journées bruxelles 2009 - 22 & 23 janvier - sylvie bonichon 1 pour un partenariat européen de...

Journées Bruxelles 2009 - 22 & 23 Janvier - Sylvie Bonichon

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Pour un partenariat européen de l’Enseignement Catholique

Hautes Ecoles

de la Belgique Francophone

et Lycées Français


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L’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur, un peu d’histoire…

La Déclaration de Paris-La Sorbonne, Mai 1998

3 grands principes : Faciliter la mobilité des étudiants et leur intégration

sur le marché du travail, dans l’Espace Europe, et la mobilité des enseignants

Améliorer la transparence internationale des cours, et la reconnaissance des qualifications par le biais d’un cadre commun de qualifications et de cycles d’études

Encourager la reprise ou la poursuite des études, dans son pays ou par le biais de partenariats en Europe


3

L’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur, un peu d’histoire…

La Déclaration de Bologne, Juin 19996 principes:Faciliter la lisibilité et la comparaison des qualifications Mettre en place un système basé essentiellement sur

2 cycles Instaurer un système de crédits (ECTS) Développer la mobilité des étudiants, des

enseignants, et des chercheurs Promouvoir la coopération européenne en matière

d’Assurance Qualité Promouvoir la dimension européenne dans

l’enseignement supérieur ( développement de programmes, coopération entre établissements)


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L’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur,

à partir de 1999… les effets de Bologne…

Exemple de la Belgique: Des formations de Techniciens Supérieurs en 2 ans, transformées en cursus professionnalisés de type court en 3 ans menant

Au Grade de Bachelier

Ces cursus comprennent 180 ECTS et constituent un cycle unique


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L’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur, à

partir de 1999… les effets de Bologne… Exemple de la France :

Des formations de techniciens supérieurs de cycle court en 2 ans, menant au Brevet de Technicien Supérieur, toujours existantes, avec possibilité de poursuite d’études en 1 an vers

une Licence Professionnelle ou autre Titre ou Diplôme post-BTS

Le BTS comprend 120 ECTSL’année post-BTS ajoute 60 ECTS

Pour un total de 180 ECTS en 3 ans


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Grades de Bachelier Belges /

Diplômes Post-BTS et BTS Français Points communs Une spécificité professionnelle

des cours généraux

des cours de spécialités

des activités d’intégration professionnelle

Des domaines de spécialisation comparables : tourisme, commerce, gestion administrative, engineering, techniques industrielles, électronique, spécialités paramédicales, agriculture, environnement….


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Grades de Bachelier Belges / Diplômes Post-BTS et BTS Français

Des stages en entreprises

En Belgique : 15 semaines de stage, le plus souvent en fin de 3ème année

En France : 12 semaines de stage réparties sur les 2 années de BTS puis 12 à 16 semaines sur l’année post-BTS ( Licence professionnelle ou autre 3ème année)


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Un intérêt réel des entreprises, en raison

• Des connaissances et des compétences acquises

à la fois académiques, technologiques, scientifiques et professionnelles

• De l’adaptabilité rapide aux exigences du monde du travail

• De la bonne réactivité face à l’évolution des techniques et technologies


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Différences :

En Belgique :• Le cycle complet se fait en Haute Ecole

En France :• Le BTS se prépare dans le secteur Enseignement Supérieur

des Lycées• La Licence Professionnelle peut être préparée en Lycées mais

ceux-ci doivent être en partenariat avec une université• D’autres formations post-BTS peuvent être proposées au sein

du lycée ou en partenariat avec d’autres écoles supérieures• Formations possibles par la voie de l’alternance


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Poursuite d’étudesEn Belgique :• Une année de spécialisation conduisant au Diplôme de

Spécialisation (DS) • Une année passerelle / année de transition pour une entrée en

master académique

En France :• Entrée en école d’ingénieurs ou école de commerce pour deux

ou trois années d’études conduisant au diplôme de Master (après le BTS ou plus)

• Dans certains domaines d’études, entrée directe en licence ‘académique’ à l’université ( puis continuité vers un Master)

• Licence professionnelle ( puis accès au Master professionnel)


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Vers un partenariat durable…

Dans le cadre d’Erasmus:• Périodes d’études• Stages• Mobilités des enseignants• Mobilités du personnel non enseignant• Interventions de professionnels partenaires

Dans le cadre d’autres programmes communautaires:

• Leonardo partenariat, transfert d’innovation…• Minerva, pour le développement de projet en ligne…


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Vers un partenariat durable…

Hors programmes communautaires, pour le développement de modules communs, d’échanges d’expertises, de rencontres d’étudiants…

ET aussi pour Une possibilité de poursuite d’études dans l’un ou

l’autre pays vers un grade, un diplôme, un titre supérieur

Une co-diplômation Un diplôme conjoint …


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Vers un partenariat de partenaires…

En présentant aussi des partenaires d’autres pays

• Pour multiplier les possibilités d’échanges, de coopération

• Pour bâtir de véritables projets internationaux• Pour mieux ouvrir les étudiants à l’inter-

culturalité • Pour les préparer à se former tout au long de

leur vie dans un contexte international


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Journées Bruxelles 2009

Nos institutions

construisent

les partenariats

européens

de demain

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