dossier pÉdagogique d’une île à...

Dossier réalisé par le Théâtre des Bergeries, Noisy-le-Sec

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D’une île à l’autre DOSSIER PÉDAGOGIQUE


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Cher(e) enseignant(e), Vos élèves et vous-même assisterez dans quelques semaines à un spectacle au Théâtre des Bergeries. Ce dossier pédagogique vous aidera à préparer les jeunes spectateurs dans leur découverte du spectacle en vous apportant des informations et des pistes pédagogiques exploitables en classe en amont de la représentation. D’autres activités et pistes de travail vous permettront de prolonger l’expérience de spectateur une fois le rideau refermé. Au plaisir de vous accueillir au Théâtre !


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avant le spectacle P. 7

informations pratiques P. 9

l’affiche du spectacle P. 12

l’équipe artistique P. 19

les instruments P. 21

l’histoire P. 24

une chanson P. 25

après le spectacle P. 27

se remémorer et analyser la représentation P. 28

prolongements P. 31

Jeux : le monde du spectacle P. 33

petit lexique théâtral P. 41

sommaire


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Avant le spectacle...


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9 Informations pratiques

D’une île à l’autre Séréna Fisseau / Fred Soul

* Retrouvez les termes suivis d’un astérisque dans le glossaire « Petit lexique du spectacle » en toute fin de dossier.

Chant et narration > Séréna Fisseau Percussions et chœurs* > Fred Soul Metteur en scène* > Olivier Prou Créatrice lumière* > Flore Dupont Créateur ombrelle* > Raphaël Vassilieff

distribution*

Genre* > Chanson Public* > Pour les classes de la petite section à la grande section de maternelle Durée > 40 minutes Dates > Représentations tout public le mercredi 8 janvier à 10h30 et à 15h00 Représentations scolaires le mardi 7 janvier et le jeudi 9 janvier à 9h30, 11h00 et 14h30

informations


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1/ Montrez aux élèves la brochure du Théâtre des Bergeries. Qu’est ce qu’une brochure ? À quoi sert-elle ?

2/ Indiquez aux élèves le titre du spectacle. Qu’est-ce que cela leur inspire ?

3/ Que voit-on sur la photo de la brochure ?

4/ Informez les élèves sur la date et l’heure de leur venue.

5/ Les élèves connaissent-ils le Théâtre des Bergeries ? S’y sont-ils déjà rendus pour voir un spectacle ?

> repérer les informations pratiques

Support : la brochure du Théâtre des Bergeries Objectif : repérer et analyser les informations pratiques relatives au spectacle.

Cette page est consacrée au spectacle que vous irez voir au Théâtre. Elle figure dans la brochure de la saison* 2013-2014.


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1/ La brochure regroupe tous les spectacles présentés en une saison (c’est-à-dire de septembre à juin) dans un théâtre. On y trouve des informations importantes sur chaque spectacle : la date, l’horaire, la durée, les personnes qui ont créé le spectacle, l’âge conseillé pour le public, un résumé de l’histoire etc.

2/ D’une île à l’autre raconte le voyage de la petite Nina. Chaque soir, avec l’aide du moustique Niamuk elle voyage de manière symbolique, d’île en île grâce aux berceuses et comptines de chacune d’entre elles.

3/ On y voit une femme. Elle tient dans ses mains un fil sur lequel sont accrochés des poissons. Elle les regarde, comme si elle s’adressait à eux. Au loin on distingue un rideau bleu/violet. L’ombre de la femme s’y reflète. En haut à droite se trouve un carillon en bois.

4/ Les informations sur les représentations scolaires ne figurent pas dans la brochure de saison. Ces séances sont réservées aux classes.

5/ ...

Réponses


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L’AFFICHE

du spectacle


13 > ANALYSER L’AFFICHE

1/ Pourquoi réalise-t-on des affiches des spectacles ?

2/ Lister tous les éléments qui composent l’affiche.

3/ L’affiche est composée de plusieurs photographies. Pourquoi le fond est-il noir ?

