ec : ecouter et comprendrecache.media.education.gouv.fr/file/dsden_71/94/2/eleve_305942.pdf ·...

NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

EC : ECOUTER ET COMPRENDRE Compétence

EC1 Comprendre des questions ou des énoncés sur l’endroit où j’habite, sur ce que je fais, sur les gens que je connais …

1 . Tu vas entendre différentes phrases. Coche la case qui correspond au sens de la phrase que tu entends.

R Comment t’appellestu ? * J’ai mangé du poulet.

* Où habitestu ? * Je déteste le poulet.

0.

* Quel âge astu ?

6.

* J’aime le poulet.

* Mon chat est noir. * Il fait chaud.

* J’ai un chat. * Il pleut.

1.

* Regarde le chat!

7.

* Il y a du soleil.

* Saistu nager ? * Qui boit du thé ?

* Aimestu nager ? * Aimestu le thé ?

2.

* Veuxtu nager ?

8.

* J’aime le thé.

* J’ai 10 ans. * Estu français ?

* Il a 10 ans. * Parlestu français ?

3.

* Elle a 10 ans.

9.

* Habitestu en France ?

* Elle habite à Londres. * Ma voiture est noire.

* J’habite à Londres. * J’ai une voiture.

4.

* Tu habites à Londres.

10.

* Ma voiture est en panne.

* Quel âge astu ?

* Où estu ?

5.

* Quel âge atil ?

…… / 10

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NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

EC : ECOUTER ET COMPRENDRE

Compétence

EC6 Percevoir des indices dans un message simple.

7. Ecoute les dialogues et complète le tableau en y écrivant les nombres que tu as entendus.

Nombre entendu

Dialogue A ______

Dialogue B ______

Dialogue C ______

Dialogue D ______

Dialogue E ______

…… / 5


NOM / PRENOM : ……………………………………………………………………………………………………………………


Compétence

EC5 Identifier les éléments d’un champ lexical connu.

6. Ecoute puis numérote les images.

…… / 10


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

EC : ECOUTER ET COMPRENDRE Compétence

EC3 Comprendre des consignes.

4. Tu vas entendre des ordres. Numérote les dessins de 1 à 8.

_____ ______ ______ ______

______ ______ ______ ______

…… / 8

Compétence

EC4 Comprendre le sujet d’une histoire courte.

5. Ecoute le texte et réponds aux questions (Tu peux répondre en anglais ou en français)

1. Quel jour sommesnous ? ……………………………………………………………………….

2. Combien Tom atil d’invités à son anniversaire ? ………………………………….…

3. A quoi jouent les garçons ? …………………………………………………….……..………...

4. Cite deux cadeaux offerts à Tom.……………………………….…………….……………….

……………………………………………………………………………………………………………………

5. Où était caché Peter ? ……………………………………………………...….……………..…….

6. A quelle heure la fête s’estelle terminée ? ……………………………………….…….…

7. Quel jour les enfants se reverrontils ? ……………………………………………………

…… / 7 Groupe personnes ressources Saône et Loire 2006/2007

NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………


Compétence

EC2

Catégoriser en fonction du sens.

2. Tu vas entendre une série de mots dans laquelle se cache un intrus. Coche la case correspondant à l’intrus.

a b c 0 x

1 2 3 4 5

…… / 5

Compétence

EC3

Comprendre des indications simples.

3. Ecoute et numérote.

…… / 6


**************************** FICHE ELEVE ****************************

L : LIRECompétence

L1Reconnaître des mots, des expressions, des phrases simples.

1. Associe à chaque image le numéro de la phrase qui lui correspond. (Attention, il y a 3 phrases en trop.)

Here comes the dog. 1

Is it behind the piano? 2

It’s Mary’s watch. 3

Is it under the bed? 4

What has he got in his mouth? 5

Is it behind the T.V.? 6

Is it under the desk? 7

Is it in the car? 8

Is it under the carpet? 9

He’s wagging his tail. 10

Mary has lost her watch. 11

Is it on the desk? 12

Mary has lost her cat. 13

Is it in her schoolbag? 14

Is it under the chair? 15

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NOM / PRENOM : ……………………………………………………………………………………………………………………

L : LIRE

Compétence

L3Trouver dans un texte l'information que je cherche.

