j’intègre les je laisse de la place je structure mon je ... - wordpress… · 2017-10-23 ·...
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Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repères àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digressions
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
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J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
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manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
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Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
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orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
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J’utilise desabréviations
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Je relis mon cours etj’identifie ce que je
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professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
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les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
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répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
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facilement identifiables
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Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
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J’utilise desconnecteurs logiques
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(en premier, ensuite,enfin etc.)
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manuel, à labibliothèque ou sur
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des aspects qui m’ontplus.
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Nom :
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numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
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J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
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évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
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sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
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facilement identifiables
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(en premier, ensuite,enfin etc.)
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des aspects qui m’ontplus.
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numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
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évaluations pour cela jecommence à faire une
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correction
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facilement identifiables
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J’utilise desconnecteurs logiques
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(en premier, ensuite,enfin etc.)
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
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cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
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Je ne déconnecte pasles informations les
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cours
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orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
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l’agrafe
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reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
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comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
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professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
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J’utilise desconnecteurs logiques
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(en premier, ensuite,enfin etc.)
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
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Comment je dois lefaire
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
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les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
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J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
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évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
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J’utilise desconnecteurs logiques
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(en premier, ensuite,enfin etc.)
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
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des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
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informations
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Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
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évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
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facilement identifiables
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
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cours
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endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
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orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
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professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
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Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
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Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
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J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
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J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
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Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
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des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
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Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
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Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
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manuel, à labibliothèque ou sur
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cours visuellement Je sélectionne les
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Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
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orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
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l’agrafe
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la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
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professeur au prochaincours.
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les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
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Je m’assure que lesrepères spatiaux et
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l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
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J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
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Je m’assure que lesrepères spatiaux et
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
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Je m’assure que lesrepères spatiaux et
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facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
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J’utilise desconnecteurs logiques
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
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manuel, à labibliothèque ou sur
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des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
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orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
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l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
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J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
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le corriger en merappelant du cours, en
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professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
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cours car c’est sur lesdocuments que se
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Je ne déconnecte pasles informations les
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Comment je dois lefaire
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
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les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
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Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
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Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
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cours visuellement Je sélectionne les
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J’intègre lesdocuments au
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Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
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orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
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J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
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Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
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J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
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Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
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ce dernier
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J’utilise desconnecteurs logiques
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
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Nom :
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cours visuellement Je sélectionne les
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endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
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orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
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le corriger en merappelant du cours, en
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professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
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Les exercices sontintégrés au cours et ne
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cours
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l’agrafe
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reviennentrégulièrement pour dire
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J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
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cours visuellement Je sélectionne les
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J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
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Je rends visible lesinformations
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Je ne déconnecte pasles informations les
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Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
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l’agrafe
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la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
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comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
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Je m’assure que lesrepères spatiaux et
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facilement identifiables
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J’utilise desconnecteurs logiques
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(en premier, ensuite,enfin etc.)
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
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manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
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laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
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Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
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Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
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J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
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Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
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Dès qu’un documentest utilisé en cours il
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J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
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Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
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professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
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Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
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Ce que je dois faireJe structure mon
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informations
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Les informations sontliées entre elles
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comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
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professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
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Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
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Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
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J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
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Les exercices sontintégrés au cours et ne
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J’approfondis : je vaischercher desinformations
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manuel, à labibliothèque ou sur
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des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
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J’intègre lesdocuments au
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Je ne déconnecte pasles informations les
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Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
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orthographe
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J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
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demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
cours
Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
comprends et necomprends pas afin de
le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
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des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser
Nom :
Ce que je dois faireJe structure mon
cours visuellement Je sélectionne les
informations
J’intègre lesdocuments au
cours car c’est sur lesdocuments que se
fonde le cours
Je rends visible lesinformations
Je me dote d’unpropre langage
Je ne déconnecte pasles informations les
unes des autres
Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du
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Je m’approprie moncours à la maison
Comment je dois lefaire
Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même
endroit sur ma page, dedifférentes couleurs
Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont
répétés plusieurs foisen m’assurant de leur
orthographe
Dès qu’un documentest utilisé en cours il
est mis au bon endroitdans mon cours : je
laisse alors de la placepour le coller ou je
l’agrafe
J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils
reviennentrégulièrement pour dire
la même chose
J’utilise desabréviations
Les informations sontliées entre elles
VISIBLEMENT pardes flèches
Je saute des lignesentre mes propos
Je relis mon cours etj’identifie ce que je
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le corriger en merappelant du cours, en
demandant à uncamarade ou endemandant au
professeur au prochaincours.
Je peux aussi réécriremes notes au propre
afin de débutel’apprentissage
Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je
rappelle lechapitre/thème surchacune des pages
Je prends en note aussiles exemples utilisé
pour justifier lesarguments ou illustrer
les notions
Si le document estprojeté, je mets le
numéro du document etson titre
J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre
etc.
J’utilise en système deflèches déterminées
(causes, conséquencesetc.)
Je fais des phrases enreformulant ce qui a été
répété plusieurs fois
J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des
évaluations pour cela jecommence à faire une
fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.
Les exercices sontintégrés au cours et ne
sont pas pris de lamême façon que leur
correction
Je m’assure que lesrepères spatiaux et
chronologiques ainsique les acteurs sont
facilement identifiables
Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur
ce dernier
Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :
articles, verbes,digression
J’utilise desconnecteurs logiques
que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos
(en premier, ensuite,enfin etc.)
Je fais des colonnesavant d’écrire
J’approfondis : je vaischercher desinformations
supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon
manuel, à labibliothèque ou sur
internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou
des aspects qui m’ontplus.
Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser