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L'Union Européenne

C'est une union de plusieurs pays libres permettant

d'avoir une monnaie commune et de circuler librement. Valérie et Marion (A. E.)

L'Europe nous, on s'en fiche

Mattéo CM2

L'Europe c'est

un continentLucas 6 ,°

Baptiste 4 °

L'Europe en chiffres

27  : C'est le nombre d'Etats qui constituent l'Europe en 2013.504 000 000  : C'est le nombre de personnes habitant en Europe en 2012.17 c'est le nombre de pays (Allemagne, Autriche, Belgique, Chypre, Grèce, Espagne, Estonie, Finlande, France, Irlande,Italie, Luxembourg, Malte, Pays-Bas, Portugal, Slovénie et la Slovaquie ) ayant adopté l'Euro comme monnaie.4 325 897 km² : C'est la superficie de l'Europe.79,76 ans c'est l'espérance de vie d'un habitant de l'UE15,44% c'est le pourcentage de la population de moins de 15 ans95% c'est le pourcentage de la population possédant un téléphone portable.

Sources :● http://www.statistiques-mondiales.com ● Histoire, géographie, Education Civique. Belin

2012.

La construction Européenne : Quelques dates clés 

Glossaire :CECA : Communauté Européenne du Charbon et de l'AcierCEE : Communautééconomique européenne.UE : Union européenne.

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Les latinistes voyagent en ItalieNous avons rencontré Mme Flament qui a accompagné ses élèves en Italie pour un voyage culturel.

Combien de temps avez-vous mis pour arriver en Italie et quels moyens de transport avez- vous utilisés  ?Nous n'avons utilisé que le bus et nous avons mis 22h pour effectuer l'aller, de même pour le retour. Sur place nous roulions environ 2h par jour et on a aussi beaucoup marché.

Quelles villes avez-vous visitées  ?Rome, Pompéi, Paestum (cité grecque), Ostie et Tivoli.

Où logiez vous  ?Nous avons dormi dans deux hôtels, le premier à Fiuggi, une ville située à 70 km au sud de Rome puis à Paestum, au sud de Naples, en bord de mer.

Quels monuments avez-vous vus  ?On a vu le Colisée, les thermes de Caracalla, le Forum, les ruines de Pompéi, la villa d'Hadrien, le Vatican et la cité antique d'Ostre qui était le port de Rome.

L’Italie est un pays de gastronomes, célèbre pour sa nourriture. Confirmez-vous cette réputation  ?Oui et non. Oui car la nourriture du restaurant était simple mais très bien cuisinée et non car ce n'était pas un voyage gastronomique et que, pour respecter notre organisation, nous avons souvent pique-niqué. En général, nous avons mangé des pâtes en entrée (antipasti) et de la pizza en plat principal.

Vous aviez un emploi du temps chargé, avez-vous réussi à tenir le programme  ?Bien sûr c'était chargé et nous n'avions pas beaucoup de marge donc c'était un peu stressant , surtout lorsque nous restions coincés dans les embouteillages, mais on ne regrette pas d'avoir prévu autant d'étapes  ; Et tout compte fait, si voyager en bus est pénible, c'est pratique pour se reposer.

Vos élèves ont-ils apprécié le voyage et la nourriture  ?Je pense qu'ils ont aimé le voyage même s'ils râlaient un peu à cause des sandwichs. Ils ont mangé beaucoup de bonbons et de chips pour compenser (rires).

Avez-vous apprécié le voyage et quels en ont été pour vous les temps forts  ?Oui, c'était un très très beau voyage avec beaucoup de moments forts. Ce qui m'a particulièrement marqué, c'est la Villa d'Hadrien à Tivoli. Je n'y étais jamais allée. C'est majestueux, c'est un endroit ressourçant.

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Le Vatican et la Basilique Saint PierreAprès une bonne heure dans la file d'attente, nous entrons enfin dans la Basilique Saint Pierre. Elle est immense. Ce jour-là, il y avait beaucoup de monde d'ailleurs nous avons perdu quelques élèves en route. Heureusement que Monsieur Esquerre nous avait donné l'Obélisque comme point de repère et de rendez-vous.

Parcours pédestre à travers la Rome à l'époque de la Renaissance et du Baroque : Nous commençons tout d'abord par la place Navone où les professeurs nous ont donné un temps libre. Puis, nous avons enchainé avec le Panthéon, dont la structure a été construite par Hadrien. Puis, nous nous rendons sur la place d'Espagne.

Nous allons ensuite à la fontaine de Trévi. La légende raconte, qu'il faut jeter une pièce de monnaie en lui tournant le dos et en faisant un voeu. Nous retournons sur nos pas pour aller manger une bonne pizza à la tomate et attendre notre bus à un dépose minute.

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Lors de ces excusions, quels lieux avez-vous visités  ?Nous avons visité à Dramstadt des parcs, des jardins, une chapelle russe et la fac.A Heidelberg, nous avons vu le château, le musée de la pharmacie.Et enfin, à Francfort, la maison Goethe, l'église (Paulskirche), la BCE, l'université et la vieille ville (der Romerberg).

Et les élèves, qu'ont ils pensé de leur voyage  ?Ils auraient voulu rester plus longtemps  ! Je crois qu'ils se sont bien amusés et qu'ils ont trouvé que c'était beau. Je pense également qu'ils ont progressé dans leur pratique de la langue.

