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Dossier réalisé par le Théâtre des Bergeries, Noisy-le-Sec

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dossier pédagogiquedossier pédagogiquedossier pédagogiquedossier pédagogique

CHATCHATCHATCHAT, , , , CHATCHATCHATCHAT, , , , CHATCHATCHATCHAT >


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Cher(e) enseignant(e), Vos élèves et vous-même assisterez dans quelques semaines à un spectacle au Théâtre des Bergeries. Ce dossier pédagogique vous aidera à préparer les jeunes spectateurs dans leur découverte du spectacle en vous apportant des informations et des pistes pédagogiques exploitables en classe en amont de la représentation. D’autres activités et pistes de travail vous permettront de prolonger l’expérience de spectateur une fois le rideau refermé. Au plaisir de vous accueillir au Théâtre !


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SOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRESOMMAIRE AVANTAVANTAVANTAVANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 7P. 7P. 7P. 7

informations pratiques P. 9P. 9P. 9P. 9

l’affiche du spectacle P. 12P. 12P. 12P. 12

l’équipe artistique P. 19P. 19P. 19P. 19

3 chansons de Pascal Parisot P. 22P. 22P. 22P. 22

le Chat P. 26P. 26P. 26P. 26

PENDANTPENDANTPENDANTPENDANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 29P. 29P. 29P. 29

APRÈSAPRÈSAPRÈSAPRÈS LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 33P. 33P. 33P. 33

se remémorer et analyser la représentation P. 34P. 34P. 34P. 34

prolongements P. 40P. 40P. 40P. 40

LES LES LES LES JEUXJEUXJEUXJEUX DUDUDUDU SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 43P. 43P. 43P. 43

PETITS PETITS PETITS PETITS MOTSMOTSMOTSMOTS DEDEDEDE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE P. 53P. 53P. 53P. 53


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AVANT AVANT AVANT AVANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE............


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9 INFORMATIONS PRATIQUES Chat, Chat, Chat Pascal Parisot

**** Retrouvez les termes suivis d’un astérisque dans le glossaire « Petits mots de spectacle » en toute fin de dossier.

Chant et guitareChant et guitareChant et guitareChant et guitare > Pascal Parisot

BatterieBatterieBatterieBatterie > Jacques Tellitocci

Basse et claviers Basse et claviers Basse et claviers Basse et claviers > Pascal Colomb

DISTRIBUTION*

GenreGenreGenreGenre* > Musique PublicPublicPublicPublic* > Pour les classes de la Moyenne Section au CE1 DuréeDuréeDuréeDurée > 1h10 DatesDatesDatesDates > Représentation tout public le mercredi 14 décembre à 15h00. Représentations scolaires le mercredi 14 décembre à 10h30, les jeudi 15 et vendredi 16 décembre à 10h30 et 14h30.

INFORMATIONS


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1/ A quoi sert la brochure de saison d’un Théâtre ? Où peut-on en trouver ?

2/ Demandez aux enfants de repérer le titre du spectacle

3/ Informez les enfants de la date de leur venue au spectacle

4/ Ont-ils déjà assisté à un spectacle au Théâtre des Bergeries ?

5/ Montrez aux élèves la petite icône présente sous le titre, à droite du nom de l’artiste. Que signifie-t-elle d’après eux ?

6/ Combien d’artistes seront présents sur scène ?

7/ Présentez aux élèves les différents instruments utilisés pendant le spectacle. Les connaissent-ils ?

8/ D’après le titre, le texte et le visuel, quel est le thème du spectacle ?

> REPÉRER LES INFORMATIONS PRATIQUES Support : Support : Support : Support : la brochure du Théâtre des Bergeries Objectif : Objectif : Objectif : Objectif : repérer et analyser les informations pratiques relatives au spectacle.

Cette page est consacrée au spectacle que vous irez voir au Théâtre. Elle figure dans la brochure de la saison* 2016-2017.


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1/ La brochure regroupe tous les spectacles présentés en une saison (c’est-à-dire de septembre à juin) dans un théâtre. On y trouve des informations importantes sur chaque spectacle : la date, l’horaire, la durée, les personnes qui ont créé le spectacle, l’âge conseillé pour le public, un résumé de l’histoire etc. Les brochures de saison sont disponibles au Théâtre mais elles sont également diffusées aux partenaires du Théâtre, envoyées aux personnes qui le souhaitent, aux abonnés, etc.

