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Dossier réalisé par le Théâtre des Bergeries, Noisy-le-Sec

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LELELELE PAYSPAYSPAYSPAYS DEDEDEDE RIENRIENRIENRIEN >


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Cher(e) enseignant(e), Vos élèves et vous-même assisterez dans quelques semaines à un spectacle au Théâtre des Bergeries. Ce dossier pédagogique vous aidera à préparer les jeunes spectateurs dans leur découverte du spectacle en vous apportant des informations et des pistes pédagogiques exploitables en classe en amont de la représentation. D’autres activités et pistes de travail vous permettront de prolonger l’expérience de spectateur une fois le rideau refermé. Au plaisir de vous accueillir au Théâtre !


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SOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRE AVANTAVANTAVANTAVANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 7P. 7P. 7P. 7

informations pratiques P. 9P. 9P. 9P. 9

l’affiche du spectacle P. 12P. 12P. 12P. 12

l’équipe artistique P. 15P. 15P. 15P. 15

l’histoire P. 19P. 19P. 19P. 19

un pays de Rien / texte P. 20P. 20P. 20P. 20

un pays de Rien / mise en scène P. 24P. 24P. 24P. 24

PENDANTPENDANTPENDANTPENDANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 27P. 27P. 27P. 27

APRÈSAPRÈSAPRÈSAPRÈS LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 31P. 31P. 31P. 31

se remémorer et analyser la représentation P. 32P. 32P. 32P. 32

prolongements P. 39P. 39P. 39P. 39

LES LES LES LES JEUXJEUXJEUXJEUX DUDUDUDU SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 41P. 41P. 41P. 41

PETITS PETITS PETITS PETITS MOTSMOTSMOTSMOTS DEDEDEDE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 51P. 51P. 51P. 51


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AVANT AVANT AVANT AVANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE............


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9 INFORMATIONS PRATIQUES LE PAYS DE RIEN Nathalie Papin / Betty Heurtebise - Compagnie La Petite Fabrique

**** Retrouvez les termes suivis d’un astérisque dans le glossaire « Petits mots de spectacle » en toute fin de dossier.

AuteureAuteureAuteureAuteure* > > > > Nathalie Papin

Metteure en scèneMetteure en scèneMetteure en scèneMetteure en scène* >>>> Betty Heurtebise

Créateurs vidéoCréateurs vidéoCréateurs vidéoCréateurs vidéo* >>>> Valéry Faidherbe et Sonia Cruchon

ScénographeScénographeScénographeScénographe* et créatrice costumescréatrice costumescréatrice costumescréatrice costumes* > > > > Cécile Léna

Créateur lumièresCréateur lumièresCréateur lumièresCréateur lumières* >>>> Jean-Pascal Pracht

Créateurs sonCréateurs sonCréateurs sonCréateurs son* >>>> Sylvain Gaillard et Nicolas Barillot

Créatrice musique, arrangements et chants > Créatrice musique, arrangements et chants > Créatrice musique, arrangements et chants > Créatrice musique, arrangements et chants > Marie-Caroline Revranche

Enregistrements et mixage > Enregistrements et mixage > Enregistrements et mixage > Enregistrements et mixage > Nicolas Barillot

Constructeurs décor >Constructeurs décor >Constructeurs décor >Constructeurs décor > Rémi Laureau, Franck Lesgourgues

CostumièreCostumièreCostumièreCostumière* >>>> Patricia Petiville

InterprètesInterprètesInterprètesInterprètes* > > > > Youna Noiret, Guillaume Mike et Olivier Waibel

DISTRIBUTIONDISTRIBUTIONDISTRIBUTIONDISTRIBUTION*

GenreGenreGenreGenre* > Théâtre PublicPublicPublicPublic* > Pour les classes du CE2 au CM2 DuréeDuréeDuréeDurée > 1h00 DatesDatesDatesDates > Représentation tout public le mardi 17 janvier à 20h30. Représentations scolaires le mardi 17 janvier à 14h30 et le mercredi 18 janvier à 10h30.

INFORMATIONSINFORMATIONSINFORMATIONSINFORMATIONS


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1/ A quoi sert la brochure de saison d’un Théâtre ? Où peut-on en trouver ?

2/ Quel est le titre du spectacle ? Qui est l’auteur(e) de la pièce ?

3/ Quels sont les différents métiers qui ont permis la création de ce spectacle ?

4/ Comment repère-t-on le genre d’un spectacle ? À quel genre appartient cette pièce ?

5/ Que représente la petite icône située à droite des noms de l’auteure et de la metteure en scène ?

6/ Quand peut-on aller voir ce spectacle au Théâtre des Bergeries ?

7/ Les élèves sont-ils déjà venus voir un spectacle au Théâtre des Bergeries ?

8/ D’après le texte, qui sont les personnages de cette pièce ?

9/ Qu’est ce que ce royaume semble avoir de particulier ? Quel lien peut-on faire avec le titre du spectacle ?

> REPÉRER LES INFORMATIONS PRATIQUES Support : Support : Support : Support : la brochure du Théâtre des Bergeries Objectif : Objectif : Objectif : Objectif : repérer et analyser les informations pratiques relatives au spectacle.

Cette page est consacrée au spectacle que vous irez voir au Théâtre. Elle figure dans la brochure de la saison* 2016-2017.


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1/ La brochure regroupe tous les spectacles présentés en une saison (c’est-à-dire de septembre à juin) dans un théâtre. On y trouve des informations importantes sur chaque spectacle : la date, l’horaire, la durée, les personnes qui ont créé le spectacle, l’âge conseillé pour le public, un résumé de l’histoire etc. Les brochures de saison sont disponibles au Théâtre mais elles sont également diffusées aux partenaires du Théâtre, envoyées aux personnes qui le souhaitent, aux abonnés, etc.

2/ Le spectacle s’appelle « Le Pays de Rien », la pièce a été écrite par Nathalie Papin.

3/ Les différents métiers : auteur, metteur en scène, scénographe (elle imagine le décor), créateur lumières (il crée les éclairages du spectacle), créateurs musique et son (il/elle crée/choisit les sons et musiques diffusés pendant le spectacle), créateurs vidéos (ils ont créé les projections diffusées pendant le spectacle), interprètes...

4/ Dans la brochure du Théâtre des Bergeries, un petit rectangle jaune se trouve sur chaque page de spectacle, sous le jour et l’heure du spectacle. Il renseigne le public sur le genre du spectacle. Ici, Le Pays de Rien est un spectacle de théâtre.

5/ Cette icône est présente dans la brochure du Théâtre et sur le site internet, elle permet au public d’identifier les spectacles « à voir en famille ». Ici, Le Pays de Rien est un spectacle « à voir en famille » dès 7 ans. Il n’y a d’ailleurs jamais de limite d’âge pour voir des spectacles.

6/ Remarque : les dates des représentations scolaires ne figurent pas sur la brochure car ces représentations sont destinées exclusivement aux écoles. La représentation familiale a lieu le mardi 17 janvier à 20h30.

7/ Si oui, de quel spectacle s’agissait-il ? Si non, demandez-leur de représenter le Théâtre des Bergeries tel qu’ils l’imaginent !

8/ Deux personnages sont mentionnés : une princesse qui s’ennuie terriblement et qui va entrer en conflit avec son père, le roi du royaume. D’après vous, pourquoi la princesse pourrait se révolter contre son père ?

9/ Apparemment, dans ce monde toutes les émotions, les désirs et les idées sont enfermées dans des cages ! Si ce royaume s’appelle le Pays de Rien, cela veut-il dire qu’il n’y a plus rien ? Que tout est enfermé ? Libre à vous d’imaginer !

Réponses Réponses Réponses Réponses


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L’AFFICHE L’AFFICHE L’AFFICHE L’AFFICHE DUDUDUDU SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE


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Support : Support : Support : Support : l’affiche réalisée par le Théâtre des Bergeries Objectif : Objectif : Objectif : Objectif : analyser un support de communication ; imaginer l’histoire à partir d’éléments visuels

1/ Pourquoi réalise-t-on des affiches des spectacles ?

3/ Listez tous les éléments qui composent l’affiche.

4/ Pourquoi le fond de l’image est-il noir ?


1/ L’affiche est un support de communication. Elle permet aux théâtres d’informer le public de la présentation d’un spectacle. Elle a été créée par le Théâtre des Bergeries à partir d’une photo du spectacle.

