Avenue Olivier Messiaen – 72085 Le Mans Cedex 9

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℡ 02.43.83.30.00 www.univ-lemans.fr

GUIDE D’INSCRIPTION DANS LES UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBRE

U.E.L. Année Universitaire 2009/2010

D é b u t d e s U E L s e m e s t r e s i m p a i r s : l u n d i 2 1 s e p t e m b r e 2 0 0 9

D é b u t d e s U E L s e m e s t r e s p a i r s : l u n d i 1 8 j a n v i e r 2 0 1 0

Attention : il ne sera pas possible de changer d’UEL après le début des cours

QUI S’INSCRIT DANS LES U.E.L. ? Tous les étudiants de licence (sauf les licences professionnelles et L1 au semestre 1) de :

o l’UFR de Droit et Sciences Economiques (sauf L3 au semestre 6 : stage)

o l’UFR de Lettres, Langues et Sciences Humaines

o l’UFR de Sciences et Techniques

QU’EST-CE QU’UNE U.E.L. ? Les UEL sont des enseignements OBLIGATOIRES, non disciplinaires, destinées à apporter

des ouvertures aux étudiants Les UEL comprennent des enseignements proposés par toutes les U.F.R. et ouverts aux non spécialistes, ainsi que des activités sportives, associatives, artistiques, et culturelles.

QUAND S’INSCRIRE ?

1er semestre de l’année universitaire 2009/2010 : Du 14 au 18 septembre 2009

2ème semestre de l’année universitaire 2009/2010 :

Du 30 novembre au 11 décembre 2009

COMMENT S’INSCRIRE DANS UNE U.E.L. ?

SOIT EN LIGNE SUR LES SITES SUIVANTS :

• UEL proposées par les UFR Droit, Lettres, Sciences et SUIO : http://ipweb.univ-lemans.fr

En cas de difficultés, veuillez contacter la scolarité de l’UFR organisatrice de l’UEL qui vous intéresse.

• UEL Sport : 1ère étape : choisissez votre sport et votre groupe sur votre environnement numérique de travail (ENT) http://ent.univ-lemans.fr/ (onglet SUAPS) 2ème étape : cochez l’UEL sport dans le serveur d’Inscription pédagogique en ligne http://ipweb.univ-lemans.fr

SOIT DIRECTEMENT AU SERVICE CONCERNE : Confirmé ensuite votre inscription sur http://ipweb.univ-lemans.fr

• UEL Culture (musique, dessin, théâtre…) : se rendre au service culture Les UEL sont choisies pour un semestre. Chaque UEL ne peut être choisie qu’une seule fois au cours du cursus de Licence (3 ans), sauf lorsqu’elle comporte plusieurs niveaux. Le choix est effectué semestre par semestre. ATTENTION : vous ne pouvez pas vous inscrire dans une UEL si elle existe déjà dans votre cursus en tant qu’UEP ou UEO ;

Avant de vous inscrire, vous devez vous assurer que votre emploi du temps vous permet de suivre cette UEL. ATTENTION : ne tardez pas trop à procéder à votre inscription car le nombre de place est limité.

A NOTER :

- l’inscription dans l’UEL sport se fait depuis n’importe quel PC sur le campus

- Veuillez vous munir de votre badge d’étudiant au moment de votre inscription

- Certaines de ces UEL sont soumises à un droit d’inscription complémentaire (Sport, Culture)

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U.E.L. et CREDITS EUROPEENS

A chaque UEL sont associés 2 ECTS par semestre Toutes les UEL font l’objet d’un contrôle des connaissances

VOLUME HORAIRE DES U.E.L.

Les UEL comprennent 16 heures de cours.

CHOIX Pour vous aider à faire votre choix, vous trouverez dans ce livret :

Une liste des UEL avec le domaine de formation auquel elles sont rattachées.

Pour chaque UEL, quelques informations quant au contenu du cours. ATTENTION : certaines UEL ne sont pas accessibles à tous les semestres. Avant de procéder à votre inscription, vérifiez bien que l’UEL sera ouverte pour votre semestre.

Exemple

S.2 UEL ouverte seulement pour les étudiants inscrits en second semestre de licence.

Semestres pairs = UEL ouverte à tous les semestres pairs

(donc de janvier à mai chaque année) Semestres impairs = UEL ouverte à tous les semestres impairs (donc de

septembre à décembre chaque année)

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LISTE RECAPITULATIVE DES UEL PROPOSEES PAR L’UNIVERSITÉ DU MAINE

ANNEE UNIVERSITAIRE 2009-2010

Nom de l’UEL

voir page

S P *

S I *

Risques Nucléaires Sciences 7 X Physique, Chimie & Voitures Vertes Sciences 8 X Fabriquer soit même ses enceintes, de la conception à la réalisation Sciences 9 X X Chimie & Vie Quotidienne Sciences 10 X X Aliments & Nutrition Sciences 11 X X Génétique & Problèmes de Société Sciences 12 X X Les risques Naturels Majeurs Sciences 13 X Climats d’Hier et de Demain Sciences 14 X X Calculer et Raisonner Sciences 15 X X Jeux et Hasard Sciences 16 X X Formation au Tutorat Qualifiant pour le C2I S5 S6 Sciences 17 X X Environnement Informatique, Bureautique et communication sur Internet

Sciences 18 X X

Chinois : Initiation Sciences 19 X Chinois : Perfectionnement Sciences 19 X X Expression en Public Sciences 20 X Pologne (Approche Culturelle et Linguistique) Sciences 21 X X Arabe Initiation Sciences 22 X Arabe Avancé Sciences 23 X Biodiversité, Pourquoi la Préserver ? Sciences 24 X Météorologie Sciences 25 X Connaissance du Corps Humain (L1 et L2) Sciences 26 X VDT : Vélo dans la tête Sciences 27 X Prévention & Secours Civique Sciences 28 X X Aimants Permanents & Applications Sciences 29 X Journalisme Scientifique & Animation WEB Sciences 30 X X Initiation à l’Aéronautique Sciences 31 X Création sonore et radiophonique Sciences 32 X Qualité de l’air Sciences 33 X

Initiation à l’histoire romaine Histoire 34 X Danse et société (de la renaissance au milieu du XIXème siècle) Histoire 35 X Pays en développement : l’Afrique Géographie 36 X Géographie d’Amérique latine Géographie 37 X Archéologie et art du Moyen Age, Vème XVème siècles Histoire 38 X Commerce urbain consommation Géographie 39 X Sociologie de l’école Géographie 40 X Le communisme Histoire 41 X Initiation à la sociologie Géographie 42 X Le tourisme dans le monde Géographie 43 X Histoire du Maine (UEL proposée sur le site de Laval uniquement) Histoire 44 X Initiation à l’histoire grecque Histoire 45 X

En caractères gras = UEL proposée sur le site de Laval SP : semestres pairs / SI : semestres impairs

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Nom de l’UEL

voir page

S P

S I

Espagnol pour non spécialistes Langues 46 X X Initiation à l’allemand Langues 46 X X Initiation à l’espagnol Langues 47 X Découverte de langue russe Langues 47 X Italien Langues 48 X X Théories et cinéma Langues 48 X Initiation au grec ancien Lettres 49 X Introduction à la littérature jeunesse Lettres 50 X Théâtres antiques Lettres 51 X Mythologies Lettres 52 X X Calligraphies d’extrême orient Lettres 52 X

Initiation à l’impôt Droit 54 X Protection de l’environnement et droit Droit 55 X Droit constitutionnel et vie politique de la V ème République Droit 56 X Droit et Economie Droit 56 X Initiation à la gestion des ressources humaines Eco gestion 57 X Le bénévolat et sa gestion Eco gestion 57 X Initiation aux marchés financiers Eco gestion 58 X Informatique de gestion Eco gestion 59 X X

SPORT : 4 à 5 niveaux d’UEL possibles dans chaque activité Site du Mans : Voir le livret des sports Site de Laval : voir affichage à l’IUT et Antenne du Droit de Laval

SUAPS 60 X X

Langage musical et pratique instrumentale Service Culture

61 X X

Atelier de pratique musicale collective Service Culture

62 X X

Culture musicale Service Culture

63 X X

Musique à l’école Service Culture

64 X X

Dessin/ Peinture –niveaux 1 - 2 - 3 Service Culture

65 X X

Sculpture/ Volume Service Culture

66 X X

Bande dessinée Service Culture

67 X X

Théâtre - niveaux 1 - 2 - 3 Service Culture

68 X X

Cinéma expérimental Service Culture

69 X

« Carrefours de la pensée » Service Culture

70 X

Validation d’action culturelle Service Culture

71 X

Conception de projets associatifs Service Culture

72 X

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Nom de l’UEL

voir page

S P

S I

Pré professionnalisation, métiers de l’enseignement Service Culture

73 X X

Communiquer son expérience d’étudiant auprès d’un public lycéen (S3 et S5) L2 L3

SUIO 74 X

Connaissance des situations de handicaps, informations sur les professions médico-sociales, professions d’enseignements et accompagnements éducatifs spécialisés

SUIO 75 X

Encadrement de lycéens en difficultés Toutes les composantes

76 X

Formations linguistiques

CUEP 77 X X

UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBRE PROPOSEES

PAR LE DOMAINE DES SCIENCES, TECHNOLOGIES, SANTE Directeur des Etudes Bernard CASTAGNEDE (Bernard.Castagnede@univ-lemans.fr)

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RISQUES NUCLEAIRES Responsables pédagogiques : Florent Calvayrac / Guillaume Brotons Volume horaire : 16 heures + 1 sortie et 2 ou 3 séances d’évaluation Horaires : Jeudi 16h-18h Semestre d’ouverture : SI

Objectifs :

Cette unité d’enseignement ouverte à tout public permettra après un rappel (sans équations) des principes physiques sous-jacents de décrire les problèmes liés à la mise en œuvre de l’énergie

nucléaire : quels sont les risques réels ? que prévoit-on en cas de problème majeur ? quelles solutions pour les déchets nucléaires ?. Un conflit nucléaire est-il encore possible ? Quelles en seraient ses conséquences ? L’objectif est de donner aux étudiants, au travers d’exemples types, une vision

scientifique et critique des problèmes couramment soulevés de façon schématique dans les médias. Les aspects historiques, politiques, légaux, économiques et psychologiques seront chacun brièvement abordés par des extrais audio et vidéo de documentaires et de films sur la guerre froide, les essais

nucléaires, Tchernobyl Programme :

• Radioactivité naturelle et artificielle, types de rayonnements, radioprotection • Effets biologiques des rayonnements, réflexion sur la psychologie du risque lié • Applications scientifiques, médicales et industrielles des rayonnements • Fission et fusion : bombes A, H, piles atomiques, tokamaks, fusion inertielle,

etc.. • Principes des centrales nucléaires : Graphite/gaz, eau lourde, PWR, réacteurs

rapides, Pebble Bed… • Cycle du combustible, retraitement des déchets • Etude détaillée des accidents de Sellafield, Three Mile Island, Tchernobyl • Autres incidents civils et militaires : réflexion sur la qualité et la sûreté • Le projet Manhattan, la guerre froide, l’hiver nucléaire • La prolifération nucléaire : traités et réalités, cas de la Corée du N. et de l’Iran • Economie du nucléaire par rapport aux autres sources d’énergie renouvelables

ou non • Conséquences économiques, sociétales et politiques du nucléaire • Avenir du nucléaire : surrégenérateurs, réacteurs Rubia, au thorium, ITER…

- Si possible (suivant les plans de sécurité) : visite d’une centrale nucléaire de recherche

ou de production (OSIRIS par exemple)

PHYSIQUE, CHIMIE & VOITURES VERTES Responsable pédagogique : Florent CALVAYRAC Volume horaire : 16 heures + 1 sortie et 2 ou 3 séances d’évaluation Horaires : 16h-18h Semestre d’ouverture : SP Objectifs :

Il s’agit de montrer comment la physique et la chimie sont omniprésentes dans l’automobile.

Cet objet définit le mode de vie occidental depuis 100 ans, est source de rêve, symbole de liberté et de puissance, moteur de l’économie, mais aussi source quasi infinie de problèmes. On verra comment, progressivement ces mêmes sciences apportent une réponse aux problèmes causés par l’automobile elle-même : accidents, rejets industriels, déchets, pollution sonore, rejets de gaz

polluants, de gaz à effets de serre Programme :

1. Bref historique de l’automobile, aspects sociétaux, économiques, psychologiques 2. Problèmes : accidents, déchets, émission de polluants et effet de serre, embouteillages 3. Réduction des émissions de polluants :

a. étude des modes de propulsion (vapeur, électrique, essence, diesels, hybride, turbines, moteurs rotatifs..) ; choix historiques et évolution

b. thermique (refroidissement) et thermodynamique : turbo, etc : optimisation de la consommation

c. Réduction de la résistance au roulement : aérodynamique, pneumatiques d. acoustique et vibrations : pollution sonore e. principe des batteries, optimisation du système électrique, de l’allumage et moteur

hybrides (des micro hybrides aux hybrides totaux) f. transmission de puissance

4. Réduction des déchets : a. peintures et corrosion, recyclage b. plastiques, gestion des déchets

5. Réduction des accidents et de leurs conséquences : a. Sécurités actives et passives, gestion du trafic (GPS, modèles du trafic…) b. aides à la conduite (ABS, assistances, ASR, ESP, 4x4..) c. matériaux, crash-tests, simulations, absorbeurs de choc, airbags… d. freinage e. pneumatiques f. éclairage g. suspension

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FABRIQUER SOIS MEME SES ENCEINTES, DE LA CONCEPTION A LA REALISATION

Responsable pédagogique : Catherine POTEL

Le bruit : le qualifier

s'en protéger le prévoir

le mesurerLe bruit : le qualifier

s'en protéger le prévoir

le mesurer

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16H – 18H Semestre d’ouverture : SP + SI Objectifs :

Donner une première exposition à des étudiants curieux, issus de l'ensemble des UFR. Approcher des problèmes concrets d'acoustique. Proposer le cas échéant une ou deux petites expérimentations relevant du domaine de l'acoustique fondamentale. Module ouvert à tous (c'est à dire avec très peu de formalisme).

Programme :

- Présentation très générale des différents domaines de l'acoustique, allant de l'audible aux ultrasons (analyse de la voix, acoustique des salles, auditoriums, vibroacoustique, aéroacoustique, acoustique sous-marine, échographie médicale, contrôle non destructif, thermoacoustique...)