2/ Le spectacle s’appelle « Chat, Chat, Chat ».

3/ Remarque : les dates des représentations scolaires ne figurent pas sur la brochure car ces représentations sont destinées exclusivement aux écoles. La représentation tout public a lieu le mercredi 14 décembre à 15h00.

4/ Si oui, de quel spectacle s’agissait-il ? Si non, dessinez le Théâtre des Bergeries comme vous l’imaginez !

5/ Cette icône est présente dans la brochure du Théâtre et sur le site Internet, elle permet au public d’identifier les spectacles « à voir en famille ». Ici, Chat, Chat, Chat est accessible à tous dès 4 ans.

6/ Trois musiciens seront présents sur scène : Pascal Parisot, Jacques Tellitocci et Pascal Colomb.

7/ Les instruments du spectacle : guitare, basse, batterie, claviers. Demandez aux enfants de dessiner les instruments qu’ils connaissent

8/ Grâce à ces éléments, on devine facilement qu’il sera question de chat(s) dans le spectacle !

Réponses Réponses Réponses Réponses


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L’AFFICHE L’AFFICHE L’AFFICHE L’AFFICHE DUDUDUDU SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE


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Support : Support : Support : Support : l’affiche réalisée par Traffix Music Objectif : Objectif : Objectif : Objectif : analyser un support de communication ; imaginer l’histoire à partir d’éléments visuels

1/ Pourquoi réalise-t-on des affiches des spectacles ?

2/ Où trouve-t-on des affiches de spectacle ? Te souviens-tu de la dernière affiche que tu as aperçue ?

3/ Listez tous les éléments qui composent l’affiche.

4/ Combien de chats voit-on sur l’affiche ?


1/ L’affiche est un support de communication. Elle permet aux théâtres d’informer le public de la présentation d’un spectacle. Elle a été créée par Traffix Music, d’après des dessins de Charles Berberian.

2/ Les affiches de spectacle sont visibles dans les lieux culturels, dans les panneaux publicitaires, dans les transports en communs, etc.

3/ Textes, visuels, logos, informations pratiques, crédit photo, etc.

4/ L’affiche compte 3 chats : un chat, gris, se trouve au centre de l’affiche, assis sur une lune. Ce chat se trouve à « l’intérieur » d’un deuxième, plus gros, dont on distingue la tête en bas à gauche. Le troisième chat est plus petit, il se promène sur le dos du gros chat...

ANALYSER L’AFFICHE


14 > ANALYSER L’AFFICHE > Retrouve la bonne parmi ces quatre affiches !


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> ANALYSER L’AFFICHE > Décore l’affiche ci-dessous comme tu le souhaites !


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L’ÉQUIPE L’ÉQUIPE L’ÉQUIPE L’ÉQUIPE ARTISTIQUEARTISTIQUEARTISTIQUEARTISTIQUE

/ Dessine l’instrument qu’aurait aimé être Pascal Parisot !

PASCAL PASCAL PASCAL PASCAL PARISOTPARISOTPARISOTPARISOT IL ÉCRIT, CHANTE ET JOUE

> il a étudié la guitare classique

> il est passionné de bossa nova, un genre musical d’origine brésilienne

> plus jeune, il jouait des reprises de Serge Gainsbourg et d’Edith Piaf dans des bars

> à la fin des années 90, il arrive à Paris pour jouer ses propres morceaux

> il écrit aussi bien des chansons pour les adultes que pour les enfants

> en 2008 il sort un premier album pour enfants : Les pieds dans le plat

Si j’étais... selon Pascal Par isotPascal Par isotPascal Par isotPascal Par isot

Super Chat SI J'ÉTAIS UN CHAT CÉLÈBRE, JE SERAIS...

SI J'ÉTAIS UN INSTRUMENT, JE SERAIS...

SI J'ÉTAIS UNE CHANSON, JE SERAIS...

SI J'ÉTAIS UN CHAT, JE M’APPELERAIS...

Un Gaffophone

Une bonne chanson

Le Chat


20 > L’ÉQUIPE ARTISTIQUE

/ Dessine l’instrument qu’aurait aimé être Jacques Tellitocci !

