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Nom : École : Prénom : Classe : Date : Fiche technique C’est Top! Lídia Marques, Paula Costa 1 Fiche de compréhension audiovisuelle La Cour de Babel Titre La Cour de Babel Réalisateur Julie Bertuccelli Genre Documentaire Année 2013 Synopsis Ils viennent d’arriver en France. Ils sont irlandais, serbes, brésiliens, tunisiens, chinois ou sénégalais... Pendant un an, Julie Bertuccelli a filmé les échanges, les conflits et les joies de ce groupe de collégiens âgés de 11 à 15 ans, réunis dans une même classe d’accueil* pour apprendre le français. Dans ce petit théâtre du monde s’expriment l’innocence, l’énergie et les contradictions de ces adolescents qui, animés par le même désir de changer de vie, remettent en cause beaucoup d’idées reçues sur la jeunesse et l’intégration et nous font espérer en l’avenir... (www.allocine.com) Bande-annonce http://www.youtube.com/watch?v=T_sM9Dkiu2s Affiche

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Nom : École :

Prénom : Classe : Date :

Fiche technique

C’est Top! Lídia Marques, Paula Costa

1

Fiche de compréhension audiovisuelleLa Cour de Babel

Titre La Cour de Babel

Réalisateur Julie Bertuccelli

Genre Documentaire

Année 2013

Synopsis

Ils viennent d’arriver en France. Ils sont irlandais, serbes, brésiliens, tunisiens, chinois ou sénégalais... Pendant un an, Julie Bertuccelli a filmé les échanges, les conflits et les joies de ce groupe de collégiens âgés de 11 à 15 ans, réunis dans une même classe d’accueil* pour apprendre le français. Dans ce petit théâtre du monde s’expriment l’innocence, l’énergie et les contradictions de ces adolescents qui, animés par le même désir de changer de vie, remettent en cause beaucoup d’idées reçues sur la jeunesse et l’intégration et nous font espérer en l’avenir... (www.allocine.com)

Bande-annonce http://www.youtube.com/watch?v=T_sM9Dkiu2s

Affiche

2

• Identification du titre.

• Rapprochement entre le mot « cour » (école) et Babel (épisode biblique de la Tour de Babel représentant la diversité de langues).

• Établissement du parallélisme entre « cour de Babel » et « Tour de Babel ».

• Description physique des personnages présents sur l’affiche : faire noter la diversité de faciès et d’origines et la position pyramidale des jeunes.

• Formulation d’hypothèses sur le sujet du film.

Suggestions méthodologiques pour la découverte de l’affiche

Questionnaire à partir de la bande-annonce

1. Coche la réponse correcte.

1.1. L’action se déroule dans…

a) un collège. c) une classe d’accueil, à Paris.

b) une école primaire. d) une classe ordinaire, à Paris.

1.2. Les élèves sont…

a) asiatiques et africains seulement. c) tous européens.

b) de nationalités différentes. d) de même nationalité.

1.3. Ils sont dans cette classe pour…

a) obtenir une formation professionnelle. c) pouvoir bénéficier d’une bourse.

b) présenter leur pays et leur langue. d) apprendre la langue française.

2. Signale par Vrai (V), Faux (F) ou On ne sait pas (?).

a) Les jeunes présentés sont tous de bons amis.

b) Ils sont arrivés en France depuis peu de temps.

c) Ils sont en France pour avoir de meilleures conditions de vie.

d) Ils ont tous des cours de soutien en français et en maths.

e) Certains ont souffert de la séparation familiale.

f) L’opinion des autres sur la classe d’accueil ne les intéresse pas.

3. Signale tout ce que les jeunes apprennent, en passant par la classe d’accueil.

a) La langue française. e) Une profession.

b) Les sports de rue. f) La culture des autres.

c) Le respect des différences. g) Les travaux manuels.

d) La culture française. h) La tolérance raciale et religieuse.

Extrait 1 : de 00.10 à 00.12

1. Identifie quelques langues présentes au

tableau.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Extrait 2 : de 01.07 à 01.26

2. Complète le texte avec les mots que tu entends. Attention : il y a un mot en trop !

« Tu as obtenu les ________________ du Conseil de ________________.

On pense quand même qu’il faut que tu ________________ encore un peu en classe

d’________________.

J’étais très, très heureuse de ________________ avec vous ! »

Compréhension ciblée à partir des extraits de la bande-annonce

accueil

classe

compliments

recommandations

restes

travailler

3

Questionnaire à partir de la bande-annonce

1.1. c) une classe d’accueil, à Paris.

1.2. b) de nationalités différentes.

1.3. d) apprendre la langue française.

2. a) Faux (F) ; b) Vrai (V) ; c) Vrai (V) ;

d) On ne sait pas (?) ; e) Vrai (V) ;

f) Faux (F).

3. a) La langue française ; c) Le respect des

différences ; d) La culture française ;

f) La culture des autres ; h) La tolérance raciale

et religieuse.

*La classe d’accueil :

La CLA est une classe d’accueil pour enfants nouvellement arrivés de l’étranger et ne maîtrisant pas suffisamment la langue française orale ou écrite. Les élèves arrivent à différents moments de l’année scolaire. Ils restent en CLA en moyenne une année.

L’objectif de la classe est l’apprentissage du français de scolarisation : on commence par apprendre le français de la vie quotidienne, on découvre la culture française, mais on apprend surtout le français du collège (organisation du collège, manières de travailler, présentation des leçons, consignes des exercices et des évaluations, ...).

Au mois de mai, les élèves passent le DELF, Diplôme d’Étude de la Langue Française.

En fonction de leur niveau en français, de leur âge, de la date de leur arrivée en France, les élèves seront progressivement intégrés dans une classe de 6ème, de 5ème, de 4ème ou de 3ème.

In http://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s2_150141/la-classe-d-accueil

SOLUTIONS

FICHE DE COMPRÉHENSION AUDIOVISUELLE LA COUR DE BABEL

Compréhension ciblée à partir des extraits de la bande-annonce

1. L’anglais, le portugais, l’espagnol, l’ukrainien…

2. compliments ... classe ... restes ... accueil ...

travailler.

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