conception universelle de… l’accompagnement ... · la motivation des individus adapté de...
TRANSCRIPT
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Conception Universelle de… l’Accompagnement technopédagogique : une nouvelle CUA?
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
1. Postures de l’enseignant en numérique
2. Gestion du changement
3. La gestion du changement : un défi pour l’enseignant?
4. Conclusion et discussions
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Postures de l’enseignant en numérique
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La posture de l’enseignant en numérique
Institut Français de l'Éducation
APOP | Webinaire – Décembre 2019
Posture de contrôle
▪Pilotage serré du niveau d’avancement des tâches
▪Progression des étudiants au même rythme
Posture d’accompagnement
▪Aide apportée de façon individuelle ou collective
▪Adaptation des actions en fonction des difficultés rencontrées par les étudiants
Posture de lâcher-prise
▪ La responsabilité du travail est remise entre les mains de l’étudiant
▪ Les étudiants ont l’autorisation d’expérimenter les chemins qu’ils choisissent
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Laquelle de ces trois postures adoptez-vous le plus souvent lors de l’utilisation
du numérique en classe?
APOP | Webinaire – Décembre 2019
Posture de contrôle Posture d’accompagnement Posture de lâcher-prise
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Laquelle de ces trois postures offre les meilleures perspectives de réussite du processus d’intégration du numérique en classe?
APOP | Webinaire – Décembre 2019
Posture de contrôle Posture d’accompagnement Posture de lâcher-prise
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Gestion du changement
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Équation du changement
Vision
Vision
Vision
Vision
Vision
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Changement
Confusion
Désengagement
Anxiété
Frustration
Dispersion
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Équation du changement
Vision
Vision
Vision
Vision
Vision
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Changement
Confusion
Désengagement
Anxiété
Frustration
Dispersion
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Équation du changement
Vision
Vision
Vision
Vision
Vision
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Changement
Confusion
Désengagement
Anxiété
Frustration
Dispersion
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Équation du changement
Vision
Vision
Vision
Vision
Vision
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Changement
Confusion
Désengagement
Anxiété
Frustration
Dispersion
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Équation du changement
Vision
Vision
Vision
Vision
Vision
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Changement
Confusion
Désengagement
Anxiété
Frustration
Dispersion
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Équation du changement
Vision
Vision
Vision
Vision
Vision
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Incitation
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Compétences
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Ressources
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Plan d’action
Changement
Confusion
Désengagement
Anxiété
Frustration
Dispersion
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Vision Incitation Compétences Ressources Plan d’action Confusion
Équation du changement
DÉFINIR UNE VISION DONT LES OBJECTIFS SONT…
▪ Précis
▪ Connus
▪ Partagés
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Vision Incitation Compétences Ressources Plan d’action Désengagement
Équation du changement
INCITER À L’ACTION PAR…
▪ La nécessité avérée du changement
▪ La motivation des individus
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Vision Incitation Compétences Ressources Plan d’action Anxiété
Équation du changement
DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS À L’AIDE DE…
▪ Ressources (procéduriers, tutoriels, etc.)
▪ Accompagnement ciblé
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
ASSURER L’ACCESSIBILITÉ ET LE FONCTIONNEMENT DES RESSOURCES MATÉRIELLES ET TECHNOLOGIQUES
▪ Outils numériques stables et mis à jour régulièrement
▪ Bande passante fiable
Vision Incitation Compétences Ressources Plan d’action Frustration
Équation du changement
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Vision Incitation Compétences Ressources Plan d’action Dispersion
Équation du changement
MISE EN ŒUVRE D’UN PLAN D’ACTION DONT…
▪ Les étapes de réalisation sont cohérentes
▪ L’échéancier est clair et raisonnable
Adapté de Garrido (2015)
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La gestion du changement : un défi pour l’enseignant?