IL JOUE DE LA BATTERIE

JACQUES JACQUES JACQUES JACQUES TELLITOCCITELLITOCCITELLITOCCITELLITOCCI

> il étudie la musique au Luxembourg, à New-York et même à la Havane

> il collabore avec Pascal Parisot depuis de nombreuses années !

> musicien éclectique, il est passionné par le jazz, la musique, le rock, la chanson française, la pop, la musique électronique...

Si j’étais... selon Jacques Tel l i tocciJacques Tel l i tocciJacques Tel l i tocciJacques Tel l i tocci

Chat Kira SI J'ÉTAIS UN CHAT CÉLÈBRE, JE SERAIS...




Un Charleston

La bande originale du film Un homme et une femme parce que ça fait « chabadabada »

Chacques


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> il est également auteur, compositeur, ingénieur du son, arrangeur...

> en 2005, il sort son premier album intitulé Boulevard de la mer

> il se produit régulièrement avec de nombreux artistes comme Albin de la Simone, Vanessa

Paradis, JP Nataf...

PASCAL PASCAL PASCAL PASCAL COLOMBCOLOMBCOLOMBCOLOMB IL JOUE DE LA BASSE

ET DU CLAVIER

/ Dessine l’instrument imaginé par Pascal Colomb !

Si j’étais... selon Pascal ColombPascal ColombPascal ColombPascal Colomb

SI J'ÉTAIS UN CHAT CÉLÈBRE, JE SERAIS...




Le piano chat qui est un instrument que j'ai inventé. Quand on appuie sur une touche, le sol par exemple, on entend un chat qui fait miaou en sol. Pareil avec le mi, le fa, on entend un miaou en mi ou en fa. C'est génial comme instrument, ça fait chanter les chats.

« Chat, ch'est vraiment toi », qui est une chanson d'un groupe qui s'appelait Téléphone. Aujourd'hui ce groupe n'existe plus, car ils ont raccroché. La chanson, elle, on peut toujours l'écouter, car elle a été enregistrée pour qu'on puisse la réécouter autant de fois qu'on veut. Même en M.P.Chat.

Chat Relichapline. Enfin, Charlie Chaplin, en anglais ça sonne bien, et puis c'est un Chat qui a fait plein de films il y a très longtemps, en noir et blanc et sans son. Des films muets quoi. Et ben c'est vachement rigolo les films muets de Charlie Chaplin.

« Chat Malo », ou en anglais, Chamallow, c'est plus classe et ça fait presque américain, parce qu'aux Etats-Unis d'Amérique on parle anglais, comme en Angleterre, au Canada ou en Australie. Mais moi c'est Chat Malo parce que je suis né à Saint Malo en Bretagne.


22 3 3 3 3 CHANSONSCHANSONSCHANSONSCHANSONS DEDEDEDE PASCALPASCALPASCALPASCAL PARISOTPARISOTPARISOTPARISOT

Support Support Support Support : paroles de trois des chansons du spectacle. Activité Activité Activité Activité : écoute du CD (cf. en début de dossier) et discussions autour des paroles des chansons. Objectif Objectif Objectif Objectif : découverte de l’univers du spectacle.

Tout le monde sait faire miaou

Refrain Refrain Refrain Refrain : Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaou Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou

Des gros miaous Des gros miaous de gros matous Des petits miaous De petits minous de rien du tout Tout le monde sait faire miaou

Refrain : (Allez les gars !)Refrain : (Allez les gars !)Refrain : (Allez les gars !)Refrain : (Allez les gars !) Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaou Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou

Des beaux miaous D’aristochats de chats de goût Des moches miaous De clodochats, de chats d’égouts tout le monde sait faire miaou

Refrain : (Allez les filles !)Refrain : (Allez les filles !)Refrain : (Allez les filles !)Refrain : (Allez les filles !) Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaou Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou

Emma, Lilou Manon Karim, Arthur ou Georges Adèle, Abou ,Tout le monde a un chat dans la gorge Tout le monde sait faire miaou

Refrain : (Tout le monde !)Refrain : (Tout le monde !)Refrain : (Tout le monde !)Refrain : (Tout le monde !) Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaoutout le monde sait faire miaou Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, Tout le monde, tout le monde, tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou tout le monde sait faire miaou

Piste de travail

/ Illustrez les différents chats de cette chanson !