- - Le bruit : sa mesure et ses dangers (physiologie de l'oreille, niveaux de pression acoustique, notion de dB, de dB(A), ...,)

- - L'acoustique des transports : notions de base sur la propagation acoustique (ondes planes, cylindriques et sphériques), les problèmes de protection sonore de l'environnement, les cartes de bruit, normes et réglementations acoustiques

- - De l'acoustique basse fréquence aux ultrasons : échographie médicale et contrôle non destructif

- - Exemples d'applications industrielles de l'acoustique, de l'acoustique aérienne et de l'acoustique sous-marine...

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CHIMIE & VIE QUOTIDIENNE

Responsable pédagogique : Ludovic BENGUIGUI

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16h – 18h Semestre d’ouverture : SP + SI Objectifs :

Sensibiliser les étudiants à l'omniprésence de la chimie dans la vie de tous les jours, les intéresser à la chimie avec des exemples concrets, leur donner une culture générale de chimie grâce à une vulgarisation très poussée.

Programme :

- chimie et agroalimentaire : fermentations, colloïdes alimentaires, conservations, additifs alimentaires…. - chimie et médicaments : procédés de synthèse, grandes familles de médicaments

- chimie et parfums et colorants : procédés de synthèse, familles de colorants, extractions d’huiles

essentielles

- chimie et matériaux : plastiques synthétiques et naturels, composites… - chimie et environnement : métaux lourds, pollutions diverses (nitrates, ozone….pesticides etc…) Des séances de travaux pratiques illustreront le cours et permettront de se familiariser avec les différents procédés et techniques de chimie organique en synthétisant un médicament, un arôme, un parfum…

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ALIMENTS & NUTRITION

(limité à 24 étudiants de L2 ou L3) Responsable pédagogique : Jean-Luc MOUGET

Volume horaire : 12hCM et 6hTD Horaires : 16H – 18H Semestre d’ouverture : SP + SI Objectifs :

Ce cours a pour objectif de faire prendre conscience de l’importance de l’alimentation, en tant que moyen de satisfaire des besoins nutritionnels ou sensoriels, mais aussi d’agir comme « consom’acteur », face aux stratégies des entreprises agro-alimentaires. Plusieurs thèmes seront abordés, parmi lesquels :

la composition des aliments la digestion et l’assimilation les besoins nutritionnels et la notion d’équilibre alimentaire l’influence de la technologie et l’importance de la microbiologie sur la qualité et la transformation des aliments le décryptage des étiquettes et des allégations nutritionnelles Programme :

- Bases d’une alimentation saine - Nutriments et aliments - Origine et transformation de nos aliments - Technologie et aliments - Microbiologie et alimentation - Faut-il manger « Bio » ? - OGM, bons pour la santé ?

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GÉNÉTIQUE & PROBLEMES DE SOCIETE

(non ouverte aux étudiants de L2 et L3 BBG, sauf exceptions, voir*ci-dessous)

Responsable pédagogique : Benoît CHÉNAIS noyau

ADN

ule

noyau

ADN

ule

Volume horaire : 18 heures, réparties en 12h CM et 6h TD (24h eq TD) Horaires : 16h-18h Semestre d’ouverture : SI + SP Objectifs : Expliciter les bases de la génétique et du génie génétique afin de donner aux étudiants non biologistes la possibilité de comprendre les enjeux et problèmes sociétaux liés à cette discipline (identification génétique des individus, thérapie génique, OGM…). Le contenu est abordable aux étudiants de toutes filières scientifiques ou non. Programme :

1. Notions essentielles de biologie a. L’ADN : structure et transmission b. Du gène aux protéines c. La cellule et la division cellulaire d. La reproduction sexuée

2. Éléments de génétique formelle a. Mendel et les petits pois b. Génétique humaine et maladie génétique : analyse de la transmission héréditaire chez

l’homme à partir des arbres généalogiques. 3. Mutations et anomalie chromosomiques : exemples et conséquences 4. Application de la génétique en biologie humaine

a. Le diagnostique des maladies génétiques b. L’empreinte génétique (test de paternité, criminologie…)

5. Génie génétique et OGM a. Qu’est-ce qu’un OGM (organisme génétiquement modifié) ? b. La thérapie génique

Ce programme peut évoluer en fonction du niveau de l’auditoire, des questions posées ou de l’actualité. Une large place est laissée aux exercices d’application. *Remarque : L’inscription des étudiants de 2ème et 3ème années de Licence SVT (sauf parcours STU) n’est pas souhaitée sauf remise à niveau pouvant être nécessaire à certains (changement d’orientation, étudiant étranger, etc) – Si vous êtes dans l’un de ces cas contacter le responsable de l’UEL. L’inscription des étudiants de L1 SVT est toutefois possible et recommandée pour les étudiants n’ayant pas fait de SVT au lycée.

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RISQUES NATURELS MAJEURS

Responsable pédagogique : Laurent GEOFFROY

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SI Objectifs : L'actualité est souvent dominée par l'exposé de catastrophes naturelles (tremblements de terre, éruptions volcaniques, avalanches et glissements de terrain, etc.). L'objectif du cours est (1) de décrire de manière simple mais scientifique ces phénomènes, (2) d'expliquer leur origine, (3) de présenter les notions de prévisibilité et de gestion du risque naturel dans les différents cas étudiés (sauf phénomènes climatiques).

Programme (16h de CM)

1. Energie et risque naturel 2. L’énergie sur Terre : origine, nature et zones d’accumulation 3. Les catastrophes telluriques a- séismes b- volcanisme acide et basique 4. Les phénomènes gravitaires

a- glissements et écoulements de terrain b- les avalanches 5. Les tsunamis 6. Le risque d’origine extra-terrestre (impact de géocroiseurs et comètes)

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CLIMATS D’HIER & DE DEMAIN

Responsable pédagogique : Gérard CATTANEO

Volume horaire : 24 h équivalent TD Horaires : jeudi 16h-18h Semestres d’ouverture : SP + SI Objectifs : En 2007, le GIEC au travers d'un certain nombre de personnalités, a été "nobélisé". L'évolution future du climat préoccupe le simple citoyen et nos sociétés toutes entières. Le climat du passé est une des clés de la compréhension du climat du futur. Ce module montre : - quelle a été l'influence du climat sur l'évolution de la Planète depuis des milliers, des millions et même des milliards d'années ; - comment le climat a évolué depuis le début de l'ère industrielle (un peu plus de150 ans) ; - et comment le climat risque d'évoluer dans le siècle à venir.

Programme : LES CLIMATS D’HIER Les interrogations du XIXe siècle : du déluge à la théorie astronomique des climats Le climat d’un passé récent : le Petit Age glaciaire Les glaciations quaternaires : les méthodes d’étude (morphologie et sédiments glaciaires, isotopes cosmogéniques, palynologie, étude des glaces des inlandsis, des dépôts marins et des isotopes stables) Les climats quaternaires : glaciations du Riss (220 000 à 140 000 ans), du Würm (115 000 à 10 000ans), le Tardiglaciaire, l'Optimum climatique de l'Holocène VARIATIONS CLIMATIQUES ET EVOLUTION DE L'HUMANITE

Les premières migrations venant d'Afrique La conquête du Nouveau Monde La conquête de la "Grande Australie"

HISTOIRE DU CLIMAT DEPUIS LES ORIGINES DE LA TERRE Des climats plus chauds dans le passé

- au début du Trias (il y a 250 Ma) - au Crétacé supérieur (il y a 100 Ma) - le maximum thermique de l'Eocène (il y a 45 Ma) - le refroidissement progressif de l'Eocène au Miocène (de 35 Ma à 5 Ma).

COMMENT FONCTIONNE "LA MACHINE CLIMATIQUE" ? L'origine extra-terrestre des climats : les paramètres orbitaux et les relations Soleil-Terre. L'origine terrestre du climat : les fluides de la Planète (atmosphère, système océan-atmosphère, grands courants de surface, circulation thermohaline). Évolution actuelle du climat (évolution récente de la composition atmosphérique, évolution de la température). LE CLIMAT DE DEMAIN L'évolution à long terme : évolution vers une nouvelle glaciation ? L'évolution à court terme : réchauffement, évolution des gaz à effet de serre, augmentation du niveau des océans. Qu'allons nous laisser aux générations futures ?

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CALCULER & RAISONNER (non proposée aux étudiants de l’UFR Sciences sauf L3 STAPS)

Responsable pédagogique : Dominique BENARD

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16H – 18H Semestre d’ouverture : SI + SP Objectifs :

Permettre une mise au point concernant les mathématiques enseignées au collège et au lycée (géométrie, algèbre, arithmétique), utiles pour certains concours et notamment celui du professorat des écoles. L’enseignement procèdera par résolution de problèmes, suivie d’un cours de synthèse et d’exercices d’application.

Programme :

-Géométrie plane : les grandeurs sans la mesure - le problème de la mesure – les grands théorèmes -Géométrie spatiale : représentations, perspectives cavalière et centrale - Algèbre : équations, inéquations – résolutions et représentations graphiques - Arithmétique : les nombres et la mesure – nombres entiers, rationnels réels – divisibilité, PGCD, nombres premiers – systèmes de numération.

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JEUX & HASARD Responsable pédagogique : Christian FARINETTO

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16H – 18H Semestre d’ouverture : SP + SI Objectifs :

Utiliser des notions simples et ludiques en probabilité et statistique pour essayer de comprendre des jeux de hasard qui ne sont pas aussi « hasardeux » qu’on peut le penser.

Programme :

- Jeux de Loterie - Hasard et sondage - Jeux de hasard en économie - Jeux et finance

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FORMATION AU TUTORAT QUALIFIANT POUR LE C2I

(groupes limités à 18 étudiants titulaires du C2i niveau 1)

Responsable pédagogique : Catherine CLEDER

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16h-18h

Semestre d’ouverture : S5 et S6 Objectifs : L’Université du Maine met en place un dispositif de préparation à la Certification Informatique et Internet (C2i) niveau 1 pour tous les étudiants de Licence. Parallèlement lors de la semaine de pré-rentrée, l’ENT doit être présenté à tous les étudiants de L1 puis à différents moments de l’année, les étudiants du L1 au M2 sont invités à utiliser une application d’évaluation des formations (Evamaine). L’objectif de cette UEL est de préparer les étudiants à un poste contractualisé de tuteur qualifié à l’Université du Maine dans le cadre de la préparation au C2i niveau 1 des étudiants de Licence, et au choix parmi les deux possibilités : à la formation à l’ENT ou à l’utilisation d’Evamaine. Cette UEL est ouverte aux étudiants de L3 qui ont le C2i niveau 1. Pour les personnes intéressées, une séance de certification est organisée début septembre et une autre courant décembre – contacter Catherine Cléder pour plus d’informations à ce sujet. Programme :

Étude du référentiel national sur le C2i niveau 1.

Prise de connaissances des différentes ressources numériques locales et nationales disponibles pour la préparation aux C2i niveau 1.

Préparation de fiches d’activité.

Mise en situation réelle de tutorat

Etude de l’ENT ou Etude d’Evamaine

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Environnement Informatique, Bureautique et Communication sur Internet

Responsable pédagogique : Catherine Cléder

Volume horaire : 24H équivalent TD Horaires : 16h/20h Semestres d’ouverture : P & I Objectifs :

L’objectif de ce module est de former à l’utilisation d’un environnement de travail informatique, à la recherche d’informations numérisées, à la production de documents écrits ou supports à une présentation orale, à la communication par Internet et de s’initier au travail collaboratif sur réseau. Le programme suit les notions évaluées par l’examen de certification C2i niveau 1.

Cette UEL est ouverte à tous les étudiants de Licence (L1, L2 et L3) qui ne sont pas certifiés C2i niveau 1 et qui ne sont pas inscrits en 3ème année de la licence sciences et technologies mention informatique.

Un approfondissement de cette UEL peut être trouvé dans l’UEL outils de présentation, outils pour le web et travail collaboratif

Programme :

S’approprier son environnement de travail (organiser et personnaliser son bureau de travail, structurer et gérer une arborescence de fichiers, maintenir son poste de travail…) ;

Rechercher l'information (formaliser les requêtes de recherche, récupérer et savoir utiliser les informations, …) ;

Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données ;

Réaliser des documents destinés à être imprimés ;

Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne ;

Échanger et communiquer à distance (courrier électronique, les forums de discussion (modéré, non modéré), le dialogue en temps réel) ;

Mener des projets en travail collaboratif à distance.

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CHINOIS Initiation (niveau 1) + Perfectionnement (niveaux 2 à 6)

(Unité non proposée aux étudiants dont le chinois est la langue maternelle)

Responsable pédagogique : Alice GUILLARD

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaire : 16h – 18h Semestre d’ouverture : SP (Initiation) / SI + SP (Perfectionnement)

Objectifs :

Offrir une ouverture à la culture chinoise à travers la langue, et permettre aux étudiants les plus motivés de poursuivre leur apprentissage linguistique sur plusieurs niveaux, au fil des semestres.

Programme :

A chaque niveau, un aspect particulier de la culture chinoise sera développé, à travers l’histoire des idéogrammes, des illustrations et documents divers, des lectures et quelques travaux pratiques.

Parmi les thèmes abordés dans les différents niveaux: confucianisme et art des relations sociales ; calligraphie et peinture ; art du thé et gastronomie ; art des jardins, montagnes sacrées et relation à la nature ; taoïsme et médecine; poésie et littérature.

La découverte d’une civilisation étant inséparable de la rencontre avec les personnes qui l’incarnent, le cursus intègre également des activités partagées avec des étudiants chinois. Cependant, l’accent reste porté sur l’étude de la langue. L’assiduité, assortie d’un travail régulier entre deux cours, est donc nécessaire pour obtenir de bons résultats. L’écrit demande de la patience et de l’imagination, l’oral est aisé pour quiconque possède une bonne oreille. Le nombre de caractères étudiés à chaque niveau est d’environ 90. A partir du niveau 4, vous posséderez des bases suffisantes pour partir en Chine et y progresser par vous-même dans votre apprentissage, lors d’un voyage d’été, d’un stage, ou d’une année de travail. Plusieurs postes de lecteur (de un à dix mois) dans des universités chinoises partenaires sont proposés chaque année.

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EXPRESSION EN PUBLIC (limité à 20 étudiants)

Responsable pédagogique : Alice GUILLARD

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 19h – 20h Semestre d’ouverture : SP Objectifs :

Par un travail pratique - collectif et individuel - développer la maîtrise de soi, la confiance et l’efficacité, dans toutes les situations où l’on doit affronter un public, que ce soit pour le diriger et l’animer (professeur, formateur, moniteur, spectacle…), ou pour en être jugé (examen, entretien d’embauche, spectacle…).

Programme :

Les premières séances sont consacrées à des exercices collectifs axés sur la respiration, l’articulation, la gestuelle, le regard et la concentration, complétés par quelques lectures et courtes projections Ensuite, les étudiants préparent deux performances :

- une performance individuelle de direction de groupe - une performance collective théâtrale composée de courtes présentations

individuelles ou par petits groupes, articulées autour d’un thème commun. Les performances sont filmées et ouvertes au public, mais l’évaluation prend en compte l’ensemble du travail effectué au fil des séances, les difficultés rencontrées, et les progrès réalisés. L’assiduité est absolument obligatoire. Aucun travail écrit n’est demandé, mais une concentration rigoureuse est nécessaire pendant les cours, et une préparation individuelle est attendue pour les performances, ainsi que pour certains exercices.

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POLOGNE

APPROCHE CULTURELLE & LINGUISTIQUE Responsable pédagogique : Alicja Trojanowska-Duluc

Intervention de Leszek Zebrowski, affichiste polonais

Volume horaire : 24 h TD Horaires : 16h-18h Semestre d’ouverture : SP + SI

Objectifs : Découvrir la Pologne, un important pays européen, patrie de Fréderic Chopin (compositeur), Nicolas

Copernic (astronome), Marie Curie (première « femme-professeur » à la Sorbonne, double prix Nobel), Jean Paul II (pape), Ludwig Zamenhoff (inventeur de l’espéranto), Roman Polanski (metteur en scène : « Rosemary’s baby », « le Locataire », « Tess », « Le Pianiste »), Krzysztof Kieslowski

(réalisateur du « Décalogue », de « la Double Vie de Véronique »). Izabella Scorupco (actrice, James Bond 1999 : „Golden Eye”).) et tant d’autres….

Cette unité a pour but d’échanger des idées et des informations sur la Pologne et de donner envie de connaître sa culture sans la dissocier de la langue. Dans le cadre des cours sont prévus entre autres: visionnage de films, rencontre avec un artiste polonais, approche culinaire et poétique. Comme aucune fête ne se passe sans chanter dans ce pays, nous apprendrons aussi quelques chansons typiques. A la fin, en fonction de la demande et avec la collaboration de Towarzystwo Polsko – Francuskie de Cracovie, ainsi qu’avec le Sénat polonais, nous pourrons mettre en place un séjour linguistique, permettant un développement des acquis. Programme :

APERÇU DE LA POLOGNE (10h): • « Comment se passer de son passé ? » – importance de l’histoire dans la vie des Polonais

suivi des changements géographiques et des liens avec la France) • « Quel est ton vrai visage Pologne? Y fait il bien vivre ?» - poids des stéréotypes dans les

relations franco – polonaises. Situation économique et vie quotidienne dans la Pologne d’aujourd’hui. Comparaison de l’image « touristique » avec les images des mass media & des articles de presse.

• Les « Prix Nobel polonais de littérature au XX siècle » - Présentation des écrivains : Reymont, Sienkiewicz, Lecture, traduction et analyse de poésies de Wislawa Szymborska et Czeslaw Milosz. – « Dégustation poétique » dans l’esprit d’une fête typiquement polonaise.

• « Kultura » aux choix: Cinéma– les célébrités de l’Ecole de Lodz – alma mater de Polanski, Wajda, Kieslowski, Machulski. Peinture et graphisme - l’école de l’affiche polonaise. Théâtre - Gombrowicz, Rozewicz, Kantor - présentation, discussion, visionnage d’un film ou rencontre avec un artiste

APPROCHE LINGUISTIQUE (10h) • La langue polonaise dans la famille des langues slaves • Comment lire et écrire en polonais ? • Initiation à la conversation ? • Chants polonais

Supports : films, diaporamas, publications, photocopies Matériel : vidéoprojecteur, ordinateur

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ARABE INITIATION (Unité non proposée aux étudiants dont l’Arabe est la langue maternelle)

UEL limitée à 50 étudiants Responsable pédagogique : Abdelmajid Il ARRASSE (contact A. KASSIBA)

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SI Objectifs : L’objectif de cette première année de cours est la maîtrise de la lecture, de l’écriture arabe et de rudiments de conversation. Cette unité est ouverte aux débutants. Programme : L’étude progressive de l’alphabet sert de support à la pratique orale et écrite de mots contenant les lettres apprises. L’apprentissage cumulatif permet une évolution progressive dans la formation de phénomènes, de mots puis de phrases. Chaque leçon contribue ainsi à la mise en place du matériel nécessaire à la communication verbale. L’étude de la grammaire n’est jamais introduite en préambule mais elle s’appuie toujours sur les textes de lecture. Il ne s’agit pas d’expliquer toutes les règles que l’on rencontre mais seulement d’approfondir les cas précis rencontrés à l’occasion de leur apparition dans le texte et de signaler, sans forcément les énumérer, qu’il en existe d’autres. De même, les exercices proposés ne font appel qu’aux notions déjà acquises.

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ARABE AVANCÉ UEL limitée à 50 étudiants

Responsable pédagogique : Farid Bouchiba (contact A. KASSIBA)

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SP Objectifs : L’objectif de cette UEL Arabe Avancée sera de maîtriser l’écriture et la lecture de textes simples en arabe littéral. De même, nous tacherons d’introduire les premières règles de grammaire et lexicographie arabes. Programme : Apprentissage de l’écriture : L’apprentissage de l’écrit sous ses deux aspects complémentaires, graphique et lecture, sera l’une des priorités du cours d’arabe. Cet apprentissage constitue par ailleurs une motivation majeure pour avoir accès aux textes. On s’attachera dès le début du cours et aussi longtemps que les étudiants ne se seront pas appropriés le système graphique de l’arabe, un soin tout particulier à cet enseignement. Apprentissage de la lecture : Nous veillerons à ce que les étudiants acquièrent les bons réflexes en matière de lecture ainsi qu’une prononciation correcte des différentes lettres (gutturales, emphatiques…). Nous apporterons la plus grande attention à la révision des signes de lecture (chadda, madda, wasla…). Expression Orale : L’usage de dialogues programmés sera particulièrement efficaces avec les débutants et servira de point de départ à une exploitation plus ou moins ouverte selon les besoins de la classe. Compétence grammaticale : Le programme portera principalement sur les caractéristiques phonétiques et phonologiques propres da la langue arabe. En outre, ce cours aura pour objet l’étude des éléments syntaxiques et morphologiques de base. La dérivation est l’un de ces éléments fondamentaux.

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BIODIVERSITÉ, POURQUOI LA PRÉSERVER ?

Responsable pédagogique : Aurore CARUSO Volume horaire : 24 h éq. TD Horaires : 16H – 18H Semestre d’ouverture : SP Objectifs : Informer et sensibiliser sur un problème d’actualité : diminution de la biodiversité, en prenant des exemples de milieux terrestres et aquatiques altérés. Expliquer l’intérêt de la biodiversité et les problèmes engendrés par sa diminution. Présenter les moyens de préservation qui existent. Programme : Définition de la biodiversité et des relations entre les êtres vivants (chaînes alimentaires) dans les écosystèmes terrestres et aquatiques. Présentation des phénomènes qui régulent le climat de notre planète et qui régissent l’équilibre existant entre les êtres vivants. Présentation des causes de la perte de la biodiversité (causes naturelles et activités anthropiques). Les conséquences de cette perte : perte de la diversité génétique, retombées économiques et médicales, incidences sur les maladies et les épidémies. Petits quiz et exercices divers

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METEOROLOGIE

Responsable pédagogique : Laurent GEOFFROY

Volume horaire : 24 h équivalent TD Horaires : 16H – 18H Semestre d’ouverture : SP Objectifs : La météorologie au jour le jour fait partie des préoccupations de tout citoyen (quel temps va-t-il faire aujourd’hui ?). Elle concerne tout particulièrement ceux qui sont en prise avec des métiers ou occupations en prise avec l’environnement (agriculture, transports, travaux publics et aménagement du territoire, navigation, sports aériens et aquatiques…). Outre ces préoccupations immédiates, il existe aujourd’hui un intérêt fort porté aux phénomènes climatiques extrêmes (ouragans, tornades…) ainsi qu’au problème majeur du XXième siècle, le réchauffement climatique, ses causes et ses conséquences. L’enseignement, généraliste, comprend des cours (10h) mais aussi des TD (6h) pendant lesquels les étudiants apprendront à comprendre la météorologie au quotidien et aussi à prévoir par eux-mêmes son évolution sur quelques jours. L’enseignement, généraliste et ouvert à tous, est totalement distinct et complémentaire du module existant sur les Paléoclimats. Programme Introduction : enveloppes fluides de la Terre, notions de climat et de météorologie A- Origine des climats 1. Le couple Soleil-Terre 2. Répartition spatiale et temporelle de l’énergie solaire et dynamique globale des masses fluides (atmosphère, océans) 3. Effet de la rotation de la Terre sur les masses fluides 4. Le rôle des océans dans le climat B- Les courants atmosphériques 1. Convection atmosphérique, anticyclones et dépressions 2. Phénomènes particuliers : effets du relief, brises… C- Les précipitations : explication et prévisions 1. Formes et signification de la nébulosité 2. Pourquoi pleut-il ou neige t’il (fronts froids et chauds, etc.) ? 3. Le brouillard 4. Prévision météo : vents/T/ précipitations D- Les catastrophes climatiques « locales » 1. Cyclones 2. Tempêtes en Europe: couplage dépressions/Jet stream, etc 3. Les inondations 4. Phénomènes à petite échelle : tornades, orages E- Evolution du climat mondial depuis 200 ans 1. Etude critique des données disponibles 2. Etude des modèles de réchauffement climatique 3. Evaluation des conséquences économiques et sociales

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CONNAISSANCE DU CORPS HUMAIN

Responsable pédagogique : Sylvain DURAND

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires :16H-18H

Semestre d’ouverture : SP (L1 + L2) Objectifs : -Améliorer les connaissances des étudiants sur le fonctionnement de leur propre corps -Faire mieux appréhender aux étudiants certaines réponses physiologiques qu’ils ressentent de manière « pragmatique » dans leur vie de tous les jours. -Sensibiliser les étudiants à la notion de prévention dans le cadre de la santé Programme : -Connaissances théoriques sur la physiologie du corps humain :

o Système cardiovasculaire o Système cardiorespiratoire o Système digestif o Système visuel et auditif o Système nerveux

-Mécanismes d’adaptation aux contraintes environnementales :

o L’activité physique o L’altitude o Le chaud, le froid o Posture et gravité

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VDT : VÉLO DANS LA TÊTE

Responsable pédagogique : Jean-Pierre MARIOT

Volume horaire : 24h équivalent TD et conférence Horaires : 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SP Objectifs : Approche pluridisciplinaire de la pratique du vélo. Déterminants du cyclisme sous les approches mécaniques, biomécaniques et physiologiques.

Programme : Actions mécaniques s’exerçant sur un vélo. Equilibre et stabilité en fonction de la géométrie du cadre. Matériaux utilisés. Equation du mouvement. Pédalage du cycliste. Muscles et articulations en jeu. Tests d’efforts : VO2max, relations force vitesse, lactatémie. Exigences physiologiques au regard des filières énergétiques utilisées pendant l’effort.

Interventions possibles des champions sarthois : Laurence Leboucher (R), Laurent Brochard (R) et Jimmy Engoulvent (A).

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PRÉVENTION & SECOURS CIVIQUE (UEL réservée aux L3)

Responsable pédagogique : Bruno Beaune Moniteur formation APSC: David Melun Volume horaire : 10 h +12h formation APSC Horaires : 16h – 18h Semestre d’ouverture : SP + SI Effectif : 2 x 10 étudiants Objectifs : Sensibilisation à l’hygiène de vie et à la santé Formation aux premiers secours afin de valider l’attestation prévention et secours civique niveau 1 obligatoire pour rentrer à l’IUFM et plusieurs concours Programme : Hygiène de vie et santé (10 heures)

- alimentation - Activité physique, récupération

- Les conduites à risque (alcool, drogue, dopage, médicaments) - Prévention des accidents domestiques Attestation Prévention et secours civique (12 heures)

- la protection - l’alerte - la victime s’étouffe - la victime saigne - la victime est inconsciente - la victime ne respire plus - la victime se plaint d’un malaise - la victime se plaint après un traumatisme (plaie, brûlure, fracture…) - Synthèse

Evaluation : CT 1h + CC (délivrance APSC) ; session 1 uniquement Remarque : par disposition légale, pour l’APSC, l’effectif ne peut dépasser 10 étudiants. Dans un premier temps, seul 1 groupe d’UEL sera ouvert par semestre. Celui-ci comprendra 20 étudiants, et sera donc subdivisé en 2 fois 10 étudiants pour l’APSC. Au fur et à mesure de la validation du monitorat par les enseignants volontaires (STAPS notamment), au titre de la formation continue des personnels, un nombre plus important de groupes pourra être ouvert chaque semestre, avec mutualisation des 10 heures portant sur « Hygiène de vie et santé »

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AIMANTS PERMANENTS & APPLICATION

Responsable pédagogique : Guy LEMARQUAND

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SP Objectifs : Connaître des propriétés des aimants permanents afin d’une part de comprendre comment on les utilise et d’autre part être capable de les choisir et les dimensionner pour une application donnée.

Programme

Historique des aimants Propriétés macroscopiques des différents types d’aimants Fabrication et fournisseurs : une image du marché Calculs des circuits magnétiques Applications :

• Hauts parleurs électrodynamiques • Moteurs électriques • Systèmes magnéto mécaniques (engrenages, accouplements) • Capteurs • Systèmes pour l’imagerie médicale

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JOURNALISME SCIENTIFIQUE & ANIMATION WEB (groupe limité à 16 étudiants)

Responsable pédagogique : Régis MOURGUES

Volume horaire : 2h de travail étudiant Horaires : 10 h d’encadrement TD en salle

Semestre d’ouverture : SP + SI Objectifs : En mars 2009, le site WEB de l’UFR Sciences a été mis à jour. La nouvelle version laisse une place importante aux évènements, à l’actualité scientifique et à l’actualité formation de la Faculté des Sciences. Le site propose également des reportages axés sur des projets de recherche développés au sein de l’UFR Sciences ainsi que des focus sur certaines des formations. Nous proposerons à un groupe de 16 étudiants au maximum de gérer pendant 1 semestre complet toute l’actualité et la réalisation des reportages du site WEB (écriture + photographies/vidéos) de l’UFR Sciences. Intérêts pédagogiques :

Découverte des activités scientifiques de l’Université Apprentissage de l’écriture et de la vulgarisation scientifique Apprentissage de la démarche journalistique : choix des sujets à traiter,

recherche des informations, interviews Implication dans la vie du campus et de l’UFR Sciences Découverte des formations et de leurs débouchés

Programme : Déroulement du module : Les étudiants sont répartis par groupes de 4 personnes. Chaque groupe aura à réaliser au cours du semestre :

• Un reportage « Recherche » de vulgarisation scientifique (avec un minimum d’un interview de chercheur ou doctorant) + recherche ou prises de photos adéquates.

