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GUIDEDESPOURSUITESD’ÉTUDESàl’usagedesétudiantsdiplômésavantlaréforme
Introduction
Depuisunedizained’annéesdéjà,laFNEOtravailleavecénergiesurlaréformedenosétudes,quiverralecursusd’orthophonieentrerdansle«moule»européendusystèmeLMD(Licence,Master,Doctorat).
Licenceoumaster,rienn’estencorefixépourlegradedenotrefuturdiplôme,maisunecertitude
demeure,cegradeneserapasrétro‐actif,cequisignifiequetouslesétudiantsdiplômésavantcetteréformen’aurontenpochequ’un...bac+2,endépitdeleursquatreannéesd’étudesbienremplies!
Enconsidérantlecasheureuxoùlesnouvellespromotionssortiraientavecungrademaster(bac+5),
beaucoupd’entrevouss’interrogentactuellementsurlesconséquencesdecenivellementdesdiplômesentreles«anciens»etles«nouveaux».Toutd’abord,necédonspasàl’inquiétude:ilseraitabsurdeeneffetquelespatientsdifférencientlesdeuxcatégoriespré‐citées,desurcroîtdans
uncontextedepénuriedessoins.
Sienlibéral,aucunerépercussionn’estpressentie,pourlesorthophonistessalariés,laconventionavecl’employeurdépendduniveaud’études,etilestpossiblequelaréformepermetteunerevalorisationsalarialenonaccessibleaux«anciens».
Compétences,reconnaissance,rémunération,accèsàlarechercheetàl’enseignement:comment
fairepournous,diplômés"d'avant"?Voiciquelquespistesderéponsesàapprofondir.
Fédérationnationaledesétudiantsenorthophonie
c/oFAGE5rueFrédérickLemaître
75020Paris
FEDERATION NATIONALE DES ETUDIANTS EN ORTHOPHONIE
www.fneo.fr
DOSSIER
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
ICheminsdetraverseverslesmasters
Bienquenotrediplômenesoitreconnuqu’auniveaubac+2,ilesttoutdemêmepossibled’intégrer
certainesformationsenM1etd’ainsiobtenirunmasterendeuxansseulementaprèsl’obtentionduCCO.Attention,cespasserellessontpeunombreusesetlesplacessefontrares!
Leprincipedecettespécialitéestdeconnaîtred'unepartdesélémentsfondamentauxthéoriquesetempiriquesensciencesdulangage(structuredeslangues,élémentsdedysfonctionnement,théorieslinguistiques)etd'autrepart,desélémentsfondamentauxdeladémarchescientifiqueafinde
permettreàl'étudiantdes'inscrireenthèse.
L’admissionenM1estautomatiquepourlesétudiantstitulairesd'unelicencedeSciencesdulangage,LettresModernes,LettresClassiques,ainsiquepourlestitulairesducertificatdecapacitéd’orthophoniste.
Àl’issueduM1enrevanche,lepassageenM2estréservéauxmeilleursdossiers,quiontobtenu
l’avisfavorabled’undirecteurderecherche.MêmesiunétudiantobtientlamoyenneenM1,iln'estpasnécessairementadmisdansl'annéesupérieure.
S’illesouhaite,pourpoursuivresesétudesenthèse,l’étudiantdoitavoirobtenulamentionBienàsonmémoiredeM2.Selonl’avisdesondirecteurderecherche,ilpourraéventuellementbénéficier
d’uneallocationderecherchepoursondoctorat.
Plusd’informationssurhttp://gsite.univ‐provence.fr/
LemasterDIAPASONapourobjectifsdevaloriserlescompétencesenlinguistiquedanslesecteurduhandicaplangagier,ainsiquedemettreenplacedesdispositifsdeprévention,dedépistage,dediagnosticetderéhabilitationlangagièredansuneperspectiveessentiellementdéveloppementale.
Ils’appuiesurdespôlesscientifiquesdehautniveaudansledomainedel’acquisitionetdes
pathologiesdulangage,utilisablesenrechercheappliquéeetdansledomainedelaremédiation.
Zoom sur :MasterSciencesduLangageoptionRechercheensciencesdulangage,université
deProvenceAix‐MarseilleI
Zoom sur :MasterDIAPASONFonctionnementslinguistiquesetdysfonctionnementslangagiers
(FL&DL),universitéParisOuestNanterreLaDéfense
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LemasterFL&DLdéboucheenM2surunMasterProfessionnelouunMasterRecherche,avecdans
lesdeuxcasunstage,quipeutêtreunstageenentreprise,eninstitutionouenlaboratoire,etseraeffectuésoittoutel'annéeenalternanceàraisond'uneoudeuxjournéesparsemaine,soitd'AvrilàJuin(cestageestde140heurespourleMasterRecherche,etde420heurespourleMaster
Professionnel).