3/ Textes, visuels, logos, informations pratiques, crédit photo, etc.

4/ Cette photo a été prise pendant une représentation du spectacle. On peut noter que l’atmosphère qui règne dans ce royaume semble assez sombre. La couleur noir est très présente (au sol, en arrière plan, dans les costumes) et pourtant d’autres couleurs semblent jaillir du sol (bleu et vert)...

2/ Où trouve-t-on des affiches de spectacle ? Te souviens-tu de la dernière affiche que tu as aperçue ?

2/ Les affiches de spectacle sont visibles dans les lieux culturels, dans les panneaux publicitaires, dans les transports en communs, etc.

5/ D’après vous, qui est la jeune femme sur cette image ?

5/ La jeune fille sur l’image a l’air coiffée et habillée comme une princesse. Est-ce la princesse du royaume ?

ANALYSER L’AFFICHE


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15 L’ÉQUIPE L’ÉQUIPE L’ÉQUIPE L’ÉQUIPE ARTISTIQUEARTISTIQUEARTISTIQUEARTISTIQUE

NATHALIE NATHALIE NATHALIE NATHALIE PAPINPAPINPAPINPAPIN ELLE ÉCRIT

> elle écrit des pièces pour les enfants mais aussi des récits pour les adultes

> la plupart de ses pièces ont été montées par des metteurs en scène

> elle aime beaucoup partager sa passion pour l’écriture lors de rencontres dans les écoles, les théâtres, etc.

> parmi ses pièces : Mange-moi, Camino, Qui rira verra, La Morsure de l’âne ou encore Un, Deux, Roi

> récemment elle a écrit un texte sur son parcours d’auteure, sous forme d’abécédaire inversée, intitulé

Faire du feu avec du bois mouillé


16 > L’ÉQUIPE ARTISTIQUE

BETTY BETTY BETTY BETTY HEURTEBISEHEURTEBISEHEURTEBISEHEURTEBISE ELLE MET EN SCÈNE

> elle est aussi comédienne

> elle fonde la compagnie La Petite Fabrique en 2000

> elle imagine un théâtre pour enfants visuel, exigeant et philosophique

> depuis 2000, la compagnie a créé une quinzaine de spectacles : Journal de Grosse Patate, Alice au pays des merveilles, Les enfants sauvages...

> autour de ses spectacles, elle met en place un travail de médiation et d’accompagnement pour les enfants et les enseignants

> elle aime croiser les langages artistiques : vidéos, sons, lumières... ont une grande place dans ses créations


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SI SI SI SI JJJJ''''ÉÉÉÉTAISTAISTAISTAIS UNUNUNUN MOTMOTMOTMOT, , , , JEJEJEJE SERAISSERAISSERAISSERAIS............

SI SI SI SI JJJJ''''ÉTAISÉTAISÉTAISÉTAIS UNUNUNUN PERSONNAGEPERSONNAGEPERSONNAGEPERSONNAGE DEDEDEDE THÉÂTRETHÉÂTRETHÉÂTRETHÉÂTRE, , , , JEJEJEJE SERAISSERAISSERAISSERAIS............

Si j ’éta is . . . se lon Si j ’éta is . . . se lon Si j ’éta is . . . se lon Si j ’éta is . . . se lon Bet t y Heur tebise Bet t y Heur tebise Bet t y Heur tebise Bet t y Heur tebise

SI SI SI SI JJJJ''''ÉÉÉÉTAISTAISTAISTAIS UNEUNEUNEUNE COULEURCOULEURCOULEURCOULEUR, , , , JEJEJEJE SERAISSERAISSERAISSERAIS... ... ... ...

SI SI SI SI JJJJ''''ÉÉÉÉTAISTAISTAISTAIS UNUNUNUN ARTARTARTART, , , , JEJEJEJE SERAISSERAISSERAISSERAIS... ... ... ...

SI SI SI SI JJJJ''''ÉÉÉÉTAISTAISTAISTAIS UNUNUNUN ROYAUMEROYAUMEROYAUMEROYAUME, , , , JEJEJEJE M’APPELLERAISM’APPELLERAISM’APPELLERAISM’APPELLERAIS... ... ... ...