4/ À quoi pourrait servir la guirlande que tient la chanteuse dans ses mains ?

Réponses

1/ L’affiche est un support de communication. Elle permet aux théâtres d’informer les gens de la création d’un spectacle. Le Théâtre des Bergeries a réalisé cette affiche avec les photos envoyées par l’équipe du spectacle.

2/ Texte, visuel, logos, informations pratiques, crédit photo, etc.

3/ Les photos ont sûrement été prises pendant un concert. Lors des spectacles, les salles sont généralement plongées dans l’obscurité pour que les spectateurs voient parfaitement ce qui se passe sur scène.

4/ Libre à vous d’imaginer !

Support : l’affiche réalisée par le Théâtre des Bergeries Objectif : analyser un support de communication ; imaginer l’histoire à partir d’éléments visuels


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> Entoure la bonne affiche parmi les six affiches ci-dessous.

> manipulations à partir de L’AFFICHE


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> A l’aide de l’affiche du spectacle découpe les éléments ci-dessous et recompose l’affiche.

> manipulations à partir de L’AFFICHE


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19 L’équipe artistique

Elle chante et conte

Séréna fisseau

> Elle est d’origine indonésienne

> Elle a fait des études pour devenir professeur de chant

> Elle s’inspire de différents univers musicaux comme le rock, le jazz, le gospel, le lyrique...

> Pour son travail sur la voix, elle s’est entourée d’orthophonistes et de phoniatres

> Elle voyage énormément pour enrichir sa culture musicale

> Elle chante en français, indonésien, japonais, malgache, créole...

Piste de travail

/ Retrouvez ces destinations sur une carte du monde !


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Il fait la musique

Fred soul

> Il vient d’une famille de musiciens

> Dès son plus jeune âge, il accompagnera son père sur scène

> Il aime improviser pendant les concerts

> Il accompagne Séréna Fisseau depuis de nombreuses années

> Il a fait la musique d’un film brésilien, Pau de Chuva

> Il a fait un album avec l’orchestre national de Montpellier

© Thom

as Bailly


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Les instruments de musique Durant le spectacle, Fred Soul utilisera de nombreux instruments de percussion : il s’agit d’instruments qui émettent des sons quand ils reçoivent des chocs (lorsqu’on les frappe, secoue, gratte). Ces percussions proviennent de différentes régions du monde :

Piste de travail

/ Certaines de ces percussions ressemblent à des instruments plus connus comme le « tambourin », les « maracas » ou encore le « djembe ». Retrouvez-les !

> Bendir

MAGHREB AMÉRIQUE DU SUD

> Bâton de pluie > Caxixi > Cowbell

> Bongo

CUBA

> Cruche ou Udu

NIGER


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> Fabrication d’une percussion Le bâton de pluie est un instrument de percussion que l’on secoue. Le son provient du contenu du bâton : des grains, du sable, de la terre, etc. Suivant la taille du bâton et ce qui le compose, le son produit n’est jamais le même.

1/ Récupérez chez vous ou à l’école un tube en carton comme ceux des papiers essuie-tout.

2/ Sur une feuille, tracez deux cercles d’environ deux fois le diamètre du tube. Découpez-les.

3/ Fermez l’un des côtés du tube en scotchant le cercle autour du tube.

4/ Remplissez la moitié du tube avec du riz ou de la semoule. Fermez le deuxième côté.

5/ Votre bâton de pluie est prêt, il ne reste plus qu’à le décorer !


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Et pour accompagner le bâton de pluie, servez-vous des éléments présents dans votre classe. Beaucoup d’entre eux peuvent devenir instrument de percussion ! Comme ...

Afin d’améliorer encore le son de votre bâton de pluie, demandez à votre instituteur ou institutrice de planter des petits clous dans le tube à la manière des points noirs sur le dessin.

Une table ...

Une poubelle retournée…. Et tout ce que vous voulez !


