connaissance de soi, ouverture au mondealexandra.bac.perso.luminy.univ-amu.fr/resources/... ·...

ALEXANDRA BAC POLYTECH MARSEILLE

MODULE D’OUVERTURE

CONNAISSANCE DE SOI, OUVERTURE AU MONDE

• Edgar Morin •  Les sept savoirs

nécessaires à l’éducation du futur •  La voie • Enseigner à vivre

RÉFÉRENCES CLÉ

INTRODUCTION CONNAÎTRE ET SE CONNAÎTRE

QU’EST-CE QUE CONNAÎTRE ?


Connaître

Comprendre

Se souvenir

Savoir

Intuition

Connaissances

Raisonner

Se connaître

Connaissances

Mémoire Théories

Croyances

Perception


Connaître Cerveau/esprit

Mémoire Compréhension intellectuelle

Idées, théories Savoir faire

Connaissances corporelle

Perceptions

Compréhension humaine

Empathie

Esprit

Intuition

Raison

Langage

Poésie, esthétique

Emotions

Conscience

ERREUR, ILLUSION ET CONNAISSANCE

Toute connaissance comporte systématiquement erreurs et illusions

THÉORIE DE L’INFORMATION ET ERREUR

•  Shanon : •  Tout transport d’information induit des erreurs

ERREURS INTELLECTUELLES

MÉMOIRE ET ERREUR

•  Video •  [Elisabeth Loftus, Université de Genève, psychologie

cognitive] •  [Reportage / expérience TSR]

•  Neurologiquement : •  Perception, souvenir, rêve, imagination passent par les

mêmes circuits neuronaux •  Qu’est-ce qui fait la différence ?

… MÉMOIRE ET ERREUR

http://alexandra.bac.perso.esil.univmed.fr/resources/Memoire.m4v

INTROSPECTION ET ERREUR

•  Introspection : se connaître soi-même •  [Stanislas Dehaene, Collège de France, psychologie

cognitive]

•  Savoir que je sais (confiance dans les réponses/stratégies)

•  Savoir que je ne sais pas (conscience des erreurs)

•  Ne pas savoir que je sais (ignorance des opérations subliminales ou pré-conscientes)

•  Ne pas savoir que je ne sais pas (faux souvenirs, self-deception)

Cécité totale à ses propres mécanismes ?

Bonne capacité à analyser ses processus mentaux ?

… INTROSPECTION ET ERREUR [CHOICE BLINDNESS, JOHANSSON ET AL. 2005]

•  Expérience :

•  Deux photos de femmes sont présentées à des hommes

•  Question : laquelle est la plus séduisante

•  Puis :

•  On leur donne la photo

•  Pour qu’ils justifient leur choix

•  Répétée 15 fois pour chaque volontaire

•  3 fois sur 15, c’est la mauvaise photo qui est donnée

… INTROSPECTION ET ERREUR [CHOICE BLINDNESS, JOHANSSON ET AL. 2005]

•  Résultats

•  75% des personnes ne voient pas l’échange – et donnent des arguments détaillés à leur choix •  Ex : un homme justifie son choix par « je préfère les blondes » alors

qu’initialement, il avait choisi une brune

•  Seulement 10% des échanges vus de manière évidente

•  84% des participants affirment qu’ils ne tomberaient pas dans « le panneau »

•  Ce choix justifié tend à influencer les choix futurs

… INTROSPECTION ET ERREUR [CHAUD-FROID, METCALF ET AL. 1986]

•  Expérience :

•  On propose une série de problèmes / énigmes

•  Toutes les 10 secondes, évaluer « chaud » ou « froid »

•  Echelle de 0 à 10

•  Puis on compare à la solution (correcte ou non)

… INTROSPECTION ET ERREUR [CHAUD-FROID, METCALF ET AL. 1986]

•  Résultats : Evaluation

Réponse N -30s -20s -10s

Exp

1 Correcte 19 2.05 2.42 3.47

Incorrecte 33 2.92 3.57 5.25

Exp

2 Correcte 29 3.52 3.73 4.6

Incorrecte 29 4.16 4.64 5.02

0

1

2

3

4

5

6

-30 s -20 s -10 s

Expérience 1 Correcte

Incorrecte

0

1

2

3

4

5

6

-30 s -20 s -10 s

Expérience 2

… INTROSPECTION ET ERREUR [INEXPÉRIMENTÉ ET INCONSCIENT DE L’ÊTRE, KRUGER ET

AL. 1999]