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ma langue au chat Dans la langue du chat Le mot « miaou » a Diverses significations Pour parler le chat Tout se fait dans la Nuance et la prononciation J’comprends pas le chat S’il parle avec moi Tout en croquant une souris J’comprends pas le chat S’il s’adresse à moi Avec l’accent du Missouri «««« MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : j’comprends pas: j’comprends pas: j’comprends pas: j’comprends pas «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : j’ comprends pas (bis): j’ comprends pas (bis): j’ comprends pas (bis): j’ comprends pas (bis) JE DONNE MA LANGUE AU CHATJE DONNE MA LANGUE AU CHATJE DONNE MA LANGUE AU CHATJE DONNE MA LANGUE AU CHAT !!!!

«««« MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : il dit qu’il a faim: il dit qu’il a faim: il dit qu’il a faim: il dit qu’il a faim «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : il dit qu’il a très faim: il dit qu’il a très faim: il dit qu’il a très faim: il dit qu’il a très faim «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» «««« MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : il dit qu’il a soif: il dit qu’il a soif: il dit qu’il a soif: il dit qu’il a soif «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : il dit qu’il a très soif: il dit qu’il a très soif: il dit qu’il a très soif: il dit qu’il a très soif «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» Comprendre le chat Ne s’improvise pas Il y a, « miaou » et « miaou » « Miaou » ne veut pas Forcément dire la Même chose que « miaou » et « miaou » «««« MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : il dit qu’il veut se faire caresser: il dit qu’il veut se faire caresser: il dit qu’il veut se faire caresser: il dit qu’il veut se faire caresser «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : il insiste: il insiste: il insiste: il insiste «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» «««« MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : il dit qu’il veut sortir: il dit qu’il veut sortir: il dit qu’il veut sortir: il dit qu’il veut sortir «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»» : mais que la chatière est bloquée: mais que la chatière est bloquée: mais que la chatière est bloquée: mais que la chatière est bloquée «««« MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou » «» «» «» « MiaouMiaouMiaouMiaou »»»»

Pistes de travail

1/ Racontez l’histoire de cette chanson

2/ Que pourrait signifier l’expression « donner sa langue au chat » ?

3/ À l’oral, tentez d’imaginer les différentes nuances possibles de « miaou » suivant leur signification !


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Chat chat chat

Refrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chat Tu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chat Chat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chat Tu ne sais pas danser le toutou (oauf ouaf) Tu ne danses pas du tout le toutou Pas du toutout Refrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chat Tu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chat Chat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chat Tu ne sais pas danser le poi poi (poi poi) Le poisson sauf si c’est le poi poi Le poisson chat chat Refrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chat Tu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chat Chat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chat Tu ne sais pas danser le cui cui (cui cui) Tu préfères le manger le cui cui Cru ou cuit cuit Refrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chat Tu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chat Chat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chat

Tu ne sais pas danser le coin coin (coin coin) Tu n’te secoues pas le bas des reins Seul dans ton coin coin Refrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chatRefrain : Tu ne sais danser que le chat Tu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chatTu ne sais danser que le chat Chat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chatChat chat chat chat… Chat chat Montre moi les pas, les papattes Montre moi les pas du chat chat Chat chat chat chat… chat chat 3 pattes en avant vers le dîner3 pattes en avant vers le dîner3 pattes en avant vers le dîner3 pattes en avant vers le dîner 3 pates en arrière vers le canapé3 pates en arrière vers le canapé3 pates en arrière vers le canapé3 pates en arrière vers le canapé Comme un papaComme un papaComme un papaComme un papa Comme un papa chatComme un papa chatComme un papa chatComme un papa chat Comme un pachaComme un pachaComme un pachaComme un pacha !!!!

Pistes de travail

1/ Quels sont les animaux de cette chanson ?

2/ Que savent faire et ne savent pas faire, les animaux dans cette chanson ?


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26 LE LE LE LE CHATCHATCHATCHAT

Vous l’aurez compris, dans ce spectacle, il sera question de chat(s) ! Pascal Parisot, le musicien qui a créé le spectacle, aime beaucoup les chats. Pour écrire ses chansons, il a passé énormément de temps à les observer et à tenter de les comprendre. Et vous, que connaissez-vous des chats ?

À quelle famille d’animaux appartient le chat ? À quelle famille d’animaux appartient le chat ? À quelle famille d’animaux appartient le chat ? À quelle famille d’animaux appartient le chat ? Entourez les animaux de la même famille que le chat.