Partenaires:
‐L'INSHEA,Institutnationalsupérieurdeformationetderecherchepourl'éducationdesjeuneshandicapésetlesenseignementsadaptéshttp://www.inshea.fr
‐L'ISEG,InstitutSupérieurEuropéendeGestion(écoledecommerce).http://www.iseg.fr
‐LelaboratoireMoDyCo(Modèles,Dynamiques,Corpus),UMR7114,CNRS/UniversitéParisOuestNanterreLaDéfensehttp://www.modyco.fr/
‐LedépartementdeSciencesduLangage,UFRLLPhi(Littératures,Langages,Philosophie),Université
ParisOuestNanterreLaDéfense
Pourlesétudiantsenorthophonie,deuxcasdefigure:
‐sivousêtesen4èmeannéed’orthophonie:vousvousinscrivezenM1àtauxréduitpoursuivredeuxenseignementsdumaster;lavalidationdecesenseignementsvouspermettrad’intégrerleM2directementl’annéesuivante
‐sivousavezvotrecertificatdecapacitéd’orthophoniste:vouspouvezrentrerdirectementenM2
ensuivantenplusducursusnormaldeM2deuxUEderattrapage(uneparsemestre)
Laformations’étaledumercrediausamediavecregroupementpossiblelevendredietsamediafin
depermettreàceuxquitravaillentparailleursouquiontchoisidefaireleurstageenalternancedepouvoirs’organiser.
SilaplupartdesenseignementsontlieuàNanterreetàParis,certainssontoffertsàdistancepourleM2(anglais,bilinguisme,émotions,modèleslinguistiquesetpsycholinguistiques).
LeM2peutdébouchersurundoctorat,etpourceuxquivoudraientintégrerunorganismederecherchedansledomainedelacognitionetdelapsycholinguistique,ilestpossibledepréparerparlasuitelesconcoursdel’INSERM,duCNRS,delafonctionpublique.
Plusd’informationssurwww.u‐paris10.fr/masterfldl
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
Zoom sur :MasterSciencesetTechnologiesmentionRIM,RééducationetIngénierieMédicale,
universitéPierreetMarieCurie(Paris6)
L’UPMCcouvre3spécialitésenM1:Rééducation,Réadaptation,Réhabilitation(3R),IngénierieMédicale(IM),etEducationThérapeutique.
Leparcours3RouvreàdeuxspécialitésenM2:RechercheCliniqueetDidactiqueprofessionnelle.
Deuxautresspécialitésouvrirontàlarentrée2011:ApprochemultidisciplinaireduHandicap
Neurologiquechezl’Adulte,etExpertiseenGérontologie.
LemasterRIMapourobjectifsde:
Formerlesparamédicaux,lesmédecinsetlesprofessionnelssouhaitantdévelopperleuractivitédansledomainedelasantéauxmétiersdelarechercheetdel’innovation,dudéveloppementetdelatransmissiondesconnaissances,etlacoordinationdesparcoursdesoin.
Faireconvergerlesdisciplinesmédicalesetlessciencesdel’ingénieurpourdonnerauxétudiantsune
doubleculturequipermetteledéveloppementdestechnologiesmédicalesdufutur.
LeM1,spécialité3R,estaccessiblesurdossierauxtitulairesduCertificatdeCapacitéd’Orthophonie.
Ceparcourss’adresseenprioritéauxprofessionnelsdesantéquisedirigentverslesmétiersdudéveloppement,del’expertise,duconseil,del’encadrementetdelarechercheappliquée,dansleschampsdelarééducation,laréadaptation,etlaréhabilitation,avecunevolontéderapprochement
desdisciplinesscientifiquesfondamentalesetcliniques.
L’enseignementsecomposededisciplinesaussidiversesqueneurosciences,physiopathologie,anglaisscientifique,biomécanique...ainsiqued’unstaged’insertiontransdisciplinaired’uneduréedequatresemaines.
Comptetenuduvolumehoraireetdutravaildemandé,ilestdifficilementcompatibleavecuneactivitéprofessionnelleàtempsplein.
Lacampagned’inscriptionsouvreenavril,etlesdossierssontàretourneravantjuillet.
Plusd’informationssurwww.upmc.fr
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
Cemasterrépondàunbesoindesantépubliquepourunepriseenchargemultidisciplinairedu
malentendant.Ledéveloppementetlasophisticationdestechnologiespermettantlaréhabilitationdel’audition(aideauditivenumérique,implantd’oreillemoyenne,implantcochléaire)etlaspécificitédelapopulationmalentendante(enfant,sujetâgé)nécessitentlacréationd’une
formationuniversitairecomplémentaireprofessionnalisante.