•  Expérience (Cornell University) : •  Tests de logique, raisonnement, grammaire, humour •  Après le test : évaluer son rang par rapport aux autres

participants

•  Résultats : •  Personne incompétente : surestimer son niveau de

compétence ; •  Personne incompétente : parvient pas à reconnaître la

compétence de ceux qui la possèdent véritablement ; •  Personne incompétente : parvient pas à se rendre compte de

son degré d'incompétence ; •  Après entraînement menant à une amélioration significative

des compétences : •  Pourront reconnaître et accepter leurs lacunes antérieures.

… INTROSPECTION ET ERREUR [INEXPÉRIMENTÉ ET INCONSCIENT DE L’ÊTRE, KRUGER ET

AL. 1999]

« l'ignorance engendre plus fréquemment la confiance en soi que ne le fait la connaissance »

C. Darwin

•  Etudes sur l'effet Dunning-Kruger : •  Sur des Occidentaux. •  Sur des sujets est-asiatiques : •  effet inverse (sous-estimation de sa propre valeur, et motivation

pour s'améliorer) pourrait être à l’œuvre

… INTROSPECTION ET ERREUR

98%

2%

Taux d'utilisation du cerveau

Cogitations Opérations cognitives/motrices

ERREURS DE LA RAISON

LA RAISON EST-ELLE RAISONNABLE ?

•  Distinction réalité, souvenir, rêve, imagination : •  Déterminée neurologiquement par la raison

•  Rationalité : •  Meilleure protection contre les erreurs

•  Rationalité constructive

•  Rationalité critique

•  Doit être ouverte à la critique

… LA RAISON EST-ELLE RAISONNABLE ?

•  Rationalisation •  Rationalité se croyant parfaite et s’enfermant en une

doctrine

•  Exemples : •  Agriculture : sélection et monocultures

•  Risque agricole •  Risque humain (tiers-monde)

•  Eugénisme •  Travail à la chaîne (Taylorisme) •  Un scientifique brillant est-il rationnel ? •  Rationalisation occidentale et cultures traditionnelles

… LA RAISON EST-ELLE RAISONNABLE ?

« La vraie rationalité, ouverte par nature, dialogue avec un réel qui lui résiste. Elle opère une navette incessante entre l’instance logique et l’instance empirique ; elle est le fruit du débat argumenté des idées, et non la propriété d’un système d’idées. »

E. Morin Les 7 savoirs nécessaires à l’éducation du futur

VOUS AVEZ DIT PARADIGME ?

•  Paradigme : •  Mise en avant de concepts maîtres pour la raison •  Sélection d’opérations logiques maîtresses

Paradigme <-> cadre inconscient de la raison

Paradigme cartésien •  Concepts clés : corps/âme, esprit/matière, sentiment/raison •  Opération logique : disjonction

Paradigme de simplification •  Concepts clé : une théorie est vraie quand elle est simple •  Opération logique : disjonction ou réduction

culture

ERREUR, CULTURE ET SOCIÉTÉ

IMPRINTING ET NORMALISATION

•  Imprinting culturel : •  Imprinting : terme inventé par K. Lorenz pour les animaux •  Dès la naissance, marque profonde : •  Culture familiale •  Culture sociale •  Culture scolaire, universitaire, professionnelle

•  Normalisation : •  Elimination inconsciente de ce qui pourrait le contester

Sélection sociologique et culturelle des idées

Religion Capitalisme Tabou Sacré Rôle homme/ femme

LES IDÉES ET LEUR VIE

•  Les idées, théories, doctrines, mythes : •  Produit de l’esprit humain •  Ont leur propre « existence »

Mythes

Mythes grecs

Légendes

Progrès, croissance continus

Déterminisme et science

Scientisme

Atlantide

Idées

Spiritualisme

Matérialisme

Empirisme

Marxisme Religions

Théories scientifiques

LES IDÉES ET LEUR VIE

•  Les idées, théories, doctrines, mythes : •  Produit de l’esprit humain •  Ont leur propre « existence »

Mythes

Mythes grecs

Légendes

Progrès, croissance continus

Déterminisme et science

Scientisme

Atlantide

« Les produits du cerveau humain ont l’aspect d’être indépendants, doués de corps particuliers, en communication avec les humains et entre eux. »