• Un reportage « Formation » (avec minimum un interview du responsable pédagogique et un interview d’un ancien étudiant)

• Rechercher et s’informer des actualités diverses du campus et de l’UFR Sciences

Chaque semaine, une séance d’une heure encadrée par l’enseignant permet : • Une mise en commun des informations • Une discussion des sujets et de la manière de les traiter • Une correction et une aide à l’écriture des articles • Une discussion sur les photographies d’illustration • La mise en ligne sur le site WEB de l’UFR Sciences des nouveaux articles.

Contrôle des Connaissances : Les étudiants sont évalués sur les 2 articles (reportage « Recherche » et reportage « Formation ») qu’ils réalisent au cours du semestre ainsi que sur leur investissement et leur participation au cours des séances de TD.

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INITIATION A L’AÉRONAUTIQUE

(UEL limitée à 20 étudiants)

Responsable pédagogique : Christian LAUNAY

Référents aéronautiques :

Dominique THOMAS & Emmanuel BILLANT (titulaires du Certificat d’Aptitude à l’Enseignement Aéronautique) et Michel ROUSSEAU (Instructeur planeur) Volume horaire : 24 h TD (12 séances de 2H) Horaires : 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SI

Objectifs : Préparation au Diplôme National du « Brevet d’Initiation Aéronautique » Connaissances élémentaires du vol des aéronefs dans les domaines de l’aviation et des sports aériens. Sensibilisation à la diversité des métiers concernés par l’aéronautique Programme :

I) Météorologie & Aérologie II) Aérodynamique & Mécanique du Vol III) Connaissance des Aéronefs IV) Réglementation – Navigation – Sécurité des Vols et Facteurs Humains V) Histoire de l’Aéronautique & de l’Espace VI) Les Métiers de l’Aéronautique

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CREATION SONORE & RADIOPHONIQUE (UEL limitée à 12 étudiants)

Responsable pédagogique : Philippe Langlois

Volume horaire : 24 heures Horaires : Jeudi 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SP

Objectifs :

Cette unité d’enseignement vise à appréhender les enjeux de la création radiophonique contemporaine dans ses multiples formes et expressions : documentaire de création, Hörspiel, fiction, poésie sonore, carte postale sonore, objets plastiques, commande musicale, etc.

Programme :

En dehors des aspects historiques et esthétiques, une approche pratique est mise en place sous la forme d’un atelier qui, à terme, permettra la création de courtes pièces radiophoniques confrontant ainsi les étudiants aux différentes étapes d’acquisition, de montage et de mixage ainsi qu’une initiation aux outils de composition sonore (prise de son, support, montage et mixage informatique). Les pièces radiophoniques issues des ateliers seront ensuite accessibles depuis le site Internet de l’ESBAM et donneront lieu à une présentation publique

.

Evaluation :

Pièce radiophonique d’environ 10mn à produire sur support. Critères d’évaluation en fonction des qualités techniques et des choix artistiques

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QUALITÉ DE L’AIR

Responsable pédagogique : André ROOS

Volume horaire : 24h équivalent TD Horaires : 16h – 18h

Semestre d’ouverture : SP Objectifs : Ce module a pour objectif de stimuler l’intérêt du grand public au sujet de la qualité véritable de l’air. La qualité de l’air devrait avoir, évidemment, la plus haute priorité afin de garantir la santé de tous les êtres vivants sur cette terre. Hélas, on doit constater que la qualité de l’air est devenue le « jouet » de la politique et d’autres groupes d’intérêt. Maintenant, il est sensé de parler, plutôt, de l’»esthétique » de l’air que de la qualité de l’air. Dans ce cadre, l’idée fausse que la pollution respecte les frontières a fait, également, son retour. Ensuite, la synergie entre la pollution naturelle – considérée comme bonne – et celle faite par l’homme – considérée comme mauvaise – aura, aussi, sa place dans ce module. Ainsi, l’influence de qualité de l’air sur le climat en fera partie. Les résultats envisagés : l’étudiant, intéressé par l’aspect philosophique, sera capable de mieux se positionner dans cet « océan » d’argumentations comme la pluie acide, le trou dans la couche d’ozone etc. L’étudiant scientifique obtiendra, non seulement une dimension supplémentaire inattendue, mais connaîtra aussi les résultats les plus récents de la recherche appliquée concernant la qualité véritable de l’air.

Programme Qu’est ce qu’une bonne qualité de l’air ? Quelques mots sur les aérosols atmosphériques La réglementation et la qualité de l’air La pollution naturelle et ses conséquences La pollution de l’activité humaine La « baguette magique » de la politique Le transport et la déposition des différents polluants Les particules et la santé des êtres vivants La santé dans les endroits fermés Les particules et les effets climatiques La dépollution intelligente en respectant la nature Le progrès des recherches sur la qualité véritable de l’air (si possible, une visite guidée par Pierre Roncin à l’Observatoire d’Aéroactivité du Mans (OAM) sur le terrain de l’ENSIM)

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UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBRE PROPOSEES PAR LE DOMAINE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

Directeur des Etudes Arnaud GASNIER (arnaud.gasnier@univ-lemans.fr)

Initiation à l’Histoire romaine Responsable pédagogique : Annie ALLELY Volume horaire : 16h CM Horaires : Semestre d’ouverture : impair Plafond d’inscrits : non C.C : C.T : Objectifs : Il s’agit d’une initiation à l’Histoire romaine, qui aborde à la fois l’histoire événementielle, politique, et institutionnelle de Rome sans oublier les questions sociales, culturelles et religieuses. La période étudiée concerne la République et les deux premiers siècles du Principat. Programme : Le cours aborde en première heure l’histoire politique de la Rome républicaine, puis les troubles de la fin de la République et la mise en place du Principat. La deuxième heure est consacrée aux aspects sociaux et religieux (esclavage, gladiateurs, cultes) à partir des sources antiques.

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Danse et sociétés(Renaissance-mi XIXe siècle) Responsable pédagogique : Volume horaire : Horaires : Semestre d’ouverture : Plafond d’inscrits :

Sylvie GRANGER 12 h CM + 6 h TD jeudi 16-18 h impair 32

C.C : C.T : Objectifs : Découvrir les sociétés anciennes, urbaines et rurales, en France essentiellement (mais plus largement dans l’ensemble du monde occidental) entre la Renaissance et la période romantique (du début du XVIe siècle au milieu du XIXe siècle) : hiérarchies, organisation, évolutions… L’outil « danse » est utilisé comme médiateur et fil conducteur. Les danses les plus simples sont expérimentées, des rondes chantées à la polka. Les autres seront montrées (vidéo). Le tout étant illustré par quelques personnages emblématiques (La Princesse de Clèves, Louis XIV, madame Bovary…) Programme :

1. Branles, basses-dances et pavanes de la Renaissance 2. La « Belle Dance » du Grand Siècle 3. Danse des Lumières, la contredanse bouscule le bal réglé 4. De la valse à la polka, le triomphe du couple fermé

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L’Afrique Responsable pédagogique : Moïse TSAYEM-DEMAZE Volume horaire : 16H CM Horaires : jeudi de 16 à 18h Semestre d’ouverture : pair Plafond d’inscrits : C.C : C.T : Objectifs : Porter un regard d’ensemble sur le continent africain et analyser les problèmes de développement auquel les pays d’Afrique sont confrontés. Cette analyse doit conduire à examiner le poids de l’histoire mais aussi de nombreux autres facteurs : politiques, économiques, culturels, etc. Les étudiants seront invités à analyser les initiatives internationales qui émergent et dont l’objectif est de résoudre ou de contribuer à la résolution des problèmes de développement en Afrique. A partir des données récentes, le cours brossera un tableau du continent dans le contexte actuel de mondialisation. Programme : 1. Le développement : genèse et implications pour l’Afrique 2. L’Afrique vue par les indicateurs du développement et l’Afrique vécue (voyage au Cameroun) 3. L’Afrique : un continent en marge du développement (synthèse des facteurs explicatifs de la « marginalisation » de l’Afrique du point de vue du développement) 4. Aide publique au développement de l’Afrique (APD) et nouvelles initiatives internationales de développement 5. Le pétrole en Afrique : malédiction ou chance pour le développement ? Quand le « syndrome hollandais » se répand en Afrique. Le cas du Tchad 6. La post-colonie : Etats et organisations régionales. De la « françafrique » à la « chinafrique » 7. Migrations et développement : de la « fuite des cerveaux » aux transferts financiers effectués par les diasporas africaines 8. L’Afrique dans la mondialisation environnementale : l’arrimage au développement durable

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Géographie de l’Amérique latine Responsable pédagogique : Elodie SALIN Volume horaire : 24 heures eq. TD Horaires : Jeudi 16 h - 18 h Semestre d’ouverture : impair Plafond d’inscrits : C.C : C.T : Objectifs : Cette UEL propose d’aborder la géographie de l’Amérique latine à plusieurs échelles afin de comprendre les enjeux contemporains de ce sous-continent. Plusieurs questions seront soulevées comme l’histoire du peuplement et la place des minorités indiennes aujourd’hui. Nous nous intéresserons aussi villes latino-américaines, aux relations géopolitiques avec les Etats-Unis et le reste du monde, aux questions d’actualité comme la déforestation en Amazonie, le tourisme et le patrimoine ou encore les guérillas qui perdurent à l’exemple de la Colombie des FARC… Programme :

1. La construction des territoires, aires culturelles et peuplements. 2. Frontières et espaces frontaliers / migrations en Amérique latine. 3. Les indiens en Amérique latine. 4. Les périphéries en Amérique latine : de la marginalité aux zones de guérilla… 5. Tourisme et patrimoine en Amérique latine : Exemple du Nord-ouest argentin. 6. Les villes en Amérique latine : exemples de Mexico, Brasilia, Santiago du

Chili… 7. Le développement durable en Amérique latine : exemple des zones

protégées. 8. La déforestation en Amazonie.

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Archéologie et art du Moyen Âge, Ve-XVe s. Responsable pédagogique : G. Baury et V. Corriol Volume horaire : 16h CM Horaires : Semestre d’ouverture : pair Plafond d’inscrits : non C.C : C.T : Objectifs : L’objectif du cours est d’initier les étudiants à l’archéologie et à l’art du Moyen Âge. Accompagnée de projections, l’étude veut faire connaître les aspects matériels et les cadres de vie d’un Moyen Âge mal connu, trop souvent présenté comme obscur. Elle traite des lieux de vie (civil et religieux, urbain et rural) et de leurs évolutions, mais aussi des objets de la vie quotidienne (décorations, parures, orfèvrerie ou manuscrits avec enluminures, matériel funéraire). Programme : (indicatif) Les différentes techniques d’approche du monde médiéval, une initiation à l’interprétation archéologique, lecture de plan, éléments d’architecture, les formes esthétiques et les goûts de l’époque, abstraction et symbolisme, la culture chrétienne et son iconographie.

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Commerce urbain et consommation Responsables pédagogiques : Alain FRANCOIS, Arnaud GASNIER Volume horaire : 16 H CM Horaires : jeudi après midi de 14 H à 16H Semestre d’ouverture : impair Plafond d’inscrits : Non C.C : C.T : Objectifs : Appréhender la distribution commerciale dans son rapport à la société urbaine selon des approches et des questionnements qui touchent : - à la gestion et au marketing des entreprises de la Distribution, - aux stratégies d’implantation des établissements commerciaux dans et à proximité de la ville, - aux mutations des consommateurs et aux nouveaux comportements de chalandise.

Programme : * Approches gestionnelle et marketing du commerce -Les stratégies des entreprises de distribution et les préoccupations managériales du commerce. (facteurs clés de succès, domination par les coûts, internationalisation et différenciation). -Les relations producteurs/grands distributeurs (conflits et/ou coopération, marges arrières, alliances objectives, nouvel équilibre). -La révolution des NTIC et les changements du mode de gestion (lecture optique, machines intelligentes, paiements biométriques, internet et le marketing du point de vente). -Les nouvelles pratiques et le "retailing mix" (merchandising, trade marketing). * Stratégies d’implantation et modes de régulation de l’offre commerciale - Stratégies de localisation (approche géohistorique de la Grande Distribution, processus d'urbanisation, mutations structurelles, etc.). - L'urbanisme commercial à la Française : Lois de régulation (Royer, Raffarin...), loi SRU, réglementation des entrées de ville. Vers un urbanisme commercial durable ? * Nouveaux concepts, nouvelles consommations - Nouveaux concepts du commerce : commerce de transit, intégration de« l'entertainment », stratégies entrepreneuriales durables. - Les mutations des consommateurs : consommation de masse, consommation éthique (consom'action), fun shopping, mobilité des consommateurs, etc.

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Sociologie de l’école Responsable pédagogique : Servet ERTUL Volume horaire : 16 H CM Horaires : 16 à 18 h Semestre d’ouverture : 2ème semestre Plafond d’inscrits : C.C : C.T :

Objectifs : – Faire découvrir le fonctionnement sociologique de l’école

(établissement et public) aux étudiants ayant un projet professionnel dans le monde de l’éducation et de la formation ;

– Développer leur capacité à comprendre la complexité du système

éducatif ;

– Leur offrir, dans le cadre de la réforme LMD (3-5-8), les possibilité de réfléchir sur les liens entre emploi et diplôme, en particulier en matière de l’insertion professionnelle des sortants du système éducatif.

