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Comment l’être humain se déplace-t-il ?

SYSTÈME LOCOMOTEUR16

CORPS HUMAIN

SYSTÈME LOCOMOTEUR

PRINCIPAUX APPRENTISSAGES

Plus spécifiquement dans cette séquence, tu apprendras à :

• nommer différentes parties du squelette humain ;

• identifier et nommer les structures d’une articulation ;

• expliquer le rôle des muscles dans un mouvement de flexion - extension ;

• nommer les étapes de la commande nerveuse d’un mouvement volontaire ;

• déterminer les critères d’une bonne hygiène posturale et identifier

quelques blessures ;

tu t’exerceras aussi à :

• analyser des modèles (corps humain) ;

• modèliser sous forme de schéma fléché ;

• réaliser une dissection.

FICHES DE TRAVAIL pour :

ACTIVITÉ 1 Les différentes parties du squeletteACTIVITÉ 2 Le squelette ACTIVITÉ 3 Les articulationsACTIVITÉ 4 Le fonctionnement d’une articulationACTIVITÉ 5 La commande du mouvement ACTIVITÉ 6 Hygiène et blessures

FICHES DE SYNTHÈSE

S16-2 CORPS HUMAIN p.


16 SYSTÈME LOCOMOTEUR FICHE DETRAVAIL

ACTIVITÉ 1

Les différentes parties du squelette1. Le crâne

Légende les schémas ci-dessous :

FONCTIONS EN SAVOIR PLUS...



ACTIVITÉ 1

2. La colonne vertébrale

Légende le schéma ci-dessous :




ACTIVITÉ 1

3. La cage thoracique

Légende le schéma ci-dessous :




ACTIVITÉ 1

4. Les ceintures scapulaire et pelvienne





ACTIVITÉ 1

5. Les membres





ACTIVITÉ 2

Le squelette

CONSIGNES

1. Découpe soigneusement les parties du squelette dessinées ci-dessous et colle-les au dos

de la fiche précédente de manière à reconstituer la charpente osseuse de l’humain.

2. Légende les différentes parties du squelette en utilisant les fiches de travail précédentes.



ACTIVITÉ 3

Les articulations1. Entoure ci-dessous les articulations :

2. Observe les maquettes d’articulation au verso de la feuille et :- coche la maquette qui te paraît la plus intéressante pour effectuer un

mouvement ;- dans la colonne de droite écris ce qui manque à ton avis pour que les

maquettes puissent fonctionner et imiter un mouvement.

3. Résume ci-dessous les éléments nécessaires à une articulation pour fonctionner correctement :

coude crâne humérus genou

poignet hanche

rotule sternum biceps épaule

oreille cheville

Pour en savoir plus

pivot

sphérique

charnière

ellipsoïdale

en selle

à glissement

LES DIFFÉRENTS TYPES D’ARTICULATIONS



ACTIVITÉ 3

MAQUETTES STRUCTURES MANQUANTES



ACTIVITÉ 3

4. Voici un modèle d’articulation :

Dans le tableau ci-dessous, attribue à chaque structure une fonction nécessaire au mouvement :

Nom de la structure Rôle de la structure

Os

Muscle

Tendon

Ligament articulaire

Cartilage articulaire

Liquide synovial

Liquidesynovial

Ligament articulaire

Muscle

Cartilage articulaire

Tendon

Os



ACTIVITÉ 3

La dissection d’une patte

1. Repère le haut (cuisse) et le bas (jambe) de la patte. Si nécessaire, retire la peau de la patte. Attention à ne pas couper la chair.• Quel est le nom scientifique de la chair ?

2. Prends la patte dans les mains. Ramène le haut de la cuisse vers le bas de la cuisse afin de produire un mouvement (comme s’il marchait).• Pourquoi les parties de la patte ne se séparent-elles pas lors de ce

mouvement ?

3. Détache le muscle du bas de la cuisse avec les doigts. Observe qu’il y a plu-sieurs muscles. Les attaches de couleur blanche sont les tendons.• Est-ce que le muscle est collé à l’os ? Explique. • Observe le tendon. Où s’attache-t-il ?• Quel est son rôle ?