Marx

Idées

Spiritualisme

Matérialisme

Empirisme

Marxisme Religions

Théories scientifiques

… LES IDÉES ET LEUR VIE

•  Vie des idées : •  Développement, évolution •  Quand il y a dialogue avec la réalité •  Une idée n’est pas le réel

•  Risques : •  Asservissement des hommes aux idées •  Transformation des idées en dogmes et doctrines

« Le mythe et l’idéologie dévorent les faits. …/… Il y a une très grand difficulté à reconnaître le mythe caché sous le label de la science ou de la raison. »

E. Morin

LE PROBLÈME DE LA DISSECTION

•  Approche occidentale : •  Paradigme de disjonction

Découper en discipline Compartimenter Spécialiser

Rationaliser

Le tout est plus que la somme de ses parties

XIX-XXÈME SIÈCLE

LES NOUVELLES FRONT IÈRES DE LA CONNAISSANCE

DU DÉTERMINISME AU DÉSORDRE LA RÉVOLUTION DU XIX-XXÈME SIÈCLE

•  Antiquité grecque : •  Moyen-âge : •  Tabou chrétien : •  « l’homme est à l’image de Dieu »

Pas d’études sur l’homme (dissection, chirurgie interdites …)

•  Les livres sacrés expliquent le monde

•  XVIIème : Descartes, Bacon, Galilée … •  Débuts de la science moderne •  Analyse / synthèse – expérimentation / théorie –

déduction / induction

•  XVIIIème … •  Théorie de l’évolution …

Déterminisme

Mécanique céleste

Ordre

physique

Lois de la nature

Ordre

… DU DÉTERMINISME AU DÉSORDRE LA CRISE DU XIX-XXÈME SIÈCLE

•  Thermodynamique

Travail d’une force : énergie qu’elle produit

Premier principe : [Mayer, 1840] L’énergie totale d’un système est constante (mais polymorphe, elle se transforme).

Deuxième principe : [Carnot, Clausius, 1850] Dégradation de l’énergie. Les formes d’énergie peuvent se transformer l’une en l’autre (et donc en travail), mais toute libération d’énergie calorifique est irréversible et ne peut se reconvertir intégralement (augmentation d’entropie).

Système clos

Entropie : [Bolzman] Degré de désordre d’un système.

Chaleur : énergie propre aux mouvement désordonnés des particules

… DU DÉTERMINISME AU DÉSORDRE LA CRISE DU XIX-XXÈME SIÈCLE

•  Si le désordre, la désorganisation sont inévitables, alors pourquoi : •  Atomes, molécules

•  Vie

•  Univers

•  Bergson : « matière vivante » / « matière physique »

… DU DÉTERMINISME AU DÉSORDRE LA CRISE DU XXÈME SIÈCLE

•  Mécanique quantique

Etat quantique … probabilistes La probabilité qu’une particule soit au point r à l’instant t : fonction d’onde (amplitude de probabilité complexe)

d3P(r) = ψ(r, t) 2 d3rψ(r, t)

ψ(r, t) 2 d3r =1Ω

∫


•  Mécanique quantique

L’état d’une particule est probabiliste

Les particules interfèrent entre elles (superposition des fonctions d’onde)

L’énergie, le moment cinétique des particules sont quantifiés

Dualité onde/corpuscule : la matière est à la fois onde et corpuscule


•  Théorème de Gödel [1931]

Premier théorème d’incomplétude Dans n'importe quelle théorie récursivement axiomatisable, cohérente et capable de « formaliser l'arithmétique », on peut construire un énoncé arithmétique qui ne peut être ni prouvé ni réfuté dans cette théorie.

Deuxième théorème d’incomplétude Si T est une théorie cohérente qui satisfait des hypothèses analogues, la cohérence de T, qui peut s'exprimer dans la théorie T, n'est pas démontrable dans T.


•  Exemples en théorie des ensembles

Axiome du choix Étant donné un ensemble X d'ensembles non vides, il existe une fonction définie sur X, appelée fonction de choix, qui à chacun d'entre eux associe un de ses éléments.

Hypothèse du continu Le cardinal du dénombrable est noté ℵ0, celui de R est ℵ1. Il n’existe pas de cardinaux entre ℵ0 et ℵ1.