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
APOP_411 : Procéduriers sur mesure
1. Cibler les besoins des étudiants par rapport à l’outilÉtapes de réalisation du projetType de réalisation attendueFonctionnalités de l’outil devant être exploitées
2. Production du procédurierÉtapes de réalisation explicités et imagées
3. Diffusion et modification du procédurier
APOP | Webinaire – Décembre 2019
Compétences Ressources Plan d’action
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
APOP_411 : Visite virtuelle en classe
1. Cibler les besoins des étudiants par rapport à l’outilÉtapes de réalisation du projetType de réalisation attendueFonctionnalités de l’outil devant être exploitées
2. Présentation en classe (en visioconférence)Démonstration de l’utilisation de l’outil
Possibilité de répondre aux questions des étudiants
APOP | Webinaire – Décembre 2019
Compétences Ressources Plan d’action
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La Fabrique : accompagnement
1. Définition d’un projet d’intégration du numérique en classe
2. Résolution de problèmes collective Processus documenté en visioconférence
3. Production de ressources technopédagogiques pérennes
APOP | Webinaire – Décembre 2019
Plan d’action
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La Fabrique : accompagnement
APOP | Webinaire – Décembre 2019
Plan d’action
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La Fabrique : guide pratique
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Autres services offerts par l’APOP
1. Projet d’accompagnement technopédagogiqueAccompagnement d’un groupe d’enseignants réalisant un projet de nature technopédagogique
2. Activité de perfectionnement sur mesurePlanification d’un atelier de perfectionnement en fonction des besoins et des objectifs d’un groupe d’enseignants
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Conception Universelle de… l’Accompagnement technopédagogique
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Conditions gagnantes – Avant l’activité
Identifier les outils numériques à exploiter dans le plan de cours
Utiliser les mêmes outils numériques que ceux proposés à l’étudiant
Offrir des options à l’étudiant (outils ou approches similaires)
Privilégier les outils simples aux outils complexes ou trop ambitieux
Prévoir des ressources (tutoriels, procéduriers)
Présenter un exemple d’utilisation concrète avec l’outil
Découper les étapes de prise en main de l’outil
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Conditions gagnantes – Pendant l’activité
Exprimer clairement ses attentes par rapport à l’utilisation du numérique
Partager le rôle d’accompagnateur avec les étudiants expérimentés
Responsabiliser les étudiants vis-à-vis leur utilisation du numérique
Formuler des recommandations d’utilisation et des astuces techniques
Encadrer les étudiants durant les activités (gestion du temps, du matériel…)
Prévoir un plan B (C, D, E…) au cas où l’outil « ne collabore pas »
Faire réfléchir les étudiants sur la pertinence de l’outil pour l’apprentissage
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Élaborer une « nouvelle » CUA…
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Références et ressources utiles
▪ CTREQ-RIRE. « Utilisation du numérique ». Repéré à http://rire.ctreq.qc.ca/thematiques/outils-numeriques/
▪ Garrido, J. (2015). « L’équation du changement ». Repéré à http://tbcrm.fr/lequation-du-changement/
▪ Girard, M.-A. et Romero, M. (2018). « L’intégration des TIC en classe n’est pas réservée aux‘geeks’! ». École branchée. Repéré à https://ecolebranchee.com/lintegration-des-tic-en-classe-nest-pas-reservee-aux-geeks/
▪ Institut Français de l’Éducation. « Les postures enseignantes ». Repéré à http://neo.ens-lyon.fr/neo/formation/analyse/les-postures-enseignantes
▪ Turgeon, A. et Van Drom, A. (2019). « Des outils numériques pour soutenir une approchepédagogique inclusive ». Profweb. Repéré à https://www.profweb.ca/publications/dossiers/des-outils-numeriques-pour-soutenir-une-approche-pedagogique-inclusive
APOP | Webinaire – Décembre 2019
APOP | Automne 2019Ce document est disponible sous licence Creative Commons : BY-NC-SA 4.0 International(BY : Reconnaissance de la paternité de l’œuvre, NC : Pas d’utilisation commerciale, SA : Partage dans les mêmes conditions) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Merci!Marie-Claude Riverin
Coordonnatrice – Enseignement supé[email protected]
581 981-7002 poste 214
Marie Andrée Dion-GauvinTechnopédagogue – Chargée de projet FCP
[email protected] 981-7002 poste 212
APOP | Webinaire – Décembre 2019