M.J.Wyzgolik-­‐  août  2012    

 

La  méthode  est  ainsi  appelée  car  chaque  personne  du  groupe  «    apporte  sa  pierre  à  l’édifice…  ».La  

méthode  est  une  variante  du  brainstorming  

Objectifs pédagogiques de l’activité

-­‐ Réaliser  un  brainstorming  -­‐ Faire  participer  chaque  stagiaire  -­‐ Réaliser  un  schéma  collectif  

Durée de l’animation

Selon  les  idées  des  stagiaires…  

Choix de l’outil  :  ses  enjeux    

Participe  à  la  socialisation  et  à  la  cohésion  du  groupe  

Atouts -­‐Participation  active  du  groupe  -­‐  activité  qui  rompt  avec  la  position  assis/écoutant    

Contraintes / limites

-­‐ Le  nombre  de  participants  est  limité  ou  faire  deux  groupes  mais  moins  intéressant…  

Consignes pour le déroulement

Tous  les  participants  se  trouvent  debout  en  demi  –cercle  devant  le  tableau  Le  formateur  écrit  la  question  au  tableau  :  «    La  motivation,  pour  moi,  c’est…/  un  deuxième  tour  peut  être  proposé,  à  écrire  alors  dans  une  couleur  différente…ex  :  «    La  motivation,  pour  moi,  ce  n’est  pas…  »  Chaque  participant  vient  à  tour  de  rôle  écrire  un  mot,  une  expression  qui  lui  vient  à  l’esprit…  L’activité  s’arrête  quand  les  participants  n’ont  plus  rien  à  ajouter…  

La ou les postures du formateur

Animation  :  donne  les  consignes  et  est  gardien  du  temps  Propose  sous  ou  une  forme  ou  une  autre  une  synthèse  

Conditions générales d’utilisation

Matérielles Un tableau, des craies de couleurs différentes éventuellement Organisationnelles Tous les participants se trouvent debout face au tableau. Le formateur doit veiller à ce que l’activité se déroule dans le silence pour que chacun puisse lire au tableau ce qu’il s’y écrit et permettre la réflexion. Activité de synthèse, de retour au calme

Références théoriques

La méthode des cailloux