Pistes de travail

1/ Retrouvez le nom de chacun des animaux ci-dessus !

2/ Le chat est un « félin ». D’après vous il fait partie de la famille des « félidés » ou bien des « canidés » ? Pourquoi ?


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Pistes de travail

1/ Que pensent les enfants de ces « légendes » ? Connaissent-ils d’autres superstitions ou légendes autour des chats ? (« quand les chats ne sont pas là, les souris dansent », etc.)

2/ Connaissent-ils des chats « célèbres », dans les contes, les films, les histoires... ? (Le Chat Botté, Garfield, Azraël...)

Depuis toujours, dans la fiction comme dans la réalité, le chat est un animal très important. De nombreuses légendes, expressions ou encore superstitions sont ainsi nées au fil des années... D’après les légendes que vous connaissez, savezD’après les légendes que vous connaissez, savezD’après les légendes que vous connaissez, savezD’après les légendes que vous connaissez, savez----vous ce que préfère le chat ? Et au contraire, ce qu’il semble vous ce que préfère le chat ? Et au contraire, ce qu’il semble vous ce que préfère le chat ? Et au contraire, ce qu’il semble vous ce que préfère le chat ? Et au contraire, ce qu’il semble détester ? détester ? détester ? détester ? Reliez les différents éléments ci-dessous au cœur, si ce sont des éléments appréciés des chats, sinon reliez-les au cœur brisé, à droite !


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PENDANTPENDANTPENDANTPENDANT LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE............


30 LA LA LA LA VALISEVALISEVALISEVALISE DUDUDUDU JEUNEJEUNEJEUNEJEUNE SPECTATEURSPECTATEURSPECTATEURSPECTATEUR Lorsque je me rends au théâtre pour voir un spectacle, j'emporte ma valise du jeune valise du jeune valise du jeune valise du jeune spectateurspectateurspectateurspectateur qui contient :

Pistes de travail Pistes de travail Pistes de travail Pistes de travail

2/ Trouvez de nouveaux exemples pour compléter ces deux listes

3/ Rassemblez toutes les propositions et affichez dans la classe une « valise du jeune spectateur » personnalisée

1/ Illustrez cette « valise du jeune spectateur »

Dans ma valise du jeune spectateurvalise du jeune spectateurvalise du jeune spectateurvalise du jeune spectateur, je n’ai pas besoin de :

Ma console de jeux ou mon téléphone, très utiles en dehors mais au théâtre ils dérangent nos voisins et

nous déconcentrent

Mes popcorns (ou tout autre nourriture), en plus de salir les sièges, ça dérangent les artistes sur scène.

(Oui oui, les artistes entendent aussi ce qu’il se passe dans la salle !)

M...

Mes yeux grands ouverts, c'est pratique pour voir ce qu'il se passe sur scène

Mes oreilles aussi, il y a souvent beaucoup de choses à entendre au théâtre

Mon imagination, ça peut toujours servir.

Mes mouchoirs, si j'ai un petit rhume ou si je suis plutôt émotif

Mon indulgence, j'ai le droit de ne pas tout aimer mais je respecte le travail des artistes

Mon humour, souvent bien utile aussi !

Mes mains, indispensables pour applaudir à la fin !

M...


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QUELQUES MÉTIERS DE THÉÂTRE


1/ Demandez aux enfants d’illustrer ces métiers en fonction des détails donnés.

2/ Connaissez-vous d’autres métiers indispensables à la création d’un spectacle ?

1.1.1.1. Je suis habilleur(se) :Je suis habilleur(se) :Je suis habilleur(se) :Je suis habilleur(se) : Avant, pendant et après les spectacles, je me trouve dans une petite loge du théâtre depuis laquelle je m'occupe des costumes et des accessoires des acteurs. 2. Je suis régisseur(se) lumières :2. Je suis régisseur(se) lumières :2. Je suis régisseur(se) lumières :2. Je suis régisseur(se) lumières : Pendant le spectacle, je me trouve tout en haut de la salle, au-dessus du public. Depuis cet endroit, j'éclaire les acteurs. 3. Je suis régisseur(se) plateau :3. Je suis régisseur(se) plateau :3. Je suis régisseur(se) plateau :3. Je suis régisseur(se) plateau : Pendant le spectacle, je me trouve en coulisses. Je veille au bon déroulement de la représentation, il m'arrive également d'aider les artistes pour déplacer les éléments du décor.