4. Observe comment les muscle de la cuisse fonctionnent (muscles antagonistes).

5. Retire tous les muscles pour laisser seulement les os à l’aide de tes doigts et du couteau. Coupe aussi les tendons. Racle les os avec le couteau pour enlever tous les restes des muscles. Les attaches blanches entre les os sont des ligaments. Attention à ne pas les couper. Observe.• Quel est le nom de la partie entre les deux os ? • Quel est le rôle des ligaments ?

6. Sépare les os en coupant les ligaments. Observe comment les os s’emboîtent.• Que penses-tu de la manière dont les os s’emboîtent? • Qu’est-ce qui permet aux os de glisser facilement l’un contre l’autre lors du

mouvement ?

7. Range et nettoie selon les instructions données.

CONSIGNES

1. Utilise des gants pour effectuer la dissection.

2. Toutes les parties de la patte restent dans l’assiette jusqu’à la fin de la dissection.

3. Attention à ne pas se couper.

4. Pour les élèves aux cheveux longs : s’attacher les cheveux.

5. Tu peux prendre des photos qui illustreront tes réponses.

6. Inscris les réponses aux questions à la page suivante.



ACTIVITÉ 4

Le fonctionnement d’une articulationVoici une maquette de l’articulation du coude :

1. Attribue chaque élément de cette maquette à la partie de l’articulation correspondante :

Elément de la maquette Partie de l’articulation

2. Sur le schéma ci-dessus, note où doivent s’accrocher les ficelles bleue et rouge pour que le coude puisse se plier et se tendre.

Règlesen carton

Ficellerouge

Attacheparisienne

Ficellebleue

Rubanadhésif



ACTIVITÉ 4

3. Mesure le tour du bras de ton camarade lorsqu’il a le bras tendu (extension) et lorsqu’il a le bras plié (flexion). Effectue trois mesures et note la moyenne dans ce tableau :

Elève Périmètre du bras en flexion Périmètre du bras en extension

4. Que constates-tu ?

5. Quel modèle ci-dessous présente le plus réellement tes observations ?

6. Pour effectuer le mouvement de l’exercice 3, deux muscles sont nécessaires : le biceps et le triceps. Résume l’activité de ces muscles lors des mouvements de flexion-extension.

MUSCLE EN EXTENSION

MUSCLE EN FLEXION



ACTIVITÉ 5

La commande du mouvement Cette personne a vu l’obstacle de loin etlorsqu’elle est tout près, c’est sa jambequi monte sur l’obstacle.

1. Explique ce qui s’est passé dans le corps de cette personne entre le moment où elle a vu l’obstacle et le moment où elle a levé la jambe.



ACTIVITÉ 5

2. Voici un schéma du corps humain lors de la situation précédente. A l’aide des documents distribués par ton enseignant, légende-le avec le maximum d’informations :

3. Modélise dans le schéma ci-dessous l’enchaînement des organes impliqués dans la commande de la contraction volontaire d’un muscle :



ACTIVITÉ 6

Hygiène et blessures

1. Hygiène

a) Parmi les comportements ci-dessous : - Indique par une flèche quand le dos est préservé. - Mets une croix quand le comportement peut provoquer des risques pour le dos. - Explique tes choix.



ACTIVITÉ 6

b) Déformations de la colonne vertébrale Pour chacune des déformations de la colonne vertébrale :- Dessine un schéma de la colonne vertébrale.- Indique quelles vertèbres sont touchées.

SCOLIOSE

VERTÈBRES TOUCHÉES VERTÈBRES TOUCHÉES VERTÈBRES TOUCHÉES

LORDOSE CYPHOSE

Colonne vertébrale sans déformation



ACTIVITÉ 6

2. Blessures

L’entorse et la luxation sont des blessures de l’articulation. La luxation est plus grave que l’entorse, car le ligament est distendu ou déchiré et l’articulation est déboîtée. Un médecin peut la remettre en place et la stabiliser.Il existe également différents types de fractures des os. Pour qu’ils se ressoudent, les médecins les remettent en place et posent un plâtre pour les stabiliser. Dans les fractures les plus graves, les médecins doivent opérer pour stabiliser les os avec des vis ou des plaques.

Relie le nom de la blessure à son image :

Entorse

Fracture ouverte

Luxation

Fracture complète

Fracture incomplète

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