Thèmes d’intervention :

Ecole dans une perspective historique Effet établissement Emploi et formation Insertion professionnelle des sortants de l’enseignement supérieur

Programme :

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Le communisme (idéologie, partis, États) Responsable pédagogique : AVON Dominique Volume horaire : 16 H CM Horaires : jeudi 16h-18h Semestre d’ouverture : impair Plafond d’inscrits : non C.C : C.T : Objectifs : Au milieu des années soixante du XXe siècle, un quart de l’humanité vivait sous un « régime communiste » qui, selon ses partisans, représentait la forme achevée du mouvement de l’histoire. L’objet de ce cours vise à appréhender l’ampleur d’un phénomène qui a focalisé l’attention au long de trois générations. Programme : Trois lectures seront alternativement proposées pour appréhender l’histoire du communisme :

- une approche idéologique (fondements doctrinaux, controverses) ; - une approche politique (adaptation de variantes en fonction des sociétés et de

la conjoncture internationale) ; - une approche anthropologique (fait social global pour lequel le parti est

l’élément clef)

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Initiation à la Sociologie Responsable pédagogique : Servet ERTUL Volume horaire : 16 h CM Horaires : 16 à 18 Semestre d’ouverture : pair Plafond d’inscrits : C.C : C.T : Objectifs :

– Sensibiliser les étudiants aux grands problèmes sociaux et humains contemporains ;

– Développer leur capacité à comprendre la complexité des faits sociaux,

des rapports humains et des rationalités ;

– Leur offrir, dans le cadre de la nouvelle réforme LMD (3-5-8), un élargissement de perspective en complément des formations déjà existantes sur le campus.

Thèmes d’intervention :

Approche épistémologique (définition et place de la sociologie dans le champ disciplinaire universitaire)

Sociologie de genre Sociologie du travail et des organisations Sociologie du corps, empathie

Programme :

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Le tourisme dans le monde Responsable pédagogique : E. Salin et V. Andreu-Boussut Volume horaire : 12h CM et 6h TD Horaires : 16-18h Semestre d’ouverture : pair Plafond d’inscrits : C.C : C.T : Objectifs : Cette UEL propose d’aborder le phénomène du tourisme dans le monde en abordant le rôle et les motivations des touristes et en voyageant dans les hauts lieux du tourisme mondial. A travers une rétrospective des dynamiques, des pratiques et des territoires touristiques l’objectif principal du cours est de prendre conscience des enjeux contemporains du tourisme dont les implications sur les économies, sur les sociétés et sur l’environnement sont de mieux en mieux connues. L’intégration des concepts du développement durable dans les politiques et les pratiques touristiques sert de moteur au débat conclusif de cet enseignement. Programme :(indicatif) : Diversité des espaces touristiques L’invention du tourisme et son évolution jusqu’à aujourd’hui Tourisme et patrimoine Du développement touristique au tourisme durable : étapes, concepts et pratiques Conclusion en forme de débat

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Histoire du Maine Responsable pédagogique : Frédérique Pitou Volume horaire : a priori 16h CM Horaires : à définir Semestre d’ouverture : Impair UEL proposée à Laval : oui, uniquement Plafond d’inscrits : non C.C : C.T : Objectifs : Il s’agit de mettre en évidence les spécificités économiques, sociales et politiques de la province du Maine du Moyen-Âge à la Révolution et d’en étudier les sensibilités particulières. Programme : Ce cours présentera les grands traits de l’histoire du Maine pendant la période concernée. Il s'appuiera sur les grands textes des historiens "locaux" ainsi que sur les ressources des archives départementales et de la bibliothèque municipale de Laval.

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Initiation à l’histoire à l’histoire grecque Responsable pédagogique : Jean-Yves Strasser Volume horaire : 16h CM Horaires : Semestre d’ouverture : pair Plafond d’inscrits : NON C.C : C.T : Objectifs : Il s’agit de proposer une initiation à l’histoire de l’Antiquité grecque classique (Ve-IVe s. av. J.-C.), en abordant de manière complémentaire l’histoire événementielle, politique, et institutionnelle, et en insistant sur les aspects sociaux et culturels (religion, spectacles) à partir essentiellement des exemples d’Athènes et de Sparte. Programme : Ce cours sera divisé en deux parties. La première (8h) présentera les grands traits de l’histoire événementielle de la Grèce aux Ve et IVe siècles, puis décrira les institutions politiques et la société des deux principales cités de l’époque, Athènes et Sparte. Une seconde partie (8h) traitera d’un thème majeur, différent chaque année, comme l’armée et la guerre dans le monde grec, les spectacles (théâtre et sport), ou encore la religion.

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UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBRE PROPOSEES PAR LE DOMAINE ART, LETTRES, LANGUES

Directeur des Etudes Eliane ELMALEH (eliane.elmaleh@univ-lemans.fr) Espagnol pour non spécialistes Responsable pédagogique : Volume horaire : 24 h Horaires : jeudi entre 16h et 19h30 CC : exercices écrits 2 H Semestres d’ouverture : Semestres pairs et impairs Objectifs : Cette UEL s’adresse à des étudiants ayant déjà étudié l’espagnol au lycée. Perfectionnement de l’espagnol écrit et oral. Programme : Il s’agit d’un enseignement essentiellement consacré à l’expression orale et qui s’organise autour de textes, films, enregistrements,… A partir des divers supports, les étudiants sont invités à s’exprimer oralement, à présenter des exposés, imaginer et représenter des saynètes. Initiation à l'allemand Responsable pédagogique : Anke Wittekindt Volume horaire : 24 heures Horaires : jeudi 16h-18h CC : exercices écrits 2 H Plafond : 25 Semestres d’ouverture : Semestres pairs et impairs Ce cours s'adresse exclusivement aux étudiant(e)s n'ayant aucune connaissance de la langue allemande. Objectifs : Pratique écrite et orale de la langue allemande. L'objectif est de permettre aux étudiant(e)s n'ayant pas appris l'allemand dans le secondaire de communiquer en allemand sur les thèmes de la vie courante. Programme : Apprentissage des bases grammaticales Exercices de prononciation Exercices de compréhension orale Apprentissage progressif d'un vocabulaire pratique et d'une langue usuelle. Expression écrite et orale Thèmes: savoir se présenter, parler de soi, poser des questions simples dans différents contextes et savoir y répondre.

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Initiation à l’espagnol Responsable pédagogique : Volume horaire : 24 h Horaires : jeudi entre 16h et 19h30 CC : exercices écrits 2 H Semestre d’ouverture : Semestre 2 Objectifs : Apprentissage des notions élémentaires d’espagnol. Programme : A l’issue des 24 heures, l’étudiant doit être capable de se présenter, de poser des questions à ses camarades et de décrire une représentation iconographique. Sont abordés les accords, les genres, les temps simples (présent, imparfait, futur et passé composé). Découverte de la langue russe Responsable pédagogique : Françoise Gouault Volume horaire : 24 heures Horaire : jeudi 16-18 heures Public : tout public débutant, pas de pré-requis CC : deux devoirs à la maison et un examen en fin de semestre. Rattrapage : examen Semestre d’ouverture : Semestre 2 Objectifs : Découverte de la langue russe et de ses principes de base Pouvoir entrer en contact avec des locuteurs natifs et s’orienter socialement et dans l’espace Notions de poésie Programme : Découverte de l’alphabet, apprentissage de la lecture et de l’écriture Acquisition de notions de bases de la grammaire (conjugaison, flexion) Thèmes : * Découverte de brefs textes poétiques * Se situer dans l’espace, trouver un lieu * Saluer, se présenter, s’adresser à ses interlocuteurs * Se déplacer, demander son chemin * Parler de soi * Décrire une activité

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Italien Responsable pédagogique : Philippe Blondeau Mme Foucault-Gini Volume horaire : 24 heures Horaire : jeudi entre 16h-19h30 Plafond d’effectifs : 25 par groupe (2 groupes prévus) CC : exercices écrit Semestres d’ouverture : Semestres pairs et impairs Objectifs : Pratique écrite et orale de la langue italienne Programme : Cours théorique : prononciation et bases grammaticales; connaissance du pays Utilisation pratique : savoir se présenter; poser et répondre à des questions simples dans différents contextes Cours théoriques de grammaire : traduction de phrases; mise en situation passive (écoute de dialogues, de textes, d'articles, de chansons) et surtout active (interprétation par les étudiants de dialogues, sketches, lecture de texte littéraires simples, articles de journaux et chansons). Théories et cinéma Responsable pédagogique : Delphine Letort Volume horaire : 24 heures TD – contrôle continu Horaires : 16h – 18h Semestre d’ouverture : pair à partir du L2 Effectif limité : 30 Inscrits Programme : Les cours proposés se dérouleront selon le tableau suivant tout au long du semestre ; les films sont donnés à titre indicatif. Plusieurs extraits de films seront parfois introduits afin de mieux illustrer et comparer certaines approches critiques :

1. Narratologie : Citizen Kane (Orson Welles, 1941)

2. Sémiologie : Vertigo (Alfred Hitchcock, 1958) 3. Féminisme : Gilda (Charles Vidor, 1946). 4. Réalisme/Idéologie : In Cold Blood (Richard Brooks, 1967) 5. Postmodernisme : Taxi Driver (Martin Scorsese, 1976)

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Initiation au grec Responsable pédagogique : Thierry Barbaud Volume horaire : 24 heures Horaires : 16-18h Semestre d’ouverture : impair Plafond d’effectifs : Objectifs : Qui n’a rêvé de connaître l’alpha et l’oméga ? Décrypter l’alphabet grec, le transcrire, le lire, c’est un moyen parmi d’autres pour accéder à une culture millénaire. Les mots grecs adaptés en français ont un sens plus ou moins clair, qu’il faut comprendre pour avoir la clé du sens caché : «philosophie », « tragédie », « comédie », « politique », et bien d’autres mots, en savons-nous les significations premières et les implications culturelles ? Le cours se propose donc de réserver une part non négligeable aux étymologies éclairantes. L’aspect proprement linguistique de la langue réclame une petite familiarisation des étudiants qui découvriront un système de déclinaisons et des tournures propres à la langue grecque, des expressions et des proverbes. De plus, les grands textes fondateurs de la culture européenne sont traduits, mais pas forcément connus : rien ne vaut l’approche de l’original, même en brefs extraits bilingues. Les premiers vers de l’Odyssée ou de l’Iliade suffisent à susciter l’imaginaire. Et l’occasion se présente d’en donner un portrait rapide et ressemblant : Homère, Platon, Sophocle, Démosthène vivent dans nos mentalités, et le chant de Sapho, la poétesse de l’amour. C’est donc sous ces trois aspects - autour des mots, du fonctionnement de base de la langue, de la culture générale- que nous proposons cette initiation. Programme :

- axe lexical et étymologique autour de grandes notions (rhétorique, philosophie, politique, littérature).

- Axe grammatical autour de quelques archétypes morphologiques et syntaxiques. - Axe culturel, avec des traductions de brefs extraits d’auteurs choisis.

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Introduction à la littérature pour la jeunesse Responsable pédagogique : M. Bertrand Ferrier Volume horaire : 24h Horaires : 16h-18h CC : exercices écrits 2 H Plafond d’inscrits : 35 Semestres d’ouverture : Semestres impairs Objectifs : Connaître, comprendre et savoir apprécier la littérature pour la jeunesse L’édition pour la jeunesse n’a cessé de croître jusqu’à représenter, en 2007, en France, plus de 7000 nouveautés et plus d’un livre sur six vendus. Se sont imposés des phénomènes multimédias comme Harry Potter pour les plus grands, Dora ou Ratatouille pour les plus petits. D’un point de vue institutionnel, l’édition pour la jeunesse a fait son apparition à l’école, au concours d’entrée à l’IUFM et même, de plus en plus, à l’université. Elle a donc pris une importance considérable, qui dépasse et la jeunesse (réexploitation de textes pour adultes, double public d’écrivains pour adultes et jeunes…) et l’édition (rôle du cinéma, de la télévision, etc.). Mais l’explosion d’une production ne signale pas nécessairement sa spécificité littéraire. Pour examiner cette possibilité, ce cours, dédié à la compréhension et à la définition de la production actuelle pour la jeunesse, invitera donc à une double réflexion selon deux axes : - qu’appelle-t-on, aujourd’hui, entre albums, romans et documentaires, l’édition pour la jeunesse ? - en quoi cette production est-elle littéraire, et pourquoi sa littérarité (ce qui fait qu’elle est littéraire) est-elle spécifique ? Parmi les questions auxquelles il est susceptible d’apporter des réponses, on peut citer les suivantes. - La question du genre littéraire : quel est son statut institutionnel ? Quelles sont ses hiérarchies, esthético-morales (littérature de masse / littérature savante) ? Comment appréhender l’éventail des sous-genres (de la fantasy au roman social… et retour), qui fait la richesse du genre mais remet en cause son homogénéité ? Quel rapport entretient l’édition pour la jeunesse avec les arts de l’image (images statiques ou images dynamiques) et avec les média numériques ? - La question de l’historicité du genre : comment caractériser la naissance de l’édition pour la jeunesse ? Comment cerner ses évolutions ? En quoi l’édition actuelle en porte-t-elle les stigmates ? - La question de la réception : la littérature pour le jeunesse est le seul genre défini légalement et nominalement par son public. Mais quels publics se cachent derrière ce « public » au singulier ? Comment les auteurs et les éditeurs anticipent-ils sur leur « cible » ? Comment lire les œuvres pour la jeunesse à partir des théoriciens de la réception ? Les « archilecteurs » sont-ils des handicaps (censures, tabous) ou des tremplins pour la créativité (plaisir des contraintes, ivresse de la subversion) ? - La question de la valeur esthétique : pour qu’un enfant voire un jeune accède au monde des signes et puisse à son tour lire seul des livres puis avoir envie de les lire, ne faut-il pas simplifier vocabulaire, syntaxe, narration, construction, et donc sacrifier ce qui pourrait être des signes de littérature sur l’autel de la lisibilité ? Peut-on encore aujourd’hui proposer des livres qui conviennent aux lecteurs turbulents, aux éditeurs avides de succès, aux parents acheteurs, aux professeurs prescripteurs et aux censeurs professionnels ? Bref, qu’est-ce qu’un bon livre pour la jeunesse ? Programme : - Exploration générale : les grands acteurs (au-delà de Harry Potter), les meilleures ventes (grand format et poche), les tendances (les auteurs anglo-saxons, l’audiovisuel, la multi-exploitation) - Exploration transversale : le lecteur dans le livre, étude comparée des livres pour filles et pour garçons - Exploration spécifique : analyse de deux grands auteurs par an, un non-francophone et un francophone. Pour 2008-2009 : Robert Cormier et Martine Pouchain.