Le chant

Le Royaume du Grand Silence

Bleu

Révélation

Ard dans Qui rira verra de Nathalie Papin ou Le roi dans le film d'animation de Jacques Prévert Le roi et l'oiseau

Piste de travail Piste de travail Piste de travail Piste de travail / À partir de ces questions, réalise ton propre portrait chinois !


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L’HISTOIREL’HISTOIREL’HISTOIREL’HISTOIRE

L’ACTION

Le Roi

La Fille du Roi

Le Jeune Garçon

(L’Echo)

LES PERSONNAGES

Au pays de rien, Règne un roi éperdu d’absolu Avec pour seule compagnie, sa fille, Héritière prisonnière d’un royaume du néant, Un monde froid, vide, insensible. Une fille de roi dans un pays sans merveille. Mais un jour si semblable aux autres, Une brèche, un sifflement, Une rencontre avec un jeune étranger. Il était une fois un ailleurs, Des tourbillons, des bruits, Une meute d’enfants égarés, Des rêves malades, Un monde en sursis

Mais au pays de rien, Le roi ne veut rien, Rien, Rien qui ne puisse sauver un imaginaire en exil. Il suffira pourtant d’un secret, D’une langue oubliée, Pour que naisse une histoire cachée, Comme une voie vers la liberté.


20 UN PAYS DE RIEN

LE TEXTE Support Support Support Support : La première scène de Le pays de Rien de Nathalie Papin. Activité Activité Activité Activité : photocopiez l’extrait ci-contre et faites lire les élèves en distribuant les didascalies*. Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs : découvrir l’univers de la pièce et en comprendre les premiers enjeux.

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Questions Questions Questions Questions

1/ À quoi servent les phrases en italiques ? Les entendrez-vous pendant le spectacle ?

2/ Citez les personnages de cette scène. D’après les didascalies, de quelle humeur sont-ils dans le début de la scène ?

3/ Qu’est ce qui est un crime dans ce pays ? Y a-t-il d’autres choses interdites ?

4/ À quoi servent les cages ?

5/ Que veut la Princesse ?


1/ Ce sont des didascalies*. L’auteur donne des indications sur l’interprétation et le déplacement des personnages sur scène. Elles se traduisent par des actions ou le ton donné aux paroles, mais elles ne sont pas dites par les comédiens.

2/ Dans cette scène il y a deux personnages, le Roi et la Princesse. Les didascalies nous indiquent que le Roi est en colère et que la Princesse a le visage fermé, comme si elle était contrariée.

3/ Crier est un crime dans ce pays, c’est donc interdit par la loi. Autres interdits : les gémissements, les soupirs, les nuages, les frémissements, les oiseaux, les couleurs...

4/ Les cages servent à enfermer toutes les cris, les gémissements, les soupirs... Mais comment, d’après vous, peut-on enfermer des choses qui ne se voient pas à l’œil nu ?

5/ Elle aimerait faire revenir des gens dans le royaume, planter des arbres, construire des autoroutes, faire des fêtes. En réalité, la Princesse aimerait faire revenir la vie dans ce pays où il n’y a plus rien.

6/ Le Roi est-il d’accord ? Pourquoi ?

7/ Que peut-on en déduire des relations entre le Roi et sa fille ?

8/ Dessinez le Pays de Rien tel que vous l’imaginez !

6/ Le Roi s’oppose catégoriquement aux volontés de sa fille. Il veut que ce pays reste vide : il n’apprécie pas les gens qui sont trop compliqués, les arbres qui risquent de tomber, etc.

7/ Leurs relations paraissent compliquées. La Princesse semble se révolter contre les volontés de son père, elle ne désire pas être Princesse d’un royaume de rien, or son père en est très fier.


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LE TEXTE Support Support Support Support : Scène 3 de Le pays de Rien Activité Activité Activité Activité : Faites lire cet extrait aux élèves. Imaginez ensuite une lettre de réponse de La Fille du Roi aux enfants errants.