5 bis. Lis cette histoire. Coche la case du bon résumé.

Winnie the witch hates winter. It’s too cold! Winnie’s cat Wilbur doesn’t like winter.

So Winnie opens her magic book. Abracadabra! It’s summer now!Winnie is happy and Wilbur is happy too!But the animals don’t like summer, the plants don’t like summer.

Boys, girls, men, women come into Winnie’s garden. They all like summer.But it’s terrible for Winnie and Wilbur! So many people !!!

Winnie is furious. Abracadabra ! No more sun ! No blue sky ! Cold and snow again !Super! Winnie and Wilbur are happy!

C'est l'histoire de Wilbur la sorcière et de son chat Winnie. La sorcière et son chat préfèrent l’été à l’hiver…

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et son chat Wilbur. Il fait vraiment trop chaud dans le pays de Winnie. Elle décide alors de faire venir l’hiver…

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et de son chat Wilbur. Ils détestent l’hiver. Mais lorsque l’été est là, la vie devient très compliquée…

reréussi / non réussi..


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

L : LIRECompétence

L3 Trouver dans un texte l'information que je cherche.

181 Ware Rd

Hertford Herts SG137EQ

25 February 2006 Dear Claire,

My name is Helen Cheal, I am 16 years old. My birthday is the 15th June. I live with my mum, dad, and twin sister Elisabeth. We live in Hertford, a small town near London in the south east of England. I have a black and white cat called Tilly.I go to Presdales School in Ware and am in the sixth form studying French, Psychology and PE.My hobbies include music, and I play the drums and trumpet. I like a variety of music, mainly rock. I also enjoy sport, especially hockey and trampolining. What are your hobbies?

Please write soon.Love from Helen X

6. Complète le tableau en t'aidant de la lettre ci-dessus.

Age d’HelenAdresse

Nombre de personnes dans la famille

Prénom de sa sœurAnimaux familiers

LoisirsSports pratiqués

Nom de son école

…… / 8


NOM / PRENOM : ……………………………………………………………………………………………………………………

L : LIRE

Compétence


5 bis. Lis cette histoire. Coche la case du bon résumé.

Winnie the witch hates winter. It’s too cold! Winnie’s cat Wilbur doesn’t like winter.

So Winnie opens her magic book. Abracadabra! It’s summer now! Winnie is happy and Wilbur is happy too! But the animals don’t like summer, the plants don’t like summer.

Boys, girls, men, women come into Winnie’s garden. They all like summer. But it’s terrible for Winnie and Wilbur! So many people !!!

Winnie is furious. Abracadabra ! No more sun ! No blue sky ! Cold and snow again ! Super! Winnie and Wilbur are happy!

* C'est l'histoire de Wilbur la sorcière et de son chat Winnie. La sorcière et son chat préfèrent l’été à l’hiver…

* C'est l'histoire de Winnie la sorcière et son chat Wilbur. Il fait vraiment trop chaud dans le pays de Winnie. Elle décide alors de faire venir l’hiver…

* C'est l'histoire de Winnie la sorcière et de son chat Wilbur. Ils détestent l’hiver. Mais lorsque l’été est là, la vie devient très compliquée…


Groupe personnes ressources Saône et Loire

NOM / PRENOM : …………………………………………………………………………………………………………………

L : LIRE

Compétence

L3Trouver dans un texte l'information que je cherche.

5. Lis cette histoire. Coche la case du bon résumé.

Winnie the witch lives in a black house with her black cat Wilbur.Wilbur has got green eyes. When Wilbur closes his eyes, Winnie can't see him.

So she decides to change Wilbur's colour. Abracadabra! Now Wilbur is green. But when Wilbur is on the grass, Winnie can't see him.So she decides to change Wilbur's colour again. Abracadabra! Now Wilbur is multicoloured.