Iloffreauxmédecinsouinternesenmédecine,audioprothésistesetorthophonistesdiplômésd’Etat,uneformationapprofondiedanslesdomainesdel’audiologiedel’enfantetdelapersonneâgée,desprothèsesimplantables,desexplorationsfonctionnellesetdelapriseenchargedesacouphènes.
LeM1comportelavalidationdesépreuvesécrites,oralesetpratiques,etd’unstagelongdansune
entreprise,unlaboratoirederechercheouunétablissementhospitalierpublicouprivéenFranceouàl’étranger.
Plusd’informationssurhttp://arema.um1.free.fr/index.htm
Attention !
Lalistedesmastersprésentésicin’estpasexhaustive;d’autrespasserellesexistent
probablement,accessiblesavecunbondossieretunprojetd’étudessolide.SivousavezrepéréunM1quivoustente,n’hésitezpasàenvoyervotredossier,mêmesilesiteinternetstipulequ’iln’estaccessiblequ’auxdétenteursdecertaineslicences;vouspourriezavoirdebonnessurprises.
N’oubliezpasnonplusdemettreenavantvosacquisantérieurs!Ceuxd’entrevousquiont
obtenuuneL3voireunM1(ensciencesdulangage,lettres,psychologie,sciencesdel’éducation,biologie...)avantdesuivreleursétudesd’orthophoniepeuventbiensûr,s’ilslesouhaitent,reprendreleurcursusjusqu’àvalidationduM2.
Enaucuncasl'obtentiond'unmastern'aurad'impactentermesderémunération,puisqu'ilne
s'agitpasd'unmasterd'orthophonie.Mais,outrel'enrichissementprofessionnelqu'ilimpliqueetunaccèsàlarecherchecertain,ilpeutconstituerunélémentprobantdansundossierdeVAE.
Zoom sur :MasterAudiologieetTroublesduLangage,universitéMontpellier1
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II–LaVAE,uneoptionprometteuse
LaVAE(validationdesacquisdel’expérience)estunedémarchequipermetdefairereconnaîtreson
expérienceprofessionnelleparundiplôme.Actuellement,ellen’estpasencoreaccessiblepourtouteslesprofessionsdesanté.Maisilestpossiblequ’aprèslaréforme,qu’ilssoientlibérauxousalariés,touslesorthophonistespuissentfairevaliderleursacquis,àconditiond’attesterau
minimumdetroisansd’expérienceprofessionnelle.Cetteprocédurepourraitpermettreauxorthophonistesdiplômésavantlaréformed’obtenirlemêmegradequelesnouveaux(sinéanmoinsceux‐cisontdotésd’unbac+5),moyennantunparcoursducombattantadministratif!
Mode d’emploi
LecandidatàlaVAEdoitjustifier,outredetroisansd’expérienceprofessionnelle,toutoupartiedes
connaissancesetdescompétencesexigéespourl’obtentiondudiplômevisé(enl’occurrence,lemasterd’orthophonies’ilestcréé),répertoriéesparleréférentielcompétencesdudiplôme.
Ladémarchedemandedutemps,dutravail...etdel’argent!
Étape1
Monterundossierrassemblanttouslesdocumentsprouvantlesexpériencesacquisesetleurdurée,àdestinationdel’organismecertificateur(enl’occurrence,ceseraitl’universitéhabilitéeàdélivrerlemasterd’orthophonie).
Étape2
Lademandedevalidationestsoumiseàunjury,composédesreprésentantsqualifiés,enseignants,employeurs,etsalariésdelaprofessionquelediplômerecherchépermetd’exercer.
Ilrechercheradansvotredossiertouslesélémentspermettantd’affirmerquevouspossédezlescompétencesrequisespourexercerlaprofessionetobtenirlediplôme.Ilcompléterason
informationparl’entretien.
Àl’issudecetentretien,lejurydécide:
soitdedélivrerdirectementlediplômeaucandidat,s’ilestimequecelui‐cipossèdetouteslescompétencesnécessaires.C’estlasolutionidéale,maisellen’estpassystématique.
soitden’accorderqu’unevalidationpartielle,s’ilestimequecertainescompétencesnesontpasprésentéesparlecandidat,ouquesonexpérienceestinsuffisante,ounecouvrepasl’ensembleduchampd’interventionhabitueldesdétenteursdudiplôme.