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UN PAYS DE RIEN LA MISE EN SCÈNE

Comment représenter un pays dans lequel il n’y a rien ? Un pays vide et froid ? Pour imaginer la mise en scène de la pièce de Nathalie Papin, Betty Heurtebise, la metteure en scène, s’est beaucoup inspirée des arts visuels (peintures, dessins, créations numériques...) Elle a ainsi souhaité créer une atmosphère sobre et abstraite où les couleurs, et l’absence de couleurs, s’affrontent. Pour représenter le pays de Rien, Betty Heurtebise s’est, entre autres, inspirée de :

Kasimir Malevitch Yves Tanguy

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25 Pour représenter les cages du pays de Rien, Betty Heurtebise s’est aussi inspirée de :

François Morellet Pierre Soulages

Pistes de travail Pistes de travail Pistes de travail Pistes de travail

1/ D’après ces images et ce que vous savez de l’histoire, qu’en déduit-on de l’atmosphère du pays de Rien dans le spectacle ?

2/ Comment imaginez-vous les cages du pays de Rien ?


26 LES COSTUMES >

Voici les croquis des costumes de trois personnages du spectacle réalisés par Cécile Céna : Le RoiLe RoiLe RoiLe Roi, La Princesse La Princesse La Princesse La Princesse et Le Jeune GarçonLe Jeune GarçonLe Jeune GarçonLe Jeune Garçon.

Piste de travail

1/ Décrivez les différents costumes.

2/ Quelles différences remarque-t-on entre le costume du Jeune Garçon et ceux du Roi et de La Princesse ?

3/ Pourquoi d’après vous Le Roi et La Princesse ne portent-ils pas de couleurs ?


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PENDANTPENDANTPENDANTPENDANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE............


28 LA LA LA LA VALISEVALISEVALISEVALISE DUDUDUDU JEUNEJEUNEJEUNEJEUNE SPECTATEURSPECTATEURSPECTATEURSPECTATEUR Lorsque je me rends au théâtre pour voir un spectacle, j'emporte ma valise du jeune valise du jeune valise du jeune valise du jeune spectateurspectateurspectateurspectateur qui contient :


2/ Trouvez de nouveaux exemples pour compléter ces deux listes

3/ Rassemblez toutes les propositions et affichez dans la classe une « valise du jeune spectateur » personnalisée

1/ Illustrez cette « valise du jeune spectateur »

Dans ma valise du jeune spectateurvalise du jeune spectateurvalise du jeune spectateurvalise du jeune spectateur, je n’ai pas besoin de :

Ma console de jeux ou mon téléphone, très utiles en dehors mais au théâtre ils dérangent nos voisins et

nous déconcentrent

Mes popcorns (ou tout autre nourriture), en plus de salir les sièges, ça dérangent les artistes sur scène.

(Oui oui, les artistes entendent aussi ce qu’il se passe dans la salle !)

M...

Mes yeux grands ouverts, c'est pratique pour voir ce qu'il se passe sur scène

Mes oreilles aussi, il y a souvent beaucoup de choses à entendre au théâtre

Mon imagination, ça peut toujours servir.

Mes mouchoirs, si j'ai un petit rhume ou si je suis plutôt émotif

Mon indulgence, j'ai le droit de ne pas tout aimer mais je respecte le travail des artistes

Mon humour, souvent bien utile aussi !

Mes mains, indispensables pour applaudir à la fin !

M...


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LES MÉTIERS DU THÉÂTRE

Dans un théâtre, il y a beaucoup de métiers différents. De nombreuses personnes travaillent en coulisses* pour que le spectacle se déroule parfaitement. Pourtant certaines d’entre elles ne sont jamais sur scène. Tente de relier les métiers ci-dessous à leurs fonctions.

Piste de travail Piste de travail Piste de travail Piste de travail

/ Connais-tu d'autres métiers qui sont indispensables au fonctionnement d’un théâtre ?

Je suis régisseur(se) lumières A. A. A. A.

Je suis régisseur(se) plateau B. B. B. B.

Je suis habilleur(se) C. C. C. C.

1.1.1.1. Avant, pendant et après les spectacles, je me trouve dans une petite loge du théâtre depuis laquelle je m'occupe des costumes et des accessoires des acteurs. 2.2.2.2. Pendant le spectacle, je me trouve tout en haut de la salle, au-dessus du public. Depuis cet endroit, j'éclaire les acteurs. 3.3.3.3. Pendant le spectacle, je me trouve en coulisses. Je veille au bon déroulement de la représentation, il m'arrive également d'aider les artistes pour déplacer les éléments du décor.


