récolte. Les agents ont des bâtons. Ils disent " donne les grains !». Il n'y en a pas. Alors ils frappent le laboureur étendu par terre. Il est chargé de liens et est jeté dans le fossé. ; il patauge dans la tête en bas. Sa femme et ses enfants sont enchaînés devant lui.

D’après la satyre des métiers, Texte de 2100 ans environs avant JC

«  Pratique la justice et tu dureras sur terre. Apaise celui qui pleure ; n'opprime pas la veuve ; Ne chasse point un homme de la propriété de son père ; Ne porte point atteinte aux grands dans leur possession ; Garde-toi de punir injustement.  »Texte adressé au pharaon. Document 13

Tombeau des menna , Egypte , vers 1200 av J.C. Document 10

Statue d’un scribe avec son papyrus pour écrireMusée du Louvre, Paris, photo prise en 2004Document 11

Statue d’Imhotep, vizir du pharaon DjeserImhotep, (Imouthes en grec) dont le nom signifie « celui qui vient en paix », Il vécut entre -2800 et -2700.Document 12

2. Complète le tableau avec toutes les expressions ci-dessous. Propose un titre pour les points

d’interrogation.

3 Ecrire un texte sur la société de l'Egypte ancienne en expliquant le rôle de chacun en vous aidant des

documents et du tableau.

Pharaon Vizir Scribe Paysan et artisans

Exemple - Toutankhamon,- Sésostris - Imhotep

Pouvoirs

- Tous les pouvoirs :MilitairesReligieuxPolitiques

- Il est le « représentant » du

pharaon.- Diriger

l’administration

- Ecriture- Le Savoir Aucun

Nombre 1 1 Un petit nombre 9 habitants sur 10

Ceux sur qui s’exerce le

pouvoirTOUS Le peuple

Les fonctionnaires LE PEUPLE Aucun

Symboles de son pouvoir

FléauFouet

Barbe postiche Aucun Papyrus Aucun

Leur fonction- Faire régner la paix (le

Maat)- Commander

- Faire appliquer les lois du royaume

- Seconder le pharaon

- Lever les impôts- Ecrire les lois, les règles établies par le

pharaon

- Nourrir le peuple égyptien.

- Travailler sur les chantiers du

pharaon.

Exemple

- C’est un dieu en vérité- Ce qu’il décide est

exécuté- Il n’a été exécuté

aucun monument qui n’ait été sous ta

surveillance, aucune affaire n’a été traitée sans que tu le saches

- Il avait la charge de donner les lois

- J'ai établi leurs impôts.

- Ses bras sont déformés par le rude

labeur

N° des documents

235913

124

16711

18

10

4. compléter le texte et la pyramide avec les mots ci-dessous   :

Dans l'Egypte du temps des pharaons, Pharaon était au sommet de la pyramide. Il était le roi de la Haute et de la

Basse-Egypte. Maître absolu, il dispose de tous les pouvoirs : il commandait l’armée et il était le chef religieux du

pays. Le fléau (fouet) et le bâton sont les symboles de son pouvoir. Il est à la fois celui qui guide, qui protège et celui

qui condamne. Il porte une barbe postiche (fausse) symbole d’immortalité C'est un dieu vivant, considéré comme le

fils du Dieu du soleil Rê qui devait maintenir sut terre l'ordre et la justice ;

Pour gouverner, Pharaon se faisait aider par le vizir qui exécutait ses ordres et l'informait (sorte de premier

ministre). Lui-même, était aidé par les gouverneurs qui représentaient le pouvoir de pharaon dans les différentes

parties de l'Egypte. Ils s'occupaient de faire appliquer les décisions de Pharaon. Pour faire exécuter les décisions de

Pharaon, le vizir et les gouverneurs faisaient appel aux scribes. Ils avaient un pouvoir important car ils savaient

écrire. Ils s'occupaient de prélever les impôts auprès du peuple, de veiller à l'entretien des digues, et de vérifier

l'avancée des grands chantiers. A leurs côtés les prêtres s’occupaient des cultes offerts aux Dieux. Au bas de la

pyramide, on trouvait le peuple de la vallée composé des paysans et des artisans qui travaillaient pour Pharaon. Ils

forment la grande majorité de la population (90%). Leur vie est difficile car à côté du travail des champs, ils doivent

participer aux grands travaux du pharaon. Ils versent des impôts importants.