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Théâtres antiques Responsable pédagogique : Thierry Barbaud Volume horaire : 24 h td Horaires : 16-18h Semestre d’ouverture : pairs UEL dispensée à LAVAL : non Plafond d’effectifs : Objectifs : Antigone, Phèdre, Œdipe, et bien d’autres personnages « éternels » ne sont pas nés spontanément. Ils ont un passé extrêmement diversifié, une origine certaine, qui passe par Dionysos, le dieu qui délie, délire et délivre… La découverte du théâtre à ses origines, à travers les questions importantes des lieux, du public, des acteurs, et des moments festifs qui président à la représentation des tragédies et des comédies, est essentielle pour tout étudiant curieux des civilisations et des cultures antérieures à la nôtre. Il s’agit, bien sûr, de replacer le spectacle dans son contexte réel, mais aussi d’en saisir les aspects politiques et religieux, grâce à la lecture de larges extraits poétiques (puisque le théâtre ancien est récité, chanté sur des modes et des rythmes spécifiques). La part mythologique du drame mis en scène permet de revenir à l’illustration des passions et des folies divines ou humaines. En somme, il s’agit de partager l’ « enthousiasme » (mot grec au sens très précis) des grands créateurs qui ont imaginé de faire vivre, agir et parler des masques humains.

Programme : Le programme doit tenir compte des grands dramaturges parvenus jusqu’à nous, tant grecs que latins. Il est même possible de confronter une version en intertexte, puisque les modèles grecs ont été réutilisés par les latins. Les tragiques grecs présentent une telle diversité de textes qu’il est nécessaire de lire un extrait de la fameuse triade Eschyle, Sophocle, Euripide. On peut leur comparer Sénèque le Tragique. La comédie est connue avec deux grands noms essentiellement : le grec Aristophane et Plaute le latin. A eux deux, ils fondent un comique particulièrement vivant et critique, où rire et penser ne s’excluent jamais. Nous proposerons aux étudiants des textes représentatifs de leur art et de leur style.

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Mythologies Responsable pédagogique : Sylvie Labarre Volume horaire : 24 h TD Horaires : jeudi 16h-18h CC : exercices écrits 2 H Plafond d’inscrits : 40 étudiants Semestres d’ouverture : Semestres pairs et impairs Objectifs : Ouverture sur l’héritage antique de la culture occidentale. Programme : 1) Qu’est-ce qu’un mythe antique ? Les sources de la mythologie gréco-romaine. L’apport des sciences humaines à leur interprétation (la linguistique, la psychanalyse, l’anthropologie, le structuralisme…) 2) Origine du monde, origine des hommes, la relation entre le divin et l’humain, le monde des morts, la faute, les cycles des héros. 3) Comparaison entre la cosmogonie antique et la cosmogonie biblique. La perspective adoptée vise à établir des comparaisons entre différentes mythologies, à réfléchir à l’articulation entre héritage antique et héritage judéo-chrétien. Le cours sera illustré par des textes littéraires ou des œuvres picturales, notamment les tableaux mythologiques du Musée de Tessé. Calligraphie d'Extrême-Orient Responsable pédagogique : Laïli DOR Volume horaire : 24 h – contrôle continu Horaires : 16h-18h Semestre d’ouverture : pair UEL dispensée à LAVAL : non Effectif limité : 30 Inscrits Objectifs :

1) Familiariser les étudiants avec l'écriture idéographique 2) Enseigner les techniques de base de la calligraphie 3) Développer l'appréciation esthétique des oeuvres classiques chinoises et japonaises

Le cours comportera un volet théorique, présentant l'histoire, les matériaux (papier, pinceau, encre) mais aussi les oeuvres classiques de la calligraphie tant chinoise que japonaise. Par ailleurs, une large place sera consacrée à l'enseignement technique, dans le but d'initier les étudiants aux gestes élémentaires de la calligraphie, tout en développant leur familiarité avec les grandes oeuvres à travers des exercices de copie. Dans toute la mesure du possible, une exposition sera organisée en fin de semestre pour présenter les travaux des étudiants.

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Programme : Séance 1: introduction, présentation du matériel de base et de son entretien. Séances 2 à 5: les écritures antiques (inscription sur écaille et sur bronze, écriture sigillaire, écriture de chancellerie) Séances 6 à 8: les trois styles d'écriture classique (écriture régulière, cursive et semi-cursive). Séances 8 à 10: la calligraphie des kana, spécificité de la calligraphie japonaise. Séances 11 et 12: initiation aux techniques de création (de la copie à l'invention, travail du style, mise en page). Modalités d'évaluation: Ce cours sera évalué en contrôle continu sur la base de trois critères: -assiduité (20%) -qualité des travaux réalisés à chaque séance (40%) -devoir écrit sur la théorie et l'histoire de la calligraphie (40%) Plafond d'inscriptions Pour des raisons pratiques, les effectifs de ce cours sont limités à 20 étudiants.

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UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBRE PROPOSEES PAR LE DOMAINE DROIT, ECONOMIE, GESTION

Directeur des Etudes Domaine Droit : Jean-Gabriel SORBARA

(jean-gabriel.sorbara@univ-lemans.fr) Directeur des Etudes Domaine Sciences Economiques et Gestion :

Thierry JOLIVET (thierry.jolivet@univ-lemans.fr

Domaine Droit

Initiation à l’impôt

Responsable pédagogique : Pr. Yves BRARD

Volume horaire : 16 heures CM

Horaires : jeudi 16 à 18 heures

Semestre d’ouverture : Impair

Objectifs : initier des étudiants non juristes à l’impôt, à la fiscalité en général et à la fiscalité française en particulier, en vue de leur permettre d’acquérir la culture fiscale indispensable à ceux qui souhaitent être des contribuables avertis et des citoyens à même de comprendre les enjeux du débat fiscal.

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Protection de l’environnement et droit Responsable pédagogique : Chantal Cans (avec Charles-André Dubreuil et Béatrice Parance) Volume horaire : 16 CM Horaires : jeudi, 16 h – 18 h Semestre d’ouverture : 2nd semestre 2009-2010 Objectifs : L’environnement est devenu une préoccupation majeure de nos civilisations contemporaines. Sa protection est au cœur des politiques publiques, et conditionne la vie économique sous bien des aspects. La participation « de chacun » à sa protection est devenue un objectif à valeur constitutionnelle. Pour autant, si la « prise de conscience écologique » semble se répandre, l’encadrement juridique en reste mal connu des non spécialistes : qui fait quoi, en matière de déchets, en matière d’eau, en matière d’énergies renouvelables ? La protection de l’environnement relève-t-elle de la responsabilité des seules personnes publiques ? Quels sont les droits et obligations des particuliers ?, etc. L’objectif de cet enseignement est de familiariser les étudiants avec les principes fondamentaux du droit de l’environnement et de porter un regard sur l’ensemble des matières qui sont influencées par ces principes. Le droit de l’environnement a cette particularité qu’il ne constitue pas une branche du droit autonome mais vient transformer les autres matières dans le sens d’un plus grand respect de l’environnement. Ceci explique qu’il dépasse la traditionnelle distinction droit public/ droit privé, inspirant des évolutions des règles tant dans les sphères publiques que dans les relations des particuliers entre eux. Le programme de l’UEL est conçu pour tenir compte de ces transversalités. Programme : La formation s’articule autour de 4 thèmes : I. Familiarisation avec les aspects juridiques de la protection de l’environnement : Chantal Cans (4 CM)

- La prégnance du contexte international et communautaire et la dimension constitutionnelle ; - le « champ » de l’environnement ; - les principes généraux ; - les concepts : le développement durable ; - les objectifs : la conciliation des politiques publiques ; - les institutions et la répartition des compétences : administrations centrales, décentralisation

et déconcentration… II. Le droit de l’environnent et les entreprises : Charles-André Dubreuil (4 CM)

- le principe de prévention et de « correction par priorité à la source » - le principe pollueur-payeur et sa mise en oeuvre - l’encadrement juridique des activités polluantes - la responsabilité environnementale des entreprises

III. Le droit de l’environnement et les associations : Sophie Bardet, juriste France Nature Environnement (4 CM)

- à quoi servent les associations ? - les moyens d’action des associations

IV. Le droit de l’environnement et les particuliers : Béatrice Parance (4 CM)

- le principe de participation et sa mise en œuvre - la protection de l’environnement dans les actes juridiques privés

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Droit Constitutionnel et Vie Politique de la Vème République Responsable pédagogique : Stavros TSIKLITIRAS Volume horaire : 16 heures CM Horaires : le jeudi de 16H à 18H Semestre d’ouverture : Semestres pairs OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : Offrir à tout étudiant-citoyen les connaissances de base des Institutions Politiques de la France et du Droit Constitutionnel de la Vème République. PROGRAMME : - Introduction : Les fondements de la Vème République - Titre I : - Le Pouvoir Exécutif - Le Président de la République - Le Gouvernement - Titre II : - Le Parlement - Le statut des Parlementaires - L’organisation des Assemblées - La fonction législative - Titre III : - Le Conseil Constitutionnel : Statut Fonctions

Droit et économie Responsable pédagogique : Professeur Jean-Gabriel Sorbara Volume horaire : Horaires : Semestre d’ouverture : 1er semestre Objectifs : Fournir aux étudiants de l’université en général, et tout particulièrement de ceux qui sont intéressés par l’économie, des moyens de comprendre les interactions entre les règles de droit et le monde économique. Essayer de déterminer comment les contraintes économiques sont tout à la fois prises en compte et organisées par le droit. Programme : - Analyse économique du pouvoir politique - Analyse économique du droit de propriété - Analyse économique du droit des contrats - Analyse économique du droit de la responsabilité

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Domaine Sciences Economiques et Gestion Initiation à la Gestion des Ressources Humaines Responsable pédagogique : Professeur Thierry Jolivet Volume horaire : 16h (CM) Horaires : Semestre d’ouverture : semestres pairs UEL ouverte à LAVAL Programme : 1-Aux fondements de la Gestion des Ressources Humaines : un peu d’histoire… 2-Portée et limites de l’école des Relations Humaines 3-Manager un groupe de collaborateurs 4-Motiver autrui ou créer les conditions de la motivation ? 5-Qu’est-ce qu’un groupe synergique ? Objectifs :

Sensibiliser les participants à l’importance de la gestion du facteur humain dans les organisations.

Proposer une réflexion sur le management et les relations humaines. Aborder des thèmes clés comme la motivation ou les formes de commandement d’un groupe.

Le bénévolat et sa gestion Responsable pédagogique : Laurent Pujol Volume horaire : 16 h CM Horaires : jeudi 16h – 18h Semestre d’ouverture : 1er semestre Programme : Définition des concepts clés : bénévolat, volontariat, lieux de pratique Présentation des étapes de la gestion du bénévolat (les besoins en bénévoles, le recrutement, l’accompagnement et le soutien du bénévole) en s’appuyant sur des exemples issus des pratiques des organisations.

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Initiation aux marchés financiers Responsable pédagogique : Loïc du Parquet Volume horaire : 16 h CM Horaires : 2 heures hebdomadaires Semestre d’ouverture : Impair Objectifs : Apporter les bases sur les marchés financiers à des étudiants qui auront à se constituer une épargne-retraite en partie placée sous forme de titres financiers ou qui se destinent aux professions financières. Par ailleurs, une description des différents produits et des différentes stratégies de placement primera sur l’exposé des principales théories de la Finance. Programme : 1/ Evolution récente des marchés financiers européens et mondiaux. 2/ Les marchés financiers pour l’Economiste 3/ Produits et marchés financiers

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Informatique de gestion Responsable pédagogique : M. LISSOWSKI Volume horaire : 16 h CM Horaires : Jeudi 16 h à 18 h Semestre d’ouverture : Semestre Impair

Objectifs : Permettre aux étudiants de maîtriser EXCEL en vue de satisfaire aux tests d’embauche concernant la connaissance des outils bureautiques. Formation sur deux semestres. Programme : Semestre 1 : Les outils Logique binaire La notion de coordonnées relatives ou absolues Personnalisation de la barre d’outils Les fonctions élémentaires SI, ET, OU. Les fonctions avancées RECHERCHEH, RECHERCHEV, INDEX, SOMME.SI, NB. …….. Les premières applications Création de tableaux et de formules. Recopie de formules. Création de graphiques. Utilisation des outils d’Audit. Simulation de la dynamique par la recopie incrémentée. RECHERCHE sur un seul critère. Informatique de gestion Responsable pédagogique : M. LISSOWSKI Volume horaire : 16 h CM Horaires : Jeudi 16 h à 18 h Semestre d’ouverture : Semestre Pair Programme : Semestre 2 : Les outils Personnalisation du contenu des cellules. Les fonctions avancées SOMME.SI, PRODUITMAT, SOMMEPROD …….. Applications avancées Création de compteur pour limiter l’application des formules. RECHERCHE sur deux critères. Prise en compte des « effets de seuil » Création de scénarios. Optimisation. Chemin d’expansion avec variation de deux critères. Tableaux croisés dynamiques.

