9 J A N V I E R 2 0 1 4 – C P FT A M A R A R O L L I N D E D E B E A U M O N T - J E A N - P A U L X U E R E B

GROUPE DE RÉFLEXION SUR L’ENSEIGNEMENT DES

SVTGRESP

Séance

ORDRE DU JOUR

Que nous disent les instructions officielles?Présentation d’exemples de convergence dans les programmes de SPC et SVT

Présentation d’une tâche complexe

transdisciplinaireQu’est-ce qu’une tâche complexe transdisciplinaire?

En pratique….Concevoir une tâche complexe transdisciplinaire

QUE NOUS DISENT LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES?

Au collège, (extrait, Les programmes du collègeINTRODUCTION COMMUNE AUX mathématiques, les sciences expérimentales et la technologie)

V. LES THEMES DE CONVERGENCE Thème 3 : Énergie Thème 4 : Météorologie et climatologieThème 5 : SantéThème 6 : Sécurité

Thème 1 : Importance du mode de pensée statistique dans le regard scientifique du monde Thème 2 : développement durable

Un dispositif transdisciplinaire à concevoir à plusieurs enseignants à partir des thèmes proposés-Pas d’enseignement spécifique, -Pas de nouvelles compétences exigibles, -Contribution à l’édification d’objets de savoirs, capacités et attitudes communes, Nécessite de croiser les disciplines

QUE NOUS DISENT LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES?

Au lycée: - extrait du programme de SVT 2nde

- Lettre et esprit du programme de sciences de 1S/EL

EN 5E

SPC SVTL’eau dans notre environnementCaractéristiques physiques d’une espèce chimiqueMélanges homogènes et corps pursL’eau solvant

Géologie externe : évolution des paysagesLes roches, constituant le sous-sol, subissent à la surface de la Terre une érosion dont l'eau est le principal agent L’action de l’Homme, dans son environnement géologique, influe sur l’évolution des paysages.

influence de l’eau sur les paysages(érosion du calcaire par l’eau)

Pluies acidesRespiration

Thèmes de convergence

2NDE

SPC SVT

Diagnostic médical

Description de l’Univers et propagation de la lumière

Molécules : structures et caractéristiques

Thème 1 – La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ? Système solaire et exo planètesLa nature du vivant Composition chimique du vivant – (ADN?) - De nombreuses transformations chimiques à l’intérieur de la cellule.

Thème 3 – Corps humain et santé : l’exercice physique Au cours de l’effort un certain nombre de paramètres physiologiques sont modifiés : fréquence cardiaque, (,,,); fréquence ventilatoire (,,,) ; pression artérielle.

Fréquence cardiaqueSystème solaire et exo planètes

Composition chimiquePression artérielle

Dissolution d’un gaz et effort physique

TS SPC SVT

Ondes progressives : retard

Transfert thermiques

Groupes fonctionnels, représentations des molécules, stéréochimie, dosages etc ..

Lois de Newton et applications

Cinétique chimique, enzymes et catalyse

Thème 1-B - Le domaine continental et sa dynamique Détermination de la profondeur du Mohoéquilibre (isostasie) (diagramme de phase?)Thème 2 - Enjeux planétaires contemporains Thème 2AGéothermie et propriétés thermiques de la Terre : convection et la conduction.Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l'avenirEffet de serre Thème 3 - Corps humain et santé Thème 3-B Motricité et plasticité cérébrale IRM Thème 3-A Le maintien de l'intégrité de l'organisme antalgiques et anti-inflammatoires. Glycémie et diabète enzymes et catalyse

Thèmes communs possible en TS :

Catalyse enzymatique (SVT spé). Action des anti-inflammatoires.

Utilisation des techniques de réflexion sismique (pétrole en spé SVT).

Réajustement isostatique (poussée d’Archimède et deuxième loi de Newton).

IRM et plasticité cérébrale.Transferts thermiques (effet de serre, flux thermique terrestre)

Non exhaustif !

1ES-L

SPC SVTReprésentation visuelle

Nourrir l’humanité

Extrait des objectifs généraux

Faire acquérir une culture scientifiqueContribuer à la construction de compétences

Une formation scientifiqueDes compétences sociales et civiquesUne convergence des disciplines

Bulletin officiel spécial n°9 du 30 septembre 2010 Programme d'enseignement spécifique de sciences en classe de première des séries économique et sociale et littéraire

PRÉSENTATION D’UNE TÂCHE COMPLEXE

Situation dans laquelle l’élève doit mettre en œuvre plusieurs procédures connues mais dans un contexte inédit.

Il doit ainsi faire appel à plusieurs ressources, internes ou externes, comme dans beaucoup de situations de la vie courante.

La consigne donnée à l’élève lors d’une tâche complexe ne doit l’informer que sur ce qu’il doit produire au final, afin de lui laisser choisir sa propre démarche de résolution.

Station d’épuration

• La station d’épuration de votre ville dysfonctionne. En temps qu’ingénieur dans un bureau d’études travaillant pour une organisation écologique

indépendante, vous devrez – avec les membres de votre équipe - persuader les autorités locales de la nécessité de réparer cette station afin de préserver l’environnement (entre-autre la biodiversité) en repérant dans la chaine d’épuration des eaux, le bloc fonctionnel défaillant.

• Vous rédigerez un texte présentant vos démarches et conclusions

1er degré

2ème degré 3ème degré

Physique - chimie

Utiliser un multimètre en suivant un protocole donné par le professeur

Utiliser un multimètre dans une expérience sans aide.

Choisir d’utiliser un multimètre pour vérifier une propriété ou concevoir un protocole

Sciences de la vie et de la Terre

Utiliser un microscope en respectant les consignes d'utilisation afin de comprendre la structure de la cellule d'épiderme d'oignon.

Utiliser un microscope pour généraliser la notion de cellule en observant divers exemples (en mosaïque)

Choisir d'utiliser un microscope pour déterminer les éléments et caractéristiques d’un frottis sanguin

Travailler en tâche complexe permet à l’élève, de temps en temps, de choisir plusieurs procédures de base dans le répertoire de ses ressources et de les combiner pour traiter une situation nouvelle et complexe.

L’élève, à d’autres moments :-Exécute une opération simple en réponse à un signal; met en œuvre des automatismes (mise en œuvre de premier degré);-Choisit dans une situation nouvelle la procédure de base qui convient (mise en œuvre de second degré).

LES INCONTOURNABLES

Fiche préparatoire du professeur

Situation déclenchante contextualiséeConsigne (production attendue et modalités de travail)

Objectifs en terme de compétenceRessources (documents, logiciels etc…)Mise en place d’une évaluation cursive (importance de la

démarche)

Documents d’aide

CONCEVOIR UNE TÂCHE COMPLEXE TRANSDISCIPLINAIRE

Concevez une tâche complexe transdisciplinaire SPC/SVT en suivant le cahier des charges proposé.

Travail en groupe à 4Durée: 2hProduction numérique

SITOGRAPHIE

http://eduscol.education.fr/bd/urtic/svt/index.php?commande=changepage&pg=2