Dans un théâtre, il y a beaucoup de métiers différents. De nombreuses personnes travaillent en coulisses* pour que le spectacle se déroule parfaitement. Pourtant certaines d’entre elles ne sont jamais sur scène.


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APRÈS APRÈS APRÈS APRÈS LELELELE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE............


34 SE REMÉMORER LA SORTIE AU THÉÂTRE ALLER AU THÉÂTRE

La façade du Théâtre des Bergeries. Le hall. La salle.


2/ Racontez les différentes étapes de la sortie, en retraçant votre parcours sur la carte.

3/ Quels sont les autres lieux culturels que vous repérez autour du Théâtre des Bergeries ? Y êtes-vous déjà allés ?

1/ Situez votre école et le Théâtre des Bergeries sur la carte de Noisy-le-Sec ci-contre.

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1/ Réalisez un dessin collectif du décor d’après les souvenirs croisés des élèves.

2/ Quels sont les lieux évoqués pendant le spectacle ?

3/ D’après vos souvenirs, illustrez la chanson du spectacle que vous avez préférée !

L’ESPACE SCÉNIQUE

ANALYSER LE SPECTACLE >


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LES MUSICIENS


1/ Réalisez un dessin des costumes des musiciens. Pourquoi cette tenue d’après vous ?

2/ Quel(s) instrument(s) avez-vous reconnu pendant le spectacle ? Réalisez un dessin collectif des instruments utilisés.

3/ Connaissez-vous d’autres instruments de musique ?

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Piste de travail Piste de travail Piste de travail Piste de travail

1/ Certaines de ces expressions sont utilisées dans le spectacle, saurez-vous les reconnaître ?

2/ Illustrez chacune de ces expressions et tentez d’en deviner le sens !

LES EXPRESSIONS >

« Je donne ma langue au chat ! »

« Tout le monde a un chat dans la gorge »

« La nuit tous les chats sont gris »

« Quand le chat n’est pas là, les souris dansent »


39 À À À À TONTONTONTON TOURTOURTOURTOUR ! ! ! !

Maintenant que tu as vu le spectacle, imagine une nouvelle affiche !


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PROLONGEMENTS BIBLIOGRAPHIE : le chat dans les arts...

Conte / Fable Les Fables de La Fontaine

Alice au pays des merveilles, Charles Perrault

Le Chat botté, Charles Perrault

Contes du chat perché, Marcel Aymé

Peinture La fillette au chat, Jean-Baptiste Perronneau

Les œuvres de Louis Wain, fasciné par les chats

Cinéma Les chats dans la saga Harry Potter

Les adaptations cinématographiques d’Alice au pays

de merveilles

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Bande dessinée / Animation Garfield, Jim Davis

Titi et Grominet, Chiniquy, Clampett et Freleng

Tom etJerry, Hanna et Barbera


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JEUX : JEUX : JEUX : JEUX : LELELELE MONDEMONDEMONDEMONDE DUDUDUDU SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE ... ... ... ...


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LA FEUILLE DE SALLE Appelée aussi « programme de salle », ce document est distribué aux spectateurs lors de chaque séance d’un spectacle. En soirée, la feuille de salle est distribuée à l’entrée de la salle par le personnel d’accueil. Lors des séances scolaires, elle est remise aux enseignants à la fin du spectacle.

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1/ À quoi sert la feuille de salle ?

2/ En comparant la feuille de salle avec les éléments présents dans la brochure de saison, quelles informations retrouvent-on ?

3/ Quels sont les éléments nouveaux ?


1/ Alors que la brochure de saison regroupe les principales informations de tous les spectacles de la saison, la feuille de salle est un document propre à chaque spectacle. Alors que dans la brochure, l’espace est limité, la feuille de salle permet de donner davantage d’informations et de détails.

2/ On y retrouve les principales informations concernant le spectacle : le titre, les dates de représentations, les heures, le genre, la durée, la distribution artistique,...

3/ La feuille de salle contient la distribution complète, les mentions de production, souvent des biographies des artistes, une ou plusieurs notes d’intention, des extraits de presse, etc.