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UNITE D’ENSEIGNEMENT LIBRE PROPOSEES PAR LE SUAPS Directeur Michel WIEBER (suaps@univ-lemans.fr)

Volume horaire 20 heures Responsables pédagogiques : Drouet Gilles, Gagé Gilles, Fuinel Samuel, Leveau Danielle, Wieber Michel. Horaires : se référer au livret des sports Capacité : de 18 à 30 places selon les activités Semestres d’ouverture : Semestre pairs et impairs Objectifs : Les activités sont ouvertes à tous (y compris les débutants). L’UEL sport fait vivre à l’étudiant des expériences corporelles individuelles et/ou collectives variées. Il s’agit d’une pratique sportive choisie et adaptée au niveau de l’étudiant(e).Celle ci vise une amélioration des capacités personnelles, l’élargissement des connaissances. Programme : Le service des sports propose 29 activités sportives et/ou artistiques qui peuvent être choisies en UEL : L’Atelier jonglage- équilibre, l’Athlétisme, l’Aviron, le Badminton, le Basket Ball, la Boxe Française, le Canoë Kayak, la Danse, la Danse de Société, l’Equitation, l’Escalade, l’Escrime, le Football ; le Golf, la Gymnastique Sportive, le Hand Ball, le Judo, le Karaté, la Musculation, la Natation, le Patinage, le Roller,le Rugby, le Squash, le Tae kwon do, le Tennis, le Tennis de table, le volley Ball, le Yoga. 4 niveaux possibles : UEL niveau 1 : s’adresse aux étudiants qui débutent dans une activité. Approche des techniques de bases et des fondements de l’activité. UEL niveau 2 : s’adresse aux étudiants qui ont déjà bénéficié d’une initiation et qui veulent poursuivre et améliorer leur niveau. Il s’agit d’acquérir des techniques précises et augmenter son efficacité. UEL niveau 3 : S’adresse aux étudiants qui ont déjà une maîtrise de l’activité et qui souhaitent approfondir et affiner leur technique. Travail sur l’amélioration des capacités physiques, réflexion sur les stratégies de recherche d’efficacité. UEL niveau 4 : s’adresse aux étudiants qui pratiquent en compétition et qui recherchent la performance. Pour chacun de ces niveaux seront abordés en complexifiant : -Des informations concernant l’activité : le règlement, sa logique, son évolution. - Des apports techniques et tactiques. - Des connaissances sur soi : avant, pendant, après l’activité à travers l’échauffement, la gestion de l’effort et le retour au calme. - Des savoirs faire sociaux : relation à soi et aux autres. Gestion de la sécurité. Niveau 5 : ne concerne que quelques activités : il s’agit de suivre une formation spécifique à l’encadrement sportif fédéral : Préparation et validation de diplômes fédéraux. Natation : surveillant de baignade, brevet d’initiateur roller, brevet d’initiateurs yoga, initiateur football. Evaluation :

-Pour la pratique : les acquisition motrices et la maîtrise corporelle, évaluées en contrôle continu : donnent lieu à l’attribution d’une note basée sur le niveau de performance et une note concernant le niveau de maîtrise. -les connaissances propres à l’activité, notées à l’issue d’un écrit d’une heure. -l’assiduité de l’étudiant aux cours dispensés. (Pour le niveau 5 : obtention du diplôme suivi)

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UNITES D’ENSEIGNEMENT LIBRE PROPOSEES PAR LE SERVICE CULTURE Directrice Danièle LEVEAU (danielle.leveau@univ-lemans.fr)

Langage musical et pratique instrumentale Responsable pédagogique : Isabelle Handy Volume horaire : 24 heures Horaires : Théorie : jeudi entre 13h et 19h Pratique : voir emploi du temps « musique » Semestre d’ouverture : tous Objectifs : Cette unité d’enseignement est ouverte à tous (débutants, étudiants désireux de poursuivre leur formation musicale et de se perfectionner, ou souhaitant découvrir un autre instrument). Elle propose une découverte de la musique, et/ou un approfondissement (fonction du niveau) ainsi que l’acquisition des bases fondamentales nécessaires à la compréhension du langage musical par une pratique instrumentale individuelle que vient renforcer un cours théorique abordant tous les types de langage (classique, jazz…).

Programme : L’enseignement est ainsi réparti :

- 12h de pratique individuelle instrumentale à choisir parmi : batterie, chant et technique vocale, didjeridoo, djembé, guitare classique, guitare jazz, guitare folk et variété, guitare électrique, piano classique, piano jazz, saxophone, trompette, violon.

ET - 12h d’un cours théorique au choix parmi les suivants :

Langage musical débutant : acquisition des notions de base permettant l’apprentissage d’un instrument. Ce cours n’est pas un cours de solfège traditionnel, il est pensé différemment et s’adapte parfaitement à la pratique musicale adulte et débutante.

Langage rythmique : acquisitions des notions de base en rythme faisant appel à différentes cultures du monde. Apprentissage de la notation rythmique sur la base d’une écoute. Ouvert aux débutants.

Ecriture de la chanson : cours accessibles aux étudiants ayant déjà assisté au cours de langage musical débutant dont il est une continuité (il suffit donc juste de 12h de cours pour le suivre). Il s’adresse aussi aux étudiants possédant des bases musicales. Il est une initiation à l’écriture de la musique à travers la chanson.

Evaluation : Pratique instrumentale : Contrôle continu, coef 1 Théorie : Ecrit d’une heure, coef 1

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Atelier de pratique musicale collective Responsable pédagogique : Les enseignants/artistes des ateliers Volume horaire : 24 heures Horaires : voir emploi du temps « musique » Semestre d’ouverture : tous Objectifs :

- Pour le plaisir de jouer ensemble et de découvrir les joies de la musique, plusieurs ateliers de pratique collective sont proposés. Lieux de rencontre, ces ateliers sont ouverts à tous, sous réserve d’un niveau minimum d’une pratique instrumentale.

- Travail d’écoute et de transcription - Etude de la composition et aide à la création

Programme : (voir « emploi du temps musique» pour plus de précisions) Le choix de l’étudiant se portera sur l’une des propositions suivantes du programme :

- Atelier « blues et standards de jazz ». - Atelier « jazz et musiques du monde ». - Atelier « musiques actuelles ». - Cours d’improvisation et d’harmonie pour tout instrument : le cours est accessible à des musiciens

n’ayant aucune pratique de l’improvisation et à ceux qui désirent plus de connaissances afin de perfectionner leur créativité

- Atelier de percussions africaines - Atelier de direction d’orchestre - Atelier de pratique orchestrale : ensembles instrumentaux divers, 3 propositions de programme en

fonction des niveaux. Evaluation : Contrôle continu et contrôle terminal pratique

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Culture Musicale Responsable pédagogique : Isabelle Handy Volume horaire : 24 heures Horaires : Mercredi 18h – 20h Semestre d’ouverture : tous Capacité d’accueil : 45 Objectifs :

L’objectif principal est d’acquérir une culture musicale aussi large et synthétique que possible. Cette culture musicale est appréhendée selon une approche transversale (arts, histoire, littérature…) et pluridisciplinaire. Le panorama historique proposé, traité sous un angle original et novateur, couvre l’ensemble de l’histoire de la musique : musique savante, musiques du monde et musiques actuelles. L’essentiel est de se doter d’une bonne culture musicale, élément indissociable de la constitution d’une culture plus générale.

Programme :

- Les grands courants de l’histoire de la musique (historique, esthétique, caractéristiques principales). - Mise en parallèle au fur et à mesure du cours de ces grandes époques musicales avec les courants

traditionnels extra-européens (musiques en Afrique, Inde, Asie, Amériques…). - Thèmes divers abordés au gré du cours : apparition de la notation en Occident et en Orient,

paléographie musicale ou comment dater un manuscrit comportant de la musique ; notions d’interprétation ; la musique dans ses rapports avec les arts et la littérature ; la musique de film ; les musiques du monde ou les musiques électroniques et les compositeurs savants : influences réciproques.

Evaluation : Contrôle continu : coef 1 Ecrit 1h30: coef 1

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Musique à l’école

Responsable pédagogique : Isabelle Handy Volume horaire : 24 heures Horaires : Jeudi 16h – 18h Semestre d’ouverture : tous Capacité d’accueil : 45 Objectifs :

AUCUN pré requis n’est nécessaire pour cet enseignement. L’originalité de ce cours est de

pouvoir s’adresser à la fois à ceux ne possédant AUCUNE connaissance musicale mais également à ceux ayant bénéficié d’une formation.

L’intérêt principal de l’enseignement est d’acquérir une méthodologie, de développer des idées et de concrétiser des réalisations autour de l’enseignement musical à l’école primaire afin d’apprendre des notions de base sans forcément connaître la musique (approche novatrice).

Cet enseignement est pensé de plusieurs façons : en tant que tel et pouvant s’intégrer à d’autres matières : français, histoire, activités corporelles, mathématiques, arts plastiques.

Il propose une réflexion nouvelle sur la musique à l’école. Ce cours est particulièrement recommandé aux futurs professeurs des écoles, aux étudiants

désireux de travailler avec de jeunes enfants, aux animateurs, intervenants en milieu scolaire institutions accueillant de jeunes publics de tout types.

Ce cours s’adresse à tous ceux souhaitant se confronter à un apprentissage différent de la musique. Programme : • L’apprentissage de la musique de la maternelle au CM2 : comment intégrer le langage musical à des

activités quotidiennes sans avoir soi-même de formation technique de la musique ? comment aborder la création et la composition de chansons sans avoir une formation technique de la musique ?

• La musique et la littérature enfantine : comment aborder le conte, comment en initier la composition, comment renouveler l’apprentissage de l’histoire de la musique, comment intégrer les musiques actuelles à l’école ?

Autant de questions auxquelles ce cours propose de répondre. • Beaucoup de sujets sont ainsi abordés tout au long des séances (par ex : l’orchestre à l’école, la Sarthe

étant un département pilote pour cette initiative). Un répertoire de chanson est proposé chacune faisant appel à un élément particulier (cultures du monde, jazz, langues, musique improvisée…).

Evaluation : Contrôle continu : coef 1 Contrôle terminal: écrit d’1h30 - coef 1

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Dessin/Peinture Responsable pédagogique : Charlotte Delibrias Volume horaire : 24 heures Horaires : jeudi 14h–16h, 16h–18h et 18h–20h Semestre d’ouverture : tous Capacité d’accueil : 20 par cours Objectifs : Le cours est ouvert à tous (y compris les débutants). Il développe la capacité de s’exprimer sur feuille de papier et sur toile et peut permettre de se découvrir un nouveau talent. Les exercices et sujets proposés permettent à chacun de s’exercer selon son niveau et encouragent créativité et expression personnelle. Il s’agit : - de comprendre les bases du dessin : la forme, la représentation du volume avec les jeux d’ombre et de lumière, la prise des proportions et la construction, la perspective ; - d’apprendre le mélange et l’association des couleurs et d’étudier les différentes techniques de la peinture. En particulier les possibilités plastiques de l’acrylique seront abordées ; - de découvrir l’univers de quelques peintres qui ont marqué l’histoire mondiale de l’art ; Programme : Dessin : 6h - nature morte au crayon ou fusain, portrait. Pastel sec : 4h - nature morte ou paysage, portrait. Aquarelle : 2h - en extérieur si le temps le permet. Peinture (acrylique) : 12h - projet de création sur plusieurs semaines qui constitue le contrôle continu. Evaluation : Contrôle continu : A partir de l’étude d’une sélection d’œuvres classiques et contemporaines et d’après un sujet imposé, réalisation d’une peinture personnelle encadrée et conseillée pendant plusieurs semaines. Une présence assidue et régulière au cours est donc nécessaire. Une réflexion écrite sur le développement du travail pourra être demandée si le sujet s’y prête

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Sculpture/Volume Responsable pédagogique : Rémy Le Guillerm Volume horaire : 24 heures Horaires : Mercredi 17h–19h Semestre d’ouverture : tous Capacité d’accueil : 20 Objectifs : Le cours est ouvert à tous (y compris les débutants). Il développe la capacité de s’exprimer sur une œuvre et de décrire une image. Il permet de témoigner d’une expérience et peut permettre de se découvrir un nouveau talent. Les exercices et sujets proposés permettent à chacun de s’exercer selon son niveau et encouragent créativité et expression personnelle. Il s’agit : - de découvrir dans un style contemporain, les principes de construction des volumes dans les 3 dimensions. - d’étudier les différentes techniques d’enlèvement, de modelage et d’assemblage. - de manipuler et combiner des matériaux, des supports, des outils. - de découvrir les oeuvres de quelques sculpteurs contemporains qui ont marqué l’histoire de l’art aux 20ème et 21ème siècle. Programme :

- Réalisations par divers techniques de modelage de : bas-reliefs, hauts-reliefs, rondes-bosses, exécutés en terre, plastiline, pâtes à papier.

- Constructions architecturées : assemblage par collages, pliages, ligatures, tissages, avec des matériaux tels que fils de fer, grillages, bois sous formes de baguettes et planchettes, cartons, cordes, fils, couleurs

- Présentation d’une œuvre : principes de soclages, suspensions, éclairage. - Etude de l’histoire de l’art par l’observation et l’analyse d’œuvres d’artistes, au travers d’un

panorama d’expression pouvant servir de base aux travaux des étudiants.

Evaluation : Contrôle continu La notation se fait sur la pertinence imaginative, la créativité ainsi que sur les capacités techniques d’exécution et la finition. Une réflexion écrite sur l’analyse descriptive et l’intention d’une œuvre pourra être demandée.

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Bande dessinée Responsable pédagogique : Laurent Milon Volume horaire : 24 heures Horaires : jeudi 16h–18h Semestre d’ouverture : tous Capacité d’accueil : 20 par cours Objectifs : Le cours est ouvert à tous (y compris les débutants). Il développe la capacité de s’exprimer par le biais de la bande dessinée et de comprendre le travail effectué par ses auteurs. Il donne un œil nouveau, plus ouvert et une meilleure lecture de ce fascinant cinéma sur papier que représente la bande dessinée Les exercices et sujets proposés permettent à chacun de s’exercer selon son niveau et encouragent créativité et expression personnelle. Programme : Les repères

- le scénario - la grammaire de l’image - la narration

Le découpage

- choisir et concevoir un décor d’après une documentation - créer et mettre en place les personnages.(position, relation, action)

La réalisation

- crayonnée - encrage - mise en couleurs

Evaluation : Contrôle continu : Réalisation d’une planche de bande dessinée Une présence assidue et régulière au cours est nécessaire.

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Théâtre Responsable pédagogique : Pierre Sarzacq Volume horaire : 24 heures Horaires : Jeudi 16h-18h et 18h-20h Semestre d’ouverture : tous Capacité d’accueil : 20 par cours Objectifs :

Aborder les différents éléments de la technique théâtrale par des exercices et par des textes : - Approche puis travail du jeu d’acteur - Travail de la voix et expression du corps - Sensibilisation à l’écoute de l’autre - Approche du texte et de la mise en scène - Education de spectateur critique

Approfondir la technique théâtrale :

- Jeu avec les partenaires et traduction des émotions dans le jeu théâtral - Approfondissement de la diction et de l’articulation énergie vocale/expression gestuelle et énergie corporelle - Travail sur le souffle et la présence - Etude du texte d’un personnage, des intentions d’un personnage - Regard porté sur une œuvre artistique

Programme : L’atelier se déroulera en séances de 2 heures partagées entre une préparation au jeu d’acteur, un temps d’improvisation, un travail scénique autour de textes théâtraux et un travail de diction. 3 niveaux possibles : niveau 1 : débutant niveau 2 : pré requis niveau 1 niveau 3 : pré requis niveau 2 Evaluation : Pratique théâtrale : contrôle continu - coef 1 - Théorie : Rédaction d’un dossier d’analyse de spectacle - coef 1 -

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Cinéma expérimental Responsable pédagogique : Natacha Nisic Volume horaire : 24 heures (12CM 12TD) Horaires : Jeudi 16h – 18h ? Semestre d’ouverture : Impair Capacité d’accueil : 35 Objectifs :

Cette unité d’enseignement a pour but de proposer une vision élargie de la notion de cinéma, à la fois dans sa

forme et sa relation à l’espace et au corps. Elle permettra aussi une expérimentation in vivo des questions soulevées lors des rencontres, discussions et visionnages ainsi qu’un apprentissage « ouvert » des techniques simplifiées du cinéma.