Pour information, les allemands seront en France du 3 au 8 Juin, ils ne participeront pas aux cours mais réaliseront des sorties et travaux pédagogiques avec leurs correspondants.

Nous avons rencontré Mme. Vandevyver, professeur d'allemand au collège. Elle a gentiment accepté de répondre à nos questions concernant le voyage à Griesheim, organisé dans le cadre de l'échange entre des élèves de 4ème bilangue et de des correspondants allemands.

Pourquoi avoir organisé cet échange ?Il a lieu pour motiver les élèves, leur faire découvrir l’Allemagne et bien sûr pour les faire progresser dans la langue.

Qui vous a accompagné ?Je suis partie avec Mme Doubs, une collègue de français.

Combien d'élèves sont partis  ?Ils étaient 18 élèves de 4ème bilangue.

Comment y êtes-vous allés ?Nous y sommes allés en bus, le trajet a duré 6 heures.

Combien de temps a duré ce voyage et quand a-t-il eu lieu ?Il a duré 5 jours et s'est déroulé du 8 au 13 Avril 2013.

Où avez-vous dormi ?Tous les élèves ont dormi chez leurs correspondants.

Quelles activités avez-vous faites pendant ce séjour ?Le premier jour nous avons travaillé avec les correspondants sur une analyse du film «  Welcome  » de Philippe Lioret. Les trois autres jours ont été consacrés à des visites  ; Dramstadt tout d'abord, puis Heidelberg et enfin Francfort.

Le voyage à Griesheim en Allemagne

Photo de groupe, les français avec leurs correspondants

Travail studieux autour du film

Welcome

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Dés son retour j'ai recueilli les impressions de l'organisatrice Mme Levecq. Elle m'a expliqué que, au début M Rigaud et elle même avaient souhaité le projet comenius. Le projet était basé sur les échanges pédagogiques entre élèves français et italiens. Mais malheureusement le projet n'avait pas été accepté alors qu'il avait nécessité 2 ans de travail. Malgré ça ils n'ont pas baissé les bras et ont crée une classe spéciale seconde langue italien en juin. Mais ils avaient 53 élèves et ne pouvaient en prendre que 15 à 20 élèves. Pour faire leur choix ils ont demandé aux élèves si ils acceptaient de recevoir les Italiennes chez eux et de faire le voyage jusqu'en Italie et être reçus chez leurs correspondantes. Le nouveau projet était porté sur le patrimoine historique et industriel.

J'ai ensuite interrogé Arthur, un élève de 4°6 pour connaître son ressenti du voyage. Il a trouvé que le voyage était long, ils se sont arrêtés dans une station différente que celles que l'on peut trouver en France. Une fois arrivés en Italie ils ont été voir les Italiennes dans leur lycée. Certains ont été dans la classe de leurs correspondantes et d'autres non. Les Italiennes et leurs familles ont été très accueillantes et sympathiques. Ils ont visité la Scala de Milan et ont regardé une pièce de théâtre intéressante. Ils ont visité la cathédrale de Bergamo et celle de Milan.

Ils ont fait un jeu de piste et les gagnant ont reçu des glaces. Il a trouvé que c'était passé un peu trop vite. Il remercie les professeurs pour la très bonne organisation et toutes les visites organisées.

En tout cas, ils on

t l'air

de bien s'amuser ! 

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Pays Capitales

Allemagne . . Bruxelles

Belgique . . Tallinn

Bulgarie . . Londres

Espagne . . Stockholm

Estonie . . Helsinki

Finlande . . Sofia

France . . Berlin

Hongrie . . Budapest

Irlande . . Paris

Italie . . Vilnius

Lettonie . . Riga

Lituanie . . La Valette

Malte . . Amsterdam

Pays-Bas . . Bucarest

Pologne . . Rome

Roumanie . . Madrid

Suède . . Bratislava

Royaume - Uni . . Ljubljana

Slovaquie . . Varsovie

Slovénie . . Dublin

Relier chaque pays à sa capitale.

LE LUDOLAND Solutions :Jeu 1 : Allemagne  :  Berlin  ; Autriche  : Vienne ; Belgique  : Bruxelles  ;Bulgarie  : Sofia  : Chypre  : Nicosie  ;Danemark  :Copenhague  ;Espagne  :Madrid  ;Estonie  :TallinnFinlande  :Helsinki  ;France  :Paris  ;Grèce  :Athènes  ;Hongrie  :Budapest  ;Irlande  :Dublin  ; Italie  :Rome  ;Lettonie  :Riga  ;Lituanie  :Vilnius  ;Luxembourg  :Luxembourg  ;Malte  : La Valette  ; Pays-Bas  :Amsterdam  ; Pologne  :Varsovie  ;Portugal  :Lisbonne  ; Roumanie : Bucarest  ; Royaume-Uni  : Londres  ; Slovaquie  : Bratislava  ; Slovénie  : Ljubljana  ;Suède  :Stockholm  ; Tchéquie  : PragueJeu 2 : Chypre, Danemark, Grèce, Portugal, République Tchèque, Royaume Uni

Écrire le nom de chaque pays sous son drapeau.

Relier chaque expressions anglaise à son équivalent en français.

It's a piece of cake . . C'est dans la pocheA storm in a tea-cup . . Mon œilIt's in the bag . . C'est du gâteauMy foot . . Se noyer dans un verre d'eauAll is well that ends well . . Bon courageKeep smiling ! . . Tout est bien qui fini bien

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