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Lorsque tu viens voir un spectacle en soirée, une personne chargée de l’accueil du public te remet un billet avant d’entrer dans la salle. Le billet est composé d’une « souche » que l’ouvreuse déchire au moment de l’entrée en salle. Le théâtre conserve cette partie du billet. Le spectateur garde la partie de droite.

LE BILLET

Benoît Martin

17/11/2016 20h30

K 18

11 €

La Place Royale François Rancillac

K 18

Jeudi 17 novembre 20h30

11 €

À l’aide du billet, retrouve les informations suivantes :

> Quel est le titre du spectacle ? > Quel est le nom du metteur en scène? > Quel jour le spectacle a-t-il eu lieu ? A quelle heure ?

> Quel est le prix de la place ? > Qui a acheté la place ? > Repère sur le billet l’indication de ta place


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LE PLACEMENT Dessine-toi sur le siège qui se trouve entre les deux personnes. Quel est donc le numéro de ta place ?


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Demande à ton maître ou ta maîtresse de t’aider à compléter le billet ci-dessous avec la date et l’heure du spectacle. Inscris ensuite ton nom à gauche sous le logo du théâtre et découpe le billet, il est à toi !

3 €

Chat, Chat, Chat Pascal Parisot

décembre 2016 h

3 €

/12 /16

h


49

Pour se repérer sur un plateau, les artistes et les techniciens utilisent d’autres mots que les termes « gauche », « droite », « devant » ou « derrière ». En effet, les côtés gauche et droite ne sont pas les mêmes si on se place dans la salle face à la scène ou sur scène face à la salle. Ainsi, pour un spectateur qui est dans la salle, face à la scène :

La droite est appelée « côté courcôté courcôté courcôté cour » La gauche est appelée « côté jardincôté jardincôté jardincôté jardin » Le fond du plateau est appelé « lointainlointainlointainlointain » Le devant de la scène est appelé « l’avant scènel’avant scènel’avant scènel’avant scène » ou « la face » Le milieu du plateau est appelé « le théâtrele théâtrele théâtrele théâtre ».

LE PLATEAU*

LOINTAIN

THÉÂTRE COUR JARDIN

AVANT SCÈNE


50 SCÉNOGRAPHIE

À partir de cette scène, demandez aux élèves où se situent le château et la danseuse. Proposez-leur de dessiner des éléments de décor en leur donnant des indications d’espace.


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Tu es scénographe. Le metteur en scène te charge d’imaginer le décor de sa pièce. Dans la pièce qu’il a choisie, l’auteur indique «la scène se passe dans une cour de récréationla scène se passe dans une cour de récréationla scène se passe dans une cour de récréationla scène se passe dans une cour de récréation ». Dessine sur la scène ci-dessous, deux éléments de décor que tu choisirais pour représenter la cour.

À TON TOUR !


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PETITSPETITSPETITSPETITS MOTSMOTSMOTSMOTS DEDEDEDE SPECTACLESPECTACLESPECTACLESPECTACLE


54 AUTEURAUTEURAUTEURAUTEUR Écrivain, il écrit des histoires en faisant vivre et parler des personnages.

COMÉDIEN(COMÉDIEN(COMÉDIEN(COMÉDIEN(NENENENE)/)/)/)/INTERPRÈTEINTERPRÈTEINTERPRÈTEINTERPRÈTE C’est celui/celle qui est présent sur la scène et qui agit. Il/elle incarne et interprète un personnage. Il/elle joue en suivant les indications données par le metteur en scène.

COMPAGNIE COMPAGNIE COMPAGNIE COMPAGNIE Synonyme de « troupe ». La compagnie désigne un groupe de personnes qui exercent différents métiers (comédiens, écrivain, metteur en scène, musiciens, scénographe etc.) et qui travaillent ensemble pour créer des spectacles.

COULISSESCOULISSESCOULISSESCOULISSES C’est la partie cachée de la scène pendant le spectacle, elles se situent généralement sur les côtés et en fond de scène. Les artistes s’y préparent et y attendent avant d’entrer sur scène. On y met également les éléments de décor.

CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR DÉCORSDÉCORSDÉCORSDÉCORS En fonction des demandes de la metteure en scène, elle a imaginé et confectionné tous les objets et accessoires présents sur scène pour accompagner le ou les comédiens durant la représentation.