CONNAISSANCE ET BIOLOGIE

MATIÈRE PREMIÈRE DE LA CONNAISSANCE

AUX SOURCES DE LA CONNAISSANCE

Connaître = computer

Gènes è protéines (cellules)

Sens è signaux analogiques (yeux, nez …)

Signaux è représentations (cerveau)

Idées è théories (esprit)

… AUX SOURCES DE LA CONNAISSANCE

Eco-système : l’ensemble des interactions au sein d’une unité géophysique contenant diverses populations vivantes constitue une Unité complexe (organisatrice / sytème).

Associations / symbioses / parasitismes / biophagies / prédations

Complémentarité / Concurrence / Antagonisme

Groupements sociaux

Associations végétales

Symbioses végétales

Symbioses animales- végétales

Symbioses animales

Symbioses organismes-

hôtes





Groupements sociaux


Micorhize (champignons-racines en forêts tropicales)

Champignon Racines 30% azote, phosphore, eau

30% glucides photosynthétisés



Symbioses animales

Fourmis coupeuses de feuilles

Fourmis Champignon support organique (feuilles coupées)

mycélium


hôtes





Groupements sociaux




Symbioses animales


hôtes

Concurrence en fôret

Compétition pour la lumière

Compétition pour le sol


•  Développements clé de la vie : •  Parasitisme èSymbioses •  Evolution : intrusion de virus dans l’ADN

Chaudière cellulaire : mitochondries


connaissance biologique

ADN

régénération

réorganisation

reproduction

calcul de l’environnement

soi / non soi

Utilisation / protection

cellule

CONNAISSANCE ET CERVEAU LE CÂBLAGE DE LA CONNAISSANCE

UNE MACHINE COMPLEXE

Quelques caractéristiques

•  En même temps : •  Deux hémisphères

•  Structure « triunique »

•  Deux faisceaux hormonaux

•  Zones spécialisées / non spécialisées •  Interdépendances, inter-rétrocations

•  Acentrique / polycentrique

•  Anarchie / polyarchie / hiérarchie

Hémisphère gauche Pensée analytique, abstraite Explication Focalisation sur les objets Linéarité, séquentialité, calcul Contrôle, domination sociale Masculin Technicien Culture / éducation occidentale

Hémisphère droit Pensée intuitive, concrète Compréhension Focalisation sur les personnes Simultanéité, synthèse, globalité Esthétique / art Féminin Artiste Culture / éducation orientale

… UNE MACHINE COMPLEXE

Cerveau triunique [Mac Lean]

Cerveau reptilien (cervelet, tronc cérébral - paléocéphale) Pulsions primaires, agressivité, rut

Depuis, ce modèle a été démenti et dépassé, mais il fournit des grandes lignes toujours d’actualité.

Cerveau mammifère primaire (hippocampe, amygdale, hypothalamus - mésocéphale) Affectivité – mémoire à long terme

Cortex / néo-cortex Aptitudes analytiques, logiques, stratégiques « s’ouvrir au monde physique et social qui l’entoure, de l’analyser dans la multiplicité de ses détails et la diversité de ses schèmes d’organisation. » [Changeux, 83]


Faisceaux hormonaux : la machine chimique •  Circuits de la récompense : MFB (medial forbrain

bundle) •  Circuits de l’aversion / punition : PVS (periventricular

system) •  Circuit inhibiteur de l’action : BIS


•  Exemple de la vision – perception [vidéo]


http://alexandra.bac.perso.esil.univmed.fr/resources/Cerveau_vision.mov


•  Exemple de la vision - perception[vidéo] •  Stimuli è signaux •  Extraction de caractéristiques (couleur, forme …) •  Pyramide de traitement de plus en plus abstraits : •  Patterns / schèmes

•  Régulation des apparences •  Rétablissement des indentités •  Invariances / constances

•  Aboutissant à une représentation (synthèse cognitive globale, cohérente, constante et stable) •  Représentation accompagnée de mots / idées

•  Boucle : retour de la représentation vers les organes cognitifs pour correction


•  Exemple de la mémoire [Dossier INSERM] •  cinq systèmes de mémoire distincts / interconnectés : •  Mémoire de travail

•  court terme •  au cœur du réseau.

•  Mémoire sémantique, mémoire épisodique •  Savoir, connaissance / souvenirs, futur •  deux systèmes de représentation consciente à long terme

•  Mémoire procédurale •  automatismes inconscients

•  Mémoire perceptive •  liée aux sens.