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L’histoire

L’action Nina est seule dans sa chambre. Elle essaie de s’endormir. Sa maman lui a souhaité bonne nuit mais pourtant elle n’y arrive pas. Elle rencontre alors Nyamuk le moustique. Elle l’apprivoise, ils deviennent amis. Nyamuk promet à Nina de lui donner une « recette » pour dormir. Chaque soir il reviendra. Nyamuk connaît des comptines et berceuses du monde entier. Chaque soir ils voyageront sur une île différente.

Les personnages Nina Nyamuk le moustique

Le lieu La chambre de Nina


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Une chanson

Objectif : découvrir l’une des chansons du concert intitulée Nina Bobo Activités : écoute du CD (cf. en début du dossier). Expliquez que les chansons du concert ne seront pas forcément chantées en français.

Nina bobo

Nina bobo (3 fois)

Kalau t idak bobo di gigit nyamuk

Bobo la bobo

Tidur anakku sayang

Kalau t idak bobo

Maman t idak sayang

Nina bobo (3 fois)

Kalau t idak bobo di gigit nyamuk

(Traduction)

Nina dors

Nina dors (3 fois)

Si tu ne dors pas les moust iques te piqueront

Dors allez dors

Endors-toi mon enfant chéri

Si tu ne dors pas

Maman ne te bercera pas

Nina dors (3 fois)

Si tu ne dors pas les moust iques te piqueront

Nina bobo : chanson indonésienne

Piste de travail

1/ Quel est le mot indonésien qui veut dire « dors » ?

2/ Qui est la personne qui pourrait chanter cette berceuse à Nina ?

3/ Tentez de repérer quelles sont les percussions de cette chanson.


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Après le spectacle...


28 Se remémorer La sortie au Théâtre > Aller au Théâtre

Pistes de travail

1/ Racontez les différentes étapes de la sortie.

2/ Situez le Théâtre des Bergeries sur une carte de Noisy-le-Sec.

La façade du Théâtre des Bergeries. Le hall. La salle.


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Pistes de travail

1/ Réalisez un dessin collectif de la scène pendant le concert.

2/ Combien y avait-il d’artistes sur scène ?

3/ Comment la scénographie et les lumières évoluent-t-elles en fonction des îles ?

> L’espace scénique

Analyser le spectacle


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Pistes de travail

1/ Entend-on des sons pendant les spectacles ? Pouvez-vous citer quelques exemples de sons entendus ?

2/ Quels instruments de percussions avez-vous reconnus pendant le concert ?

3/ Les objets de la chambre de Nina sont utilisés pour faire le lien entre les différentes îles. Vous souvenez-vous de certains de ces objets ? À quelles îles se rapportent-ils ?

> les instruments et les sons


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prolongements > bibliographie : le thème du sommeil et du voyage

Arts visuels Travaux de Paul Gauguin sur Tahiti

Illustrations de Muriel Kerba, pochette et visuel pour le spectacle D’une île à l’autre

Le rêve, peinture de Puvis de Chavannes

Hypnos, dieu du sommeil

Morphée, dieu du rêve

Mythologie

Le Marchand de sable, Dominique Dupriez et Myriam Mollier, Père Castor Flammation, 2001. A partir de 3 ans

Ferme les yeux, Kate Banks et Georg Hallensleben, Gallimard Jeunesse, 2002. A partir de 2 ans

Dis Léon, comment faire de beaux rêves ?, Joyce Dubar, Gallimard Jeunesse, 1998. A partir de 3 ans.

La comptine de Toucan, Olivier Bardoul et Marion Janin, Édition Thierry Magnier, 2008. A partir de 3 ans

Où es-tu Monsieur Sommeil ?, Virginie Guerin, Casterman, 2005.

Bibliographie non exhaustive


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JEUX : le monde du spectacle ...


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Lorsque tu viens voir un spectacle en soirée, une personne chargée de l’accueil du public te remet un billet avant d’entrer dans la salle. Le billet est composé d’une « souche » que l’ouvreuse déchire au moment de l’entrée en salle. Le théâtre conserve cette partie du billet. Le spectateur garde la partie de droite.

