Géographie 6ème

‣ nouveau programme

• “Mon espace proche” : paysages et territoire (6h)

• à partir d’une visite sur le terrain (souhaitable)

• problématiques

๏ qu’est-ce-que notre espace proche ?

๏ mon territoire est-il le même que celui de mes camarades ?

C f programme du cycle 3

“D es réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves”

‣ les paysages de ville, du quartier ou du village ;

‣ la circulation des hommes et des biens ;

‣ les principales activités économiques ;

‣ l’eau et/ou les déchets dans la commune (approche du développement durable)

LA SO RTIE D E TERRA IN (démarche)

• durée : 2h autour du collège

• objectif : se repérer dans l’espace proche en traçant l’itinéraire de la visite sur un plan (capacité)

• objectif : observer et décrire les composantes de la ville en prenant des photos et en remplissant un tableau (connaissances)

‣ supports pour la visite :

‣ un professeur

‣ une fiche (A4)

‣ un plan à grande échelle du quartier (calendrier des postes)

‣ deux tableaux à remplir

le q u ar t ie r

100m

collège C arnot

t ab le au 1

T e x t e

bâtiment époque numéro sur le plan

Tour Saint-Nicolas

Hôtel particulier Chartraire de Montigny et du Commandement militaire (DRAC)

Collège-Lycée Carnot

Gendarmerie nationale

bâtiment du Crédit Agricole

Gare Porte-Neuve

Place du 30 octobre et de la légion d’honneur

t ab le au 2 (à r em p l i r p ar d e s c r o ix )

paysage/perspective rue densité du bâti fonctions

étroite large rectiligne

sinueuse bâtiments sérrés

bâtiments espacés

logement commerce

bureaux industrie

agriculture

loisirs

rueVannerie/rue St Michel

Bvd Thiers/rue de Metz

ruede Metz/rue Davout

RETO UR EN C LASSE

A ) Q u’est-ce-que notre espace proche ? (1h30)

1)un ensemble de quartiers et de réseaux de circulation

๏ reprise des tableaux et photos de la visite

๏ des quartiers d’époque, de morphologie, et de fonction différents.

๏ des réseaux distincts (piéton, vélo, voiture, TC … )

๏ réalisation d’un croquis simple

A)Q u’est-ce-que notre espace proche ? (suite)

2)O ù est-il situé ?

๏ dans l’agglomération

๏ dans le département et en France

๏ dans le monde

‣ utiliser des cartes à échelles différentes ou “zoomer/dézoomer” en utilisant google maps ou géoportail (possibilité de partir de la photo puis de superposer la carte IGN )

v u e aé r ie n n e , gé o p o r t ai l

su p e r p o si t io n vu e aé r ie n n e/car t e IG N

c ar t e IG N 1 /25000èm e

c ar t e IG N 1 /25 000èm e

B)Mon territoire : est-ce-le même que celui de mes camarades ? (2h)

1)l’itinéraire que j’emprunte pour venir au collège

๏ situer l’itinéraire sur un plan de la ville, mesurer la distance kilométrique et le temps

๏ expliquer les raisons pour lesquelles j’emprunte cet itinéraire (le plus court, le plus adapté aux piétons, aux vélos, la ligne de bus… )

๏ raconter son itinéraire en décrivant les quartiers traversés par l’utilisation du vocabulaire géographique approprié.

‣ possibilité de choisir le vocabulaire dans une liste, cet exercice peut servir d’évaluation.

B)Mon territoire (suite)

2)les quartiers que je fréquente

‣ questionnaire sur les quartiers fréquentés chaque semaine par l’élève et/ou sa famille

‣ pour les courses

‣ les loisirs

‣ …

C onclusion (0,5h):

‣N otre espace proche : un espace urbain

‣Mon territoire : des points communs et des différences avec celui de mes camarades