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APRÈS APRÈS APRÈS APRÈS LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE............


32 SE REMÉMORER LA SORTIE AU THÉÂTRE ALLER AU THÉÂTRE

La façade du Théâtre des Bergeries. Le hall. La salle.


2/ Racontez les différentes étapes de la sortie, en retraçant votre parcours sur la carte.

3/ Quels sont les autres lieux culturels que vous repérez autour du Théâtre des Bergeries ? Y êtes-vous déjà allés ?

1/ Situez votre école et le Théâtre des Bergeries sur la carte de Noisy-le-Sec ci-contre.

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1/ Réalisez un dessin collectif du décor d’après les souvenirs croisés des élèves. Ce pays ressemble-t-il à un pays qui existe ?

2/ Le pays de Rien évolue-t-il pendant le spectacle ? Comment ?

3/ Comment est représenté le Lac des couleurs ?

L’ESPACE SCÉNIQUE

ANALYSER LE SPECTACLE >


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LES PERSONNAGES ET LEURS COSTUMES


1/ Réalisez un dessin des costumes des personnages.

2/ Comment le costume de La Princesse évolue pendant le spectacle ? Et celui du Roi ? Pourquoi d’après vous ?

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1/ Faites l’inventaire des accessoires du spectacle.

2/ Quel accessoire appartient à quel personnage ? Que pourraient-ils symboliser/représenter ?

3/ À quoi sert la boule lumineuse ?

LES ACCESSOIRES >


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1/ À quoi sert le Lac des couleurs dans le pays de Rien ?

2/ Pourquoi Le Roi y tient-il tant ? Qui l’a construit ?

LE LAC DES COULEURS >


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Maintenant que tu as vu le spectacle, imagine une nouvelle affiche !


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PROLONGEMENTS BIBLIOGRAPHIE : les thèmes du pouvoir, de l’autodétermination, de la liberté, de la filiation...

Contes / Romans Alice au pays des merveilles, Charles Perrault

Obéir ? Se révolter ?, Valérie Gérard

Théâtre Un, Deux, Roi, Nathalie Papin

Mon frère ma princesse, Catherine Zambon

Sous l’armure, Catherine Anne

Tête haute, Joël Jouanneau

Contagieux, Börje Lindström

Albums Le petit Guili, Mario Ramos, L’école des loisirs

Matin Brun, Franck Pavlof, Albin Michel Jeunesse (dès 10 ans)

La liberté, c’est quoi ?, Oscar Brenifier et Frédéric Rébéna, Nathan - Philozenfants

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JEUX : JEUX : JEUX : JEUX : LELELELE MONDEMONDEMONDEMONDE DUDUDUDU SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE ... ... ... ...


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LA FEUILLE DE SALLE Appelée aussi « programme de salle », ce document est distribué aux spectateurs lors de chaque séance d’un spectacle. En soirée, la feuille de salle est distribuée à l’entrée de la salle par le personnel d’accueil. Lors des séances scolaires, elle est remise aux enseignants à la fin du spectacle.

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1/ À quoi sert la feuille de salle ?

2/ En comparant la feuille de salle avec les éléments présents dans la brochure de saison, quelles informations retrouvent-on ?

3/ Quels sont les éléments nouveaux ?


1/ Alors que la brochure de saison regroupe les principales informations de tous les spectacles de la saison, la feuille de salle est un document propre à chaque spectacle. Alors que dans la brochure, l’espace est limité, la feuille de salle permet de donner davantage d’informations et de détails.

2/ On y retrouve les principales informations concernant le spectacle : le titre, les dates de représentations, les heures, le genre, la durée, la distribution artistique,...

3/ La feuille de salle contient la distribution complète, les mentions de production, souvent des biographies des artistes, une ou plusieurs notes d’intention, des extraits de presse, etc.


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Lorsque tu viens voir un spectacle en soirée, une personne chargée de l’accueil du public te remet un billet avant d’entrer dans la salle. Le billet est composé d’une « souche » que l’ouvreuse déchire au moment de l’entrée en salle. Le théâtre conserve cette partie du billet. Le spectateur garde la partie de droite.