Le billet

Marie Moulin

7/02/2014 20h30

B 7 11 €

La fausse suivante David Paquet

B 7

Lundi 7 avril 20h30

11 €

À l’aide du billet, retrouve les informations suivantes : > Quel est le titre du spectacle ? > Quel est le nom du metteur en scène? > Quel jour le spectacle a-t-il eu lieu ? A quelle heure ?

> Quel est le prix de la place ? > Qui a acheté la place ? > A quelle place la personne doit-elle s’asseoir ?


35 Le placement Ton billet t’indique la place C 6. Dessine-toi sur ton siège.

1 2 4 6 8 3 5 7 9

a

B

C

D


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Pour se repérer sur un plateau, les artistes et les techniciens utilisent d’autres mots que les termes « gauche », « droite », « devant » ou « derrière ». En effet, les côtés gauche et droite ne sont pas les mêmes si on se place dans la salle face à la scène ou sur scène face à la salle. Ainsi, pour un comédien qui est sur scène, face au public :

La gauche est appelée « côté cour » La droite est appelée « côté jardin » Le fond du plateau est appelé « lointain » Le devant de la scène est appelé « l’avant scène » ou « la face » Le milieu du plateau est appelé « le théâtre ».

Le plateau*

Lointain

théâtre cour jardin

Avant scène


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> Où se situe la danseuse ? Au lointain côté

> Où se situe le décor du château ?

> Le metteur en scène demande à sa comédienne de se placer à l’avant-scène côté cour. Dessine la comédienne sur la scène.

> questions


38 > réponses

> Où se situe la danseuse ? Au lointain côté cour

> Où se situe le décor du château ? Au lointain côté jardin

> Le metteur en scène demande à sa comédienne de se placer à l’avant-scène côté cour. Dessine la comédienne sur la scène.


39 scénographie Tu es scénographe. Le metteur en scène te charge d’imaginer le décor de sa pièce. Dans la pièce qu’il a choisie, l’auteur indique «la scène se passe dans une rue calme ». Dessine sur la scène ci-dessous, deux éléments de décor que tu choisirais pour représenter la rue.


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Petit lexique théâtral...


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Genre Le genre indique la catégorie dans laquelle se classe le spectacle : danse, musique, marionnette, théâtre etc.

Metteur en scène Artiste qui dirige la création d’un spectacle. Il propose une interprétation du texte de l’auteur, il choisit les comédiens et les aident à jouer leur personnage, il choisit le décor du spectacle, les costumes, la musique...

choeurs Ce sont les parties vocales entendues à l’arrière plan, autres que celles chantées par la chanteuse principale.

Distribution C’est l’ensemble des gens qui participent à la création d’un spectacle et qui se voient attribuer un rôle précis dans la réalisation du spectacle.

Créateur Lumière Il crée les lumières du spectacle en fonction des indications du metteur en scène et des ambiances des scènes du spectacle.

Créateur ombrelle Pour ce spectacle en particulier, il a été demandé à un artiste de créer l’ombrelle présente sur scène. C’est un élément important du décor.

public Il s’agit de l’ensemble des spectatrices et spectateurs qui assistent au spectacle. Sans un public, la représentation ne pourrait pas avoir lieu.

SAISON Désigne la période pendant laquelle un théâtre est en activité et accueille des spectacles. La saison correspond généralement à une année scolaire : de septembre à juin de l’année suivante.

scène Désigne à la fois le plateau de théâtre, c’est-à-dire l’endroit où se joue la pièce et une partie de l’histoire qui est racontée.

PLAteau Synonyme de scène. C’est l’espace où est représenté le spectacle.


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Renseignements et contacts

01 49 42 67 17 Véronique Moret, responsable du secteur Jeune Public

[email protected] Mélany Scherer, assistante à la communication et à l’action culturelle

[email protected]

Crédits photos © Fred Soul © Thomas Bailly © Théâtre des Bergeries

Contenu : © Théâtre des Bergeries © Les Jeunesses Musicales de France, dossier pédagogique D’une île à l’autre © « Mon cahier du spectacle » Dieppe Scène Nationale © dossiers pédagogiques de la cie Hercub’

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