CRÉATEUR COSTUMESCRÉATEUR COSTUMESCRÉATEUR COSTUMESCRÉATEUR COSTUMES Il crée les costumes des personnages de l’histoire. Au fil de ses recherches, il discute avec le metteur en scène de l’interprétation de la pièce, de l’époque, de l’univers à créer et des personnages. Il dessine des maquettes en couleurs, souvent accompagnées d’échantillons de tissus. Il supervise ensuite la réalisation des costumes (confectionnés en atelier, achetés ou loués) ainsi que les essayages.

CRÉATEUR LUMIÈRECRÉATEUR LUMIÈRECRÉATEUR LUMIÈRECRÉATEUR LUMIÈRE Il crée les lumières du spectacle en fonction des indications du metteur en scène et des ambiances des scènes du spectacle.

CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR CRÉATEUR MUSIQUEMUSIQUEMUSIQUEMUSIQUE////SONSONSONSON Il crée la musique du spectacle en fonction des ambiances sonores souhaitées par le metteur en scène.

DIDASCALIESDIDASCALIESDIDASCALIESDIDASCALIES Une didascalie est une indication scénique (souvent mise en italique) qui est donnée par l'auteur, et qui peut concerner les entrées ou sorties des personnages, le ton d'une réplique, les gestes à accomplir, les mimiques etc. La liste des personnages au début de la pièce, les indications d'actes et de scènes, le nom des personnages devant chaque réplique, font également partie des didascalies. Le texte théâtral se compose en fait de deux éléments : les didascalies et les dialogues.


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GENREGENREGENREGENRE Le genre indique la catégorie dans laquelle se classe le spectacle : danse, musique, marionnette, théâtre etc.

METTEUR(METTEUR(METTEUR(METTEUR(EEEE) ) ) ) ENENENEN SCÈNESCÈNESCÈNESCÈNE Artiste qui dirige la création d’un spectacle. Il propose une interprétation du texte de l’auteur, il choisit les comédiens et les aident à jouer leur personnage, il choisit le décor du spectacle, les costumes, la musique...

PLATEAUPLATEAUPLATEAUPLATEAU Synonyme de scène. C’est l’espace où est représenté le spectacle.

PUBLICPUBLICPUBLICPUBLIC Il s’agit de l’ensemble des spectatrices et spectateurs qui assistent au spectacle. Sans un public, la représentation ne pourrait pas avoir lieu.

SAISONSAISONSAISONSAISON Désigne la période pendant laquelle un théâtre est en activité et accueille des spectacles. La saison correspond généralement à une année scolaire : de septembre à juin de l’année suivante.

SCÉNOGRAPHESCÉNOGRAPHESCÉNOGRAPHESCÉNOGRAPHE Plasticien ou peintre qui imagine le décor d’un spectacle. Il travaille en collaboration avec un metteur en scène ou un chorégraphe et avec les créateurs lumière et son.

RÉGISSEUR RÉGISSEUR RÉGISSEUR RÉGISSEUR Nom donné au technicien qui s’occupe des lumières et/ ou du son pendant le spectacle.

RÉSIDENCERÉSIDENCERÉSIDENCERÉSIDENCE La résidence d’artistes permet à un établissement culturel de s’associer avec une compagnie ou un artiste durant un temps donné, afin de créer des spectacles et/ou des projets.

SCÈNESCÈNESCÈNESCÈNE Désigne à la fois le plateau de théâtre, c’est-à-dire l’endroit où se joue la pièce et une partie de l’histoire qui est racontée.

DISTRIBUTIONDISTRIBUTIONDISTRIBUTIONDISTRIBUTION C’est l’ensemble des gens qui participent à la création d’un spectacle et qui se voient attribuer un rôle précis dans la réalisation du spectacle.


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Renseignements et contactsRenseignements et contactsRenseignements et contactsRenseignements et contacts

01 49 42 67 17 Véronique MoretVéronique MoretVéronique MoretVéronique Moret, responsable du secteur Jeune Public

[email protected] Mélany SchererMélany SchererMélany SchererMélany Scherer, assistante à la communication et à l’action culturelle

[email protected]

Crédit photos © Kika Tisba © DR © Théâtre des Bergeries

Contenu : © Pascal Parisot © TraffixMusic © Charles Berberian © Théâtre des Bergeries © dossiers pédagogiques de la cie Hercub’

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