LE BILLET

Benoît Martin

17/11/2016 20h30

K 18

11 €

La Place Royale François Rancillac

K 18

Jeudi 17 novembre 20h30

11 €

À l’aide du billet, retrouve les informations suivantes :

> Quel est le titre du spectacle ? > Quel est le nom du metteur en scène? > Quel jour le spectacle a-t-il eu lieu ? A quelle heure ?

> Quel est le prix de la place ? > Qui a acheté la place ? > Repère sur le plan de salle ci-joint à quelle place tu dois t’asseoir.


45 LE PLACEMENT

Voici le plan de la Grande Salle du Théâtre des Bergeries. Les rangs sont indiqués grâce aux lettres situées au niveau des escaliers et les chiffres sont notés sur les sièges.


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Voici un billet de spectacle vierge (à photocopier). Avec les informations qui se trouvent sur la feuille de salle du spectacle remise par ton enseignant, complète ce billet (titre, date, heure...). Inscris ensuite ton nom et découpe-le, il est à toi !

La prochaine fois que tu viendras au Théâtre des Bergeries, essaie de repérer le numéro de ton siège !

3 €

h

3 €

/ /

h


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Pour se repérer sur un plateau, les artistes et les techniciens utilisent d’autres mots que les termes « gauche », « droite », « devant » ou « derrière ». En effet, les côtés gauche et droite ne sont pas les mêmes si on se place dans la salle face à la scène ou sur scène face à la salle. Ainsi, pour un spectateur qui est dans la salle, face à la scène :

La droite est appelée « côté courcôté courcôté courcôté cour » La gauche est appelée « côté jardincôté jardincôté jardincôté jardin » Le fond du plateau est appelé « lointainlointainlointainlointain » Le devant de la scène est appelé « l’avant scènel’avant scènel’avant scènel’avant scène » ou « la face » Le milieu du plateau est appelé « le théâtrele théâtrele théâtrele théâtre ».

LE PLATEAU*

LOINTAIN

THÉÂTRE COUR JARDIN

AVANT SCÈNE


48 SCÉNOGRAPHIE

À partir de cette scène, demandez aux élèves où se situent le château et la danseuse. Proposez-leur de dessiner des éléments de décor en leur donnant des indications d’espace.


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Tu es scénographe. Le metteur en scène te charge d’imaginer le décor de sa pièce. Dans la pièce qu’il a choisie, l’auteur indique «la scène se passe dans une cour de récréationla scène se passe dans une cour de récréationla scène se passe dans une cour de récréationla scène se passe dans une cour de récréation ». Dessine sur la scène ci-dessous, deux éléments de décor que tu choisirais pour représenter la cour.

À TON TOUR !


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PETITSPETITSPETITSPETITS MOTSMOTSMOTSMOTS DEDEDEDE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE


52 AUTEUR(AUTEUR(AUTEUR(AUTEUR(EEEE)))) Écrivain, il/elle écrit des histoires en faisant vivre et parler des personnages.

COMÉDIEN(COMÉDIEN(COMÉDIEN(COMÉDIEN(NENENENE)/)/)/)/INTERPRÈTEINTERPRÈTEINTERPRÈTEINTERPRÈTE C’est celui/celle qui est présent sur la scène et qui agit. Il/elle incarne et interprète un personnage. Il/elle joue en suivant les indications données par le metteur en scène.

COMPAGNIE COMPAGNIE COMPAGNIE COMPAGNIE Synonyme de « troupe ». La compagnie désigne un groupe de personnes qui exercent différents métiers (comédiens, écrivain, metteur en scène, musiciens, scénographe etc.) et qui travaillent ensemble pour créer des spectacles.

COULISSESCOULISSESCOULISSESCOULISSES C’est la partie cachée de la scène pendant le spectacle, elles se situent généralement sur les côtés et en fond de scène. Les artistes s’y préparent et y attendent avant d’entrer sur scène. On y met également les éléments de décor.

CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR VIDÉOVIDÉOVIDÉOVIDÉO Il réalise les vidéos qui sont projetées pendant le spectacle, en fonction des demandes du metteur en scène.

CRÉATEUR COSTUMESCRÉATEUR COSTUMESCRÉATEUR COSTUMESCRÉATEUR COSTUMES Il crée les costumes des personnages de l’histoire. Au fil de ses recherches, il discute avec le metteur en scène de l’interprétation de la pièce, de l’époque, de l’univers à créer et des personnages. Il dessine des maquettes en couleurs, souvent accompagnées d’échantillons de tissus. Il supervise ensuite la réalisation des costumes (confectionnés en atelier, achetés ou loués) ainsi que les essayages.