But everybody laughs at him: « A red head, a yellow body, a pink tail... Ah! Ah! Ah! » Wilbur is ridiculous. So Winnie waves her magic wand. Abracadabra! Now Wilbur is black again and Winnie's house is multicoloured.

C'est l'histoire de Wilbur la sorcière et de son chat Winnie. Le chat et la maison de Wilbur sont noirs, mais cela ne gêne personne...

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et son chat Wilbur. Tout est noir dans le monde de Winnie même son chat. Winnie décide alors de transformer Wilbur en perroquet...

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et de son chat Wilbur. Tout est noir dans le monde de Winnie même son chat. Winnie décide alors de changer la couleur de Wilbur...



NOM / PRENOM : ……………………………………………………………………………………………………………

L : LIRECompétence


4. Après avoir lu le bulletin météo ci-dessous, tu noteras pour les différentes villes les prévisions météo à l’aide des pictogrammes suivants :

WEATHER FORECAST

OXFORD Mostly cloudy. East wind between 7 and 11 mph.

MANCHESTER Partly cloudy between 9 am and 2 pm.

GLASGOW Very cloudy. Rain showers.

DOVER Cloudy with short sunny periods.

ABERDEEN Very sunny. Moderate winds Northwest. No rain.

…… / 10


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

Descripteur

L2Comprendre des consignes.

Dear Frank It’s my birthday on Wednesday ! Find the way to my house ! From your house,* Turn left.* Turn right and cross the river.* Go straight on.* Turn right.* Go straight on.* Turn left.* Stop ! this is my house* Knock at the door and say “Happy Birthday”! Mary

3. Colorie la maison de Mary :

Exercice validé si réussi


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

L : LIRECompétence

L2Comprendre et exécuter des consignes.

BROWNIES

Ingredients

250g butter 200g sugar

125g chocolate 175g flour

100g chopped nuts 3 eggs

……………………………

2. Write the numbers in the correct circle.

Bake at 175°C for 25 minutes.

Put the mixture into a buttered rectangular oven dish.

Let the brownies cool. Cut them into squares

Melt butter and chocolate in a saucepan.

Add sugar, eggs, flour and chopped nuts. Mix together.…… / 5

Groupe personnes ressources Saône- et-Loire 2006/2007

NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

E : ECRIRE Compétence

E1 Copier des mots ou des phrases courtes sans erreurs.

1. Recopie les phrases suivantes.

Where’s the brown bear’s mother?

……………………………………………………………………………………………………….

I don’t know.

……………………………………………………………………………………………………….

Oh! Look! She’s writing a letter.

……………………………………………………………………………………………………….

Hurry up! It’s three o’clock! Time to go!

……………………………………………………………………………………………………….reréussi / non réussi..

Compétence

E2 Ecrire des phrases simples pour parler de son environnement immédiat.

2. Remets les mots dans l’ordre pour écrire une phrase.

tee-shirt blue My is .

…………………………………………………………………………………….

likes . She English

…………………………………………………………………………………….

got brother . He’s one

…………………………………………………………………………………….

? a Is black cat it

……………………………………………………………………………………. …… / 4


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

E : ECRIRE

Compétence

E3

Rédiger un texte simple.

6. Colorie chaque partie du corps du monstre d’une couleur différente puis complète le

texte en choisissant parmi les mots suivants. one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten blue / red / white / purple / blue / pink / brown / black / green / yellow / orange ears / noses / legs / hands / bodies / shoulders

He’s got three ………………. mouths, ………………. ……………….eyes, twelve ………………. fingers, two ………………. ………………., ………………. ……………….arms, four ……………….feet, ………………. ………………. legs, three ………………. ………………. and four ………………. ………………..

……/ 15


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

E : ECRIRE

Compétence

E2 Ecrire des phrases ou des expressions simples pour parler de son environnement immédiat.

5. Sépare les mots du texte ci-dessous puis écris la carte postale que Kate envoie à son amie.

Hello ! I’monholidayinEngland. Itissunny.

I’mhappy.WevisitedLondononMonday. SeeyouinSeptember.