Pharaon

Vizir

Scribe Prêtre

Paysans

Soldats

Artisans

Gouverneurs

Nombre augmente Pouvoir

Augmente

Fiche élèves

1e temps 1e consigne Vous venez de découvrir ces documents, historien, vous êtes chargés d’écrire un texte sur ces

personnages. Classez les documents en quatre groupes et donner un titre à chaque groupe.

2. Complète le tableau avec toutes les expressions ci-dessous. Propose un titre pour les points

d’interrogation.

- « C’est un dieu en vérité »

- Il est le « représentant » du

pharaon.

- Barbe postiche

- Ecriture

- Leur fonction

- Nourrir le peuple égyptien.

- les règles établies par le

pharaon,

- Faire appliquer les lois du

royaume

- Tous les pouvoirs 

- Faire régner la paix (le Maat)

- Religieux

- Le Savoir

- Tous

- Papyrus

- « Ce qu’il décide est

exécuté »

- Fléau

- Symboles de son pouvoir

- Nombre

- Le peuple

- Pouvoirs

- Ecrire les lois,

Titre ? Vizir ? ?

Exemple - Toutankhamon,- Sésostris -

-

- :- Militaires- - Politiques

- - Diriger l’administration

- - Aucun

- 1 1 Un petit nombre 9 habitants sur 10

Ceux sur qui s’exerce le pouvoir

- - Le peuple- Les fonctionnaires - - Aucun

-

- - Fouet- - Pschent

Aucun - Aucun

-

-

- Commander

-

- Seconder le pharaon

- Lever les impôts

-

-

- Travailler sur les chantiers du pharaon.

Exemple

-

- - Il n’a été exécuté aucun monument qui n’ait été sous ta surveillance, aucune affaire n’a été traitée sans que tu le saches

- Il avait la charge de donner les lois

- J'ai établi leurs impôts.

- Ses bras sont déformés par le rude labeur

N° des documents

- 2- 3- 5- 9-13

- 12- 4

- 1- 6- 7-11

-1- 8- 10

3 Ecrire un texte sur la société de l'Egypte ancienne en expliquant le rôle de chacun en vous aidant des

documents et du tableau.

4. Complète le texte et la pyramide : Difficile / Impôts / l'armée / ordre / dieu / guide / Justice / vizir / chantiers

scribes / paysans / impôts / majorité / pouvoirs / Fléau / immortalité / justice.

Dans l'Egypte du temps des pharaons, Pharaon était au sommet de la pyramide. Il était le

roi de la Haute et de la Basse-Egypte. Maître absolu, il dispose de tous les

…………………. : il commandait ……………………………… et il était le chef religieux

du pays. Le ………………… et le bâton sont les symboles de son pouvoir. Il est à la fois

celui qui …………………………………, qui protège et celui qui condamne. Il porte une

barbe postiche (fausse) symbole d’……………………………………. C'est un

…………………...vivant, considéré comme le fils du Dieu du soleil Rê qui devait

maintenir sur terre l'……………. et la……………………

. Pour gouverner, Pharaon se faisait aider par le …………………..qui exécutait ses

ordres et l'informait (sorte de premier ministre). Lui-même, était aidé par les gouverneurs

qui représentaient le pouvoir de pharaon dans les différentes parties de l'Egypte. Ils

s'occupaient de faire appliquer les décisions de Pharaon. Pour faire exécuter les décisions

de Pharaon, le vizir et les gouverneurs faisaient appel aux …………………….. Ils avaient

un pouvoir important car ils savaient écrire. Ils s'occupaient de prélever les

……………………auprès du peuple, de veiller à l'entretien des digues, et de vérifier

l'avancée des grands chantiers. A leurs côtés les prêtres s’occupaient des cultes offerts aux

Dieux. Au bas de la pyramide, on trouvait le peuple de la vallée composé des

……………………….et des artisans qui travaillaient pour Pharaon. Ils forment la grande

…………………….de la population (90%). Leur vie est ………………..car à côté du

travail des champs, ils doivent participer aux grands ………………………….du pharaon.

Ils versent des …………………………importants.

-

-

- Prêtre

-

Soldats

Artisans

-

Nombreaugmente - ?