Programme : Cet enseignement se constituera en trois pôles :

Le premier se greffe sur la programmation « cinéma hors les murs » du Centre Georges Pompidou. Cette programmation réalisée par P-A Michaud constitue une base indispensable à la rencontre de la nature du cinéma expérimental : un travail sur le fond et la forme même de l’objet « cinéma », une vision élargie, ouverte. En marge, parfois, du cinéma commercial, parfois constituante du travail des artistes, parfois, élément de captation d’une œuvre, devenant lui aussi oeuvre.

Le second pôle est constitué par une approche très élargie de la notion de cinéma, elle se fait à travers des

séries de projections d’œuvres historiques et très contemporaines, sans restriction de formats, film, vidéo, super 8, Haute Définition, autant de supports à la réflexion autour de la perception des images en mouvement.

Le troisième pôle sera constitué par la réalisation d’un travail, d’une « expérience » partagée et à faire

partager au cours de l’ARC « fiction aveugle ». La question du mouvement, des sens, et leur coordination, entraîne la création d’un espace particulier. La notion de fiction sera alors posée et expérimentée dans une relation élargie à l’espace et au corps. Ce travail permettra un apprentissage de la prise du vue, du montage images et sons, et de la restitution de ceux-ci dans l’espace.

Evaluation :

Réalisation du travail sur la restitution de l’apprentissage sur la prise de vue, le montage images sons Critères d’évaluation en fonction des qualités techniques et des choix artistiques

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« Carrefours de la Pensée » Responsable pédagogique : à confirmer Volume horaire : 24 heures Horaires : Jeudi 16h-18h Semestre d’ouverture : semestre pair Capacité d’accueil : 25 Objectifs : Cette unité propose à l’étudiant d’enrichir sa formation à partir de la manifestation dite des « Carrefours de la Pensée », une des grandes manifestations culturelles qui se déroulent chaque année au Mans et à laquelle l’Université est associée. A vocation citoyenne, organisée en partenariat avec le journal Le Monde diplomatique, elle traite de thèmes à caractère géopolitique.

L’UEL est conçue comme un moyen complémentaire d’ouverture sur la culture contemporaine. C’est l’opportunité offerte aux étudiants qui le souhaitent, d’écouter et éventuellement de dialoguer avec

un panel de chercheurs, d’universitaires et de personnalités de renommée nationale ou internationale. L’université offre une préparation à la manifestation par un enseignement spécifique, un

accompagnement, puis un suivi. Transversale, ne demandant pas de pré requis, l’enseignement vise également à mêler et à associer des

étudiants venant de différentes composantes de l’université. Programme : Thématique en 2009-2010 : « » L’UEL comprend : 1) un enseignement préparatoire : 12heures - dispensé par des enseignants de l’université, et des personnalités extérieures sur différents axes de la thématique « Le monde indien » (géographie, économie, histoire, droit, sociologie …) 2) un travail étudiant : validé pour 12heures

- Rédaction d’un compte rendu d’article sur un des thèmes traités pendant « Les Carrefours » prenant en compte le contenu des séquences suivies et donnant matière à exposé (recherche individuelle ou collective [3 étudiants maximum]); - Assistance à au moins 3 séquences (3 demi-journées) de la manifestation en mars ;

Evaluation : Elle porte à la fois sur l’enseignement donné à l’université, les comptes-rendus d’articles (CR) et sur la

participation aux « Carrefours ». Ecrit d’1h30: coef. 1 Exposé et CR : coef. 2

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Validation d’action culturelle

Responsable pédagogique : Chargée de mission Culture Volume horaire : Validé pour 24 heures Horaires : Travail personnel Semestre d’ouverture : Semestre pair Objectifs :

Les étudiants peuvent demander la validation d’une activité associative (culturelle, sportive, humanitaire…) ou personnelle (création d’événement, engagement citoyen…) sous réserve que cette activité

n’entre pas déjà par ailleurs dans le cadre du cursus universitaire (par exemple, les stages ou les projets tutorés sont exclus).

Cette activité doit être en lien avec l’Université du Maine. La validation, si elle est accordée, prend la forme d’une UEL : l’étudiant obtient 2 ECTS pour le semestre

considéré. La validation n’est possible qu’une seule fois sur l’ensemble du cursus licence pour un même étudiant. Programme : Il porte :

- sur la création d’actions et/ou d’événements, sur les actions de sensibilisation pour faire connaître le projet (aspect réalisation), sur la mise en évidence de l’intérêt culturel et social…

- sur le raisonnement en termes de compétences : • Connaissances culturelles • Capacités à organiser des activités, des événements… • Capacités à communiquer et informer (Presse, Université..)

Evaluation : Elle porte sur la rédaction d’un rapport dans lequel seront pris en compte les critères suivants :

• la dimension culturelle • les aptitudes organisationnelles de l’étudiant • les compétences développées à la suite de cette implication

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Conception de projets associatifs Responsable pédagogique : à confirmer. Coordonnateur : Danielle Leveau Volume horaire : 24 heures Horaires : Jeudi 16h-18h Semestre d’ouverture : Semestre pair Capacité d’accueil : 25 Objectifs :

- Incitation à la vie associative, élément important du statut d’acteur chez l’étudiant - Exercice de l’autonomie et de la responsabilité - Ouverture à la vie citoyenne et à l’apprentissage de la relation avec les organisations professionnelles - Mise en place de projet et activité d’animation

Programme :

- Connaissance de la vie associative et universitaire - Gestion et administration d’une association - Création, développement et gestion de projets - Communication et développement personnel

Evaluation :

- Ecrit 1h30 coef 1 - Dossier d’analyse d’un projet (thématique, analyse de pratique) coef 1

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Pré professionnalisation/ Métiers de l’Enseignement Responsable pédagogique : Marie Paule Vannier Volume horaire : 18heures de cours + 4 à 8 demi-journées de stage d’observation dans un

établissement scolaire (classe d’école, de collège, de lycée…) Horaires : Jeudi 16h – 18h et 18h – 20h Semestre d’ouverture : tous Capacité d’accueil : 2 groupes de 30 par semestre Objectifs : Au-delà de la simple présentation d’une profession, commencer à donner aux étudiants des éléments qui leur permettront :

- de mieux s’intégrer dans une démarche personnelle de construction d’une identité professionnelle. - de mieux percevoir les réalités du métier d’enseignant - de leur permettre de poursuivre ou non leur projet d’enseigner.

Programme : •Les métiers de l’éducation aujourd’hui : diversité, complexité, les missions de l’enseignant (approche des textes institutionnels de référence) 3 modules de 6h chacun :

- Le système éducatif : son histoire, les évolutions récentes. - L’enseignant dans son établissement : le fonctionnement d’une école, d’un collège, d’un lycée (les

acteurs, l’organisation, les projets) - L’enseignant dans sa classe : approche élémentaire des théories et méthodes d’apprentissage . Eléments

de didactique : le problème de la transmission de savoirs. Eléments relatifs à la gestion d’une classe. •Connaissance du milieu scolaire : stage d’observation Evaluation : Contrôle terminal : Ecrit 2h - coef 1 - Dossier compte rendu de stage: coef 1

UNITE D’ENSEIGNEMENT LIBRE PROPOSEE PAR LE SUIO SUIO@univ-lemans.fr

« Communiquer son expérience d’étudiant auprès d’un public lycéen ». Responsable pédagogique : D.GRANGE, S.TREMBLIN Volume horaire : 24 h (12 h de TD, 12 h d’intervention sur le terrain) Horaires : jeudi 16 h 00 – 18 h 00 Semestres d’ouverture : semestres 3 et 5 (L 2 et L 3) Objectifs : Etre capable de communiquer aux lycéens son expérience de la vie étudiante à l’Université, c’est : - Réfléchir au « métier » d’étudiant en identifiant les compétences mobilisées. - Connaître les formations et les différents parcours de l’Université du Maine. - En co-animation avec les conseillers d’orientation psychologues (COP), participer à des actions d’information en direction des lycéens (horaires et jours variables selon les dates retenues par les établissements). Programme : 1. Au cours de 6 TD seront traitées : La pédagogie de l’information et de l’orientation : - La problématique de la transmission de l’expérience. - Les méthodes et les techniques utilisées. - L’analyse et l’évaluation de l’action. L’architecture LMD : - Les fondements. - L’organisation des formations. - La validation. 2. Expérimentation sur le terrain : - Préparation des interventions. Présentations de l’Université dans les lycées et lors de manifestations

(salons, forums, etc…). - Régulation et supervision. Evaluation : - Travaux de groupes, recherches personnelles et participation orale. - Aptitude à communiquer en public. - Dossier de 8 à 10 pages.

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Connaissance des situations de handicaps, informations sur les professions médico-sociales, professions d’enseignements et d’accompagnements éducatifs spécialisés. Responsable pédagogique : Dominique THOMAS Volume horaire : 24 h soit 12 séances de 2 h Horaires : les jeudis de 16 h à 18 h Semestre d’ouverture : semestre 2 Contrôle, évaluation : questions écrites, dossier de synthèse Objectifs : Acquérir des connaissances et repères nécessaires pour susciter une réflexion dans les domaines suivants : - Réalité et diversité des situations de handicap et leurs accompagnements médico-sociaux. - Sensibilisation à la relation d’aide et à la mise en œuvre des actions de compensation des handicaps. - Problématique de l’intégration scolaire et de la participation sociale des personnes en situation de handicap. - Sensibilisation à la diversité des métiers concernés par les handicaps : enseignement spécialisé et professions éducatives et médico-sociales. Réflexions sur les compétences nécessaires pour ces professions. Programme :

- Présentation générale : typologie des handicaps, maladies et troubles de santé invalidants. Connaissance des situations de handicaps : * handicap moteur * handicaps sensoriels visuels et auditifs * Handicap mental : * handicap psychique * les handicaps « invisibles » : les troubles spécifiques du langage, maladies chroniques…

- Notions d’accompagnements pluridisciplinaires et de plan de compensation : prises en charge pédagogiques éducatives et thérapeutiques chez l’enfant, l’adolescent et jeune adulte. - les apports de la loi du 11 février 2005 : La MDPH Maison Départementale des Personnes Handicapées, la Charte Université/handicap, la RQTH Reconnaissance Travailleur Handicapé. Connaissance des professions du secteur éducatif et médico-social, les institutions et services médico-sociaux. - Accompagnements et techniques de compensations pour aider à l’autonomie : * Handicap moteur * Handicap sensoriel : mise en situation et sensibilisation

- Rencontre avec des acteurs de l’intégration et des associations spécialisées ( notamment APAJH et AHSS) gestionnaires d’établissements et services médico-sociaux.

- Rencontre avec Inspection spécialisée de l’Education Nationale :

Connaissance de la Fonction d’auxiliaire de Vie Scolaire de l’Education Nationale Connaissance de la profession d’enseignant spécialisé

- L’approche sociale : les aides, les partenaires, la prestation de compensation

- Les premiers gestes de secours et conduites à tenir

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Encadrement de lycéens et collégiens en difficultés scolaires Responsable pédagogique : Joëlle GUERY Volume horaire : 24 h Horaires : jeudi 16h15 – 18h15 Semestre d’ouverture : semestres pairs pour étudiants en S6 et S4 Plafond d’inscrits : 80 étudiants, priorité aux étudiants inscrits en L3 Objectifs : Affirmer sa motivation pour l’enseignement en apportant à des collégiens et des lycéens, un encadrement de travail personnalisé sous forme d’une aide méthodologique, d’un accompagnement aux devoirs et d’un soutien scolaire. Modalités pratiques : Les établissements engagés dans ce dispositif sont le lycée Yourcenar, le collège Jean de L’Epine, le collège Alain Fournier, le collège Le Ronceray et le collège le Marin d’Allonnes. Les étudiants sont encadrés par un professeur ou par le conseiller principal d’éducation et interviennent auprès de groupes n’excédant pas 15 élèves. Le soutien au lycée Yourcenar est proposé aux élèves de classes de seconde, il est intéressant que les étudiants représentent les différentes disciplines. Cependant, les étudiants scientifiques ne sont pas toujours suffisamment nombreux pour répondre à la demande du lycée. Les étudiants de L3 et L2, bénévoles de l’AFEV peuvent aussi valider cet engagement en s’inscrivant à cette UEL.

Avant de s’inscrire, consulter le détail des informations pratiques à l’adresse suivante : http://umtice.univ-lemans.fr/course/view.php?id=445

Ou www.univ-lemans.fr FORMATIONS (premier bouton en haut à gauche de l’écran), ressources pédagogiques en accès libre,

Plateforme UMTICE, Catégorie de cours : Formations transversales-C2i-UEL-DAEU UEL- encadrement de collégiens et lycéens en difficultés scolaires

Préalablement aux inscriptions, une réunion d’information en présence des responsables de l’UEL dans les établissements, est organisée fin novembre, la date sera annoncée sur le site. Evaluation : La note (sur 30) prend en compte l’évaluation des professeurs du lycée ou du collège ( note /10, essentiellement basée sur la présence) et l’évaluation d’un mémoire de 3 à 5 pages dans lequel l’étudiant présente un bilan et une réflexion sur ses activités de soutien (note/ 20).

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Formations linguistiques pour non spécialistes (équivalentes à des UEL)

Au CUEP (cuep@univ-lemans.fr) Le centre Universitaire d’ Education Permanente (CUEP) de l’Université du Maine propose à un large public des formations linguistiques en : Anglais, Espagnol, Allemand, Italien, Portugais, Chinois, Japonais, Arabe, Français pour non francophones (FLE), Russe, Allemand. Les cours déclinés en plusieurs niveaux, d’une durée de 50 heures ont lieu en journée et/ou en soirée, au CUEP- situé sur le campus universitaire. Les étudiants intéressés par des formations linguistiques dispensées au CUEP et pouvant faire l’objet d’une évaluation au titre des UEL peuvent s’inscrire au CUEP à partir du 11 septembre jusqu ’au 28 septembre 2008. Le début des cours en langue est fixé au 1er octobre à 18h30. L’accès aux cours n’est autorisé que si les intéressés ont rempli préalablement un dossier d’inscription et un contrat de formation (procédure obligatoire pour les personnes qui suivent des formations au CUEP). Un tarif préférentiel (175€) est accordé aux étudiants. Le paiement est fractionnable en plusieurs échéances. Pour tous renseignements s’adresser au CUEP 02 43 83 30 70 ou cuep@univ-lemans.fr