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
Étape3
Danscederniercas,lejurydéfinitlesprestationsnécessairespouracquérirlatotalitédelacertificationvisée:ilpeuts’agird’unmémoire,d’heuresdestages,d’uneformationcomplémentaire...Cesacquisitionsdoiventêtreeffectuéesdanslescinqansquisuiventladécision
dujury.
À savoir
LessalariésquipostulentpouruneVAEontdroitàuncongéde24heures,consécutivesounon(par
exempletroisfoishuitheures)pourpréparerleurdossieretpasserl’entretienaveclejury.
IlfautdoncretenirquelaVAE,siellen’accordepastoujourslediplômedirectementàl’issuedel’entretienaveclejury,peutpermettred’yaccéderaprèsuneformationpluscourtequelanormale.
III–Poursespécialiser:lediplômeuniversitaire
Undiplômeuniversitaire(DU)est,enFrance,undiplômed'université,contrairementàlalicence,au
masteretaudoctorat,quisontdesdiplômesnationaux,reconnusparl’Etat.ChaqueuniversitéproposedoncsesDUspécifiques,ousesDIU(diplômeinter‐universitaire)enpartenariatavecd’autresuniversités.Cesdiplômessontgéréslocalement,cequisignifiequelesuniversitéssont
libresd’enfixerlesfraisdescolarité.Ilscorrespondentàundomaineprofessionnelrestreint,etbeaucouppeuventintéresserlesorthophonistes!
En pratique :Lasélectionsefaitgénéralementsurdossieretentretien.LesDUsontaménagés
demanièreàcequel’étudiantpuissemenerdefrontsonactivitéprofessionnelleetsesétudes.Ils
durent1ou2ans,avecunvolumehorairede120heuresenmoyenne,souventorganiséesenséminairesespacésdansl’année.Lesconnaissancessontvalidéesparl’assiduitéauxcours,et/oudesexamensterminaux,unmémoireouencoredesheuresdestage.
Attention !
Onnepeutdéposerqu’uneseuledemandependantlamêmeannéecivilepourlemêmediplôme.
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
LesDUaccessiblesauxorthossontrecensésdansleGuidedesÉtudesdelaFNEO;sivousn’arrivez
pasàremettrelamainsurcettebible,voiciunepetitepiqûrederappel:
Audiologie:Bordeaux,Caen,Lyon,Paris
Autisme:Lyon,Tours
Bégaiement:Paris
Communicationetlangagechezl’enfant:Paris
Évaluationdansledomainedelasanté:Strasbourg
Gériatrie/Alzheimer:Lyon,Nice,Paris,Poitiers,Reims
Neuropsychologie:Angers,Caen,Lille,Lyon,Montpellier,Paris
Pathologiesdel’oralité:Bordeaux
Pathologiesdulangageoraletécrit:Lyon
Psychopathologieenfant/adolescent:Lyon,Paris,Toulouse
Réadaptationparamédicale:Paris
Thérapieparlejeu:Lyon
Trisomie:Lyon
Troublesd’apprentissage:Toulouse
VoixParoleDéglutition:Bordeaux,Toulouse
Contacts : Albane Peaudecerf – Présidente – [email protected] Charlotte Wagenaar – Vice Présidente en charge de la recherche – [email protected]
Zoom sur :Diplômed’universitéBégaiementsettroublesdelafluencedelaparole,Université
Paris6
Cediplômed’universitéproposeunenseignementapprofondiconcernantlesdifférentstroublesdelafluencedelaparole(bégaiements,bredouillements…),articulantperspectivesthéoriques,
approchescliniquesetpratiquesthérapeutiques.Sonobjectifestderépondreàlademandedesprofessionnelssouventdémunisfaceàlapriseenchargedecespathologiesparticulièrementcomplexes.
Organisation:120heuresrépartiessur2ans,avec5modulesdedeuxjours(jeudietvendredi)par
année.Chaquemoduleinclutunenseignementthéoriqueetpratique,desétudesdecas,desatelierspratiquesetdessupervisionsdecasavecuneutilisationextensivededocumentsvidéo.
Lavalidationdesconnaissancessefaitparuncontrôlestrictdel’assiduité,desétudesdecas,unmémoiredefind’étudeavecprésentation.
Attention !
LeDUnerentrepasdanslesystèmeLMD,ilnedonnedroitàaucunereconnaissance,passerelleourémunérationenplusduCCO.Mais,outrelefaitqu'ilpeutvenirenrichirundossierdeVAE,c’estunexcellentmoyendecompléteretd’approfondirsescompétences,etdesesentirmieuxarméfaceà
unepathologiedonnée,cequiestbienl’essentielauvudelapriseenchargedenospatients.