LoveKate X

Phrases correctes : ..…. Groupe personnes ressources Saône et Loire

2006/2007

NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

E : ECRIRE

Compétence

E2

Ecrire des phrases simples pour parler de son environnement immédiat.

4. Imagine ce que peut dire chaque personnage.

…… / 3 Groupe personnes ressources Saône et Loire 2006/2007

..............................................................

………………………………………..

………………..........................

…………………………………….

…………………………..

……………………………………

NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

E : ECRIRE Compétence

E2 Ecrire des phrases simples pour parler de son environnement immédiat.

3. Ecris une phrase sous chaque dessin.Voici une liste des mots que tu pourras utiliser. Attention, il y a des intrus !

in / on/ under / in front of / behind / opposite / next to / betweenThe bed / the door / the desk / the pen / Father Christmas / the car / the mouse / the dog / the bear / the cat / the bike / the tree / the garden / the box / the ball / the boy

The book is on the table..............................................................................................................................................................

...............................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................

............................................................................... ..............................................................................................................................................................

…… / 5


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

PH : ECOUTER PHONOLOGIE

Compétence

PH1

Je peux catégoriser en fonction du son.

1. Tu vas entendre une série de mots. Un seul n’a pas le même son que les autres. Coche la case correspondante.

a b c d 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

…… / 10

Compétence

PH2

Je peux repérer et isoler un mot dans des phrases.

2.Tu vas entendre une série de phrases. Entoure le mot que tu entends dans chacune de ces phrases.

a b c 1 book time nice

2 pen small blue

3 cat nice live

4 blue taxi big

5 who where what

…… / 5

3. Tu vas entendre des phrases. Dans chaque phrase, tu entendras l’un des mots proposés dans le tableau ci-dessous. Entoure ce mot.

Phrase n°1→ ear / hear

Phrase n°4→ eye / hi !

Phrase n°2→ and / hand

Phrase n°5→ arm / harm

Phrase n°3→ air / hair

Phrase n°6→ art / heart

…… / 6


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………


Compétence

PH3

Je peux repérer la place de l’accent tonique.

4. Tu vas entendre une série de mots. Associe les numéros et les schémas.

1

6

2

7

3

8

4

9

5

10

…… / 10

Compétence

PH4

Je peux percevoir un phonème particulier à l’anglais.

5. Tu vas entendre des mots anglais. A chaque fois, tu devras cocher

si tu entends le son [h] en début de mot.

mot n° son [h] 1

2

3

4

5

6



NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………



si tu entends le son [i :].

mot n° son [i :] 1

2

3

4

5

6

…… / 6


si tu entends le son [u :].

mot n° son [u :] 1

2

3

4

5

6

…… / 6


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

ECC :EVALUER LES CONNAISSANCES CULTURELLES

Compétence

CC1 Connaître des pays anglophones.

1. Sur cette carte du monde, colorie 4 pays anglophones de 4 couleurs différentes, puis indique le nom de ces pays dans la légende en dessous.

ÿ …………………………………….. ÿ ……………………………………..

ÿ …………………………………….. ÿ ……………………………………..

…… / 4


NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………

CC : CONNAISSANCES CULTURELLES

Compétence

CC3 Maîtriser des éléments géographiques sur les îles britanniques.

4. Observe la carte et écris.

* le nom des villes correspondant aux étoiles : (London – Edinburgh – Cardiff – Belfast – Dublin)

* le numéro correspondant à chaque partie des îles britanniques

ENGLANDSCOTLANDWALESREPUBLIC OF IRELANDNORTHERN IRELAND

…… / 10


5

5

3

2

1

4

NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………


3. Ecris le nom des monuments ci-dessous.

……………………………. …………………………….

……………………………. …………………………….



NOM / PRENOM : ………………………………………………………………………………………………………………………


Compétence

CC2 Connaître des éléments de la culture quotidienne de pays anglophones

2. Ecris le nom de chacune des fêtes sous les images correspondantes

Christmas – Guy Fawke’s Day – Halloween – St Patrick’ s Day –Thanksgiving – Valentine’s Day.

…………………………….. …………………………….

……………………………. …………………………….

……………………………. …………………………….

…… / 6

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