CRÉATEUR LUMIÈRECRÉATEUR LUMIÈRECRÉATEUR LUMIÈRECRÉATEUR LUMIÈRE Il crée les lumières du spectacle en fonction des indications du metteur en scène et des ambiances des scènes du spectacle.

CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR MUSIQUEMUSIQUEMUSIQUEMUSIQUE////SONSONSONSON Il crée la musique du spectacle en fonction des ambiances sonores souhaitées par le metteur en scène.

DIDASCALIESDIDASCALIESDIDASCALIESDIDASCALIES Une didascalie est une indication scénique (souvent mise en italique) qui est donnée par l'auteur, et qui peut concerner les entrées ou sorties des personnages, le ton d'une réplique, les gestes à accomplir, les mimiques etc. La liste des personnages au début de la pièce, les indications d'actes et de scènes, le nom des personnages devant chaque réplique, font également partie des didascalies. Le texte théâtral se compose en fait de deux éléments : les didascalies et les dialogues.

COSTUMIER(COSTUMIER(COSTUMIER(COSTUMIER(EEEE)))) La personne qui est en charge des costumes avant, pendant et après un spectacle


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GENREGENREGENREGENRE Le genre indique la catégorie dans laquelle se classe le spectacle : danse, musique, marionnette, théâtre etc.

METTEUR(METTEUR(METTEUR(METTEUR(EEEE) ) ) ) ENENENEN SCÈNESCÈNESCÈNESCÈNE Artiste qui dirige la création d’un spectacle. Il propose une interprétation du texte de l’auteur, il choisit les comédiens et les aident à jouer leur personnage, il choisit le décor du spectacle, les costumes, la musique...

PLATEAUPLATEAUPLATEAUPLATEAU Synonyme de scène. C’est l’espace où est représenté le spectacle.

PUBLICPUBLICPUBLICPUBLIC Il s’agit de l’ensemble des spectatrices et spectateurs qui assistent au spectacle. Sans un public, la représentation ne pourrait pas avoir lieu.

SAISONSAISONSAISONSAISON Désigne la période pendant laquelle un théâtre est en activité et accueille des spectacles. La saison correspond généralement à une année scolaire : de septembre à juin de l’année suivante.

SCÉNOGRAPHESCÉNOGRAPHESCÉNOGRAPHESCÉNOGRAPHE Plasticien ou peintre qui imagine le décor d’un spectacle. Il travaille en collaboration avec un metteur en scène ou un chorégraphe et avec les créateurs lumière et son.

RÉGISSEUR RÉGISSEUR RÉGISSEUR RÉGISSEUR Nom donné au technicien qui s’occupe des lumières et/ ou du son pendant le spectacle.

RÉSIDENCERÉSIDENCERÉSIDENCERÉSIDENCE La résidence d’artistes permet à un établissement culturel de s’associer avec une compagnie ou un artiste durant un temps donné, afin de créer des spectacles et/ou des projets.

SCÈNESCÈNESCÈNESCÈNE Désigne à la fois le plateau de théâtre, c’est-à-dire l’endroit où se joue la pièce et une partie de l’histoire qui est racontée.

DISTRIBUTIONDISTRIBUTIONDISTRIBUTIONDISTRIBUTION C’est l’ensemble des gens qui participent à la création d’un spectacle et qui se voient attribuer un rôle précis dans la réalisation du spectacle.


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Renseignements et contactsRenseignements et contactsRenseignements et contactsRenseignements et contacts

01 49 42 67 17 Véronique MoretVéronique MoretVéronique MoretVéronique Moret, responsable du secteur Jeune Public

[email protected] Mélany SchererMélany SchererMélany SchererMélany Scherer, assistante à la communication et à l’action culturelle

[email protected]

Crédit photos © Pierre Planchenault © DR © Théâtre des Bergeries

Contenu : © Compagnie La Petite Fabrique © Catherine Anne © Betty Heurtebise © Théâtre des Bergeries © dossiers pédagogiques de la cie Hercub’

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