•  … Exemple de la mémoire •  Associative

Stockage de la « computation » Relatif au contexte

•  En réseau •  Modification des connexions entre les neurones d’un système

de mémoire : « plasticité synaptique » •  Lorsqu’une information parvient à un neurone, des protéines

sont produites et acheminées vers les synapses afin de les renforcer ou d’en créer de nouvelles.

•  Pas de réelle différence entre souvenir/imagination/perception •  « la connaissances est enregistrée dans le cerveau comme un

ensemble de computations »


Représentation

Souvenir Perception immédiate Imagination/ rêve

Analyse de cohérence dans l’espace et le temps, cohérence avec les perceptions

Déconnexion des perceptions et de l’analyse de cohérence espace/temps

Analyse de cohérence espace/temps, mais déconnexion des perceptions

CONNAISSANCE ET ESPRIT PSYCHISME ET CONNAISSANCE

CERVEAU / ESPRIT

•  C’est un dilemme qui remonte à Platon … puis Descartes … •  Lien cerveau – esprit complexe •  On ne peut réduire l’un à l’autre •  Mais on ne peut réduire l’un à l’autre

cerveau esprit unidualité

Société/culture

Langage, savoirs, savoir-faire

INTELLIGENCE

•  Intelligence •  Art d’associer : •  Analyse/synthèse (complémentaire/antagoniste) •  Simplification/complexification •  Opérations conditionnelles

•  Et éviter : •  Piège des habitudes, apparences •  Erreurs et illusions

•  Deux facteurs de développement : •  Proie/prédateur •  Jeu et curiosité (pulsion cognitive)

stratégie

LE CAS HUMAIN

Perceptions sensorielles

Actions motrices

cerveau

Pensées / cogitations

Psychisme

langage

PSYCHISME HUMAIN

Energie psychique / tension

Créations mentales Pensées, idées, désirs, peurs décharge

•  Principe de plaisir (satisfaction)

•  Principe de réalité

•  Principe de constance

Ca Moi Surmoi

•  Pulsions extérieures •  Pulsions internes

•  Pulsion du Moi (conservation)

•  Pulsion sexuelles (désirs)

•  Pulsion de mort

… PSYCHISME HUMAIN

Inconscient

Préconscient

Conscient

Ca

Moi

Surmoi


Inconscient

Préconscient

Conscient

•  Lien avec le monde, l’autre et soi-même •  Pare-excitations •  Perceptions

•  Pensée, raisonnement, réflexion

moi

monde

l’autre

moi

Projection

Perceptions

Parole


Inconscient

Préconscient

Conscient

Préconscient : Antichambre de l’inconscient (inconscient mais accessible à la conscience et aux mots)

Inconscient : Révolution de la psychanalyse. Reconnaître l’inconnu qui est en nous.

•  Refoulement •  Processus primaires/

énergie libre


Ca

Moi

Surmoi

Réservoir pulsionnel

Moi = je •  Se construit :

•  Essentiellement sur frustration •  Pulsions / exigences du réel

•  Conscient, préconscient, inconscient

•  Siège des mécanismes de renoncement aux pulsions

•  Répercute les codes et interdits : •  Familiaux •  Sociaux •  Religieux

•  Juge et censeur

COMPRÉHENSION HUMAINE ET INTELLECTUELLE

COMPRÉHENSION

•  Compréhension intellectuelle •  Limitée par : langue, culture, ton, a priori philosophiques ou

religieux

•  Compréhension humaine •  La compréhension intellectuelle ne suffira jamais à la

compréhension humaine

Compréhension intellectuelle Compréhension humaine

Explication Ouverture Empathie

Sympathie

CONCLUSION

CONCLUSION

•  But de ce cours : prendre conscience de tout ce dont nous sommes inconscients •  Facteurs sociaux •  Facteurs culturels •  Facteurs biologiques, neurologiques •  Facteur psychologiques

•  Quelques points : •  Crainte de ne pas savoir •  Crainte de poser des questions •  Crainte de l’ouverture (de soi / aux autres) •  Crainte d’écouter

CONCLUSION

•  A discuter / réfléchir et relativiser : •  Liberté •  Publicité •  Bonheur •  Gestion du stress

connaissance de soi, ouverture au mondealexandra.bac.perso.luminy.univ-amu.fr/resources/... ·...

Documents